Рейтинговая система оценки достижений обучающихся

Выводы:

• Используя рейтинговую систему для оценивания знаний обучаемых, повышается успеваемость и качество знаний уч-ся, увеличивается их мотивация к изучению предмета, их творческие способности.
• Это можно проследить по следующим примерам.
• Если после первого рубежного контроля из 70 уч-ся слабо успевали 10 человек, то после второго – только 5. Если с итоговой контрольной за I полугодие не справились 7 уч-ся, то за II полугодие только 1.
• Первое полугодие с оценкой «5» по английскому языку ( преподаватель Болт С.В.) закончили 10 уч-ся, во втором полугодии их уже 12.
• Если в первом полугодии на «4» и «5» учились 21 уч-ся, то в конце учебного года уже 30 человек.

В первом полугодии было 2 неуспевающих по английскому языку в группах преподавателя Болт С.В., а во втором – ни одного.

• В первом полугодии было 2 неуспевающих по английскому языку в группах преподавателя Болт С.В., а во втором – ни одного.
• Если взять более конкретные примеры, то можно увидеть следующее: Наумова Александра (группа 128) по итогам рейтинга (с 15 января по 15 марта) была четвертой, а после последнего подведения итогов рейтинга стала первой с наивысшим количеством баллов, опережая соперника, который уверенно возглавлял победителей первого тура, аж на 7 баллов, с учетом того, что у Саши в первом полугодии была «3» по английскому языку, у девочки сложный характер, но и она заинтересовалась и включилась в соревнование и самое главное, успешно победила, получив «5» за II полугодие и заслуженную «4» за год.
• В ее же 128 группе Алексеева Люба с 9 места поднялась на 4, а Котиков Валерий с 18 на 14.

А в группе 130 Перец Андрей совершил более мощный «прорыв», поднявших с 13 места на 4 и заслужил «5» за второе полугодие (за I у него была «4»), и получил заслуженную «5» за год. В этой же группе 130 Парфенов Александр сумел с 25 места подняться на 21, тем самым получил «4» за год , не «3», оставшись он на 25 месте.

• А в группе 130 Перец Андрей совершил более мощный «прорыв», поднявших с 13 места на 4 и заслужил «5» за второе полугодие (за I у него была «4»), и получил заслуженную «5» за год. В этой же группе 130 Парфенов Александр сумел с 25 места подняться на 21, тем самым получил «4» за год , не «3», оставшись он на 25 месте.
• В группе 135 Мезина Вероника с 7 места поднялась на 3, закрепив свой шанс «5» за год.
• И таких примеров можно привести еще не один. А главное, что результаты улучшились, а это значит, что рейтинговая система оценивания достижений обучаемых имеет право «жить» и применять ее полезно, но не постоянно, а периодически, т.к. есть еще очень много интересных форм и видов оценивания знаний уч-ся, которые тоже могут изменить качество образования в позитивную сторону в быстро меняющемся современном мире.
• Преподаватель английского языка 13 разряда (первой категории) Болт Светлана Владимировна (стаж преподавания предмета –
• 32 года).