Рас (расстройства аутистического спектра)

Редакция закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании» впервые закрепила на законодательном уровне право на доступное и качественное образование для детей с РАС. В Приложении 8 к приказу Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» представлен ФГОС начального общего образования для детей с РАС.

• Редакция закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании» впервые закрепила на законодательном уровне право на доступное и качественное образование для детей с РАС. В Приложении 8 к приказу Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» представлен ФГОС начального общего образования для детей с РАС.

Особенности обучения аутистов в ДОУ

• Окружающая обстановка. Помещение успокаивающее, не загроможденное посторонними предметами, не должно быть ярких схем и плакатов.
• Однообразное расписание занятий. Не должно меняться, используются картинки.
• Ограниченность выбора. Не перегружать сознание ребенка-аутиста несколькими вариантами.
• Общение. Выражаться ясно, простыми словами, спокойным тоном.

Занятия. Должны быть организованы таким образом, чтобы помогали приобрести необходимые навыки общения, использовать истории, картинки и как можно больше наглядных пособий.

• Занятия. Должны быть организованы таким образом, чтобы помогали приобрести необходимые навыки общения, использовать истории, картинки и как можно больше наглядных пособий.

Особенности обучения аутистов в школе

• Последовательность подготовки к учебному дню, к уроку, (наглядная схема организации рабочего пространства, набора необходимых учебных материалов, последовательность подготовительных действий).
• Важно дозировать применение вербальной инструкции и максимально использовать опосредованную организацию ребенка структурированным.
• Пространством: разметкой парты, страницы, наглядным указанием направления движения, последовательность операций тоже должна быть представлена ребенку наглядно.