Род, число и падеж имѐн существительных

Задание 11.
Исправьте ошибки в употреблении местоимений и обоснуйте правку. 
I.
1) Мотор заглушил весь крик. 2) Майор приказал дежурному доложить о себе 
командующему. 3) Ихний класс очень дружный. 4) Когда Катя уезжала, Вера 
попросила еѐ передать привет своей маме. 5) Когда Дубровский убил медведя, он 
велел с него содрать шкуру. 6) Подмосковные мужики в войну 1812 года сжигали 
сено, чтобы оно не досталось неприятелю, хотя они и могли нажиться на продаже 
его ему. 7) Она получила от его письмо, но не ответила ему. 8) Секция НСО 
просит вас принять участие в своей работе. 9) Отец попросил сына вынести свои 
лыжи из комнаты. 10) А. П. Чехов, он родился в 1860 году в Таганроге. 11) А чего 
сейчас вспомнил всѐ это, сам не знаю. 12) Об их никто не заботился. 13) Сергей 
подошѐл к окну. От его пахло бензином. 14) Тоня Туманова не хочет работать. Она 
хочет прожить на плечах своих родителей. Сейчас многие, которые живут на 
плечах отцов и матерей, попадают в тюрьмы. 
II.
1) Школа должна стать для ребѐнка вторым домом, где они найдут доброту и 
внимательность их учителей. 2) В отличие от учителя-предметника, учителю 
начальных классов нужно знать намного больше. Он один ведѐт несколько пред-

---

53 
метов, и его задача — преподать им урок, сделать его интересным. 3) Ты 
расскажешь детям о том, как прекрасно учиться, как здорово, что он в первом 
классе, и о многом другом. 4) Разбираться в характерах людей, в психологии, 
вовремя помочь ему, научить его — вот что интересно! 5) Учитель, он знает о них 
все слабые и сильные стороны каждого ученика. 6) Плохие учителя — это те, что 
учились только ради диплома. Но ведь так он не получит знаний, достаточных для 
обучения других. 7) Ещѐ немаловажно для учителя много знать, чтобы на каждый 
вопрос ученика ты мог ответить доступным для ребѐнка языком. 8) А те, кто 
достиг вершин учительского мастерства, может по праву назвать себя учителем и 
человеком с большой буквы. (
Из сочинений учащихся педагогического училища.
)