Ro‘yhatga olindi №

1. O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar

«CMS tizimlari» fani web saytlarni yaratishda foydalaniladigan kontentni boshqarish tizimlari(Content Management System) va ular yordamida web saytlar yaratish usullarini o‘rganadi.

« CMS tizimlari » fanini o‘qitishdan maqsad – informatika o‘qituvchisining kasbiy sohasida egallashi lozim bo‘lgan bilimlar va amalda qo‘llash uchun ko‘nikma va makalalarni shaklantirish va rivojlantirishdan iborat. Ushbu dasturda har bir kasb egasi uning faoliyat ko‘rsatish turidan qat’iy nazar egallashi kerak bo‘lgan tayanch nazariy va amaliy ma’lumotlarni o‘z ichiga oladi.
Fan bo‘yicha talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalariga quyidagi talablar qo‘yiladi. Talaba:

• 
  Web saytlarni boshqarish - CMS tizimlarining ishlash prinsipi, modul, blok, plagin;
  
• 
  Domen nomi – DNS xizmati yordamida domenlarni ro’yxatga olish, .UZ domeni provayderlari;
  
• 
  Hosting – hosting turlari, hostingni boshqarish tizimlari, virtual server, ma’lumotlar bazasi bilan ishlash;
  
• 
  CMS tizimlari: WordPress, Joomla, Drupal, 1C Bitrix, OpenCart, Moodle;
  

2.Asosiy nazariy qisim
Web saytlarni boshqarish tizimlari haqida tushuncha
1-mavzu. Web saytlarni boshqarish tizimlari haqida tushuncha. CMS tizimlarining ishlash prinsipi, modul, blok, plagin;


Domen va hosting xizmatlaridan foydalanish.
Domen va hosting xizmatlaridan foydalanish. Cpanel WHM va uning sozlamalari. Ma’lumotlar bazasi bilan ishlash. Saytni hostga joylash;


Moodle LCMS tizimi bilan ishlash
Moodle LCMS o’rnatish va bo’limlari bilan tanishish. Moodle LCMS interfeysi bilan ishlash. Studentlarni kurs bilan ishlashi. Kurs resurslarini bilan ishlash. Kurs elementlari. Test tizimi. Kurslarni boshqarish.


Drupal CMS tizimi bilan ishlash
Drupal CMS o’rnatish va sozlash. Drupal CMS tuzilishi bilan tanishish. Mavzular bilan ishlash. Foydalanuvchilar bilan ishlash. Comment, Blog,CKEditor, Taxonomy, Block, Field, Entity, Image, Views, Forum menyular bilan ishlash. URL, log, keshlar bilan ishlash. SEO ni sozlash.