Reja: Nerv sistemasining ahamiyati

Nuqtalar soni	O’g’il	40	45	52	56	58	60	63	65	67	70	75
80
Qiz	35	38	41	44	47	51	53	55	55	62	66	72

Bajarilgan ishni foizlarda hisoblash uchun quyidagi formuladan foydalaniladi.

[3.1]

Bu yerda:

A – o’quvchining o’rtacha natijasi

C – yoshga nisbatan umumiy o’rtacha ko’rsatkich (jadval)

O’quvchining o’rtacha natijasi umumiy natijadan ±15% ga farq qilishi ixtiyoriy harakat tezligi me’yorda ekanligidan darak beradi.

Faol diqqatni aniqlash.

Faol diqqatning kontsentrlanishi va davomiyliligi o’smirlarning yoshiga bog’liq. Bola qancha yosh bo’lsa tormozlanish jarayoni shuncha bo’sh va qo’zg’alish miya yarim sharlarida shuncha tez irradatsiyalanadi. Faol diqqatning davomiyliligi 7-8 yoshda 15 minut, 9-10 yoshda 20 minut, 11-12 yoshda 25 minut, 13-14 yoshda 30 minut, 15-16 yoshda 40 minut va kattalarda 55-60 minut atrofida bo’ladi. Agarda aqliy ish keragidan ortiq davom etsa, o’quvchida notinchlik hosil bo’lib, aqliy ishning aniqligi va tezligi pasayadi. Shuning uchun dars mobaynida aqliy mehnat turini bir necha marta o’zgartirish kerak. Faol diqqat qancha yuqori kontse ntrlangan bo’lsa, aqliy ish shuncha tez va aniq bajariladi.

Faol diqqatning kontsentratsiyasi haqida jadvalda keltirilgan raqamlarni topish tezligidan bilish mumkin (II.3.2; II.3.3; II.3.4; II.3.5-jadvallar).

II.3.2 – jadval 1 15 6 13 8 10 21 23 18 4 19 24 2 25 20 12 7 22 11 16 3 14 17 5 9	II.3.3 – jadval 13 15 5 7 1 2 20 23 21 9 18 6 11 25 17 22 24 19 12 3 16 4 8 14 10
II.3.4 – jadval 12 4 25 23 14 15 21 8 10 5 6 19 1 13 16 17 11 24 22 2 3 9 20 7 18	II.3.5 – jadval 1 7 11 14 16 13 21 19 25 2 20 15 8 5 10 3 18 24 17 22 23 9 4 12 6

Tekshiruvchilarning har biriga II.3.2; II.3.3,; II.3.4; II.3.5 jadvallar tarqatilib, tablitsadagi 1dan 25 gacha yozilgan raqamlarni tartib bilan topish (o’chirish) tushuntiriladi. Raqamlarni iloji boricha topish aytiladi. Tekshiruvchi II.3.2-jadvaldagi raqamlarni sekundomerni yurg’izish bilan boshlaydi va sonlarni topib (o’chirib) bo’lgandagi vaqt aniqlanadi. II.3.3, II.3.4, II.3.5 jadvallar bilan xuddi shunday tajriba o’tkaziladi va o’rtachasi aniqlanadi. O’rtacha ma’lumot chiqarish uchun 4 ta jadvaldan olingan vaqtlar qo’shilib 4 ga taqsimlanadi. Masalan 4 ta jadval uchun 120 sekund vaqt sarf bo’ldi, 120 : 4 = 30.

Agarda jadvalda yozilgan 1 dan 25 gacha raqamlar 30-40 soniyada topilsa diqqatning kontsentratsiyasi yaxshi hisoblanadi, 45-60 soniyada topilsa qoniqarli va nihoyat 60 soniyadan ortiq vaqtda topilsa qoniqarsiz hisoblanadi.

Odamning diqqatini talab etadigan faoliyati vaqtidagi aqliy ishchanlik qobiliyatini aniqlash.

Hozirgi vaqtda AIQni aniqlash uchun korrektsiyalovchi jadvaldan (Anfimov jadvali) keng foydalaniladi. Bu jadval bilan ishlash aniqlik, tezlik va diqqatni bir joyga jamlashni talab qiladi.

Tajriba davomida ishni sifat va miqdor jihatlari baholanadi. Quyidagi formulalar yordamida tajriba natijalari aniqlanadi.

[3.2] Bu yerda: A- aniqlik koeffitsienti, M- o’chirilgan harflar soni, N –ko’rilgan harflar soni.

R=A×S [3.3] Bu yerda: R – AIQ. koeffitsienti, S – ko’rilgan umumiy harflar soni.

O’quvchilarga Anfimov jadvali tarqatiladi. Jadvaldagi 1 ta harfni 4 daqiqa davomida belgilashlari kerak. Bu tajriba jadvaldagi barcha harflar bilan takrorlanadi. Ish davomida tezlik, diqqat va aniqlik talab qilinadi. Belgilangan harflar alohida sanaladi va quyidagi jadval to’ldiriladi.

II.3.6 – jadval

Ish vaqti	Berilgan harflar	4 daqiqa davomida topilgan harflar soni	Jadvalda mavjud harflar soni	Jami va topilgan harf sonlari farq

Ishning tezligi to’g’risida 4 daqiqa ichida ko’rib chiqilgan belgilarning umumiy miqdoriga qarab, aniqlik esa 4 daqiqa ichida qilingan hatolarning umumiy miqdoriga qarab mulohaza qilinadi.

II.3.7 – jadval

Anfimov jadvali

S

X

A

V

S

X

E

V

I

X

N

A

I

S

N

X

V

K

S

N

A

I

S

V

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

A

V

S

A

V

S

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

X

E

K

A

I

S

N

A

K

S

K

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

X

E

K

A

I

S

N

A

K

S

K

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

A

V

S

A

V

S

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

A

V

S

A

V

E

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

X

E

K

A

I

S

N

A

K

S

K

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

A

V

S

A

V

S

N

A

E

K

E

A

X

V

K

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

I

X

A

E

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

X

E

K

A

I

S

N

A

K

S

K

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

A

V

S

X

E

V

I

X

N

A

I

S

N

X

V

K

S

N

A

I

S

V

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

X

E

K

A

I

S

N

A

K

S

K

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

A

V

S

X

E

V

I

X

N

A

I

S

N

X

V

K

S

N

A

S

S

V

X

V

S

N

A

I

S

I

E

V

I

X

N

V

X

V

K

X

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

I

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

A

V

S

X

E

V

I

X

N

A

I

S

N

X

V

K

S

N

A

I

S

V

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

K

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

I

X

A

E

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

N

K

X

K

I

K

X

E

K

V

K

I

S

X

A

K

X

N

S

K

A

I

S

V

E

K

V

X

N

A

I

S

N

V

N

A

I

S

I

X

A

E

X

N

A

E

K

E

A

X

V

K

E

S

V

S

N

A

I

S

A

I

S

N

A

I

N

X

I

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

X

V

E

N

A

I

S

K

E

V

I

X

N

V

S

N

A

V

S

A

V

E

X

S

X

V

X

E

K

V

X

I

V

X

E

I

S

I

E

I

N

A

I

E

N

K

X

K

I

K

X

S

K

A

I

S

V

E

Topshiriqlar.

1. O’qituvchi komandasi bilan kvadratlar ichiga nuqta qo’ying, o’rtachasini aniqlash va jadval asosida ixtiyoriy harakat foizini hisoblang.

[3.4]

Bu yerda:

A – o’quvchining o’rtacha natijasi, S–umumiy o’rtacha ko’rsatkich (II.3.8-jadval)
II.3.8 – jadval

№ 1 nuqtalar soni ________		№ 2 nuqtalar soni ________
№ 3 nuqtalar soni ________		№ 4 nuqtalar soni ________
O’rtacha _________________ Foiz ko’rsatkichi ________

2. Jadvallardagi raqamlarni ketma-kelikda toping, vaqtini aniqlang va o’rtachasini toping

II.3.9-jadval 1 15 6 13 8 10 21 23 18 4 19 24 2 25 20 12 7 22 11 16 3 14 17 5 9	II.3.10-jadval 13 15 5 7 1 2 20 23 21 9 18 6 11 25 17 22 24 19 12 3 16 4 8 14 10
II.3.11-jadval 12 4 25 23 14 15 21 8 10 5 6 19 1 13 16 17 11 24 22 2 3 9 20 7 18	II.3.12-jadval 1 7 11 14 16 13 21 19 25 2 20 15 8 5 10 3 18 24 17 22 23 9 4 12 6

O’rtacha ko’rsatkichingiz _____Guruhning o’rtacha ko’rsatkichi ____

3. Anfimov jadvali bilan ishlang va olingan natijalar asosida jadvalni to’ldiring.

II.3.13-jadval

Ish vaqti	Berilgan harflar	4 daqiqa davomida topilgan harflar soni	Jadvalda mavjud harflar soni	Jami va topilgan harf sonlarining farq
	A		160
	V		176
	E		146
	I		202
	K		153
	N		144
	S		175
	X		209

4. Quyidagi formulalar yordamida tajriba natijalari aniqlanadi.

[3.5] Bu yerda: A- aniqlik koeffitsienti, M- o’chirilgan harflar soni, N –ko’rilgan harflar soni.

R=A×S [3.5] Bu yerda: R – A.I.Q. koeffitsienti, S – ko’rilgan umumiy harflar soni.