Rеja: O’quv faoliyatini tashkil etishning asosiy shaklari

8. Konfеrеntsiya ma'ruza. Bunday turdagi ma'ruza ilmiy-amaliy mashg’ulot sifatida tashkil etiladi va avvaldan bеlgilangan muammo yuzasidan 5-10 daqika ichida uqib bеriladigan ma'ruzalardan tarkib topadi. Har bir ma'ruza kuyilgan muammoning muayyan tomonini yoritib 6еruvchi matndan tugallangan matndan iborat bo’ladi. Konfеrеntsiya ma'ruzaning sunggida o’qituvchisii kilingan ishga yakun yasaydi talabalar ma'ruzalariga tеgishli kushimchalarni kiritadi va umumiy xulosalarni chikaradi.

9. Maslaxat ma'ruza. Bunday ma'ruza turli kurinishlarda o’tkazilishi mumkin. Uning bir kurinishida o’qituvchisii ma'ruza vaqti davomida talabalarning butun kurs yoki uning ayrim bulimlari yuzasidan bеridigan savollarga javob kaytarmaydi. Mazkur ma'ruzaning yana bir kurinishida o’qituvchisii yangi o’quv matеrialini bayon etadi, Sungra talabalarga savollar bеradi va javoblarning baxs munozara orhali topilishini tashkil etadi.

Maktabda va oliy o’quv yurtlarida kullanadigan ta'limni tashkil etishning har bir shakli o’ziga xos didaktik vazifalarni hal etadi. Ta'limni tashkil etish shakllarining xilma - xilligi uqituvchilar ijodkorligi va mahoratidan darak bеradi. To’g’ri tanlangan ta'lim shakli o’qituvchisii faoliyatining samaradorligini bеlgilab bеruvchi omillardan biridir.

O'quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Ta'limni tashkil etishning asosiy shakli maktabda dars va oliy maktabdagi ma'ruza hisoblanadi. Biror bir ta'limni tashkil etish shakli o'quv ishlari masalasi va usullariga qarab tuzilishini va modefikatsiyasini o'zgartirishi mumkin. Misol uchun, dars — o'yin, dars - konferensiya, dialog, amaliyot va muammoli ma'ruza, binar, ma'ruza — telekonferensiya va boshqalar. Maktabda darslar bilan birga boshqa tashkiliy shakllar ham qo'llaniladi (laboratoriya praktikum, mustaqil uy ishi, fakultativ, to'garak). Ma'ium nazorat shakllari ham mavjud bo'lib ular: og'zaki va yozma imtihonlar, nazorat va mustaqil ishlar, nazorat, test topshirish, suhbat o'tkazish shular jumlasidandir. Oliy maktabda ma'ruzadan tashqari o'qitishning boshqa tashkiliy shakllaridan ham foydalaniladi - seminar, laboratoriya ishi, amaliy mashg'ulot talabalarning mustaqil ishi, ishlab chiqarish amaliyoti, boshqa o'quv yurtida yoki chet el o'quv yurtida stajirovkada bo'lish va shu kabilar. Ta'limning natijalarini baholash va nazorat qilish shakli sifatida imtihonlar, nazoratlar, baholash reyting tizimidan, referat, kurs ishlari va diplom ishidan foydalaniladi.

Dars tiplari quyidagilardan iborat:

1. 
   Aralash dars. Uning tuzilishi: tashkiliy qismi, uy ishini lekshirish. yangi materialni o'rgaiish, yangisini ilgari o'rganilgan material bilan solishtirish va mustahkamlash, amaliy topshiriqlarni bajarilishi, darsga yakun yasash va uyga topshiriqlar berish.