Ruslar xalq ertaklari

Sachkova Nadejda Sergeevna
Bolalar bog'chasida ertaklar bilan ishlash usullari

Bolalar bog'chasida ertaklar bilan ishlash usullari

Hikoya - bu psixologik ta'sirning ajoyib ta'siri ish Inson ichki dunyosi bilan kuchli rivojlanish vositasi. Hikoya bizni hamma joyda o'rab oladi

Muayyan til ertak Bolalarni aniq yo'l ochadi - majoziy va yaqqol - insoniyatdoshlarning aqliy xususiyatlariga juda mos keladigan insoniy munosabatlar dunyosini samarali anglash.

Hikoya Kalitlarni yangi yo'llar bilan kiritishlari mumkin, yangi yo'llar bilan bolani dunyoni aniqlashga yordam beradi, uning tasavvurini tanqid qilib, atrofni tanqidiy idrok bilan o'rganishi mumkin.

Harakatlari va harakatlarida ajoyib Qahramonlar tirishqoqlikka qarshi - dangasalik, yaxshi yovuzlik, jasorat - qo'rqoqlik. Bolalarning hamdardligi har doim kimni jalb qiladi o'ziga xos: Javob, ish uchun sevgi, jasorat. Bolalar g'alaba qozonganda quvonishadi, qahramonlar qiyinchiliklarni engib, baxtli o'tishni engillashtiradi.Eng asosiysi, bolani tushunishning donidagi ehtiros qilishdir. Va bu uchun uni ichkarida savol bilan qoldirishingiz kerak.

Zamonaviy bola biroz o'qiydi ertakUning qahramonlarining rasmlarini bo'yash, uchastka haqida gapiring. Uchinchi ming yillikning bolasi bilan tushunish kerak ertaklarBirgalikda yashirin qiymatlar va hayot darslarini qidirish va topish uchun. Va bu holda ertaklar Hech qachon bolani haqiqatga olib bormang. Aksincha, haqiqiy hayotda unga yordam beriladi, faol ijodkor bo'ladi. Siz hal qilishni boshlaganingizda ajoyib darslarshuni ta'kidlaydi ajoyib Hikoyalarda hayotiy jarayon dinamikasi to'g'risida ma'lumotlar mavjud.

Printsiplar ertaklar bilan ishlash:

Asosiy fikr sharhi printsipi

Fitna rivojlanishidagi sabablararo munosabatlar to'g'risida xabardorlik; Tadbirlarni rivojlantirishdagi har bir belgi rolini tushunish. Vazifa: O'quvchilarni ko'rsatingki, bir qarashda, hatto bir qarashda, hatto bir qarashda ham boshqa tomondan, hatto bir-biridanoq. Har bir belgining tashqi ko'rinishi va boradigan shaklini tushunish muhimdir ertaklar.

Xuddi shu voqea bir xil bo'lgan voqea bir nechta qadriyatlar va ma'nolarga ega bo'lishi mumkin. Vazifa: Xuddi shu narsani ko'rsating ajoyib Bir necha tomondan.

Haqiqatan ham, har biri haqida xabardorlik bilan munosabatlar ajoyib Vaziyat biz bilan ma'lum hayotiy dars. Vazifa: og'riqli va sabr bilan ishlamoqda ajoyib Qanday qilib vaziyatdan shiddatli Dars bizda haqiqiy hayotda, qanday o'ziga xos vaziyatlarda qo'llaniladi.

Ichida bolalar bog'chasi ertak bilan tanishish Yosh guruhlar bilan boshlanadi. Ertaklar Ushbu toifa uchun, idrokda oddiy bo'lishi kerak, bu fitnachining yorqin jadal rivojlanishi bilan qisqacha mazmunda. Afzallik kasbi hayvonlar haqida ertak.

Bolalarga tanish bo'lgan S.. ertak, har safar bu borada eslatish kerak hikoya. Va asta-sekin "Ryaba tovuq", "Teremux" ertaklar. O'qishdan oldin ertaklar Siz didaktik o'yinni qahramonlar ishtirokida o'tkazishingiz mumkin ertaklar. O'qish paytida o'qituvchi bolalar reaktsiyasiga amal qilishi kerak. O'qituvchini o'qib chiqqandan keyin qahramonlar yoqadimi? ertaklar. Bu yoshdagi bolalar osongina eslashadi ertaklar.

O'rta guruhda har oy maktabgacha tarbiyalanuvchilar yangi ishtirokchi bilan tanishtirilishi kerak ertak. O'qishdan oldin ertaklar Tegishli tayyorgarlik o'tkaziladi. Yil boshida bolalar ularga yangi so'zlar bilan tanishishlari kerak izohlar: Pench - yog'och uzun skameyka, yostiq pin - xamirni o'rab turgan yog'och ziyofat (ichida) ertak"RILLIK BILAN" va boshq.

Yilning ikkinchi yarmida mashqlar yordamida, bolalar qanday yoki boshqa nutq aylanishini sinonimning so'zini almashtirishi mumkinligini aniqlashlari kerakligini aniqlash kerak. masalan: Menimcha, menimcha, u nafratlanaman - qasam ichadi, menda uzoq vaqt qidirayotgan edim ( hikoya"Tulki va echk"; U erda - bu erda - turli yo'nalishlarda; Clik - Zvalaa ("SWAN G'oyib").

Dastlabki lug'atdan keyin ish O'qituvchi bolalarga bugungi kunda yashayotgan yangi so'zlar ertaku hozir aytadi. Tinglashdan keyin ertaklar Bolalar bilan suhbatni mazhabiga qarab o'tkazish tavsiya etiladi. Bir nechta savol berishingiz mumkin. Yana g'oyani ta'kidlash uchun ertaklarikkilamchi bo'lishi mumkin uchastkaga aytingushbu g'oyani o'z ichiga olgan.

O'rta guruhda bolalarga qahramonlarning harakatlarini to'g'ri baholashni, kerakli so'zlarni va iboralarni topishga undaydi.

Katta yoshda bolalar qahramonlarga bo'lgan munosabatini aniqlashni va rag'batlantirishni o'rganadilar ertak(ijobiy yoki salbiy). Bu yoshdagi bolalar mustaqil ravishda qarashni aniqlaydilar ertaklarUlarni o'zaro taqqoslang, o'ziga xoslarni tushuntiring.

Savollar yordamida siz qaysi ekspression vositalardan foydalanilishini bilib olishingiz mumkin ertak. Bolalarga taqqoslash, epitetlar, sinonimlarni ixtiro qilish uchun ijodiy vazifalarni berish kerak. Tanishish ertak"Qorli qiz" suhbat bilan boshlash mumkin. "Sizlardan qaysi birini qishda sevasiz? Keyin o'qituvchi quyidagi bolalarni o'rnatadi. savollar: "Men nima o'qiganman hikoya yoki she'r? Va buni qanday topdingiz? hikoya? Sizga kim yoqdi ertak? Nima uchun? Qor qizi nima edi? Nima deb o'ylaysiz, nega bunday deb nomlangan? ".

Shunday qilib, qiymat ertak Bolada bo'lgan his-tuyg'ularni tarbiyalash juda yaxshi. Ertak - bolalarning fikrlash manbaiMaktabgacha kameraning fikrlari his-tuyg'ular va tajribalardan ajralmasdir.

Guruhimda, men turli xil narsalarni ishlatishga harakat qilaman usullar va ertak bilan ishlash uchun olib boriladi: Tugunlarga qo'shimcha ravishda, bu turli xil o'yinlar va mashqlar, chizma, modellashtirish, dizayn, ijodiy vazifalar.

Birinchidan, musiqadan foydalanib, tugunning boshlanishidan oldin hissiy fon yaratiladi; tanlangan darslar joyi; G'ayrioddiy mavzu qilingan.

Maqsad - bu qulaylik va qiziqish uyg'otish.

Ikkinchidan, hissiy jihatdan ertak va hikoya aytadi savollar bilan birga, bolalarga topshiriqlar beriladi ("Ism va ism ertak"," Bu erda hayot hikoya! "Va boshqalar, biz bolani o'yinda harakatga jalb qilamiz.

Maqsad muammoni qiziqtirishi, hissiy jihatdan vaziyatga hissiyotga jalb qilish, shaxsiy tajribangizdan foydalaning.

Uchinchidan, bolalar tanishni esladilar ertak, uning qahramonlari, muammolari va ular bilan o'ynashlari kerak edi ( masalan: hikoya"Zolushka" - "Break Starle", "pishiriq pishiring" shakli, biz asosiy vositalar yordamida homilador tasvirni yaratamiz va og'zaki va og'zaki va og'zaki bo'lmagan usullarni ifodalashni o'rganamiz.

Maqsad ijodiy faoliyatni rivojlantirish, boshqalar bilan o'zaro munosabat qilish qobiliyati.

To'rtinchidan, bolalar bepul o'yin yoki samarali faoliyatga borishadi.

Maqsad - olingan bilimlardan turli tadbirlarda foydalanish.

1. Ekspressiv harakatlar

Ishlatganda asosiy vazifa ertak bilan ishlash Ekspressiv harakatlar - bu rivojlanish ijodiy qobiliyat Bolalar. Buni yoki bu ifodali harakatni assimilyatsiya qilish maxsus tanlangan mashqlarda, shuningdek erkin o'yinlarda uchraydi. Muhriy harakatlarini o'zlashtirishning yordamchi vositalari - bu so'z va musiqa.

Masalan, psixo-emotsional holatni "qayg'u" deb uzatishda "Qal'a kasalligi" dan " Bolalar albomi"P. I. Tchayovskiy.

Masalan, A. Xachatur tomonidan "Raqerlar bilan raqs" ostida "olov" ni tushkunlikka tushirish, bolalar ushbu imidjni o'tkir harakatlar, yuz ifodalari bilan o'tkazadilar.

2. Muammo holatlari

(yunoncha muammosidan - vazifa, vazifa va lotinning ahvoli - lavozim), u o'zlari yoki jamoa o'zlari va faoliyat ko'rsatadigan mablag'lardan yangi mablag'lardan foydalanishni topishi kerak; Fikrlash va ijodiy singdirishni o'yladi. Muammodan chiqish yo'li yangi, hali ham noma'lum bilimlarning ochilishi. Muammo holatlari kognitiv, nutq bilan faollashtiriladi, ijodiy faoliyati Bolalar va ishning tadbirlari bo'yicha harakatlarning rivojlanishi asosida qurilgan. Muammolar yaratish muammosiz talab qiladi savol:

Nega kichkina gerd Qor malikasining kuchiga aylandi? (Janob Andersen »Qor malikasi).

Nega hech kim Shapoklyak bilan do'st bo'lishni xohlamagan? (E. Assapenskiy "timsohlar geni").

Nega Liza va Xare janjallashdi? ("Tulki va quyon" rus xalqi hikoya) .

3. Ijodkor vazifalar

individual va jamoaviy bo'lishi mumkin. Natijada ijodiy vazifalarning bajarilishi - bu yangilik, o'ziga xoslik, o'ziga xoslik bilan ajralib turadigan mahsulotning ko'rinishi. (Yangi rasm, chizma, ertaklar)

Men ijodiy vazifalarning ko'payishiga misollar keltiraman ertak"Rutka".