Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

ҳамда унинг мазмунини вақт ўгиши билан такомиллаштира бориш
тенденцияси 
асосида 
ташкил 
этиш, 
талабаларни 
қуйидаги
йўналишларда муҳим ва зарурий қобилиятларининг шаклланишига
олиб келади:
- ўзлари учун фойдаланиш зарур бўлган воситаларни мустақил
ўзлаштиришга ва мустақил ўқишга тайёр туриши;
- бундай зарурий билим, малака ва кўникмаларни улар айнан
эгаллаганликларини англаган ҳолда, ихтиёрий пайтда, бу би-
лимлар бўйича ҳамкасблар билан ўртоқлашишга тайёргарлик
кўриши;
- ўз ҳамкасблари билан маълум масалаларда фикр алмаша оли-
ши;
- жамоа ҳолда фаолият кўрсатаётганда вужудга келган муаммо-
ларни яхши тушуниши;
етарлича мураккаб жараён ва тизимларнинг тузилиши ва
моҳиятини бир-бирлари билан фикр алмашиш асосида
аниқлаштириши;
- 
турли 
шаклдаги 
ахборотларни 
(жадваллар, 
графиклар,
ИНТЕРНЕТ, ҳисобот ва видео материалларни) йиғиши ва тав-
сия этиши;

---

- келажакда таълимни давом эттириш иштиёқи, унинг мураккаб
ва истиқболли соҳаларида ишлашга тайёр бўлиши.
Хулоса қилиб айтганда, шахснинг янги ЯАКМ тизимидаги фао-
лияти, олинган ахборотларни эслаб қолиш билангина чегараланмай,
ўқитишда фан мазмунини тушуниш қобилиятини ҳам шакллантира-
ди.
Талабанинг ЯАКМидаги фаолиятида ижобий силжишлар, педа-
гогик мониторинг ёрдамида таъминланиши лозим. Шу туфайли мо-
ниторинг, қайта боғланиш бўйича ахборотларнинг таҳлили ва янги
воқеийликлар жараёнининг синтези сифатида, ЯАКМ тузилмасининг
технологик ташкил этувчиси бўлиб хизмат қилиши билан муҳим са-