Российской государственной библиотеки Попова, Ада Андреевна

41
_т
win случайной, что обусловливается внутренней природой взаимодействия объектов. Причинно-следственные связи являются разновидностью связей и отношений, имеющих место в действительности, и необходимость и причин­ность - это не одно и то же.
Категории содержания и формы играют большую роль в исследовании объектов. Изучение качественных особенностей объекта, его частей, откры­тие их связи и взаимосвязи, внутренних закономерностей позволяют позна­вать форму объекта. А.И.Петрущик отмечает, что «форма не менее активна, чем действие» [230, с.30]. Форма сообщает материи качественную опреде­ленность. Действие активно, поскольку оно оформляет; форма активна по­скольку она деятельна [90, с. 155-158].
Изменение формы и содержания знания обусловливается изменением форм общественного бытия человека, преобразованиями в области матери­альной и духовной культуры, изменением общественных отношений, мето­дов и средств познания.
Категории материалистической диалектики отражают стороны дейст­вительности не как самостоятельные, изолированные друг от друга, а как единое целое, раскрывают противоречивый характер этих связей, дают воз­можность человеку проследить развитие противоположностей и противоре­чии между ними, переход определенных явлений в свою противоположность и противоположностей друг в друга и т.п. Одним словом, категории диалек­тики дают возможность представить изучаемый предмет как противоречивое единство всех его сторон и свойств, их взаимопереходов в процессе его раз­вития.
Формой духовно-практического освоения действительности является понимание, осмысление [82].
Понимание - одна из важнейших сторон человеческого освоения мира, характеризующая качество и степень этого освоения. Понимание соотносит-
42
ся с такими феноменами, как знание, научное объяснение, интерпретация различных сообщений.
Понимание и оценка объекта неразделимо связаны между собой. «Нельзя разделить понимание и оценку, они одновременны и составляют единый целостный акт», - пишет ММ. Бахтин [33, с.346].
Оценочный оттенок имеет понятие "глубина понимания" - степень проникновения в сущность воспринимаемого. Различают следующие уровни [82, с.118] глубины понимания:

49. 
    узнавание, идентификация воспринимаемого предмета (низший уровень);
    
50. 
    стадия объяснения, генерализации;
    
51. 
    стадия выяснения не только общих, но и специфических свойств яв­лений, их индивидуализирующих отличий;
    
52. 
    осознание источников, целей, мотивов и причин осмысляемого яв­ления или сообщения (высший уровень).
    

(Уровни глубины понимания расположены от низшего к высшему). В качестве форм научного познания выступают принципы, которые обеспечи­вают связь между фактами, понятиями, законами и теориями и направляют процесс познания и практическое преобразование действительности [89, с.4].