Разработка планов занятий для детей с дизартриейм

2. Основная часть.

2. Основная часть.

Игровое упражнение "Мышата"- ребёнок играя с игрушкой- моталочкой отрабатывает изолированное произношение звуков С/З (соревновательный момент с педагогом, который также выполняет упражнение)

Игровое упражнение "Эхо"-ребёнок отраженно повторяет речевой материал на автоматизацию С/З

Игровое упражнение "Ветерок"- отработка длительного речевого выдоха с тренажёром –вертушкой.

Упражнение «звуковая дорожка»- уточнение артикуляции и постановка звука Л (слияние слогов ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ)

Ига «Домик для звуков» - а теперь мы с тобой поиграем! У меня есть разные картинки, со звуками С,З, Л. Звуки эти живут в разных домиках, помоги мне расселить их! (педагог показывает картинки, ребенок называет и определяет в подходящий домик).

3. Итог:

Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие! Что тебе понравилось? Мне показалось что с (отметить успешное упражнение) ты справился лучше всего! А над (отметить слабую позицию) мы ещё с тобой будем трудиться! У тебя всё получится! Спасибо, до свидания!

Список литературы

• Лопатина Л.В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. – 1986. – №2. – С. 64 – 70.
• Лопатина Л.В. Дифференциальная диагностика стертой дизартрии и функциональных расстройств звукопроизношения. Материалы конференции «Реабилитация пациентов с расстройствами речи». – С. – Пб., 2000. – С 177–182.
• Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых форм дизартрии и методы их диагностики // Дефектология. – М., 1974. – №4

Спасибо за внимание