Реферат-эссе на тему Основные формы тестовых заданий

Томский государственный педагогический университет

Реферат-эссе

на тему

Основные формы тестовых заданий

Выполнила: Бондарчук Т.Б.,

Студент группы 18-2
«Математика и информатика»

Томск, 2019

Введение.
Использование тестирования для контроля знаний учащихся по информатике позволяет выявить уровень и качество знаний учащихся по определенному материалу, объективно оценить их независимо от учителя.
Рассмотрим типы и виды тестовых заданий; их особенности, преимущества и недостатки; требования, предъявляемые при составлении к тестовым заданиям; методика составления тестовых заданий по информатике и их применение на практике.
В самом общем виде тестовые задания должны:

• 
  соответствовать содержанию учебного материала;
  
• 
  быть составлены с учетом соответствующих правил;
  
• 
  быть апробированы на практике;
  
• 
  быть понятными испытуемому.
  

С помощью тестовых заданий можно измерять уровень и качество знаний учащихся по информатике. Тогда тестовые задания должны отвечать следующим требованиям:

• 
  надежность – показывать те же результаты неоднократно, в схожих условиях;
  
• 
  валидность – обнаруживать и измерять уровень усвоения именно тех знаний, которые хочет измерить разработчик теста;
  
• 
  объективность.
  

С точки зрения разработчика минимальные требования к составу тестового задания состоят в наличии:
1. Инструкции (должна содержать указания на то, что испытуемый должен сделать, каким образом выполнить задание, где и как делать пометки и записи. Инструкция должна обеспечивать доступность задания и понимание способов его выполнения для любых испытуемых).
2. Текста задания или вопроса (представляет собой содержательное наполнение задания. Структура и состав вопроса определяются содержанием учебного материала).
3. Правильного ответа.
Перечисленные три составные части тестового задания являются минимально необходимыми для составления тестов.
Кроме того, составителям тестовых заданий целесообразно указывать еще ряд необходимых сведений, таких как:

• 
  возраст (класс), на который рассчитано это задание;
  
• 
  тему (предмет или предметную область);
  
• 
  предполагаемое составителем время выполнения задания;
  
• 
  сроки предъявления;
  
• 
  уровень, который соответствует данному заданию, или умения, которые оно выясняет;
  
• 
  соответствие стандарту или программному материалу;
  
• 
  данные об авторе.