Ринолалия нутқ бузилиши ва уни коррекциялаш

1.2.Korreksion ishlarning mazmuni va vazifasi.


Rinolaliya-nutq apparatining anatomik va fiziologik nuqsonlari tufayli ovoz va ovoz sifati buzilganligi.

Tuzatish ishlarining vazifalari

1. og'zaki ekshalatsiyani normalizatsiya qilish, uzoq muddatli og'iz havo oqimi ishlab chiqarish, artikulatsiya apparati faoliyatini faollashtirish;

2. barcha tovushlarni to'g'ri ifodalash;

3. burun tovushini yo'q qilish;

4. tovushlarni farqlash qobiliyatini oshirish;

5. normalizatsiya prosodich. nutq tomonlari;

6. muloqotda olingan nutq ko'nikmalarini avtomatlashtirish;

7. fonematik reproduktsiyani tuzatish uchun muntazam mashqlar;

8. morfologik umumlashmalarning shakllanishi;

9. diskografiyani o'zgartirish;

10. sintaktik umumlashmalarni o'zlashtirish;

11. izchil nutqni shakllantirish

Tuzatish vazifalari yoriqning yopilishi uchun operatsiya qilinganligiga bog'liq.

Operatsiyadan oldin: yuz mushaklarini kompensatsion harakatlardan ozod qilish; unli tovushlarning to'g'ri talaffuzini tayyorlash; mavjud qo'shiqlarning to'g'ri talaffuzini tayyorlash.

Operatsiyadan so'ng: yumshoq osmonning harakatchanligini rivojlantirish; tovush bilan bog'liq nuqsonlarni bartaraf etish( styling); ovozning burun soyasini engib o'tish: yumshoq osmon massaji; yumshoq osmon gimnastikasi va tomoqning orqa devori; og'zaki gimnastika; ovozli mashqlar; nafas olish mashqlari.

1. Yumshoq osmon massaji (skar to'qimasini yoğurmak uchun). Ovoz uchun prob C: oldinga va orqaga qattiq osmonni silkitib (yumshoq-qattiq osmon chegarasida shilliq qavatni oqsoqollar yo'nalishi bo'yicha surish; yumshoq osmonga bosim o'tkazishda massaj qilish; nuqta va qalin barmoq massaji (davomiyligi 1,5-2 daqiqa, 40-60 harakat, kuniga 2 marta 6-12 oy).

2. Madhiya. yumshoq osmon va tomoqning orqa devori: kichik qismlarda suvni yutish (yumshoq tomoqning eng katta ko'tarilishi); chaynash; tomoqni kichik qismlarda iliq suv bilan yuvish; baland ovozli tovushlarning abartılı talaffuzi – og'iz bo'shlig'idagi rezonansni oshiradi va ovozning burun soyasini pasaytiradi.

3. Og'zaki gimnastika: a)yonoq va lablar uchun: ikkala yonoqni bir vaqtning o'zida va muqobil ravishda shishiradi; yonoqlarni og'iz bo'shlig'iga tortib olish; emish; lablarini tortib olish; lablarini cho'zish (hushtak) va ko'tarish – siqilgan lablarni tushirish; lablar tebranishi; qalam lablarini ushlab turish; b) til uchun: belkurak, igna bilan tilni chiqarib tashlash; til chapdan o'ngga; ko'tarilish-tilning uchini tushirish; emish; "proboscis" - "truba" - "chashka"; "Sting" - "chashka" - til yuqoriga (kompleks)

4. Ovozli mashqlar. A, o, y, E: ovozsiz nutq; takroriy takrorlash bilan AA aaa ning baland ovozli talaffuzi; ao, au, Aue, Aue ning 2-3 tovushlarini keskin talaffuz qilish; pauza bilan unli tovushlarni gapirish (yumshoq osmonning yuqori holatini saqlab qolish) A - - - - - E - - - - - - - y

5. Nafas olish mashqlari: burun orqali nafas olish va nafas olish; og'iz orqali nafas olish va nafas olish; burun bilan nafas olish, og'iz orqali nafas olish; og'iz orqali nafas olish, burun ekshalatsiyasi va boshqalar.

Burun orqali havo sızıntısını nazorat qilish: ko'zgu, nozik qog'oz ipi, paxta yordamida.

To'g'ri ovozni tarbiyalash an'anaviy tuzatish usullari bilan amalga oshiriladi. O'ziga xoslik-havo jeti yo'nalishini doimiy nazorat qilish.

Ochiq rinolaliya bilan.

Ochiq rinolaliya-og'iz tovushlari nazallikka (burun burun soyasiga) ega bo'ladi.

Ochiq rinolaliya – Gutzmanning namunasini aniqlash uchun: A-I ning muqobil talaffuzi, keyin esa siqiladi, keyin burun yo'llarini ochadi. Ochiq shaklda: unli tovushlar, ayniqsa, burun qanotlarining kuchli tebranishi va sezilishi. Yoki fonendoskop yordamida: bir zaytun bolaga burunga kiritiladi, unli tovushlar, ayniqsa y va kuchli shovqin eshitiladi.

Funktsional ochiq rinolalium-yumshoq tomoqning yumshoq articulatsiyasi bilan etarli darajada ko'tarilishi. Xususiyat-unli tovushlarning aniq buzilishi, noaniqliklar-normaga yaqinlashadi. Prognoz: foneatrik mashqlardan keyin va ovozni to'g'rilashdan keyin yo'q qilinadi.

Og'zaki nutqda rinolaliyaning namoyon bo'lishi: tilgacha bo'lgan rivojlanishning kambag'alligi( lepet); nutqning prosodic qismlariga ta'sir qiladi; ovozli aloqa buzilishi (nazallangan tovushlarga qo'shimcha shovqin (tishlash, hushtak, nafas olish, xirillash); portlovchi frikativlarni almashtirish; so'zning oxirida X tovushining yo'qligi; shni talaffuz qilishda hushtak chalish va C bilan tishlash; vibratsiyaning yo'qligi P yoki uni almashtirish); nutq juda kam qabul qilinadi; ko'pchilik tovushlarni ifodalash joyi o'zgartirildi (kompensatsion o'zgarishlar); nutq jarayonlarini shakllantirishda birgalikda sapmalar. RINOLALI BILAN TUZATISH ISHLARI

Maktabgacha yoshdagi bolalarda tug'ma tomoqning yoriqlari bo'lgan fonetik jihatdan to'g'ri nutqni shakllantirish bir-biriga bog'liq bo'lgan bir nechta muammolarni hal qilishga qaratilgan:

1) "og'iz ekshalatsiyasi" ni normalizatsiya qilish, ya'ni burundan tashqari barcha nutq tovushlarini talaffuz qilishda uzoq muddatli og'iz jeti ishlab chiqarish;

2) barcha nutq tovushlarini to'g'ri ifodalash;

3) burun tovushini yo'q qilish;

4) ovozni tahlil qilish kamchiliklarini bartaraf etish uchun tovushlarni farqlash qobiliyatini oshirish;

5) nutqning prosodic tomonini normalizatsiya qilish;

b) erkin nutqda erishilgan ko'nikmalarni avtomatlashtirish.

Ushbu muayyan muammolarni hal qilish to'g'ri talaffuz qobiliyatlarini o'rganish qonunlarini hisobga olgan holda amalga oshirilishi mumkin. Nutqning tovush tomonini tuzatishda to'g'ri ovozli aloqa ko'nikmalarini assimilyatsiya qilish bir necha bosqichdan iborat.

Birinchi bosqich - "oldingi" mashqlar bosqichi - quyidagi ish turlarini o'z ichiga oladi:

1) nafas olish mashqlari;

2) badiiy gimnastika;

3) izolyatsiya qilingan tovushlarni yoki quasiartikulyatsiyani ifodalash;

4) heylak mashqlar.

Ushbu bosqichda, asosan, boshlang'ich, albatta, refleks harakatlariga asoslangan vosita qobiliyatlari o'rgatiladi.

Ikkinchi bosqich-tovushlarni farqlash bosqichi, ya'ni.nutq tovushlarining vosita (kinestetik) tasvirlari asosida fonemik g'oyalarni tarbiyalash.

Uchinchi bosqich-integratsiya bosqichi, ya'ni. tegishli bayonotdagi tovushlardagi pozitsion o'zgarishlarni o'rgatish.

To'rtinchi bosqich-avtomatlashtirish bosqichi, ya'ni to'g'ri talaffuzni odatiy holga aylantirish, u bolaning o'zi va nutq terapevtining maxsus nazoratini talab qilmaydi.

Ovoz tizimini o'zlashtirishning barcha bosqichlari ikki omil bilan ta'minlanadi:

1) behush (tinglash va takrorlash orqali);.

2) ongli (tovushlarning og'zaki uslublari va fonologik xususiyatlarini assimilyatsiya qilish orqali).

Tuzatuv vazifalari jarohatni yopish uchun plastik jarrohlik amalga oshirilganmi yoki yo'qligiga qarab aniq farq qiladi, ammo asosiy mashqlar operatsiyadan oldingi va operatsiyadan keyingi davrda qo'llaniladi.

Operatsiyadan oldin quyidagi vazifalar hal etiladi:

1) yuz mushaklarini kompensatsion harakatlardan ozod qilish;

2) unli tovushlarning to'g'ri talaffuzini tayyorlash;

Z) bolaga mavjud bo'lgan noaniq tovushlarni to'g'ri ifodalashni tayyorlash.

Operatsiyadan keyin tuzatish vazifalari ancha murakkablashadi:

1) yumshoq osmonning harakatchanligini rivojlantirish;

2) tovushlarni talaffuz qilishda articulatsiya organlarining noto'g'ri tartibini bartaraf etish;

H) nazal soyasiz barcha nutq tovushlarining talaffuzini tayyorlash (burun tovushlari bundan mustasno).

Operatsiyadan keyingi davrga xos bo'lgan quyidagi ish turlari:

a) yumshoq osmon massaji;

b) yumshoq osmon gimnastikasi va tomoqning orqa devori;

C) badiiy gimnastika;

D) ovozli mashqlar.

Ushbu mashqlarning asosiy maqsadi quyidagilardan iborat:

- og'iz orqali nafas oladigan nafas jeti kuchini va davomiyligini oshirish;

- artikulyar mushaklar faoliyatini yaxshilash;

- yumshoq eshikning ishlashini nazorat qilish.

Yumshoq osmon massajining asosiy maqsadi skar to'qimasini yutishdir. Gigienik talablarga muvofiq ovqatdan oldin massaj qilish kerak. Uni quyidagicha amalga oshiring. Qattiq va yumshoq osmonning chegarasiga, shuningdek, qattiq va yumshoq osmon chegarasi bo'ylab o'ng va chap tomonga oldinga va orqaga tikuv chizig'i bo'ylab harakatlar amalga oshiriladi. Vaqti-vaqti bilan bosim o'tkazadigan harakatlarni almashtirishingiz mumkin. A tovushini talaffuz qilishda yumshoq osmonga engil bosim ham foydalidir. og'iz keng ochilishi kerak.

Yumshoq osmon gimnastikasi bir qator mashqlarni o'z ichiga oladi:

1. Suvni yutish yoki yutish harakatlarini taqlid qilish. Bolalarga kichik stakan yoki qabariq ichish taklif etiladi. Pipetadan bir necha tomchi suv tomizishingiz mumkin. Kichik qismlarda suvni yutish yumshoq tomoqning eng yuqori ko'tarilishiga olib keladi.

2. Ochiq og'iz bilan chaynash;taqlid qilish.

3. Tomoqni kichik qismlarda iliq suv bilan yuvib tashlang.

4. Yo'talish. Bu juda foydali mashqdir, chunki yo'tal tomoqning orqa devorining mushaklarining kuchli qisqarishiga olib keladi. Yo'talayotganda burun va og'iz bo'shlig'i o'rtasida to'liq qopqoq mavjud. Jag'ning ostidagi gırtlaklara qo'l bilan tegib, bola osmonning ko'tarilishini his qilishi mumkin.

5. Ovozli tovushlarning baland ovozli ovozi bilan aniq, baquvvat, abartılı so'zlari. Bu og'iz bo'shlig'idagi rezonansni oshiradi va burun soyasini pasaytiradi. Birinchidan, a, e, keyin – o, y, abartılı articulation unli tovushlarining keskin talaffuzi o'rgatiladi. Keyinchalik, ular asta-sekin a, e, y, o tovushlarining aniq talaffuziga o'tishadi. Shu bilan birga, artikulyatsion yo'l o'zgaradi, ammo abartılı og'iz ekshalasyonu saqlanadi. Ushbu mahorat kuchaytirilganda, tovushlarni silliq talaffuzga o'ting.

Nafas olish ishi to'g'ri ovozli nutqni tarbiyalash uchun zarurdir. To'g'ri og'iz havo jeti ishlab chiqarish uchun maxsus mashqlar o'tkaziladi, unda nafas olish va nafas olish og'zi bilan nafas olish va nafas olish bilan almashtiriladi, masalan, misol: burun bilan nafas olish — og'iz orqali nafas olish – nafas olish-burun orqali ekshalatsiya; nafas olish-og'iz orqali ekshalatsiya.

Ushbu mashqlarni muntazam ravishda qo'llash bilan bola havo oqimi yo'nalishidagi farqni his qila boshlaydi va uni to'g'ri yo'naltirishni o'rganadi. Bundan tashqari, yumshoq osmon harakatlarining to'g'ri kinestetik hissiyotlarini tarbiyalashga yordam beradi.

Ushbu mashqlarni bajarishda bolani doimo kuzatib borish juda muhim, chunki birinchi navbatda burun yo'llari orqali havo oqimini his qilish qiyin bo'lishi mumkin. Nazorat qilish usullari boshqacha: ko'zgu, paxta, nozik qog'oz chiziqlar burun yo'llariga biriktiriladi.

To'g'ri havo oqimini ishlab chiqish, shuningdek, zarba bilan bog'liq mashqlar bilan ham osonlashadi.

Nafas olish mashqlari o'yin shaklida amalga oshirilishi kerak, bu esa raqobat elementlarini o'z ichiga oladi. O'yinchoqlarning bir qismi bolalar ota-onalarning yordami bilan o'zlarini yaratadilar. Ular qog'oz yoki matodan qilingan kelebeklar, burmalar, gullar, panicles. Siz yog'och tayoqchalar, iplardagi paxta to'plari, akrobatikaning engil qog'oz raqamlari va boshqalarga biriktirilgan qog'oz chiziqlaridan foydalanishingiz mumkin.

Bundan tashqari, suvda suzuvchi engil plastik tuyulsada ham zarba berishingiz mumkin. Yaxshi mashq-bir shisha suvda kolba orqali puflash. Sinf boshida trubaning diametri 5 – 6 mm, oxirida 2 – 3 mm bo'lishi kerak.

Siz bolalarni tekis sirt ustida yotgan to'p yoki qalamlarga zarba berishni taklif qilishingiz mumkin. O'yinni "sovun pufakchalari"da tashkil qilishingiz mumkin. Keyinchalik qiyin mashqlar shamol asboblarini o'ynashdir. Nafas olish mashqlari bolani tezda charchatishi (bosh aylanishiga olib kelishi mumkin), shuning uchun ular boshqalar bilan almashtirilishi kerakligini yodda tutish kerak.

Bolalar bilan bir vaqtning o'zida mashqlar tsikli o'tkaziladi, ularning asosiy maqsadi nutq motorikasini normallashtirishdir. Rinolali bolalarning qo'shimcha xususiyatlari:

1) tilning yuqori ko'tarilishi va og'iz bo'shlig'iga o'tishi;

2) kam labial articulation;

3) tovushlarning talaffuzida til va gırtlak ildizining ortiqcha ishtiroki.

Ushbu xususiyatni bartaraf etish nuqsonni tuzatishda muhim ahamiyatga ega.

Lablarini, yonoqlarini, tilini rivojlantiradigan mashqlar:

1) ikkala yonoqni bir vaqtning o'zida shamollatish;

2) yonoqlarni almashtirish;

3) yonoqlarni tishlar orasidagi og'iz bo'shlig'iga torting;

4) emish harakati-yopiq lablar magistral tomonidan oldinga cho'ziladi, keyin normal holatga qaytadi. Jag'lar yopiq;

5) oskal: lablar ikki tomonga, yuqoriga va pastga cho'ziladi, tishlarning har ikkala satrini ham ochadi;

6)" proboscis", keyin siqilgan jag'lar bilan oscalom;

7) og'zini ochish va yopish, lablarini yopish bilan o'ralgan;

8) ochiq jag'lar bilan keng huni bilan lablarini torting;

9) dudaklarni tor huni bilan tortib olish (hushtak simulyatsiyasi);

10) keng ochilgan jag'lar bilan tishlarga qattiq bosim bilan og'izga lablarini torting;
11) tish yuvish simulyatsiyasi (havo dudaklarga qattiq bosim o'tkazadi);
12) labda tebranish;
13) lablar harakati magistral chapdan o'ngga;
14) proboscis lablarini aylanish harakati;
15) yonoqlarning kuchli shamollatilishi (lablar bilan havo og'iz bo'shlig'ida saqlanadi).
Til uchun mashqlar:
1) belkurak bilan tilni chiqarib tashlash;
2) tilni Sting bilan chiqarib tashlash;
3) tarqoq va ishora tilini o'z navbatida chiqarib tashlash;
4) tilni o'ng tomonga burab qo'ying;
5) tilning orqa qismini ko'tarish va tushirish-tilning uchi pastki tish go'shtiga to'g'ri keladi va ildiz ko'tariladi, keyin pastga tushadi;
6) tilning orqa qismini osmonga, avval yopiq jag'lar bilan, keyin esa ochiq;
7) yopiq keng til yuqori lab bilan yopiladi va keyin og'ziga tortiladi, yuqori tishlar va osmonning orqa tomoniga tegib, yumshoq tanglayning uchi bilan egiladi;
8) tishlar orasidagi tilni so'rib olish, shuning uchun yuqori burchaklar tilning orqa tomoniga "biriktiriladi" ;
9) lablar tilining uchi bilan dumaloq yalash;

10) keng tarqalgan tilni og'zini ochganda yuqori va pastki lablariga ko'tarish va tushirish;

11) tilni burun va jag'iga, yuqori va pastki lablariga, yuqori va pastki tishlarga, qattiq osmonga va og'iz bo'shlig'ining pastki qismiga almashtirish;

12) yuqori va pastki tirnoqlarning tilini keng ochilgan og'iz bilan tegizish;

13) tilni yIV yoki qayiq bilan ushlab turing;

14) tilni chashka bilan ushlab turing;

15) tilning yon qirralarini tishlash;

16) tilning yon qirralarini oscalada lateral yuqori tirnoqlarga qaratib, tilning uchini ko'tarib, pastga tushiring, ularga yuqori va pastki tishlarni tegizing;

17) tilning bir xil holatida tilning uchini yuqori alveolalarga (t-t-t-t);

18) harakatlarni birma-bir bajaring: til Sting, chashka, yuqoriga va hokazo.