Российской государственной библиотеки Попова, Ада Андреевна

Н.э. Методы педагогической диагностики
Метод - это совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкрет­ной задачи (БСЭ, т. 16, с. 162) [153]. Средство - приспособление или совокуп­ность приспособлений для осуществления какой-нибудь деятельности [213, с.660].
В соответствии с этим определениями методы педдиагностики есть со­вокупность приемов или операций, направленных на изучение отдельных сторон процесса обучения и воспитания, а средства - это материализованные или идеальные объекты, используемые в исследовательской деятельности учителя. В нашей работе мы рассматриваем сторону воспитания - образова­ние как результат усвоения человеком опыта поколений в виде системы зна­ний, навыков и умений, отношений [221, с.31].
Остановимся подробнее на методах диагностики обучения.
Методы диагностики результатов обучения можно разделить по компо­нентам системы «учитель - ученик» на методы диагностики деятельности учителя и методы диагностики деятельности ученика. И те и другие делятся на методы внешней диагностики и методы внутренней диагностики (само­контроль, самооценка).
Опросники, экспертное оценивание, письменный опрос, программиро­ванный контроль, тестирование - это высокоформализованные методы диаг­ностики, для которых характерна жесткая регламентация структуры обследо­вания (точное соблюдение инструкции, строго определенные способы предъ­явления материала, невмешательство исследователя в деятельность испытуе­мого и др.).
137
_m
Методы внешней диагностики - это: