|
Ijtimoiy pedagogika va ijtimoiy-pedagogik faoliyat pedagogik bilimlarning sohalari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, ularning doirasi har xil turdagi ta'lim tashkilotlari hisoblanadi. Bu maktabgacha pedagogika, maktab pedagogikasi, kasb-hunar ta'limi pedagogikasi, har xil turdagi yopiq muassasalar pedagogikasi, bolalar va o'smirlar tashkilotlari pedagogikasi, klub pedagogikasi, atrof-muhit pedagogikasi. Bizning NNTdagi ijtimoiy-pedagogik faoliyat axloq qoidalarida shakllantirilgan axloq tamoyillaridan foydalanadi va hisobga olinadi, maqsadlarni belgilaydi va tarbiya usullarini ishlab chiqadi, shaxslararo o'zaro munosabatlar muammolarini va ijtimoiy ta'lim falsafasi, nazariyasi va usullarining boshqa masalalarini o'rganadi. Ijtimoiy pedagogikaning nazariya sifatidagi asosiy tushunchasi ijtimoiy-pedagogik faoliyat bo‘lib, u o‘z mohiyatiga ko‘ra pedagogik faoliyatga juda yaqin bo‘lib, ikkinchisidan ajralib turadi, lekin u ham o‘ziga xos xususiyatlarga ega. Keling, ushbu ikki faoliyatni taqqoslaylik. Pedagogik faoliyat - ta'lim va tarbiya orqali ijtimoiy-madaniy tajribani o'tkazishga, o'quvchilarning shaxsiy rivojlanishi uchun sharoit yaratishga qaratilgan kasbiy faoliyat turi. Ijtimoiy pedagogik faoliyat o'qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi. Ijtimoiy pedagogik faoliyat uzluksiz, tizimli xarakterga ega, chunki barcha talabalar ma'lum ta'lim darajalarini majburiy ravishda o'tishlari kerak, ya'ni u barcha talabalarga birdek yo'naltirilgan. Bundan tashqari, kattalar ham pedagogik faoliyatning ob'ekti bo'lishi mumkin, masalan, kasb-hunar ta'limi tizimida. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat - bu o'quvchining ijtimoiylashuvi jarayonida yordam berishga, uning ijtimoiy-madaniy tajribasini o'zlashtirishga va uning jamiyatda o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratishga qaratilgan kasbiy faoliyat turi. U turli ta'lim muassasalarida ham, boshqa muassasalar, tashkilotlar va birlashmalarda ham ijtimoiy o'qituvchilar tomonidan amalga oshiriladi. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat doimo maqsadli bo'lib, ma'lum bir talaba va uning ijtimoiylashuvi, jamiyatga integratsiyalashuvi jarayonida yuzaga keladigan shaxsiy muammolarni shaxsiy va uning muhitini o'rganish, individual yordam dasturini ishlab chiqish orqali hal qilishga qaratilgan. mahalliy bo'lib, talabaning muammosi hal qilinadigan vaqt oralig'i bilan cheklangan. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayonli xarakterga ega bolib, uning natijalari bir zumda shakllanmaydi, balki belgilangan maqsad va vazifalarga erishish uchun kop vaqt talab etiladi. Uning rivojlanishining manbai ijtimoiy yo'nalish holati va inson faoliyati va uning "insonlashtirish" ehtiyojlari va jamoat manfaatlari o'rtasidagi ziddiyatdir. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat ijtimoiy o'qituvchining tegishli kognitiv va diagnostik, shuningdek loyihalash va qurilish ishlaridan oldin bo'lishi kerak bo'lgan tegishli turdagi tarbiya va ta'lim holatini tashkil qilishni nazarda tutadi. Ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayoni - bu uning sheriklari tomonidan amalga oshiriladigan barcha operativ harakatlar majmuidir.Shartli ravishda barcha operatsiyalarni tashkiliy, pedagogik va texnologik guruhlarga bo'lish mumkin, ularning har biri sintetik xususiyatga ega, jumladan, turli darajada, nazariy va amaliy jihatlari va bosqichlari. Ijtimoiy-pedagogik jarayon tashkiliy-pedagogik yordamdan boshlanadi, keyin texnologik ish bosqichi mavjud. Amalda tashkiliy, pedagogik va texnologik operatsiyalar bir-biriga kirib boradi, bir-birini to'ldiradi va boyitadi. Har bir fan ma'lum fanning tadqiqot predmetini tushuntirishga qaratilgan o'ziga xos bilimlar tizimi bilan ajralib turadi. Fanning bilimlar tizimi uning tushuncha va kategoriyalarida namoyon bo`ladi. Tushunchalar real olamni bilish jarayonida aks ettirish shakllaridan biridir. Har qanday fanning rivojlanish jarayonida tushunchalar birlashtiriladi, mustahkamlanadi va eng umumiy, fundamental tushunchalar bo‘lgan fan toifalariga aylanadi, shuning uchun har bir fan o‘zining konseptual-kategorik tizimini tashkil qiladi. Ijtimoiy pedagogika nisbatan yaqinda pedagogikadan ajralib chiqqan mustaqil fanga aylanganligi sababli va ular uchun o‘rganish ob’ekti amalda bir xil bo‘lsa, turli fanlarga oid toifalarni ajratish ijtimoiy fanning o‘ziga xos xususiyatlarini ochib berishga yordam beradi. pedagogika. Ijtimoiy pedagogika pedagogikadan ko'plab kategoriyalarni oladi, lekin uning tadqiqotining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi o'ziga xos toifalar ham mavjud. Kabi tushunchalar: ta'lim, tarbiya pedagogikadan olingan; shaxs, jamiyat - falsafada; sotsializatsiya - psixologiyada. Ammo ularning o'ziga xos toifalari ham bor - ijtimoiy ta'lim, ijtimoiy muhit, ijtimoiy mavqe va boshqalar. Ijtimoiy pedagogikaning asosiy tushunchalari: ijtimoiy ta'lim, ijtimoiy ta'lim va ijtimoiy pedagogik faoliyat. Keling, ijtimoiy va ta'lim faoliyati bilan aloqa qiladigan asosiy tushunchalarni ko'rib chiqaylik. Ta'lim - bu shaxsga maqsadli ta'sir qilish jarayoni.
Do'stlaringiz bilan baham: |
