Reja : Mustaqil ta’limni tashkil etishning shakli va mazmuni

Mustaqil ish samaradorligining muhim shartlari.
O'quv jarayonini uslubiy ta'minlash kompleksini rivojlantirish talabalarning mustaqil ishi samaradorligining muhim shartidir. Bunday kompleks tarkibiga ma'ruza matnlari, o'quv uslubiy qo'llanmalar, laboratoriya mashg'ulotlari, real ma'lumotlar asosida shakllantirilgan topshiriq va topshiriqlar banki, hisoblash banki, modellashtirish, o'quv dasturlari va o'zini o'zi boshqarish dasturlari, avtomatlashtirilgan o'qitish va monitoring tizimlari, fanlar yoki guruhlarning ma'lumotlar bazalari kirishi kerak. tegishli fanlar va boshqalar. Bu sizga muammoli o'qishni tashkil etishga imkon beradi, bunda talaba o'quv jarayonining teng ishtirokchisidir. Talabalarning mustaqil ishlarining samaradorligi ko'p jihatdan uni boshqarishning faol usullari mavjudligi bilan belgilanadi.
Quyidagi boshqarish vositalari mavjud:

• 
  keyingi fanni o'rganish boshida talabalarning bilim va ko'nikmalarini nazorat qilish;
  
• 
  joriy nazorat, ya'ni ma'ruza, amaliy va laboratoriya mashg'ulotlarida materialni o'zlashtirish darajasini doimiy ravishda nazorat qilish;
  
• 
  o'quv bo'limi yoki dars moduli oxirida oraliq nazorat;
  
• 
  nazorat tadbirlariga tayyorgarlik ko'rish jarayonida talabaning intizomni o'rganish jarayonida o'zini o'zi nazorat qilishi;
  
• 
  test yoki imtihon shaklida intizom bo'yicha yakuniy nazorat;
  
• 
  intizomni o'qib bo'lgandan keyin ma'lum vaqtdan keyin qoldiq bilim va ko'nikmalarni nazorat qilish.
  

So'nggi yillarda nazoratning an'anaviy shakllari kollokiumlar, testlar, imtihonlar bilan bir qatorda yangi usullar keng qo'llanilmoqda. Reyting tizimidan foydalanish semestr davomida talabaning ko'proq ritmik ishlashiga erishishga imkon beradi, shuningdek, o'quvchilarning ijodiy faolligini rag'batlantirish orqali kognitiv faoliyatini faollashtiradi. Reytingning kiritilishi fanlarning tarkibini tuzish bo'yicha qo'shimcha ishlar, turli darajadagi murakkablikdagi vazifalarni ishlab chiqish va hokazolar tufayli o'qituvchilarning yukini ko'payishiga olib kelishi mumkin. Ammo bunday ishlar o'qituvchiga o'zining pedagogik imkoniyatlarini ochib berish va o'quv jarayonini takomillashtirish g'oyalarini amalga oshirishga imkon beradi.
Ta'kidlash joizki, o'quv jarayoniga avtomatlashtirilgan o'qitish va o'quv nazorat tizimlari kirib boradi, bu talabaga u yoki bu fanni mustaqil o'rganish va shu bilan birga materialni o'zlashtirish darajasini nazorat qilish imkonini beradi.Universitetda o'qitish tizimida mustaqil o'quv ishlarini tashkil etish muayyan qonunlarga bo'ysunadi, ularning asosiylari:
Bu ishning psixologik va pedagogik asosliligi, bu ichki intilishni, axloqiy-ixtiyoriy tayyorligini va talabaning tashqi ta'sirisiz mustaqil ravishda bajarishga bo'lgan xohishini anglatadi;
Talabaning ilmiy dunyoqarashini, ijtimoiy faol, faol, zamonaviy shaxs sifatlarini shakllantirishdan iborat bo'lgan ushbu ishning tarbiyaviy xususiyati;
Mustaqil ta'lim faoliyatining prinsiplari quyidagilardan iborat:

Fan prinsipi;		Ko'rinish prinsipi;
Mustaqil ishda tizimlilik, izchillik, uzluksizlik prinsipi;		Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi prinsipi;
Ong va faoliyat prinsipi;		Mustaqil tarbiyaviy ish uslubini individuallashtirish printsipi;
Mustaqil ishning mavjudligi va maqsadga muvofiqligi prinsipi;		O'quv fanlarining murakkabligi va mustaqil ishlarni optimal rejalashtirishni hisobga olish prinsipi.
Bilimni assimilyatsiya qilish prinsipi;

Xulosa qilib shuni ta'kidlash kerakki, o'qituvchining ijodiy faoliyati jarayonida o'quv rejasi, o'quvchilarning tayyorgarligi darajasi va boshqa omillarni hisobga olgan holda talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etishning aniq usullari va shakllari belgilanadi, shuning uchun ushbu tavsiyalar universallikka mos kelmaydi. Ularning maqsadi o'qituvchiga talabalarning mustaqil ishlarini tashkil qilish uchun o'z ijodiy tizimini shakllantirishga yordam berishdir.