Риштон туман хтмфмттэ бўлими тасаруффидаги 1-сонли ўрта умумтаълим мактаби №23-сонли буйруғидан

Dars turi: Yangi tushuncha berish.

Metodi: aqliy hujum , mustaqil ish..

Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.

Darsning borishi.

I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish

b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Nazorat:Uy vazifasini tekshirish, og’zaki so’rov, doskada misol va masalalar yechish.

Baholash:Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.


III Yangi mavzu bayoni

1-misol. Sonli nurlarni tasvirlashda yo‘l qo‘yilgan xatolarni

t oping. 1 2

2-misol. Rasmda nimani ko‘ryapsiz?

1) Qaysi kapalak guldan uzoqroqqa qo‘ngan?O‘z javobingizni asoslang.Javob:3 raqamdagi.

2) Oldingizga o‘quvchilar chizg‘ichini qo‘ying va uning shkalasiga qarang. Sanoq boshini ifodalovchi sonning qarshisidagi shtrixni toping.Shtrixlar qarshisidagi sonlarni ayting. Chizg‘ich shkalasida qanday eng katta son yozilgan?Shkalaning 0 dan 1 gacha, 1 dan 2 ga cha, 2 dan 3 gacha va shu kabi shkala oxirigacha kesimlarini ko‘rsating.

3-misol. Soat millariga qarang. Ularni shkalalar deyish mumkinmi? Nima uchun?Soatdagi shkalalarning joylashuviga e’tibor bering. Soatdagi shkalalar doira bo‘ylab joylashgan bo‘ladi. Chizg‘ich va soatdagi shkalalarning o‘zaro joylashuvini solishtiring. Yana qanday o‘lchash asboblarida shkalalar bor?

Javob: tarozi,speedometer.

4-misol.

R asmdagi kamchiliklar :a shkalada 40 soniga chiziq yo’q. b shkalada esa 15 sonida chiziq yo’q.dshkalada 400 sonida chiziq yo’q.
Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.