Риштон туман хтмфмттэ бўлими тасаруффидаги 1-сонли ўрта умумтаълим мактаби №23-сонли буйруғидан

Darsning borishi.

I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.

II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.

III Yangi mavzu bayoni:


Nima uchun tenglik to‘g‘ri ekanligini tushuntiring:

z + x = x + z

1 457 + 23 543 = 25 000 23 543 + 1 457 = 25 000

Yig‘indining tengligi asosida xulosa chiqaring:„Qo‘shiluvchilarning o‘rni almashtirilsa ham ... “

2. Misollarni qo‘shishning o‘rin alamshtirish xossasidan foydalanib ustun shaklida yeching:

245 + 25 489=25734 5 482 + 44 856=50338

589 + 45 986=46575 4 587 + 85 175=89762

3. Chizma asosida yig‘indilarni taqqoslang.



4. 1 600 + 800 + 400= 2800 1 200 + 56 000 + 4 000=61200

15 000 + 20 + 5 000= 20020 3 500 + 17 000 + 3 000=13500

330. 
     2 000 + 8 000=10330 2 800 + 320 + 200=3320
     

5 .Daftar katagidan foydalanib:

1) istalgan ikkita parallel to‘g‘ri chiziq chizing va ularni tegishlicha belgilang;

2) bir-biridan 1 cm masofada joylashgan ikkita parallel kesmalar chizing va ularni tegishlicha belgilang.
6. Nodira do‘konda sabzavotlar uchun 12 000 so‘m, go‘sht uchun 34 500 so‘m, un uchun 8 000 so‘m, ko‘katlar uchun 5 500 so‘m to‘ladi. Nodira jami necha so‘m sarflagan? Masalani qo‘shishning guruhlash xossasidan foydalanib yeching.