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curriculum, the methods employed, the kind of education given to
 
children  and  young  persons.  This  functional  relation-ship  is  frequently  overlooked. 
Until recently there were many educationalists who thought that education should be 
discussed without reference to the objectives and values of the community in which it 
was  given.  The  number  of  such  theorists  lessens  under  the  impact  of  modern 
conditions,  but  there  still  exist  many  who  appear  to  think  that  problems  of  the