Reja: I. Futbolchilarning fizik ta'limni raqslash


O‘zbek futboli haqida 10 fakt



Download 52.01 Kb.
bet2/2
Sana22.12.2019
Hajmi52.01 Kb.
1   2

O‘zbek futboli haqida 10 fakt

Futbol bo‘yicha O‘zbekiston terma jamoasi yettinchi bor Jahon chempionatlari saralashlarida qatnashib, yana muvaffaqiyatsizlikka uchradi. Albatta, terma jamoa tarixida jahon chempionatiga chiqish uchun atigi bir gol yoki bir g‘alaba yetishmagan paytlar ham bo‘ldi, hattoki uning g‘alabasi bekor qilingan chog‘lar ham.

Mustaqillik yillarida O‘zbekiston futboli ayrim yutuqlarga ham erishgan. Keling, ularni bir-bir esga olaylik.

CheMPIONATLAR 26 TA, CheMPIONLAR 27 TA

1992 yildan buyon, 26-marta tashkillashtirilgan O‘zbekiston milliy chempionatining bu yilgi mavsumida Toshkentning «Lokomotiv» klubi ikkinchi bor chempion bo‘lishga juda yaqin turibdi va yangi chempion O‘zbekistonning 27-chempioni bo‘ladi. Eng dastlabki chempionat — 1992 yilgisida Toshkentning «Paxtakor» va Farg‘onaning «Neftchi» klublari ochkolari teng bo‘lgani bois birvarakayiga qo‘sh chempion, deya e'lon qilingan. Kumush medal hech kimga berilmagan.

JAHON CheMPIONLARI O‘ZBeKISTON CheMPIONATIDA

O‘zbekiston chempionatida jahon chempioni to‘p surgan va jahon chempioni bo‘lgan murabbiy ishlagan. 2002 yilgi jahon chempioni, 1999 yilda «Oltin to‘p» mukofoti va FIFAning «Yilning eng yaxshi o‘yinchisi» Rivaldo 2008-2010 yilgi mavsumlarda O‘zbekiston chempionatida to‘p surgan va hattoki 2009 yili 20ta gol bilan chempionatning eng yaxshi to‘purari sifatida tarixda qolgan. U ikki bor O‘zbekiston chempioni (2008-2009) va bir bor mamlakat kubogi sohibi (2008) ham hisoblanadi.

Murabbiy sifatida 2002 yilgi jahon chempioni Luis Felipe Skolari ham «Bunyodkor»ni 2009-2010 yillarda boshqargan va 2009 yili chempionlik sari yetaklagan.

O‘ZBeK FUTBOLINING ENG KATTA YuTUG‘I XIROSIMADA RO‘Y BeRGAN

O‘zbek futbolining eng esda qolarli yutug‘i 1994 yili Yaponiyaning Hirosima shahrida o‘tkazilgan Osiyo o‘yinlarining futbol musobaqasida quchgan zafaridir. Guruh uchrashuvlarida Saudiya Arabistoni (4:1), Malayziya (5:0), Hongkong (1:0), Tailand (5:4) ustidan g‘alaba qozongan O‘zbekiston futbolchilari chorak finalda Turkmanistonni 3:0, yarim finalda Janubiy Koreyani 1:0 hisobida yengib, finalda xitoylik futbolchilar ustidan 4:2 hisobida g‘alaba qozonishadi.

O‘sha paytlarda Osiyo o‘yinlarida milliy terma jamoalar ishtirok etishardi. Yangi asrdan Osiyo o‘yinlaridagi futbol turnirida olimpiya (U23) terma jamoasi ishtirok etadigan bo‘ldi.

JAHON CheMPIONATI SARALASh O‘YINI QAYTADAN O‘TKAZILGAN

2006 yili Germaniyada o‘tkazilgan jahon chempionati saralash turnirining O‘zbekiston va Bahrayn terma jamoalari o‘rtasidagi OFK mintaqasi pley-off uchrashuvining dastlabkisi Toshkentda bo‘lib o‘tadi. O‘yinni boshqargan hakam — yaponiyalik Toshimitsu Yoshida o‘yinda bahraynliklar darvozasiga penalti belgilaydi. Server Jyeparov tomonidan amalga oshirilgan penalti gol bo‘ladi. Biroq Temur Kapadze penalti ijro etilayotgan chog‘da raqib jarima maydoniga zarbadan avval kirgani sababli penalti qaytadan ijro etilmasdan, Bahrayn foydasiga erkin to‘p belgilanadi. Garchi o‘yinda O‘zbekiston 1:0 hisobida g‘alaba qozongan bo‘lsa ham, O‘zbekiston futbol federatsiyasi hakamlik ustidan shikoyat qilib xat yozadi. FIFA o‘yin natijasini bekor qilib, o‘yinni boshqatdan o‘tkazadi. Toshkentdagi qayta o‘tkazilgan o‘yin 1:1 hisobida yakunlanadi va Manamadagi o‘yinda hisob ochilmaydi. Qit'alararo pley-offga Bahrayn yo‘l oladi. Yoshida esa hakamlikdan chetlatiladi.

15 YILDAN BeRI FAQAT POYTAXT JAMOALARI CheMPION BO‘LMOQDA

Agar 2017 yilgi chempionatda Toshkentning «Lokomotiv» jamoasi chempion bo‘ladigan bo‘lsa, O‘zbekiston chempionligi kubogi qatorasiga 16 yil ketma-ket poytaxtni tark etmaydigan bo‘ladi. Viloyat jamoalari ichidan so‘nggi bor O‘zbekiston chempionatida 2001 yili Farg‘onaning «Neftchi» klubi chempion bo‘lgan edi. So‘nggi 15 chempionatda «Paxtakor» 9 marta, «Bunyodkor» 5 marta, «Lokomotiv» bir marta g‘alaba nashidasini surgan.

O‘ZBeKISTON O‘SMIRLARI VA YoShLARI JAHON CheMPIONATI ChORAK FINALIGA ChIQIShGAN

2011 yili Meksikada o‘tkazilgan 17 yoshgacha bo‘lgan o‘smirlar o‘rtasidagi jahon chempionatida va 2013 yili Turkiyada o‘tkazilgan 20 yoshgacha bo‘lgan yoshlar o‘rtasidagi jahon chempionatida O‘zbekiston terma jamoasi a'zolari chorak final yo‘llanmasini qo‘lga kiritishgan. O‘smirlar urugvaylik tengdoshlariga imkonni boy bergan (0:2) bo‘lishsa, yoshlar tarkibida Pogba, Umtiti, Dine kabi bo‘lajak yulduzlar to‘p surgan fransiyalik futbolchilarga 4:0 hisobida yutqazishgan.

O‘ZBeKISTON TeRMA JAMOASI BIR O‘YINDA 15 TA GOL URGAN

1998 yili Tailand poytaxti Bangkokda o‘tkazilgan Osiyo o‘yinlarining futbol turnirida qatnashgan O‘zbekiston milliy terma jamoasi saralash bosqichi G guruhida Mo‘g‘uliston terma jamoasi darvozasiga javobsiz 15ta to‘p yo‘llagan. Qayd etish joizki, O‘zbekiston o‘shanda 4 yil avvalgi natijasini takrorlay olmagan va chorak finalda bo‘lajak chempion — Eronga 0:4 hisobida yutqazib, musobaqani erta tark etgan.

O‘ZBeK KLUBLARI OSIYo VA MDH KUBOKLARINI QO‘LGA KIRITGAN

2011 yili o‘zbek futbol klublari tarixida xalqaro miqyosdagi eng yuksak natija qayd etilgan. Qarshining «Nasaf» klubi OFK kubogini qo‘lga kiritdi. Ta'kidlab o‘tish joizki, final uchrashuvi Qarshida tashkillashtirilgan va mehmon jamoa — Kuvaytning «Al-Kuvayt» klubini 2:1 hisobida mag‘lub etilgan.

Bungacha 2007 yilda Toshkentning «Paxtakor» jamoasi MDH kubogi g‘olibi bo‘lgan edi. Moskvada o‘tgan finalda paxtakorchilar Latviyaning «Ventspils» klubi ustidan penaltilar seriyasida g‘olib kelishgan edi.

SeRVeR JYePAROV IKKI BOR OSIYoNING ENG YaXShI O‘YINChISI BO‘LGAN

O‘zbekiston milliy terma jamoasi sardori Server Jyeparov ilk marta 2008 yili Osiyoning eng yaxshi o‘yinchisi, deb topilgan. O‘shanda u «Bunyodkor» klubi safida to‘p surardi. Oradan 3 yil o‘tib, 2011 yili ham u ikkinchi bor qit'aning eng yaxshi o‘yinchisi deb topildi. Bunga sabab qilib Server Jyeparovning Qatarda o‘tgan Osiyo kubogidagi yorqin o‘yinlari ko‘rsatilgan. Bu vaqtga kelib u Saudiya Arabistonining «Ash-Shabob» klubiga o‘tgan edi.

Bungacha qit'a miqyosida O‘zbekiston terma jamoalari bosh murabbiylari — 1999 yili Mahmud Rahimov (marhum) va 2007 yili Rauf Inileyev eng yaxshi murabbiylar deb topilishgan.

«Paxtakor» (Toshkent) esa 2002 yili qit'ada yilning eng yaxshi klubi bo‘lgan.

O‘ZBeK HAKAMI RAVShAN ERMATOV JAHONDA ReKORD QO‘YGAN

O‘zbekistonlik hakam Ravshan Ermatov Jahon chempionatlarining 9 ta uchrashuvini boshqarib, bu borada rekord o‘rnatgan. U 2010 yili Janubiy Afrika Respublikasida tashkillashtirilgan jahon chempionatida 5 ta, 2014 yili Braziliyada o‘tgan jahon chempionatida 4ta o‘yinni boshqargan. 2018 yili Rossiyada o‘tadigan jahon chempionatida ham qatnashish imkoni borligi hisobga olinsa, u yaqin orada yangilanmaydigan rekord sohibiga aylanishi mumkin.

Ravshan Ermatov 5 marta (2008–2011 yillar va 2014 yilda) Osiyoning tengsiz hakami deb e'tirof etilgan.


1.3. O'QITISh JARAYONINI BOSHQARISH MASALALARI

Zamonaviy o'quv jarayoni nazariy tadqiqotlar sohasida doimiy izlanishlarni va dolzarb amaliy muammolarni hal qilishni talab qiladi. Shu bilan birga, aslida davlat va ijtimoiy tizimni o'zgartirayotgan Sharqiy Evropa mamlakatlarida ushbu muammo bo'yicha nashrlarning soni pasayish tendentsiyasiga ega. Bunday vaziyatda o'qituvchilar va trenerlar tegishli ilmiy yordam etishmayotganini his qilishadi va o'z ishlarida sezgi va o'z tajribalariga tayanishga majbur bo'ladilar. Qolaversa, ko'plab murabbiylar bunga yo'l qo'ymaydilar juda ko'p ma'lumotga ega. Ko'pincha, bu qismli (parcha-parcha) bilim, bu o'z o'quvchilarining sportni takomillashtirishning tahlil qilingan jarayonini to'liq amalga oshirishga imkon bermaydi. Maxsus ilmiy va uslubiy adabiyotlardan foydalanishdagi qiyinchiliklar o'qituvchilarning o'z malakalarini oshirishga rozi bo'lmasliklariga olib keladi, bu esa nazariyani amaliyotdan ajratish to'g'risida fikr yaratadi.

V.N. Platonov (2005), V.P. Guba (2012, 2015), bizning ta'lim haqidagi hozirgi bilimimizni 60-yillarning darajasiga taqqoslab bo'lmaydi. Bizga aniq va shubha ostiga qo'yilgan kabi ko'rinadigan ko'plab qarashlar qarama-qarshi deb tasniflanishi kerak va ularning ba'zilari umuman noto'g'ri edi. Zamonaviy nazariya texnologik xususiyatga ega bo'lishi kerak, ya'ni amaliy natijalarga olib kelishi kerak. Agar shunday bo'lsa, fiziologiya, biomexanika, psixologiya, genetika tomonidan bizning printsiplarimizni shakllantirishga imkon beradigan narsani tanlash kerak. Aytgancha, bu hozirda turli fan sohalarida sodir bo'lmoqda. Shu sababli, hozirda umumlashtirish uchun keng faoliyat sohasini ta'minlash imkoniyatini beradigan nazariyalarni izlash ishlari olib borilmoqda. Shuningdek, mualliflar umumlashtirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan bilimlarning yarmi sportchilarni tayyorlash amaliyotidan kelib chiqqanligini va dalillar bilan tasdiqlanganligini ta'kidladilar.

O'quv jarayonini boshqarishda zaruriy shart - bu faoliyatning samaradorligi, tananing funktsional moslashuvining sur'ati va yo'nalishlari haqida doimiy ma'lumot olish. Ushbu maqsadga murabbiylar va sportchilar uchun qulay shaklda ma'lumotlarni taqdim etadigan o'quv jarayonini nazorat qilish tizimi xizmat qiladi. Keyin pedagogik nazoratning samaradorligi haqida savol tug'iladi, chunki amalda murabbiylar uchrashad turli muammolar. Ulardan eng muhimi, yuqori ob'ektivlik, ishonchlilik va o'lchovlarning aniqligi bilan ajralib turadigan tadqiqot usullarining etarli emasligi bilan bog'liq. Futbol murabbiylari tomonidan qo'llaniladigan nazorat usullarining ko'lami juda katta, ammo u tarqoq, individual uslublar bir-biriga bog'liq emas va ba'zan qarama-qarshi.

Yana bir muammo - uslubiy tabiat talablari. Bunga misol tariqasida murabbiylar ko'pincha sportchilarning mashg'ulotlar ta'siri ostida yuzaga keladigan psixofizik o'zgarishlardan ajratilgan holda tayyorgarligini tekshirib ko'rishadi. L.P.ga ko'ra. Matveeva (1977–2005), bunday shartlar sportchining holatini bosqichma-bosqich baholash uchun asos bo'lib xizmat qilishi mumkin, agar bu tegishli usullar va tegishli vaqtda ishlab chiqarilgan parametrlarni o'lchash bo'lsa.

Nazariy postulat bu vaqt omili nuqtai nazaridan sportchining ikki xil holati yo'qligiga asoslanib, mashg'ulot jarayonining dinamikasini aniqlab olish talabidir. Ushbu yondashuv sizga o'zgarish yo'nalishi va tezligini olish imkonini beradi. Shu bilan birga, hatto qisman yoki qismli baholash ham muhimdir, garchi ular "izohli xaos" ga olib kelishi mumkin. Ko'pincha murabbiyni aniqlash qiyin, buning natijasida o'lchagan sifat yoki mahorat o'sadi.

Shu munosabat bilan professor V.P. Guboy (1997–2015) sportchining tanlangan sport turiga, shuningdek, zamonaviy ilmiy darajadagi mashg'ulotlar va raqobatbardosh muammolarni samarali hal qiladigan usullarga mosligini baholashda morfobiomexanik yondashuvni taklif qildi.

Ko'pgina mutaxassislar yozishicha, o'quv jarayoni dinamikasining yo'nalishini aniqlashga oid ma'lumotlarning ahamiyati. Ularning aksariyati ta'kidlashicha, muvaffaqiyatli sportchilar qancha ko'p bo'lsa, tadqiqotlar va kuzatishlar natijalarini tahlil qilish shunchalik ko'p qo'llaniladi.

Pedagogik nazorat ma'lumotlaridan foydalangan holda, sportchi o'quv yuklarining samaradorligini his qiladi, murabbiy bilan birgalikda ularni avvalgilariga solishtiradi, subyektiv reaktsiyalarni tahlil qiladi. Shu bilan birga, murabbiy ushbu bog'liqliklar haqida faqat umumiy, aniqlanmagan mulohazalarga ega. Shu bilan birga, u test ko'rsatkichlari bilan bog'liq intuitiv baholash tizimidan ko'proq foydalanadi. Kam ishonchlilik va aniqlik testlaridan foydalanish bunday baholash tizimi samarasiz bo'lishiga olib keladi.

II. FUTBOL O'YINChILARINING PEDAGOGIK NAZORAT TIZIMIDA KADRLARNI USULLARI

2.1. FUTBOL O'YINChILARINING AVTORLIKNI ANIQLASh UChUN TESTLARNING UMUMIY XARAKTERISTIKASI

Ilmiy-uslubiy adabiyotlar va sport ishlarining amaliyoti tahlili shuni ko'rsatadiki, odamlarning harakatlanishini ko'p marotaba o'rganganiga qaramay, vosita qobiliyatiga oid bir qator masalalar, ayniqsa sportning muayyan fanlari bo'yicha qobiliyatlarni o'lchash mumkin bo'lgan holatlarda, hali ham yaxshi o'rganilmagan.

Shu munosabat bilan biz futbolchilarning motor qobiliyatlarini sinab ko'rishga, futbolchilarning maxsus tayyorgarligini ikkita test to'plamini (maydon o'yinchilari va darvozabonlar), shuningdek, ularni amalda sinab ko'rish uchun ilgari ma'lum bo'lgan sinovlarga o'zgartirishlar kiritishga harakat qildik.

Insonning motor qobiliyatini aniqlash va tasniflash muammosi tadqiqotchilarda katta qiziqish uyg'otmoqda. V.P. Guba (2015) vosita qobiliyatlarini morfobiomexanik, psixologik va insonning irsiy moyilligi sifatida tasniflaydi. Uning fikriga ko'ra, bu vosita harakatlarini tez, aniq va doimiy o'rganish qobiliyati (genetik jihatdan aniqlangan). Aks holda, S.Yu. ushbu muammoni aniqlaydi. Tyulenkov (2007), u motor qobiliyatini oson, aniq va bardoshli tayyorgarlikni belgilaydigan yaxlit sifat sifatida ko'rib chiqadi, natijada sportchining mashg'ulotlar jarayonida erishgan motorli tayyorgarligini aniqlaydi. Muallifning ta'kidlashicha, har bir kishida ma'lum vosita mavjud qobiliyatlari, ya'ni "vosita dehri" deb nomlangan narsaga ega. Ushbu qobiliyatlarning turi va darajasi tug'ma moyillik, atrof-muhit va tarbiyaga bog'liq. Kundalik harakatlarni bajarish paytida ko'plab vosita qobiliyatlari namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, sportchining jismoniy va texnik tayyorgarligi rivojlantiriladigan vosita qobiliyatlari ular faoliyatida namoyon bo'lmaguncha yashirin qoladi.

Ko'rib chiqilayotgan muammoga biroz boshqacha yondashuvni M.A. Godik va A.P. Skorodumova (2010). Ularning ta'kidlashicha, vosita qobiliyatlari aniq shakllantirilishi mumkin: "yuqori vosita samaradorligini belgilaydigan qobiliyat, ko'nikma va bilimlarning to'plami sifatida". Mualliflarning fikriga ko'ra, an'anaviy ravishda "vosita qobiliyati" atamasi faqat genetik shart-sharoitlar bilan emas, balki fenotipik xususiyatlar bilan ham belgilanadigan muvofiqlashtirish vosita qobiliyatlarining turli xil variantlaridan boshqa narsa emas.

Motorni muvofiqlashtirish tushunchasini belgilab, A.D. Skripko (2004) ta'kidlashicha, u sport anjomlarini rivojlantirishga yordam beradigan "genetik asos" ni tashkil etadi. Muvofiqlashtirishning eng yuqori darajasi, tabiiyki, oqilona o'qitish usuliga bo'ysungan holda, harakat texnikasini mukammal o'zlashtirishga imkon beradi. Ushbu tushunishda motorni muvofiqlashtirish - bu mulk yoki shart, va texnologiya - bu o'quv jarayonida takomillashtirish qobiliyatidir. Dvigatel qobiliyatiga kelsak, muallif ularni "vosita shartlari" sifatida aniq tushunadi.

Dvigatel qobiliyatining ko'rsatkichlari: motorni tushunish, yangi harakatlarni o'rganish tezligi, rivojlanish kuchi harakatlar. Shu ma'noda, "motor qobiliyatlari" va "muvofiqlashtirish qobiliyatlari" juda yaqin tushunchalarni anglatadi, bundan tashqari, "muvofiqlashtirish qobiliyatlari" atamasini markaziy asab tizimining funktsiyalariga asoslangan integratsiyalashgan psixomotor xususiyatlarini tushunish mumkin.

Motor qobiliyatlari muammosiga oid mavjud fikrlar farqi, umuman olganda tushunarli, chunki bu qobiliyatlarni "ochib berish", trening davomida rivojlangan irsiy xususiyatlar va fazilatlarni aniqlash hali ham to'liq hal qilinmagan muammo emas. Irsiylikning asosi ota-onalar tomonidan bolalariga uzatiladigan va ko'p jihatdan organizmning rivojlanishi va shakllanishini belgilovchi genetik ma'lumotlar (asosan uning tashqi ta'sirlarga moslashuvchan reaktsiyalari va ontogenezning turli bosqichlarida rivojlanish sur'ati) ekanligi ma'lum.

Futbolchilar uchun motor qobiliyatini sinovdan o'tkazish loyihasini biz bir necha yillardan beri ishladik. Bu futbolchilar (asosan talabalar) tomonidan harakatlarni murakkab muvofiqlashtirish tuzilmasiga ega bo'lgan turli xil motorli vazifalarni bajarishdan iborat edi. Eng xarakterli test topshirig'ini tanlayotganda, biz genotipik elementlarning katta ta'minoti (murakkab muvofiqlashtirish tuzilmasini belgilab beradigan) bilan sinov bo'lishi va shu bilan birga sodda, murakkab apparatlar va uskunalarni talab qilmaydigan, shu bilan birga ishonchli, ishonchli va ishonchli bo'lishi kerak degan fikrga keldik. ma'lumot beruvchi ushbu sinov oyoqdan oyoqqa sakrashda oyoqning ichki qismi orasidagi to'pning eng ko'p xitlarini bajarishga asoslangan. Hisoblash - bu bir daqiqada tugallangan to'p sikllarining soni. Sinov ikki marta amalga oshiriladi (urinishlar orasidagi vaqt 5 minut). Ikkita urinishdan eng yaxshi natija yakuniy sinov balidir.

Sinov davomida harakatlar jarayonini chuqur tahlil qilish bilan, shuni ta'kidlash kerakki, "motivatsiya genotipi" deb ataladigan barcha elementlarga mos keladi:

1) nerv-mushaklarni muvofiqlashtirish qobiliyati;

2) harakatlarni boshqarish qobiliyati;

3) aloqa impulslari tufayli vosita harakatlarining nomukammalligini to'g'irlaydigan mexanizmlarning ravshanligi;

4) analizatorlarning ishlashi, asosan motor va qisman ingl.

5) reaktsiya tezligi;

6) muvozanat hissi, ayniqsa dinamik;

7) vaqt va makonni idrok etish;

8) maqbul kuch zichligi hissi.

Taklif etilgan sinovni bajarishdagi soddaligi (1-rasm) umuman uning muvofiqlashtirish murakkabligini ko'rsatmaydi. Asosiy muvofiqlashtirish qobiliyatlari: farqlash qobiliyati (farq), muvozanat qobiliyati, reaktsiyani tezlashtirish qobiliyati, moslashish qobiliyati, yo'naltirilganlik qobiliyati, o'zaro ta'sirlash qobiliyati, ritmni his qilish qobiliyati.

Savol tug'iladi: ushbu test yuqorida sanab o'tilgan individual muvofiqlashtirish qobiliyatini baholay oladimi? Bunga ijobiy javob berilishi mumkin, taklif qilingan testdagi harakatlar tuzilishini quyidagi nazariy tahlil orqali tasdiqlash mumkin, individual muvofiqlashtirish qobiliyatlari jihatidan.

Farqlash qobiliyati (farq): sinov harakatlarning aniqligi va samaradorligini, mushaklar ishiga jalb qilingan kuchlanishni, shuningdek tsiklik harakatlarning tezligini baholaydi. Bu qobiliyat vosita vazifasini samarali hal qilish nuqtai nazaridan, vosita harakatini bajarish paytida kuch, vaqt va makonni to'g'ri idrok etish uchun asosdir. Masalan, futbolda bu fazilatlar to'pni aniq masofada aniq xizmat qilish paytida namoyon bo'ladi.

Muvozanatlash qobiliyati: sinov namunani bajarish paytida nisbiy muvozanat holatining saqlanishi va qaytarilishini baholaydi (dinamik muvozanat). Bu tananing o'qi atrofida oyoqlar o'rtasida harakatlanadigan to'pga nisbatan muvozanatni saqlash uchun amal qiladi. Ushbu qobiliyatning asosi, asosan, taktil, kinetik, vizual va birinchi navbatda vestibulyar analizatorlardan keladigan ma'lumotlar.

Tez reaktsiya qilish qobiliyati: sinov barcha asosiy mushak guruhlari ishtirok etadigan qisqa muddatli vosita harakatlarining tezligini baholaydi. Ushbu qobiliyat darajasi signaldan namunaning boshiga takroriy harakat oxirigacha bo'lgan vaqt bilan tasdiqlanadi.

Moslashish qobiliyati: test tsikl harakatlarini bajarish paytida harakatlar dasturini, shuningdek, yuzaga kelgan yoki kutilgan vaziyatda o'zgarishi va kommutatsiya qilinishini baholaydi. Bu kichik o'zgarishlarga tegishli - vizual ravishda kutilgan va harakatlar dasturining yaxlitligini saqlagan holda, harakat tuzilishining vaqtincha, fazoviy va quvvat parametrlarini moslashtirishni talab qiladigan o'zgarishlar. Ushbu qobiliyatning asosi, birinchi navbatda, vizual, taktil, kinetik va ozroq darajada ovoz analizatorlarining ma'lumotlarini olish va qayta ishlash jarayonlari.

Yo'nalish qobiliyati; Yaxshi sinov natijasiga erishish tananing xarakterli (maqbul) holatiga, shuningdek, minimal vaqt oralig'ida kuzatish (kuzatish) va vosita harakatlarini birlashtirgan harakatlanuvchi ob'ektga (to'pga) nisbatan harakatdagi o'zgarishiga bog'liq. Ushbu qobiliyat har xil ma'lumotlarga bog'liq, lekin birinchi navbatda vizual ma'lumot, bu futbol o'yinida juda muhimdir, bu erda doimiy ravishda o'zgaruvchan vaziyatlarda ko'plab yo'naltirish nuqtalari (raqib, sherik, to'p) ma'lum bir joyda (stadionda) tana holatining o'zgarishi sodir bo'ladi.

2.2. FUTBOLCHI O'YINChI UMUMIY VA Ixtisoslashtirilgan o'qitish

Futbolchilar bilan ishlash amaliyotida maxsus tayyorgarlikni nazorat qilish uchun bir qator testlar juda mashhur. Ushbu kompleks tarkibiga quyidagi sinovlar kiritilgan: 30 metrga yugurish, "slalom" kichik zarbaga zarba berish, masofadan turib futbol to'pini urish, himoyada harakat qilish (oldinga, orqaga va yonga yugurish), aniqlik uchun darvoza tomon zarbalar. Har bir test uchun 1 balldan 100 ballgacha reyting shkalasi ishlab chiqilgan. Ammo, ko'plab murabbiylarning fikriga ko'ra, zamonaviy futbolning talablari nuqtai nazaridan, bu sinovlar allaqachon eskirgan.

Turli xil malakali o'yinchilarning maxsus tayyorgarligini aniqlash uchun testlar to'siqni engib o'tish shaklida ham qo'llaniladi, ular masofani bosib o'tishga sarflangan vaqtni va unga kiritilgan texnik elementlarni alohida hisobga oladi (oyoq va bosh bilan navbatma-navbat to'qnashish, to'pni darvozaga boqish, to'pni masofada urish, to'pni to'pga o'tkazish). markazi). Topshiriqlarning har biri 1 tadan 5 tagacha baholanadi va jami ballar futbolchining maxsus tayyorgarligi darajasini tasdiqlaydi.

Poznan shahridagi Jismoniy tarbiya akademiyasida sport o'yinlari fakultetida tashkil etilgan futbol sport sport sinflariga kirish uchun maxsus tayyorgarlikni baholash uchun testlar to'plami ishlab chiqilgan. U quyidagi sinov turlaridan iborat edi: kestirib va ​​oyog'ini navbat bilan chayqash, "slalom" to'pni dribling, to'pni devorga urish, to'pni aniqlik bilan ta'minlash, 5 × 2 m o'lchamdagi zarba. Vaqt shuni ko'rsatdiki, ushbu kompleks amalda o'z ildizini topmagan. samarasiz baholash shkalasi va testlarning unchalik oqilona emasligi sababli o'quv jarayoni.

Germaniyada 7 turdagi testlardan iborat keng ko'lamli testlar keng tarqalgan bo'lib, ularda qiyinchilik va to'planish darajasi sportchilarning yoshiga qarab o'zgarib turadi. Ushbu majmua tarkibiga quyidagi testlar kiritilgan:

1. Oyoq va boshning ichki tomoni bilan to'pning oddiy urishidan iborat jongling. Baholash uchta usul bo'yicha natijalarning arifmetik o'rtacha qiymatidan iborat.

2. Goldan zarbalar. Mavzu chap tomoni bilan 5 va o'ng oyog'i bilan 5 marta, kengligi 1,5 m bo'lgan darvoza tomon yuguradi, darvoza oldidagi masofa sub'ektlarning yoshiga bog'liq: bolalar uchun - 8 m, o'smirlar uchun - 10 m, kichik bolalar uchun - 12 m, katta o'g'il bolalar - 14 m, kichiklar. - 16,5 m.

3. To'pni darvozaga o'tkazing. Sinov 10 ta translyatsiyani (chap bilan 5 marta, o'ng oyoq bilan 5 marta, oyoqning ichki qismidan) 4 yoki 5 m masofada joylashgan kvadratga: bolalar - 15 m (kvadrat 5 × 5 m), o'smirlar - 15 m, yosh bolalar - 20 marta. m, katta o'g'il bolalar - 25 m va o'spirinlar - 30 m (kvadrat 4 × 4 m).

To'pdan keyin 2 × 6 m masofada zarbalar. Masofadan turib chap oyog'i bilan 5 zarba va masofadan turib o'ng oyog'i bilan o'ng tomonga 5 ta zarba: bolalar - 10 m, o'smirlar - 12 m, kichik bolalar - 14 m, katta o'g'il bolalar - 16,5 m va o'spirinlar - 18 m.

5. Xizmatdan keyin zarbalar. Murabbiyning qo'lidan uloqtirilgan to'pning aniq belgilangan qismiga aniq zarba. Darvozaning yuqori o'ng qismida chap oyog'i bilan 5 marta va darvozaning pastki chap qismida o'ng oyog'i bilan 5 ta zarbani bajarish kerak (darvozabon holatiga qarab). Darvozalar masofadan amalga oshiriladi: bolalar - 4 m, o'smirlar - 5 m, kichik bolalar - 6 m, katta bolalar - 7 m va o'spirinlar - 8 m, darvoza o'lchamlari - 2 × 5 m.

6. Futbol "slalom". To'pni belgilangan bayroqlar bilan 40 metr uzunlikdagi yo'lak bo'ylab yurish. Barcha masofani bosib o'tishning taxminiy vaqti, uning kattaligi fanlarning yoshiga bog'liq.

7. "Slalom" ning zarbasi darvoza tomon zarba berdi. 2 m dan keyin o'rnatilgan besh bayroq o'rtasida tortishish, keyin masofadan turib (murabbiy ko'rsatgan yarm) urish: bolalar - 10 m, o'spirinlar - 12 m, yosh bolalar - 14 m, katta o'g'il bolalar - 16,5 m, o'spirinlar - 18 m. Sportchi oyoqni ko'tarishdan oldin murabbiy tomonidan 3 × 3 m maydonga tashlangan to'p 2 × 6 m o'lchamdagi zarbani chap va o'ng oyog'i bilan 5 marta bajariladi.

Sinov to'plamidagi yosh mezonlari: bolalar (7–9 yosh), o'spirinlar (10–12 yosh), kichik o'g'il bolalar (13–14 yosh), katta o'g'il bolalar (15–16 yosh) va o'spirinlar (17–18 yosh).

Adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, futbolchilarning mashg'ulotlarida umumiy jismoniy va maxsus tayyorgarlikni baholash uchun yagona nazorat vositalari mavjud emas. Ko'pincha ushbu turdagi tayyorgarlik ko'rsatkichlari bir xil testlar to'plamida bo'ladi. Bunga quyidagi testlarda ko'rsatkichlarning o'sish dinamikasiga asoslangan sportchilarni tanlashni misol qilib keltirish mumkin: 50 m yugurish, 5 × 10 m yugurishda mayatnik, Cooper testi, to'xtash joyidan uzoqdan sakrash, turli yo'llar bilan sakrash, to'pni masofadan turib urish.

Futbol o'yinchilarining chidamliligi diagnostikasi amaliyotida 1500 m yugurish va Cooper testi kabi testlarning kombinatsiyasidan foydalanish tavsiya etiladi. Taniqli yoshdagi o'yinchilar uchun maxsus chidamlilikni baholashning asl usuli bu "to'siq yo'nalishi" ni (turli xil usullarda dribling, so'ngra darvozaga zarba berish), shuningdek yurak urish tezligini tiklash vaqtidir asl qiymatiga qadar kasılmalar (yurak urishi). Ushbu sinov natijalari kislorodni maksimal iste'mol qilish ko'rsatkichlari (MIC) bilan chambarchas bog'liq.

Yosh futbolchilarni saralash jarayonida umumiy tayyorgarlik sinovlari qo'llaniladi (50 metrga yugurish, joydan uzunlikka sakrash, to'pni otish, Cooper testi, yo'nalishni o'zgartirgan holda 4 × 10 metrli mayatnik), shuningdek, futbolchilarni deb ataladigan narsalarda sub'ektiv kuzatish. kichik o'yinlar. Shaxsiy testlardagi natijalar dinamikasi va sportchilarning o'yindagi xatti-harakatlari tanlov mezonlarini tashkil etdi.

Futbolchilarni tayyorlashda texnik tayyorgarlik ko'rsatkichlarining o'sish dinamikasi katta ahamiyatga ega, bu yosh futbolchilarni tanlash mezonlaridan biridir. Ushbu sinovlar majmuasi quyidagilarni o'z ichiga oladi: aniqlik uchun urish, "slalom" dribling, turli xil sakrash usullari, bosh bilan urish, og'irligi 3 kg bo'lgan to'ldirilgan to'pni tashlash.

Chexiya milliy terma jamoasi murabbiylari va keyinchalik Evropa futbol federatsiyasi xodimlari tomonidan yuqori malakali futbolchilarning tayyorgarligini har tomonlama baholashga o'ziga xos yondashuv taklif qilindi. Sportchining tayyorgarligi sinov natijalariga qarab baholanishi kerak: zarbalarning aniqligi, aniq to'siq yo'nalishidan o'tib ketish tezligi, o'yinda texnik va taktik vazifalarni hal qilish sifati (subyektiv baholash) va mashqlardagi tananing reaktsiyasi (yurak urish tezligi asosida).

Futbolchilarning tayyorgarligini baholashning aniqroq mezonlari M.A. tomonidan ishlab chiqilgan. Godik (2005). Uning fikriga ko'ra, nazorat mavsum boshlanishidan oldin amalga oshirilishi kerak va u quyidagilarga baho berishi kerak: 15 m yugurish tezligi (to'xtash joyidan va harakatda), quvvat (yuqoriga sakrash), maxsus chidamlilik (20-25 dam olish oralig'i bilan 10 × 30 m yugurish) v) Garvard testi asosida yurak-qon tomir va nafas olish tizimlarining holati.

Futbolchilarning tayyorgarligini sintetik baholash, aniq bir to'siqni besh marotaba (tezlashtirish, tormoz, dribling, golli zarbalar) engib o'tishdan iborat, urinishlar orasida 20 soniya bo'lgan. Hisob testni bajarish vaqtining yig'indisidan, shuningdek, topshiriqni bajargandan so'ng va 3 daqiqali dam olishdan so'ng, yurak urish tezligining pasayishini taqqoslash orqali olinadi.

Futbolchilarning mavsumga tayyorgarligini umumiy baholash alohida bo'lishi kerak: konditsionerlik tayyorgarligi (sport formasi) va alohida tayyorgarlik. Shartli tayyorgarlikni baholaydigan testlar quyidagilarni o'z ichiga oladi: to'xtash joyidan 15 m masofada yugurish va 30 va 60 m yugurish, 10 × 30 m yugurishda mayatnik, Cooper sinovi, bitta oyoqdan besh marta sakrash. Quyidagi testlar maxsus tayyorgarlikni baholaydi: to'pni masofa va aniqlik bilan o'ng va chap oyoq bilan urish. Maxsus tayyorgarlikni bunday baholash biz uchun juda tor va bir tomonlama bo'lib tuyuladi. Texnik tayyorgarlik sinovlari tarkibiga quyidagilar kiradi: to'pni aniqlik bilan urish, darvozaga zarbalar berish, to'pni turli usullar bilan urish. Maxsus tayyorgarlikni baholaydigan testlar: 30 m yugurish, 5 × 30 m “mayatnik” to'p bilan yugurish, uzoq masofadan zarbalar.

F.A. Iordanskaya (2011) tez-tez ishlatiladigan 5 × 30 m (shuningdek 7x50 m) tezlikka chidamlilik sinovida juda muhim va 14 × 25 m yugurishda asoslangan o'z sinovini taqdim etadi.Temperiment natijalari shuni ko'rsatdiki, ushbu sinovda ishlashning energiya qiymati. energiya ta'minotining anaerobik 35,58% va aerob-anaerob tarkibiy qismining 31,58% ni tashkil qiladi. Baholash uchun mualliflar yurak urish tezligi va tiklanish vaqtini tahlil qilmasdan, faqat sinovni o'tkazish vaqtini hisobga olishadi.

Germaniyada, shuningdek, G'arbiy Evropaning boshqa bir qator mamlakatlarida tezlikni bardoshliligini baholash uchun sinov keng tarqalgan. Ushbu test chiziqlar orasidagi "mayatnik" yugurishiga asoslanadi: lateral o'yin maydoni, lateral jarima maydoni va darvoza maydoni. Masofalar yig'indisi 161 m, smeta esa uning yugurish vaqti. Keyinchalik ushbu test o'zgartirildi: xuddi shu vazifa to'p bilan bajariladi, bu esa to'pning sinovdagi yakuniy natijaga ta'sirini aniqlashga imkon beradi.

15 m yon tomondagi maydonda yugurish, 5 marotaba 15 santimetr tanaffus bilan yugurish ham futbolchilarning jismoniy holatini kuzatish uchun ishonchli sinovdir. Ushbu testda masofani bosib o'tishga sarf qilingan vaqtning umumiy miqdori (300 m), shuningdek, yurak urish tezligi 120 zarba / soatgacha bo'lgan vaqtni hisoblash mumkin.

    Pedagogik nazoratda juda foydali bo'lgan yana bir sinov bu ixtisoslashtirilgan yukga moslashish darajasini aniqlashga imkon beradigan sinovdir. Bu katta boshlanishdan va maksimal tezlikda 30 m masofani bosib o'tish, shuningdek, yugurishdan keyingi dastlabki 10 sekundda yurak urishini qayd etish, shuningdek, dam olishning ikkinchi va uchinchi daqiqalari boshida. Sinov ikki marta amalga oshiriladi: birinchi marta qizdirilgandan keyin 3 minut, ikkinchi marta mashg'ulotning asosiy qismidagi barcha mashqlarni bajargandan keyin 3 minut.

Ma'lumotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, futbolchining harakat tezligini baholash uchun eng tez-tez uchraydigan usullar - 20-40 m, maksimal - 60 m. Bu borada yangi takliflar tezlikni aniqlash uchun testlar bo'lib, ular 10–20 m va bo'g'inlardagi tezlashishni boshlash imkoniyatini aniqlaydi. 30-40 m segmentlarda maksimal yugurish tezligiga erishish.

Darvozabonlarning alohida tayyorgarligini baholashga kamroq e'tibor qaratiladi. Mavjud takliflardan Polsha futbol ittifoqining sinovlarini qayd etish mumkin. Ular maqtovga loyiq, garchi ba'zi kamchiliklarsiz (darvozabon faoliyatining o'ziga xos jihatlari etarlicha hisobga olinmasa). Boshqa komplekslar sinovlar va standartlashtirishning aniq tavsifiga ega emas, shuningdek natijalarning aniqligi va ishonchliligi bilan farq qilmaydi.

Dunyoni etakchi jamoalarini kuzatish va futbolchilarni o„yin samaradorliklarini ilmiy tadqiqotlari shuni isbotlaydiki, yuqori sport natijalariga, fakatgina xar taraflama jismoniy tayyorgarlikka ega bo„lgan futbolchilar erishadi. Aynan jismoniy sifatlar asosida, jamoani texnik va taktik tayyorgarligi tashkil qilinadi. Lekin shunga qaramasdan, bizningcha, bizning murabbiylarimiz va futbolchilarimiz tayyorgarlikni bu qismiga u daraja etarli e‟tibor qaratishmayapti.

SHu munosabat bilan futbolchilarni jismoniy sifatlarini darajasini aniqlash maqsadida ilmiy chempionat boshlanishdan avval tekshirishlar o„tkaziladi.

Bu tekshirishlarda, testlashlarni maqsadi —bu asosiy jismoniy sifatlarni rivojlanganlik darajasini aniqlash. Bo„lar: tezlik, tezlik —kuch, tezlik chidamkorligi va umumiy chidamkorliklar. Testlash jarayonida olingan natijalar 2 —jadvalda ko„rsatilgan. 2 —jadvaldan ma‟lum bo„lishicha, oliy liga jamoalarida 30 m.ga turgan joydan yugurishda o„rtacha natija 4,13 sekundni tashkil kildi. Bu natija ko„pgina futbolchilarni tezlik sifatlarini yaxshi rivojlanganligini anglatadi. Jami bu testlashlarda 388 ta futbolchi ishtirok etgan. Ulardan "a‟lo" batoga 147 ta futbolchi me‟yorni topshirishdi. Bu barcha futbolchilarni 37,8 %ni tashkil qiladi. "YAxshi" baxoga 106 ta futbolchi me‟yor topshirishdi. Bu 27,3 %ni tashkil qiladi. "Qonikarli" baxoga 121 ta futbolchi me‟yor topshirishdi va 31,1 %ni tashkil qiladi. "Qonikarsiz" bahoga 14 ta futbolchi me‟yor topshirdi va bu 3,6 %ni tashkil kildi. Tezlik sifatlari darajasi ko„p jihatdan biologik omillarga bog„liqligini inobatga olgan xolda, bu sifatni mashg„ulotlarda rivojlantirish qiyin kechadi va 4,13 sek.li natijani umuman olganda yuqori natija deb hisoblasa bo’ladi.



Xulosa

Adabiyotni va yozishni o'rganish asosida quyidagicha xulosaga kelish mumkin.

Futbolchilar tayyorgarligining yuqori darajasi ko'p jihatdan jismoniy tayyorgarlikka ham, texnik va taktik mahoratga ham ta'sir etadigan maxsus mashqlardan foydalanishga bog'liq.

O'yin davomida futbolchilar tomonidan amalga oshiriladigan taktik harakatlar bu taktik bilimlarni amalga oshirish, shuningdek, vaziyatlar maydonida yuzaga kelgan baholardan so'ng ular tomonidan qabul qilingan qarorlardir. Shu sababli, taktik fikrlash darajasi texnologiyaning samaradorligini aniqlaydi, potentsialni eng mos shakl va sharoitlarda ishlatishga imkon beradi, deb taxmin qilishimiz mumkin. Zamonaviy tushunchalarga ko'ra, sport mashg'ulotlari futbolchining holatini boshqarishning pedagogik jarayoni bo'lib, buning asosiy, asosiy usuli bu pedagogik nazoratni amalga oshirishdir.

Futbolchilarni tayyorlashda ishlatiladigan yil bo'yi mashg'ulotlar tegishli davrlarga, tayyorgarlik davri esa bosqichlarga bo'linadi. Futbolchilarni tayyorlashning turli davrlari va bosqichlarida murabbiylar duch keladigan muammolarni tibbiy va pedagogik nazoratisiz hal qilib bo'lmaydi, chunki tayyorgarlikning turli bosqichlarida mashg'ulotlar davomida olib borilayotgan pedagogik izlanishlar futbolchilarning tayyorgarligi qanday o'sayotganligini aniqlashga, haddan tashqari oshirib yuborish va haddan oshishning oldini olishga qaratilgan.

Futbolchilarning jismoniy, texnik va taktik tayyorgarligini baholash ko'plab kuzatishlar, murabbiyning mashg'ulot va o'yindagi harakatlarining qiyosiy tavsiflari asosida belgilanadi, bu murabbiyga mashg'ulot jarayonini taqlid qilish, mashg'ulot jarayonining vositalari va usullarini dasturlashtirishga imkon beradi. Mashg'ulotlar jarayonida futbolchilarning tayyorgarligini nazorat va tezkor baholash alohida o'rin tutadi.



FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

1. Arestov, Yu.M. Eng yuqori darajadagi futbolchilarni tayyorlash / Yu. Arestov, M. A. Godik. - M., 2007 .-- 127 b.

2. Arkin, E.A. Maktab yoshidagi xususiyatlar / E. A. Arkin. - Rostov-Donu, 2009 .-- 310 s.

3. Ashmarin B.A. Jismoniy tarbiya sohasida pedagogik tadqiqotning nazariyasi va metodologiyasi / B. A. Ashmarin. - M.: FiS, 2009 .-- 224 p.

4. Barshay, V.M. Talabalar va yoshlarning jismoniy rivojlanishi, jismoniy tayyorgarligi va ishlashi / V.M. Barshay, E.I. Ryabtseva, Yu.A., Yanson. - Rostov-Donu: Rossiya davlat pedagogika instituti, 2012 .-- 160 b.

5. Boychenko, B.F. Yosh futbolchilarni saralash tizimini takomillashtirish munosabati bilan jismoniy sifat va texnik va taktik mahoratning yosh dinamikasi / B. F, Boychenko. - Krasnodar, 2009 .-- 122 b.

6. Vixrov, K.L. Yosh futbolchilarning jismoniy tayyorgarligi / K. L. Vixrov. - Kiev, 2008 .-- 44 b.

7. Vixrov, K.L. O'qitish jarayonida pedagogik nazorat / K. L. Vixrov, V. G. Dogadaylo. - M.: FiS, 2007 .-- 66 b.

8. Yosh va ta'lim psixologiyasi / A.V. Petrovskiy. - M .: Ta'lim, 2007 .-- 160 b.

9. Vol, A. V. Futbol tarixi / A. V. Vol. - M.: Ta'lim, 2008 .-- 56 b.

10. Gagaeva T.M. Futbol psixologiyasi / T. M. Gagaev. - M .: FiS, 2009 .-- 215 b.

11. Godik, M.A. Sport mashg'ulotlari jarayonida boshqarish / M. A. Godik. - M .: FiS, 2005 .-- 150 s.

12. Godik, M.A. Mashg'ulotlar va raqobatbardosh yuklarni boshqarish / M. A. Godik. - M.: Jismoniy tarbiya va sport, 2009. - 136 b.

13. Golomazov, S.V. Futbol nazariyasi va metodologiyasi: O'yin uslubi: T. 1. / S.V. Golomazov. - M.: SportAkademPress, 2005 .-- 472 p.

14. Lip V.P. Futbolchilarni o'qitish metodikasi. - M: Sankt-Peterburg. 2012 .-- 324 b.

15. Derkach, A.A. Murabbiyning pedagogik mahorati / A. A. Derkach, A. A. Isaev. - M .: Jismoniy tarbiya va sport, 2007 .-- 375 p.

16. Dyachkov, V.I. Sportchining jismoniy tayyorgarligi / V. I. Dyachkov. - M .: FiS, 20077. - 120 b.

17. Efremov, V.V. Yosh fiziologiyasi / V.V. Efremov. - M .: Nauka, 2010 .-- 294 b.

18. Zatsiorskiy, V.M. Sportchining jismoniy fazilatlari / V. M. Zatsiorskiy. - M.: Jismoniy tarbiya va sport, 2005. - 200 b.

19. Zatsiorskiy, V.I. Zamonaviy sportda pedagogik nazorat nazariyasi va amaliyoti masalalari / V.I. Zatsiorskiy, V.A. Zaporojanov, I.A. Ter-Ovannisyan. - M .: FiS, 2014 .-- 179 p.

20. Iordaniyalik F.A. - Yosh sportchilarning funktsional tayyorgarligini monitoring qilish - eng yuqori yutuqlar sport zaxirasi. "Sovet Sport" nashriyoti. 2011.-142p.

21. Kuk, M. 101 yosh futbolchilar uchun mashq. 7-11 yosh / M. Kuk. - M .: Astrel: Ast, 2013 .-- 110 b.

22. Matveev L.P. Sport tayyorgarligi asoslari: jismoniy tarbiya institutlari uchun qo'llanma. - M .: Jismoniy tarbiya va sport, 2005.-325s.

23. Novokshchenov, I.N. Turli o'yinlarga ixtisoslashgan futbolchilarning maxsus jismoniy tayyorgarligi asoslari / I.N. Novokschenov. - Volgograd: VGAFK, 2013 .-- 137 p.

24. Muxina, V. S. Yosh psixologiyasi. Rivojlanish, bolalik, o'smirlik fenomenologiyasi / V. S. Muxina. - M.: Akademiya, 2011 .-- 456 p.

25. Petrovskiy, V.V. Sport mashg'ulotlarida pedagogik va tashkiliy-pedagogik nazorat / V.V. Petrovskiy. - M., 2005 .-- 215 b.

26. Platonov, V.N. Sport mashg'ulotlari nazariyasi va metodologiyasi / V.N. Platonov - Kiev, - M., 2005. - 320 b.

27. Platonov, V.N. Sportchining jismoniy tayyorgarligi / V. N. Platonov, M. M. Bulatova. - M., 2008 .-- 210 s.

28. Savin, S.A. O'yin va mashg'ulotlarda futbolchi / S. A. Savin. - M .: FiS, 2009 .-- 115 b.

29. Sergeev G.V. Futbol (muhandislik, mashg'ulot, mashg'ulot) / G. V, Sergeev, M. M. Chubarov. - M.: Ta'lim, 2007 .-- 310 b.



30. Tyulenkov, S.Yu. Yuqori malakali futbolchilarni tayyorlashni boshqarish tizimiga nazariy va uslubiy yondashuvlar: monografiya / Rossiya futbol ittifoqi, S.Yu. Tyulenkov.- M.: Jismoniy madaniyat, 2007 yil. - 352 s

31. Fomin, N.A., jismoniy tarbiyaning yoshga bog'liqligi / N.A. Fomin, V. P, Filin. - M .: Salomatlik, 2006 .-- 156 p.
Download 52.01 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
O’zbekiston respublikasi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
o’rta maxsus
davlat pedagogika
axborot texnologiyalari
nomidagi toshkent
pedagogika instituti
texnologiyalari universiteti
navoiy nomidagi
samarqand davlat
guruh talabasi
ta’limi vazirligi
nomidagi samarqand
toshkent axborot
toshkent davlat
haqida tushuncha
Darsning maqsadi
xorazmiy nomidagi
Toshkent davlat
vazirligi toshkent
tashkil etish
Alisher navoiy
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
matematika fakulteti
pedagogika universiteti
таълим вазирлиги
sinflar uchun
Nizomiy nomidagi
tibbiyot akademiyasi
maxsus ta'lim
ta'lim vazirligi
махсус таълим
bilan ishlash
o’rta ta’lim
fanlar fakulteti
Referat mavzu
Navoiy davlat
umumiy o’rta
haqida umumiy
Buxoro davlat
fanining predmeti
fizika matematika
universiteti fizika
malakasini oshirish
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
davlat sharqshunoslik
jizzax davlat