|
Преимущества использования ИКТ: визуализация учебного материала; интеграция со смежными дисциплинами; стимулирование воображения учащихся; разнообразие форм представления учебного материала.
Ограничения в использовании ИКТ: санитарные нормы (работа с интерактивной доской – не более 20 минут), ограниченные возможности для отработки навыков письменной речи.
Применение педагогических технологий на уроках в начальной школе и во внеурочной деятельности должно быть направлено на формирование ключевых компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой. Задача учителя – организовать познавательную деятельность школьника таким образом, чтобы в процессе обучения развивались его способности, активизировались познавательные интересы, совершенствовались навыки учебного сотрудничества.
Глава 2. Интеграция учебной и внеурочной деятельности
Для того что бы успешно развивать творческие способности каждому ребенку необходим индивидуальный подход, который достигается посредством интеграции учебной и внеучебной деятельности, а также дополнительного образования.
Наиболее полным определением интеграции для меня является следующее положение: интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.2
Интегрированное обучение – система, которая объединяет, соединяет знания полученные в разных сферах деятельности в единое целое, на основе чего у детей формируется целостное восприятие мира.
При интеграции учебной и внеучебной деятельности ученика основной акцент приходится на развитие образного, творческого мышления и усвоении материала, предложенного ученику как ряд взаимосвязанных явлений и предметов. Эти уроки также направлены на активное развитие творческой активности школьников. Это дает возможность использовать содержание всех предметов, изучаемых школьниками, привлекать дополнительные сведения из различных областей знания, кроме того появляется возможность апеллировать к личному опыту учеников, к событиям окружающей жизни3.
Для построения эффективной работы я разработала ряд комбинаций предметов:
Литература хорошо комбинируется с русским языком, риторикой, музыкой.
В качестве примера приведу цикл уроков по теме «Текст. Работа с текстом». На этих уроках идет работа с текстами разных видов, лексикой, характерной для этих текстов, языковыми, художественными, музыкальными выразительными средствами. Работа с синонимами, антонимами, фразеологизмами позволяет обогатить речь детей. Работа с информацией, содержащейся в текстах, дает возможность сформировать навыки продуктивного чтения.
Изобразительное искусство и технология
Использование разных техник и материалов позволяет создать наиболее разнообразные работы, сделать их более яркими и запоминающимися.
Математика и изобразительное искусство (или технология)
На этих уроках активно использую циркуль и линейку. Работа с этими инструментами позволяет не только научить детей грамотно ими пользоваться, но и создать множество творческих работ.
Внеурочная деятельность с любым предметом из учебного плана
просмотр развивающих видеофильмов, связанных с темой уроков; коллективное решение различных олимпиадных заданий (с использованием ресурсов интернета). Эта работа повышает результативность при участии в конкурсах и олимпиадах разного уровня и повышает интерес к умственной и познавательной деятельности. В настоящее время работаю над авторской программой, которая обеспечит связь урочной и внеурочной деятельности.
Активно использую «замкнутую композицию» (сквозную тему дня или недели). При использовании этого приема каждый учебный день можно сделать особенным, запоминающимся и при этом полученные знания/умения включить в общую картину, позволить их применить, а значит сделать «своими». Интегрированные уроки позволяют выполнить больший объем работы и дают время для «чистого» творчества и избавляют от спешки при нехватке времени на одном уроке.
Помимо интеграционных технологий для эффективного развития творческих способностей обучающихся на уроках и внеурочной деятельности мною:
создаются ситуации выбора, процесс обучения включает задания, которые выполняются с учетом воображения;
организуется сотворчество в детском коллективе для проявления и развития творческих способностей каждого;
используются технологии развития творческого мышления.
Регулярно использую коллективные работы, которые позволяют:
научить планировать свою деятельность;
дают возможность усовершенствовать процесс и разработать новые технологии использования материалов;
научить ставить адекватные учебные задачи;
искать эффективные методы и способы работы, направленные на обогащение воображения, мышления, памяти, речи.
развивать межличностные отношения, строить коллективную деятельность.
Целью моей деятельности являлось формирование творческой личности, развитие познавательной и общественной деятельности младших школьников.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
изучить и обобщить опыт эффективного использования технологий творческого развития личности;
спланировать урочную и внеурочную деятельность;
подобрать задания, темы проектов, коллективных творческих работ, позволяющих развить у учащихся способность и потребность искать и находить решение возникающих учебных и внеучебных задач, ориентировать на самоопределение и самоактуализацию, находить способы взаимодействия с окружающими людьми, формировать навыки работы в группе, коллективе;
апробировать систему работы по интеграции общего и дополнительного образования;
оценить эффективность работы.
Do'stlaringiz bilan baham: |
