Ro‘yxatga olindi №

Download 58,13 Kb. bet 5/12 Sana 25.04.2022 Hajmi 58,13 Kb. #581124

Bog'liq
SYLLABUS MO\'M 3-kurs

Bu sahifa navigatsiya:

• Kontsentrlar (10, 100, 1000 va ko‘p xonali sonlar) bo‘yicha nomerlashga o‘rgatish metodi.

II semestr	60
16.	Burchaklar va ularning turlari.	2
17.	Figuralarni farqlay olish, qismlarga bo’lish, qismlardan figuralar hosil qilish.	2
18.	Ko’pburchak perimetri hamda yuzasini hisoblash	2
19.	Perimetr va yuza o‘lchov birliklari va ular orasidagi bog'lanishga doir masalalar yechish.	2
20.	Boshlang’ich sinflarda perimetr, yuza (sig’im, hajm) tushunchalarini o’rgatish metodikasi	2
21.	Koordinata burchagi. Nuqta koordinatasi	2
22.	Ko’pyoq. To’g’ri burchakli parallelepiped.	2
23.	Fazoviy shakillar. Kub va uning elementlari	2
24.	Grafik ko’rinishidagi obyektlar ustida ishlash. Sodda grafiklar, diagrammalar va jadvallar	2
25.	Burchak turlari. Yoyiq burchak. Burchak gradusi. 30, 45, 60, 90 gradusli burchaklarni transportir yordamida o’lchash. Soat millari. Shakllarni burish. Burchak simmetriyasi.	2
26.	Burchak turlari. Yoyiq burchak. Burchak gradusi. 30, 45, 60, 90 gradusli burchaklarni transportir yordamida o’lchash. Soat millari. Shakllarni burish. Burchak simmetriyasi.	2
27.	Simmetrik shakllar. Simmetriya o‘qlarini topish. Ko‘pyoq modellari va ularning elementlari.	2
28.	Simmetrik shakllar. Simmetriya o‘qlarini topish. Ko‘pyoq modellari va ularning elementlari.	2
29.	Kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. Ulush. Butunning ulushini topish. Ulushga ko‘ra butunni topish.	2
30.	Kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. Ulush. Butunning ulushini topish. Ulushga ko‘ra butunni topish.	2
31.	Maxraji 10 dan oshmagan kasriarni taqqoslash. Maxrajlari bir xil bo’lgan kasrlarni qo‘shish va ayirishning ma’nosi.	2
32.	Sonning kasr qismi va kasrga ko‘ra sonni topishga doir masalalar yechish.	2
33.	Maxraji 2, 4, 8 bo‘lgan kasrlar tushunchasi. Maxraji 2, 4, 8 bo‘lgan teng kasrlar.	2
34.	Maxraji 3, 4, 5, 6, 8, 12 bo‘lgan kasrlami yarim ulush bilan taqqoslash.	2
35.	O‘nli kasrni to‘g‘ri kasr ko‘rinishda ifodalash. O‘nli kasrlar ustida arifmetik amallar.	2
36.	Arifmetik masalalar yechishga o‘rgatish metodikasi. Masala va uning tarkibi. Sodda va murakkab masalalar. Masala tuzish va uni yechish.	2
37.	Masala yechishga o‘rgatish bosqichlari va uning mantiqiy asosi. Masalalar turlari va ular ustida ijodiy ishlash.	2
38.	Konsentrlar (10, 100, 1000 va ko‘p xonali sonlar) bo‘yicha masalalar yechish ustida ishlash.	2
39.	Masala yechishga o‘rgatishning umumiy usullari ustida ishlash.	2
40.	To‘g‘ri to‘rtburchak va kvadratning perimetrini, yuziga doir masalalar yechishga o’rgatish. Yuzalarni formula yordamida hisoblashga doir masalalar.	2
41.	To‘g‘ri to‘rtburchak va kvadratning perimetrini, yuziga doir masalalar yechishga o’rgatish. Yuzalarni formula yordamida hisoblashga doir masalalar.	2
42.	Bir o‘zgaruvchili tenglamalar bilan yechiladigan murakab masalalarni yechishga o‘rgatish. Masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish.	2
43.	Bir o‘zgaruvchili tenglamalar bilan yechiladigan murakab masalalarni yechishga o‘rgatish. Masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish.	2
44.	Sonli tenglik va tengsizliklarga oid masalalar yechish. Murakkab masalalar yechish usullari. Masalani bir o‘zgaruvchli tenglama yordamida yechish.	2
45.	Sonli tenglik va tengsizliklarga oid masalalar yechish. Murakkab masalalar yechish usullari. Masalani bir o‘zgaruvchli tenglama yordamida yechish.	2

Jami 90 soat
Seminar mashg’ulotlar
Seminar mashg‘ulotiarida bakalavrlar ilmiy ijodiy faoliyat bilan shug‘ullanib fan sohasidagi yangiliklar bilan seminar mashg‘ulotlarini mazmunini boyitadilar.

№	Seminar mаvzulаri	Dars soatlari hajmi
I semestr		14
1.	Nomerlashga o‘rgatishga tayyorgarlik. Son va sanoq tushunchasini shakllantirish bosqichlari. O‘nli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos qilib olinishi.	2
2.	Kontsentrlar (10, 100, 1000 va ko‘p xonali sonlar) bo‘yicha nomerlashga o‘rgatish metodi.	2
3.	Darsni tashkil qilish, ko‘rgazmalilik hamda didaktik materiallardan foydalanish.	2
4.	Raqamlashga o‘rgatishda matematik diktantning o‘rni. Boshlang’ich sinflarda 10, 100, 1000 va ko‘p xonali sonlar ustida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o’rgatish metodikasi.	2
5.	Boshlang’ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o’lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi. Boshlang’ich sinflarda o‘rganiladigan asosiy miqdorlar: uzunlik, massa, narx, baho, vaqt, masofa, tezlik.	2
6.	Miqdorlarni o’lchash, o’lchov birliklarining turlari orasidagi bog‘liqliklar va ular ustida amallar bajarishga o‘rgatish metodikasi. Uzunlik va yuza o’lchov birliklari. Massa va sig’im o’lchov birliklari. Vaqt o’lchov birliklari.	2
7.	Nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallami o‘rgatish metodikasi. O‘nlik, yuzlik, minglik va ko’p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallami o‘rgatish metodikasi. Nomanfiy sonlar ustida arifmetik amallami o‘rgatish metodikasi. Arifmetik amallami o‘rgatishning umumiy masalalari.	2

Download 58,13 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: