Рта махсус таълим вазирлиги Ўзбекистон республикаси

12-мавзу. Гўшт ва сут йўналишидаги қорамолчиликниташкилэтиш
Гўшт ва сут йўналишидагиқорамолчилик тизими. Хайвонларнинг ўсиши ва ривожланишига таъсир этувчи омиллар. Наслли қорамолларни кўпайтириш ва сунъий урчитишни йўлга қўйиш. Қорамоллар маҳсулдорлигини ошириш. Қорамолчиликни ташкил этишда илғор миллий ва хорижий тажрибаларни қўллаш. Сутчилик йўналишидаги комплексларни ташкил қилиш самарадорлиги. Сигирлар маҳсулдорлигини ошириш йўллари.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: муаммоли таълим, диалогик ёндашув.
Адабиётлар: А3; А4; Қ1; Қ2; Қ5


13-мавзу. Қўйчилик тармоғини ташкил этиш
Қўйчиликда ихтисослаштириш, хўжалик ва тармоқлар ҳажми, қўйчиликда такрор ишлаб чиқариш. Қоракўлчилик хўжаликларида ишлаб чиқаришни ташкил қилиш. Қоракўлчиликда отар ва ижара усулининг моҳияти. Қўйчиликни ташкил этишда илғор миллий ва хорижий тажрибаларни қўллш.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим.
Адабиётлар: А1; А2; А3; Қ1; Қ5; Қ6


14-мавзу. Гўшт ва тухум йўналишидаги паррандачиликни ташкил этиш
Гўшт ва тухум йўналишидагипаррандачиликда хўжалик ва тармоқлар ҳажми. Гўшт ва тухум йўналишидагипаррандачиликда такрор ишлаб чиқаришни ташкил этиш. Саноат асоси ва паррандачиликни ташкил этиш.Паррандачиликда меҳнатни ташкил этиш ва ҳақ тўлаш.Гўшт ва тухум йўналишидагипаррандачиликни ташкил этишда илғор миллий ва хорижий тажрибаларни қўллаш.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим.
Адабиётлар: А3; А4; Қ1; Қ2; Қ5


15-мавзу. Асаларичиликни ташкил этиш
Асаларичиликда ихтисослаштириш, хўжалик ва тармоқлар ҳажми. Асаларичиликда такрор ишлаб чиқариш ташкил этиш. Асаларичиликни ташкил этишда илғор миллий ва хорижий тажрибаларни қўллаш. Асаларичиликда меҳнатни ташкил этиш ва ҳақ тўлаш.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндошув, муаммоли таълим, кичик гуруҳда ишлаш.
Адабиётлар: А1; А2; А3; Қ1; Қ5;Қ6