|
KO‘CHMA MASHG‘ULOT MATERIALLARI
Mavzu: Bolalarni maktabga tayѐrlashning zamonaviy
texnologiyalari
Mashg‘ulot maqsadi: «Bolalarni maktabga tayѐrlash» moduli
doirasidagi yutuqlar va innovasiyalar ____________bilan tanishish.
Mashg‘ulotni o‘tkazish tartibi: Tajribali professor-pedagog ѐki
mutaxassis faoliyat ko‘rsataѐtgan oliy ta’lim muassasasining maktabgacha ta’lim yo‘nalishidagi dars- mashg‘ulotlarini kuzatish, o‘rganish va tajriba almashishadi. «Bolalarni maktabga tayѐrlashning zamonaviy texnologiyalari» mavzusi bo‘yicha mutaxassis tomonidan tashkil etilgan seminar-treningda ishtirok etishadi. Ko‘chma mashg‘ulot «Bolalarni maktabga tayѐrlash» moduli doirasida,
talab darajasidagi moddiy-texnika bazaga ega va ilmiy-uslubiy jihatdan tajribali professor-pedagoglar va mutaxassislar faoliyat ko‘rsataѐtgan oliy ta’lim muassasalarining mutaxassislik kafedralari, ilmiy-tekshirish institutlari va boshqa ta’lim muassasalarda tashkil etiladi.
Ko‘chma mashg‘ulot guruh jurnaliga qayt etilib OTM tegishli fakultet
tomonidan tasdiqlanadi.
Mashg‘ulot mazmuni:
Tayanch tushunchalar: mashg‘ulot, rivojlantirish, takomillash-tirish, tizim, uzviylik, mazmun, metodika, shakllantirish.
O‘zbekiston Respublikasida bolalarni maktab ta’limiga tayѐrlashda
maktabgacha ta’limtashkilotlari va oila oldida turgan muammolar. Maktabgacha ta’limning maqsad va vazifalari. Davlat talablarida maktabgacha ta’lim- tarbiyaning mazmuni. Bolalarni maktabga tayѐr-lash fanining boshqa fanlar bilan aloqasi. Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim-tarbiya ishini davr talabi ekanligi. Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarni rivojlantirish boskichlari. Maktabgacha ta’lim muassasasida Davlat talablari asosida bolalarni maktabga tayѐrlash. Maktabga tayѐr bolaga qo‘yiladigan davlat talab-lari. «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun va «Kadrlar tayѐrlash milliy
dasturi»da maktabgacha ta’lim. Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizomda maktabgacha ta’lim vazifalari. Maktabgacha ta’limni tashkil etish va maktabgacha ta’lim turiga pedagogik kadrlarni tayѐrlash masalalari. Maktabgacha tarbiya konsepsiyasi mazmuni. Maktabgacha ѐshdagi bolalarning ma’naviy etukligiga qo‘yiladigan davlat talablari. Maktabgacha ѐshdagi bolalarning ma’naviy jixatdan etukligiga qo‘yiladigan minimal talablar.
Bolalarning ma’naviy kamolotini tarbiyalashda oila va maxallaning roli.
Bolaning maktab ta’limiga tayѐrligi tushunchasi.
Bolalarni maktab ta’limiga tayѐrgarligi. Bolaning maktabga
psixologik tayѐrligi. Umumiy tayѐrgarlik. Bolani maktabda o‘qishiga
axlokiy-irodaviy tayѐrgarlik. Bolani maktabda o‘qishiga aqliy tayѐrgarlik.
Bola maktabda o‘qishiga jismoniy tayѐrgarligi. Bolalarni maktab ta’limiga rivojlanganlik darajasi ko‘rsatkichlari. Jismoniy rivojlanganlik darajasi; Nutq va tafakkuri rivojlanganlik darajasi. Ma’naviy madaniy etuklik. Intellektual (aqliy) tayѐrgarlik. SHaxsiy va ijtimoiy psixologik tayѐrgarlik. Bolalarning o‘ziga xos xususiyatlari xaqida.
Bolaning maktab ta’limiga tayѐrligi tahlili.
Bolalarni maktab ta’limiga tayѐrligini tashxislash usullari. Bolalarni maktab rejimiga tayѐrgarligi. Bolaning normal rivoj-lanishi. 6 ѐshli bolaning taxminiy kundalik rejimi. Bolalarni maktabga tayѐrlashda aqliy tayѐrgarlik. MTT-i guruxlaridagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning maqsad va vazifalari. MTTda tarbiyalanaѐtgan bolalarning aqliy rivojlanishini aniqlash va mustaxkamlash. Akliy rivojlanishni aniqlash mashg‘ulotlari. Didaktik (sensor) mashg‘ulotlar, o‘yinlar. MTTning turli ѐsh
guruxlarida bolalarni maktab ta’limiga jismoniy tomondan tayѐrgarligini aniqlash. Bolalarni maktabga tayѐrlashda tibbiѐt xodimlari ishining axamiyati. Bolani maktabga tayѐrlashda tibbiy ko‘rikning axamiyati. Maktabgacha ѐshdagi bolalarni uyda sog‘lom-lashtirish. MTTdagi maktabgacha ѐshdagi bolalarni tibbiy, psixologik-pedagogik kuzatuv daftari.
Bolani maktab ta’limiga tayѐrlashga ta’sir etuvchi omillar.
Bolani maktabga tayѐrlashda oilani va MTT ning o‘rni. Bolalarni maktabga tayѐrlashda mashg‘ulotning o‘rni. Bolani maktabga tayѐrlashda oilani o‘rni. MTTining o‘rni. Bolaning aqliy rivojlanganligi. Bolani maktab ta’limiga tayѐrlashda maktabgacha ta’lim muassa-sasining ta’siri. Oilada bolani maktab ta’limiga tayѐrlashning metod va usullari. MTM va ota-onalar o‘rtasida olib boriladigan ishlarning mazmun va moxiyati. MTTda mashg‘ulotning o‘rni.Mashg‘ulot turlari. Mashg‘ulot davomida tarbiyaning o‘rni. Maktabgacha tarbiya-ѐshidagi bolalarda mashg‘ulotlar- o‘qitishning tashkil etish shakli.
Tarbiyachilar ilg‘or ish tajribalarni o‘rganish jaraѐnida o‘zining
pedagogik faoliyatini takomillashtiradi, kasbiy sifatlarini oshiradi, zamonaviy mashg‘ulot o‘tishning metod va usullari bilan
tanishadi,ishlanmalaridan foydalanadi. Mutaxassislik modullaridan ochiq mashg‘ulotlarni kuzatadi, muhokama qiladi. Ochiq, ko‘rgazmali, namunaviy mashg‘ulotlar va ularga qo‘yilgan talablar asosida tahlil qilinadi.
Mashg‘ulotni baholash mezonlari:
1. Mashg‘ulot mazmunining dastur talablari va rejaga mosligi;
2. Mashg‘ulot ishlanmasiga ijodiy ѐndashilganligi;
3. Mashg‘ulotga tayѐrgarlik (gigienik sharoitlar, tarqatma va ko‘rgaz-mali materiallarni tanlanishi, jihozlarning o‘z o‘rnida joylanishi, bolalar haѐti va sog‘lig‘i xavfsizligi);
4. Sanitar-gigienik talablar (bolalarni stol atrofida ishlash vaq-tida qomatlarini to‘g‘ri tutishini nazorat qilish, harakat faolligi: jismoniy daqiqalar, dinamik pauzalar; mashg‘ulot davomida bolalarning joylashishini to‘g‘ri tanlash: stol atrofida yarim doira bo‘lib, gilamda tik turib, mashg‘ulot davoimiyligi);
5. Mashg‘ulot qismlarining soni va har bir qism davomiyligi;
6. Bolalarning mashg‘ulotdagi ishtiroki: - so‘z boyligini oshirish darajasi - javoblarni mantiqan to‘g‘ri tuzish - xarakatlarni to‘g‘ri tuzilishi;
7. Bolalar bilan ishlash usullari: o‘yin, og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy;
8. Bolalar bilan yakka ishlash;
9. Tarbiyachi tomonidan bolalar ishlarini baholash:
10. Tarbiyachi mahorati: bilim darajasi, bolalarda motivatsiya uyg‘ota
olishi, interfaol metodlardan foydalanishi, bolalar jamoasini boshqara olishi, nutqining ravonligi va ifodaliligi.
Namunaviy mashg‘ulot
(O‘rta va katta guruhlar uchun)
Do'stlaringiz bilan baham: | 
