Рассказ «Простите нас!»

IV. Анализ текста.
- Автор сразу знакомит нас с героем, рассказывает, кто такой Сафонов, чем он занимается?

• 
  Какую характеристику Сафонову дает автор? Что узнаем о его внутреннем мире, душевном складе?
  
• 
  Проследим по тексту, с каким настроением идет Сафонов в город? Что помогает понять это настроение? («С насыпи П.Г. спустился в степь...»).
  

И вот он попадает в город. Конечно, город изменился, как изменился и сам герой. Итак, у героя два города: город детства и тот город, который встретил его через много лет.
V. Проверка домашнего задания (по вариантам).
Устное словесное рисование. «Два города». - Рисунки учащихся.
VI. Размышление над текстом и по теме урока.

• 
  Передайте впечатления Сафонова от встречи с городом. Заполнение таблицы,
  

• 
  Почему он почувствовал себя экскурсантом?
  

• 
  Назовите три встречи героя с близкими людьми. Чтение эпизода «У Витьки Снегирева».
  

• 
  Какие чувства испытал П.Г. после этого визита и почему?
  

В мире детства, к которому так захотелось прикоснуться П.Г., был еще близкий человек - девушка, которая была его первой любовью, - Вера. Чтение или пересказ эпизода «Посещение матери Веры».

• 
  Какие чувства пришли к нему? Почему почувствовал себя «будто ограбленным»?
  
• 
  Почему Верина мать посмотрела ему прямо в зрачки долгим тягучим взглядом? (Для нее встреча с Пашей - память о погибшей дочери. Эта память священна, но писатель заставляет нас подумать, что помнить надо и о живых).
  

Окончательно разбитый, усталый, он решил уехать. И вдруг - как спасение, как нежданная радость - он увидел аллею, а в ее тени - школу, где учился. Он вошел в аллею, сел на скамейку, и вновь нахлынули воспоминания.
Чтение учителем у рисунка (аллея, школа, домик учительницы).
Звучит музыкальное сопровождение. («Он представил себя все ярко... с этим именем Мария Петровна»).

5.