Rossiyada oliy ta'lim globallashtirish va muammolari

1.12 Hamshiralik ishi bitiruvchilari uchun aspirantura imkoniyatlari
Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan tasdiqlangan "Hamshiralik ishi" mutaxassisligi bo'yicha ro'yxatga muvofiq bitiruvchi stajirovka, aspirantura, rezidentura va oliy o'quv yurtidan keyingi boshqa kasbiy ta'lim dasturlarida o'qishni davom ettirishi mumkin...
Ta'limning globallashuvi. Asosiy nuqtalar, muammolar
Bugungi kunda global ta'lim pedagogik nazariya va amaliyotni rivojlantirishning eng istiqbolli yo'nalishlaridan biri bo'lib, u talabalarni kompleksda moslashishga tayyorlash imkonini beradi ...
Ta'limning globallashuvi. Asosiy nuqtalar, muammolar
XX-XXI asrlar bo'yida dunyo yangi konturlarni oldi. Madaniyat klassik bo‘lmagan davrga qadam qo‘ydi, fan esa yangi metodologiyani – noklassikdan keyingi davrni ishlab chiqdi. Klassik bo‘lmagan voqelik insoniyat madaniy mavjudligining barcha sohalarida o‘zini namoyon qiladi va...
Ta'limning rivojlanish tarixi
20-yillarda ta'lim tizimida faol ishlayotganlarning aksariyati. ijodiy fikrlaydigan o'qituvchilar va psixologlar olib tashlandi, ularning ko'plari qatag'on qilindi. A.S. mamlakatning asosiy rasmiy o'qituvchisi deb e'lon qilindi. Makarenko...
Chet tillarini o'qitishda yangi axborot texnologiyalari
Globallashuv deb ataladigan jarayon, ya'ni jahon iqtisodiy, ijtimoiy va madaniy jarayonlarining milliy yoki mintaqaviy jarayonlarga ta'sirining tobora ortib borishi zamonaviy dunyoda mutlaqo aniq ifodalangan. Bu yangi jarayon emas...
Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalarni chet elda o'qitish
Yigirmanchi asrning boshidan 70-yillargacha. G'arbiy Evropa kar, ko'rlar uchun maxsus ta'lim zarurligini tushunish yo'lida ...
Madaniy-ma'rifiy makonni barpo etish o'smirlikning yoshga bog'liq muammolarini hal qilishning asosiy sharti sifatida.
Ta'lim jarayoni haqida gapirganda, uning samaradorligini qanday baholashni tushunish muhimdir. Bizning holatda, birinchi navbatda, monitoring predmetini aniqlash kerak. Shunday qilib, E.V...
Globallashuv sharoitida ta’lim makonining xilma-xilligi va plyuralizmi
Zamonaviy jamiyatning o'ziga xos xususiyati inson hayotining barcha sohalarida sodir bo'layotgan o'zgarishlardir. Bir tomondan, hozirgi rivojlanish davri industrial davrning ilm-fan, madaniyat, ishlab chiqarish... yutuqlari bilan bog‘liq.
Ilg'or ta'limni rivojlantirishning nazariy va uslubiy jihatlari
Internet-ta'lim globallashuv tendentsiyalaridan biridir. Globallashuv "fazo-vaqtni siqish", "masofani engib o'tish", "geografiyaning oxiri" deb ta'riflanadi, bu esa sanoat, tovarlar ...
Keyingi oʻn yilliklarda rivojlangan mamlakatlarda taʼlimda globallashuv, mahalliylashtirish va individual yondashuv paradigmasiga oʻtish borasidagi saʼy-harakatlar va tashabbuslar tobora yaqqol namoyon boʻlmoqda.
Bu jarayonlarning barchasini bir butun sifatida uchlik jarayon deb hisoblash mumkin (ya'ni uchta komponentga ega).
Ta'lim jarayonlarining yangi kontseptsiyalarini ishlab chiqish, o'quvchilarning keyingi hayoti davomida o'z bilimlarini takomillashtirish zarurligini, shuningdek, texnologik, siyosiy, ijtimoiy, amaliy qobiliyatlarning xilma-xilligini shakllantiradigan yangi pedagogik usullarni shakllantirish zarur. iqtisodiy, madaniy-ma'rifiy xarakterga ega.
Ta'lim sohasida globallashuv jarayonlarining rivojlanishi nafaqat oliy, balki ta'lim muassasalarining paydo bo'lishidan dalolat beradi. maktab ta'limi. Masalan, AQShdagi elita xususiy maktablaridan birida (Windermere tayyorgarlik maktabi, Meritas oilaviy tarmog'ining bir qismi - http://smapse.ru/uindermir-skul/ ), mamlakatning 50 ta eng yaxshi maktablari ro'yxatiga kiritilgan, chet elliklarning ulushi 20% ni tashkil qiladi. Boshqa xususiy Amerika maktablarida ham vaziyat xuddi shunday. Gap shundaki, ta’lim sohasi ishbilarmonlari bu bozor global miqyosga aylanayotganini allaqachon anglab yetgan.
Globallashuv bilim, texnologiya, ijtimoiy qadriyatlar va xulq-atvor me'yorlariga jamoaviy egalik qilish, shuningdek, turli darajadagi inson rivojlanishini amalga oshirish uchun ulkan imkoniyatlar beradi, shu jumladan shaxslar, tashkilotlar, ijtimoiy guruhlar va umuman jamiyat - turli mamlakatlar va madaniyatlarda.
Xususan, globallashuvning afzalliklari quyidagilardan iborat:

• 
  turli darajadagi rivojlanish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va intellektual resurslarni global miqyosda almashish;
  
• 
  mamlakatlar, jamiyatlar va shaxslarning rivojlanish jarayonida uyg'un o'zaro ta'sir o'tkazish imkonini beruvchi muvofiqlashtirilgan harakatlar va moliyaviy yordam;
  
• 
  yuqorida aytib o'tilgan global bilim, ko'nikma, intellektual resurslar almashinuvi va mahalliy ehtiyojlarni qondirish va iqtisodiy o'sishni ta'minlashda o'zaro qo'llab-quvvatlash orqali qiymat yaratish va samaradorlikni oshirish;
  
• 
  davlatlar va mintaqalar o‘rtasidagi xalqaro tushunish, hamkorlik, uyg‘unlik va madaniy farqlarni tan olish uchun qulay shart-sharoitlar yaratish;
  
• 
  ko‘p kanalli aloqalar va o‘zaro hamkorlikni rivojlantirish, shuningdek, turli madaniyatlarning mamlakatlar o‘rtasidagi munosabatlarni rivojlantirishga qo‘shgan hissasini rag‘batlantirish.
  

Globallashuv ko‘plab davlatlar uchun muqarrar bo‘lib ko‘rinadi va ular ko‘plab tashabbuslar ko‘rsatib, unga moslashish, jamiyat va shaxslar taraqqiyoti uchun unga xos bo‘lgan imkoniyatlardan foydalanish bo‘yicha katta sa’y-harakatlarni amalga oshirdilar.
Biroq, shunga qaramay, so'nggi paytlarda jahon hamjamiyatining bir qismi globallashuvning alohida jamoalar va butun xalqlar rivojiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkinligi haqida tobora ko'proq tashvish bildirmoqda. Ayniqsa, rivojlanayotgan mamlakatlarda globallashuv tahdidlariga qarshi turli ijtimoiy harakatlar vujudga keldi. Ularning fikriga ko'ra, globallashuvning salbiy ta'siri siyosiy, iqtisodiy va madaniy mustamlakachilikning turli shakllari, rivojlangan mamlakatlarning rivojlanayotgan mamlakatlarga haddan tashqari ta'siri, shuningdek, turli mamlakatlarda boy va kambag'al hududlar o'rtasidagi tafovutning tez kengayishi ko'rinishida namoyon bo'lishi mumkin. dunyoning qismlari.
Globallashuvning salbiy potentsial ta'siri quyidagilardan iborat:

• 
  rivojlangan va rivojlanayotgan mamlakatlar oʻrtasidagi texnologik tafovut va “raqamli toʻsiq”ning kuchayishi, jahon miqyosida bilim, koʻnikma va intellektual resurslarni adolatli almashish uchun teng imkoniyatlar tamoyilini buzish;
  
• 
  rivojlangan mamlakatlarning kichik guruhiga boshqa mamlakatlarni iqtisodiy va siyosiy mustamlaka qilishni amalga oshirish uchun qonuniy imkoniyatlar yaratish;
  
• 
  rivojlangan mamlakatlarning kichik guruhi manfaati uchun mahalliy resurslardan foydalanish va rivojlanayotgan mamlakatlarning mahalliy madaniyatini yo'q qilish;
  
• 
  mintaqalar va madaniyatlar o'rtasidagi tafovutlar va ziddiyatlarning kuchayishi;
  
• 
  rivojlangan hududlarda hukmron bo'lgan madaniyatlar va qadriyatlarni ekish, shuningdek, rivojlanayotgan mintaqalarning rivojlangan hududlardan madaniy qarz olish ko'lami o'sib bormoqda.