Reja: O`quv faninig dolzarbligi va oliy kasbiy ta`limdagi o`rni. Ta’lim jarayonida kompetensiyaviy yondashuv va matematik kompetensiya



Download 124,35 Kb.
bet9/19
Sana04.06.2022
Hajmi124,35 Kb.
#635533
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19
Bog'liq
Mavzu boshlang’ich sinfda matеmatika o’qitish mеtodikasi fan si

Uchinchidan, murakkabroq bo‘lgan mantiqiy, qiziqarli va nostandart xarakterdagi masalalar bilan shug‘ullanish o‘quvchilarga fanni chuqurroq o‘zlashtirishga, avval o‘rganilgan tushunchalarni takrorlashga va ularga tanish algoritmlarini odatiy bo‘lmagan, qiziqarli usulda o‘zlashtirishlariga imkon beradi. Demak, shunday turdagi masalalar A1+, A2+ va B1+ darajalariga kiritilishi tayanch kompetentsiyalarga samarali erishishga, o‘zlaridagi noyob iste’dodlarini ro‘yobga chiqarishga olib keladi.
O‘qitish usuli haqida.
Kompetentsiyaviy yondashuv asosida ta’lim berish sharoitida o‘qituvchilarning o‘z faoliyatiga yondashuvi ham o‘zgarishi kerak. O‘qituvchi bundan buyon darslik bilan birgalikda o‘quvchilarga “ob’ektiv bilimlarni” yetkazuvchisi bo‘lib qolmaydi. Zamonaviy o‘qituvchining asosiy vazifasi o‘quvchilarda tashabbuskorlik va mustaqillilik hissini hosil qilish, ularning har biri uchun o‘zining iqtidori va qiziqishini amalga oshira oladigan rivojlantiruvchi muhitni yaratishdan iborat. Shuning uchun ham, matematika fani o‘qituvchilarini qayta tayyorlash va malakasini oshirish kurslari, pedagogika ta’lim muassasalaridagi ta’lim mazmunini qayta ko‘rib chiqilishini hamda zamonaviy metodik qo‘llanmalarni yaratishni tavsiya etamiz.
Bitiruvchilarning matematika fanidan egallagan kompetentsiyalari darajalariga qo‘yiladigan talablar ta’lim mazmuniga muvofiq ishlab chiqilgan, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’lim bo‘yicha uzviy bo‘lib, matematik kompetentsiyalarning deskriptorlari “can do” mazmunida tasvirlangan. Xalqaro standartlarga moslashtirish maqsadida ta’lim mazmuni va matematik kompetentsiya deskriptorlari Trends in international mathematics and science study center (TIMSS)) baholash standartlariga4 o‘zaro bog‘liq holda olindi hamda ular sodda va tushunarli shaklda berildi. Bitiruvchilar egallagan bilim, ko‘nikma va malaka darajalariga qo‘yiladigan talablardan kelib chiqib, deskriptorlar:
– har bir darajani to‘liq egallanganlikni ta’minlash uchun ta’limning barcha bosqichlarida o‘quv dasturlari va darsliklarni ishlab chiqishda tuzuvchilar tomonidan inobatga olinishi,
– O‘zbekiston Respublikasida uzluksiz majburiy ta’limning barcha bosqichlari bitiruvchilarining davlat attestatsiyasi uchun baholash mezonlarini ishlab chiqishda nazarda tutilishi lozim.
O‘zbekiston Respublikasi uzluksiz majburiy ta’lim tizimida Davlat ta’lim standartlariga asoslangan holda matematika fanini o‘rganish quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi:

Ta’lim bosqichi

Bitiruvchilar

Standart darajalari

Umumiy o‘rta ta’lim



Boshlang‘ich sinf (4-sinf) bitiruvchilari

A1

Matematika chuqurlashtirilib o‘qitiladigan ihtisoslashtirilgan maktablarning boshlang‘ich sinf (4-sinf) bitiruvchilari

A1+

9-sinf bitiruvchilari

A2

Matematika chuqurlashtirilib o‘qitiladigan ihtisoslashtirilgan
maktablarning 9-sinf bitiruvchilari

A2+

Umumiy o‘rta ta’lim
O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi

11-sinf bitiruvchilari

B1

Aniq fanlarga ixtisoslashtirilmagan akademik litseylar bitiruvchilari

Kasb-hunar kollejlari bitiruvchilari

Matematika chuqurlashtirilib o‘qitiladigan ixtisoslashtirilgan maktablarning11-sinf bitiruvchilari

B1+

Aniq fanlarga ixtisoslashtirilgan akademik litseylar bitiruvchilari

Mazkur standart asosida matematika bo‘yicha ta’lim muassasasi xususiyatlarini inobatga olgan holda davlat attestatsiyasi uchun nazorat-baholash ko‘rsatkichlari, o‘quv dasturlar ishlab chiqiladi va tegishli vazirliklarning buyruqlari bilan tasdiqlanadi.
Маmlаkаtimizdа yuz bеrаyotgаn ijtimоiy-iqtisоdiy munоsаbаtlаr, хаlq tа`limi tizimidа bo`lаyotgаn o`zgаrishlаr hаr bir bоshlаng`ich sinf o`qituvchisi оldidа muhim vаzifа qo`ymоqdа. Bu mаqsаdlаr bоshlаng`ich tа`lim uchun õîñ bo`g`inlarni ajratish imkonini beradiki, bu bo`g`inlar xilma-xil o`quv fanlari dаsturlаrida, o`quv rеjаlаrida, darsliklarda tа`limning joriy etilishi hamda metodik tizimida biror tarmoqni hоsil qilishi mumkin.
Dаvlаt stаndаrtlarining aniq o`quv fani bo`yicha emas, balki ta’lim sohalari bo`yichа ishlab chiqilishi o`quv fаnlаrini vаriаtiv tаnlаsh аsоsidа o`quv-metodik mаjmuаlar (dаstur, o`quv rеjаsi, darsliklar)ni yarаtish uchun keng imkоniyatlar ochib bеrаdi, shuningdеk, o`quv fanlararo bog`lanish va bilimlarini muvofiqlashtirish tаmоyili аsоsidа o`quv fanlarinig ichki bog`liqligi va o`quv fаnlаrаrо аlоqаsini tа`minlаshgа xizmat qiladi.



Download 124,35 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish