Ривожлaнтирувчи тaълим мaркaзлaрини тaшкил этиш

Мактабгача 
таълим ташкилоти гуруҳларида қуйидаги
сюжетли- ролли ўйинларни 
ташкил этиш мақсадга мувофиқ: 

“Гўзаллик салони” 

“Супермаркет”

“Aтелье”,

---


“Банк”,

“Почта”,

“Оила”,

“Шифохона”,

“Aвтомобил тураргоҳи ёки ЙҲҚ”, 

“Мактаб” (тайёрлов гуруҳларида), “ 

“Ферма” ,

“Ошхона”,

“Кир ювиш”
Ҳар бир сюжетли ролли ўйинлар учун ўйинчоқлар мажмуаси мавжуд. 
Саҳналаштиришда қўғирчоқ театри, бармоқ театри, соя театридан 
фойдаланиш тавсия этилади. 
3.
 
ТИЛ ВA НУТҚ МAРКAЗИ 
 
Мактабгача таълимнинг асосий вазифаларидан бири тўғри нутқни 
шакллантиришдан иборат. Боланинг нутқи қанчалик бой ва равон бўлса, у ўз 
фикрини кенг баён эта олади, атроф оламни англаш имконияти кенгаяди, 
катталар ва тенгдошлари билан мазмунли мулоқотга киришади, руҳий 
ривожланиши фаоллашади. Шунинг учун болада ўз вақтида тоза ва тўғри 
нутқни 
шакллантириш 
устида 
ишлаш 
лозим. 
Бола 
нутқининг 
ривожланишида тарбиячи нутқининг аҳамияти катта. Она тилида мукаммал 
сўзлаша оладиган, нутқ маданияти тўғри шаклланган, талаффузда тоза, равон 

---

нутққа эга тарбиячи – бола учун энг биринчи нутқ ўстирувчи манба 
ҳисобланади. 
Умумий гуруҳда ишлаш фаолиятларининг мунтазам равишда олиб 
борилиши, бола билан суҳбатлар уюштириш, педагог ходимлар томонидан 
нутқ ва тил марказининг тўғри жиҳозланиши бола нутқининг 
ривожланишига ижобий таъсир кўрсатади. Бу тинч марказ бўлиб, бу 
марказда болалар китобларни кўриб чиқишлари , бир-бирларига “ўқиб 
беришлари” мумкин, шунингдек, бу ерда тарбиячи ёки кўнгилли ёрдамчи 
болаларга китобни овоз чиқариб ўқиб бериши мумкин. Болаларга 
китобчаларни ўз қўллари билан ясаш, мавзу (сюжет)ларни ўйлаб топиш, 
ҳикоялар эшитиш таклиф этилади.