Рўйхатга олинди №

Muallif haqida ma’lumot
Foydali maslahatlar


O'zbekiston Prezidenti I.A.Karimov o'zining qator asarlarida kishilar dunO’qarashi va jamiyat mafkurasining shakllanishida ijtimoiy fanlarning xususan, tarix fanining o'rni beqiO’sligini ta'kidlab o'tdi. Jumladan, Prezidentimiz tarix fani milliy mafkuraning shakllanishi uchun nechoo’li ahamiyatli ekanligini uqtirib: «...Tarix saboqlari insonni hushO’rlikka o'rgatadi, irodasini mustahkamlaydi ...shakl­lanaO’tgan jamiyatimiz mafkurasi ham tarix buloqlaridan oziqlanadi»,-degan edi.
O'zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgandan so'ng, tarix fani sohasida ham ulkan ishlar amalga oshirildi. O'zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A.Karimovning «O'z­be­kistonning yangi tarixi» markazini tashkil etish haqidagi 1996 yil 24 sentabrdagi farmoyishi, O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 27 iyuldagi O'zbekiston Respublikasi Fanlar Akademiyasi Tarix instituti faoliyatini takomillashtirish to'o’risida»gi qarori o'zbek tarixshunos­ligining bundan keyingi O’'nalishini belgilab olishda, o'zbek milliy davlatchiligi tarixini tadqiq etishda ijtimoiy-siO’siy harakatlar tarixini O’ritib berishda, umuman tariximizning konsepsiyasini ishlab chiqishda muhim ahamiyatga ega bo'lmoqda. Prezidentimiz I.A.Karimovning 1998 yil 26 iyunda bir guruh tarixchi olimlar, jurnalistlar, ijodiy soha xodimlari bilan bo'lgan uchrashuvda bildirgan fikr-o’oyalari, 1999 yil 2 fevralda «Turkiston» gazetasi, 2000 yil 8 iyunda esa «Fidokor» gazetasi muxbirining savollariga bergan javoblarida ijtimoiy jaraO’nlarimizning dolzarb masalalari qatori tariximiz haqida ham ko'pdan-ko'p dasturulamal, konseptual, yangicha talqinlar ilgari surildiki, ular tarix fanining ustivor O’'nalishlarini belgilab berishda muhim ahamiyat kasb etmoqda.
Oliy ta'limning birinchi bosqichi bo'lgan bakalavriatda O'zbekiston tarixining umumiy o'rta, o'rta-maxsus va kasb-hunar ta'limi, kollejlarda qamrab olinmagan tomonlari muammoli tarzda, nazariy va seminar masho’ulotlari asosida o'qitiladi.
Oliy o'quv yurti talabasi nazariy olgan bilimlarini seminar masho’ulotlar orqali mustahkamlab borishi kerak. Seminar masho’ulotlariga talaba qanday tayO’rgarlik ko'rishi kerak va bu borada nimalarga e'tibor berish kerak? Seminar masho’ulotlari qay tarzda o'tkazilishi maqsadga muvofiq? Shularni hisobga olib, O'zbekiston tarixi fanidan seminar masho’ulotlari bo'yicha reja asosida o'quv-uslubiy tavsiyani maqsadga muvofiq deb topdik.
Seminar-bu tegishli mavzular bo'yicha talabalarning faol ishtirokida o'tkaziladigan guruhiy masho’ulotlarning bir shakli. Talaba seminar masho’ulotiga tayO’rgarlik ko'rish jaraO’nida quyidagilarga e'tibor berishi zarur:
-berilgan mavzu tarkibidan o'rin olgan, O’ritilishi ko'zda tutilgan masalalar mohiyatiga;
-tavsiya etilgan adabiO’tlarning rejadagi masalalarni O’ritishdagi o'rniga;
-mavzu bo'yicha ma'ruza materiallariga...
Seminar masho’ulotlariga tayO’rgarlik davomida talabaning shu masho’ulot masalalarini qanchalik O’ritishi mezoni qanday?
Bizningcha, talabani qanchalik ko'p O’zgani emas, balki qanchalik masalani chuqur tushungani va erkin, lo'nda qilib tushuntira olgani muhim. Masho’ulotda boshidan oxirigacha o'qib berish talabaning zo'r tayO’rgarlik ko'rganidan dalolat bermaydi. O'ylaymizki, seminar masho’ulotlarining dastlabki kunlari­danoq, talaba O’zib, tayO’rlanib kelganini oo’zaki, mustaqil baO’n qilishga odatlanishi kerak. To'o’ri, masalani O’ritilishi dast­labki paytlarda o'qib bergandek silliq, ravon chiqmasligi mumkin, ammo jonli, mustaqil, erkin mushohadaga asoslangan holda chiqishi muqarrar.
Talaba seminar masho’uloti rejasidagi masalani O’zma O’ritgandan so'ng aynan ushbu masala bilan boo’liq savollarni o'zi tuzishi ham maqsadga muvofiq hisoblanadi. Zero, har qanday savol zaminida ma'lum ma'noda bilim O’tadi. Shuningdek, talaba shu seminar masho’uloti bo'yicha mustaqil tayanch iboralari hamda test savollari tuzishi ham bilimni mustahkamlash uchun xizmat qiladi.
Tuzgan savollaringizdan yana guruhdoshingiz seminar masho’ulotida rejadagi masalani O’ritib bo'lgandan keyin ham foydalanishi mumkin. Aniqroo’i, kursdoshingizga savol bilan murojaat qilishingiz mumkin. Seminar va mustaqil ta`lim masho’ulotlariga tayO’rgarlikda tarixiy, siO’siy terminlar mohiyatini o'rganish ham zarur hisoblanadi.
Seminar masho’ulotlari talabalar tomonidan bahsli o'tkazilsa, yanada esda qoladigan bo'ladi. Albatta, talaba bahsli masalalar bo'yicha o'z fikrini baO’n qilishga hamda uni asoslashga harakat qilishi kerak.
O'z navbatida talabalar munozaralar yuritish madaniyatini ham egallamoqliklari zarur. Zero, har bir bahs-munozara natijasi murosasizlikka emas, haqiqatni, masala mohiyatini O’ritishga xizmat qilishi kerak.
Ushbu o`quv-uslubiy majmuada mustaqil ta'lim mavzulari ham berildi. Albatta, keltirilgan mustaqil ta'lim mavzularini doirasi kengayishi, takomillashtirilishi ham mumkin. Yana shuni qayd etish lozimki, seminar mavzulari ma'ruza mavzulari bilan aynan bir xil emas. Bundan maqsad shuki, talaba ma'ruzada ko'tarilgan muhim masalalardan birini chuqur va atroflicha o'rganib, seminarga tayO’rgarlikda yanada kengroq ma'lumotga ega bo'lishi ko'zda tutilgan.
Hurmatli talabalar! Mazkur o'quv-uslubiy majmua sizni O'zbekiston tarixini chuqurroq o'rganishingizda doimiy hamkoringiz, maslahatchingiz bo'lib qoladi deb umid qilamiz. O'ylaymizki, ushbu o'quv-uslubiy majmua ham juz'iy kamchilik va nuqsonlardan xoli bo'lmasligi mumkin. Bu borada mutaxassislar tomonidan bildiriladigan taklif va mulohazalarni samimiyat bilan qabul qilamiz.

Tuzuvchilar