Reja: Ilk bolalik davrida ijtimoiy hissiy rivojlanishini Bolalarni parvarish qilish xususiyatlari

Bola va bolaning oilasi bilan yaxshi munosabatlarni o'rnatish uchun, kuyovlar bir nechta narsani qilishlari mumkin: ular bolaga oson kirish imkoniyatini berish maqsadida, ular bilan do'stlashib, bola yoki ota-onasining ishonchini qozonishga harakat qilishlari mumkin.[8][9][10] Oila bilan ishonchli munosabatlar bolaning ota-onasi mumkin bo'lgan ayblovlarga kamroq ishonishini anglatadi.

Gumon qilingan huquqbuzarlar "fantaziya himoyasi", ular faqat xayollarni ifoda etganliklari va kelajakdagi xatti-harakatlarning rejalarini emas, balki onlayn muloqot kabi harakatlarni himoya qilishlari haqidagi dalil.[17] Qo'shma Shtatlarda sud amaliyoti ushbu ikkitadan va "kuyov" da ayblangan ba'zi shaxslar o'rtasida bu mudofaadan muvaffaqiyatli foydalanganliklarini ajratib turadi.

O'yin turlarining ahamiyati. Bolalar lug‘atini boyitishda ta’limiy o‘yinlarni tanlash, о‘tkazish va tahlil qilish. Maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’limiy o‘yinlar va ularning ahamiyati. Ta’limiy o‘yinlar ta’limiy o‘yin sifatida bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan о‘yinlar sirasiga kiradi. Didaktik o‘yinlarning muhim belgisi undagi qoidalarning mavjudligidir. O‘yinda o‘yin maqsadi, o‘yin qoidalari, o‘yin harakatlari o‘rtasida uzviy aloqa mavjud.

Ta’limiy o‘yinlarda quyidagi qoidalarga amal qilinishi kerak: 1. Navbatma-navbat ta’sir etish. 2. So‘ralganda javob berish. 3. O‘rtoqlari fikrini eshita olish 4. O‘yin jarayonida boshqalarga xalaqit bermaslik. 5. O‘yin qoidasini bajarish. 6. O‘z xatosini tan olish.

Didaktik o‘yinlarda quyidagi qoidalarga amal qilinishi kerak: 1. Navbatma-navbat ta’sir etish. 2. So‘ralganda javob berish. 3. O‘rtoqlari fikrini eshita olish. 4. O‘yin jarayonida boshqalarga xalaqit bermaslik. 5. O‘yin qoidasini bajarish. 6. O‘z xatosini tan olish.

Qoidali-harakatli o‘yinlar kelib chiqishiga ko‘ra: a) xalq milliy o‘yinlari; b) mualliflik o‘yin turlariga bo‘linadi.

Ijtimoiy va emotsional kompitensiyalar оrqali bolalarning ijtimoiy-hissiy rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy rivojlanishi bolaning jamiyat qadriyatlari, urf-odatlari va madaniyatini, shuningdek, jamiyatda qulay hayot kechirishiga yordam beradigan shaxsning ijtimoiy xususiyatlarini o'zlashtiradi. Ijtimoiy moslashuv jarayonida bolalar muayyan qoidalar asosida yashashni o'rganadilar va xatti-harakatlar normalarini hisobga olishadi.