Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги давлат солиқ ҚЎмитаси солиқ академияси

O’quv fanining maqsadi va vazifalari
Fanni o’qitishdan maqsad - magistlarni pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat amaliyoti bo’yicha bilimli, yetuk malakaga ega bo’lishlarini ta’minlashdir. Chunki, hozirgi zamon o’qituvchisi hayotimizda yuz berayotgan tub o’zgarishlarning asosiy ishtirokchilaridan biri bo’lib, u har tomonlama yetuk, chuqur bilimga ega bo’lgan mutaxassis, Vatani va xalqiga sodiq, pedagogik mahorat va layoqatga ega bo’lgan, jamiyatdagi hamda kasb vazifalarini yaxshi bilgan shaxs bo’lishi zarur.
Fanning vazifalari: tarbiyaning mohiyatini va shaxsni har tomonlama taraqqiy ettirishda tarbiyaning rolini ochib beradi, tarbiyaning maqsadi, mazmuni, usullari, uni tashkil etishdagi shakllari o’rtasidagi bog’lanishlarni ko’rsatadi: shuningdek pedagogik mahorat fani o’z taraqqiyoti davomida ta’lim-tarbiya sohasidagi tajribalarni umumlashtiradi, tarbiyaning kelgusidagi rivojlanish istiqbollari yo’llarini yoritib beradi, tarbiyaviy ishlarning shakllarini ko’rsatib beradi. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat shunday bir malakalar yig’indisidirki, u pedagogka tarbiyalanuvchilari ko’rib va eshitib turgan narsalar orqali o’z fikrlarini yetkazish imkonini beradi.
Fan bo’yicha talabalarning bilim, ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar
“Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” o’quv fanini o’rganish jarayonida bakalavr quyidagi tushunchalar, pedagogik vaziyat, pedagogik vazifa, o’qituvchi va magistr o’rtasidagi muloqot, muloqot uslubi, pedagogik madaniyat, dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyalari, axborot ta’lim texnologiyalari, pedagogik texnologiyalarning ilmiy asoslari, ta’lim jarayonida muvofavqqiyatla vaziyatlarni yaratish usullari kabilarni puxta o’zlashtira olishlari zarur, shuningdek, talabalar pedagog kasbning o’ziga xos xususiyatlari;

• 
  pedagog shaxsi, uning jamiyatda tutgan o’rni;
  
• 
  pedagog faoliyatining asosiy yo’nalishlari;
  
• 
  kasbiy mahorat tushunchasi;
  
• 
  pedagog va ta’lim sohasidagi axborot texnologiyalar;
  
• 
  XXI asr pedagogiga qo’yiladigan asosiy talablar to’g’risida tasavvurga ega bo’lishi;
  
• 
  dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyalari,
  
• 
  pedagogik fikr tarixida mahorat masalalari;
  

- axborot ta’lim texnologiyalari;

• 
  pedagogning kommunikativ qobiliyati, uning vositalari;
  
• 
  pedagogning muloqot madaniyati va psixologiyasi;
  
• 
  pedagogik texnologiyalar
  
• 
  pedagog va ta’lim oluvchi o’rtasidagi muloqotning o’ziga xos xususiyatlari;
  
• 
  pedagogik nazokat va odob-ahloq me’yorlari;
  
• 
  pedagogik texnika va uni shakllantirish usullari;
  
• 
  ta’lim jarayonidagi pedagogning mahorati;
  
• 
  pedagog mahoratini takomillashtirish shart-sharoitlarini bilishi, malaka hosil qilishi va amalda qo’llay olishi;
  
• 
  tanlangan metod va texnologiyalarni joriy qilishda muhitni, vaziyatni baholay olish;
  
• 
  ta’lim va tarbiya jarayonida talab qilingan irodani namoyish qilish, sabr-toqat, qat’iyat, kayfiyatni o’zgartira olish, javobgarlikni his qilish;
  
• 
  yuz bergan noxush vaziyatdan chiqib keta olish;
  
• 
  pedagogik jarayonda har qanday nizolarning oldini olish;
  
• 
  o’z xatti-harakatlarini boshqara olish va bunda ratsionallikka erishish;
  
• 
  o’z mehnatini rasmiy va ijodiy tashkil eta olish: vaqtdan unumli foydalanish;
  
• 
  o’z mahoratini tinmay oshirib borish;
  
• 
  ilg’or tajribalarni o’z faoliyati ijodiy qo’llash ko’nikmalariga ega bo’lishi lozim.