Reja: Tarbiya

Motivatsiya dan foydalanish

• Motivatsiya dan foydalanish
• Motivatsiya uchun turli xil foydalanish usullari mavjud. Bu insonning barcha xatti-harakatlari uchun etakchi kuch bo'lib xizmat qiladi, ammo uning qanday ishlashini va unga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan omillarni tushunish bir necha jihatdan muhim bo'lishi mumkin.
• Motivatsiyani tushunish:
• Maqsadlar sari intilayotgan odamlar samaradorligini oshirishga yordam bering
• Odamlarga chora ko'rishga yordam bering
• Odamlarni sog'liqqa qaratilgan xatti-harakatlarga undash
• Odamlarga nosog'lom yoki moslashuvchan bo'lmagan xatti-harakatlardan, masalan, xavf-xatarni va qaramlikni oldini olishga yordam bering
• Odamlarga o'z hayotlarini ko'proq nazorat qilishni his qilishlariga yordam bering
• Umumiy farovonlik va baxtni yaxshilang

Ta'sir

• Ta'sir
• Maqsadiga ega bo'lgan har bir kishi (masalan, 20 kilogramm vazndan xalos bo'lish yoki marafonda qatnashish istagi) biron narsani amalga oshirishni istashning o'zi etarli emasligini darhol anglaydi. Bunday maqsadga erishish uchun to'siqlarni boshdan kechirish qobiliyati va qiyinchiliklarga qaramay davom etish uchun chidamlilik zarur.
• Motivatsiyaning uchta asosiy tarkibiy qismi mavjud: faollik, qat'iyatlilik va intensivlik. 

Aktivizatsiya psixologiya sinfiga yozilish kabi xatti-harakatni boshlash to'g'risida qaror qabul qilishni o'z ichiga oladi.

• Aktivizatsiya psixologiya sinfiga yozilish kabi xatti-harakatni boshlash to'g'risida qaror qabul qilishni o'z ichiga oladi.
• Qat'iylik - bu to'siqlar mavjud bo'lishiga qaramay, maqsad sari intilish. Sabr-bardoshlik misoli, ilmiy darajaga ega bo'lish uchun ko'proq psixologiya kurslariga qatnashish bo'lishi mumkin, ammo bu vaqt, kuch va mablag'larga katta mablag 'sarflashni talab qiladi.
• Maqsadni amalga oshirishga qaratilgan zichlik va kuchdan intensivlikni ko'rish mumkin.  Masalan, bitta talaba ko'p harakat qilmasdan qirg'oqdan o'tishi mumkin, boshqasi esa doimiy ravishda o'qiydi, munozaralarda qatnashadi va darsdan tashqari tadqiqot imkoniyatlaridan foydalanadi. Birinchi o'quvchiga intensivlik etishmaydi, ikkinchisiga esa o'z ta'lim maqsadlarini ko'proq intensivlik bilan intiladi.