Ro’yxatga olindi: №2021 yil “ ”

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, ma’ruza, tayyorlangan slaydlarni videoproyektor asosida ko’rsatish, muamoli ta’lim, blis-so’rov, klaster, munozara.
Adabiyotlar: A1; A3; A5; A7; A8; A14, A17,Q2; Q4,Q7,Q9,Q14.
Ta’lim jarayoiiga nisbatan texnologik yondashuv.
Ta’lim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv. "Pedagogik texnologiya" tushunchasi, uning sinonimlari va evolyusiyasi. Pedagogik texnologiyalarving ikki manbai. An’anaviy didaktikadan ajralib turuvchi o’qitishniig asosiy texnologiyalari, ularning umumiy xarakterdagi belgilari.
Ta’limning diagnostik maqsadlarini o’rnatish texnologiyalari. Bilish kobig’ida diagnostik maqsadlar taksonomiyasi (E. Saitbayeva buyicha). Texnologik tashkillashgan o’quv jarayoniiing belgilari. Diagnostik maqsadlarni ilgari surish. O’quvchilarning kuzatiluvchi xarakatlari ko’rinishidagi istalgan etalonlarni belgilash asosida ta’limni rejalashtirish. O’quvchilarni oldindan test sinovlaridan o’tkazish va o’quvchilarning real imkoniyatlariii hisobga olgan holda o’quv maqsadlarini konkretlashtirish. Qayta aloqa orqali ta’limni maqsadga yo’naltirish va ta’limning borishini korreksiyalash. Ta’limni alohida ta’lim sikllariga bo’lish. Ta’lim jarayonini tuliq boshqarish. So’nggi natijaning kafolatlanganligi.
Psixologiya kursida o’quv vazifalari tizimi. O’quv vazifalari taksonomiyasi va ta’lim jadalligini boshqarish. D.Tollingerovanish o’quv vazifalari taksonomiyasi. Taksonomiyani kengaytirish va psixologiyani o’qitish maqsadiga hamda predmetli tarkibiga adekvat bo’lgan vazifalarii kiritish. Psixologiya kursida bilish faoliyati shakllanishini boshqarishdagi didaktik strategiyalar.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, ma’ruza, tayyorlangan slaydlarni videoproyektor asosida ko’rsatish, muamoli ta’lim, blis-so’rov, klaster, munozara.
Adabiyotlar: A1; A3; A5; A7; A8; A14,A15, F16, A17,Q2; Q4,Q7,Q9,Q14,Q15.


O’rganishning zamonaviy konsepsiyalari va pedagogik texnologiya turlari
O’rganshning zamonaviy konsepsiyalari. P.Ya.Galpernnnnng bilimlar, ko’nikma va malakalar, aqliy xarakatlarning bosqichma-bosqich shakllanish nazariyasi. Harakatning yunalishli asosi, uning turlari va baholash mezonlari. Bolalarda fikrlash rivojlanishi nazariyasi (J.Piaje). V.V.Davidovning bolalarda ilmiy tushunchalar tizimi shakllanishi haqi dagi nazariyasi. Rivojlantiruvchi o’qitish nazariyasi. Muamoli o’qitish nazariyasi. Muamoli vaziyat va o’quv masalasi. O’quv faoliyatining muamoli faoliyat sifatidagi tavsifi.
Pedagogik texnologiya turlari. Predmetli–yo’naltirilgan texnologiyalar. Differensiyalashgan o’qitish texnologiyalari va guruhiy texnologiyalar. Rivojlantiruvchi o’qitish texnologiyasi. Tabiiy texnologiyalar. Jamoaviy o’qitish usuliga asoslangan texnologiyalar.
Boshlang’ich maktabda umumo’quv malakalarini takomillashtirish texnologiyalari. Alternativ texnologiyalar. Texnologik yondashuv va gumanistik pedagogika. Ta’lim modellari (tizimlar, nazariyalar, konsepsiyalar, texnologiyalar). Ta’lim modelining texnologiyaga mos kelish mezonlari.
Pedagogik texnologiyalar namunalari. Ularning tanqidiy tahlili. Amonashvili texnologiyasi. D.V.Zankov tazimi. Ye.N.Ilin tizimii N.B.Istomina tizimi. A.Lobok tizimi. SLisenkova tizimi. A.Uxtomskiy maktabi. V.F.Shatalov metodikasi. M.Shetinin pedagogikasi. Elkonin -Davidov tizimi. I.S.Yakimanskaya texnologiyasi. M.Montessori tizimi. A.Nill pedagogikasi (Samerxill maktabi). Shaxsga yunaltirilgan pedagogika.