Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

муассасаларидаги мавжуд ресурсларни интеграциялаш, масо-
фавий таълимни ташкил этиш, ахборот-таълим ресурсларига
бўлган талабни ўрганиш мақсадида портал фойдаланувчилари
бўйича статистик маълумотларни йиғиш ва таҳлил этиш амал-
га оширилади;
• методик 
таъминот 
босқичи, 
бу 
босқичда 
ахборот-
коммуникация технологияларидан ўқув жараёнида фойдала-
ниш методикасини ишлаб чиқиш, маслаҳат хизматларини ба-
жариш йўлга қўйилади.
•
 
3.1.4. 
Ахборот-таъдим 
портаддаридан 
ф ойдаданиш
дояраси
Таълим мазмунини такомиллаштиришнинг йўналишларидан
бири таълим олувчилар учун мусгақил таълим олиш имкониятлари,
таълимнинг ахборот манбаларини шакллантириш ва ривожланти-
риш учун зарур шароитларни яратишдан иборатдир.
Таълим гизимининг асосини юқори сифатли ва юқори техноло-
гиялл мухлт ташкил этади. Унинг яратилиши ва ривожланиши тех-
ник жиҳагдан мураккаб саналсада, аммо бундай муҳит таълим тизи-
v u i h i i
 
гакомиллаштиришга, таълимда ахборот технологияларини туб
маънода жорий этишга хизмат қилади.
Ламонаний ахборот технологиялари талабалар учун маълумот-
ларни oiKaunn, сақлаш, қидириш каби жараёнларда катта имконият-
га эга Хошрда педагогик таълим муассасаларида электрон шаклда

---

кўплаб ахборот-таълим ресурслари яратилган, аммо улардан фойда-
ланишни талаб даражасида деб бўлмайди. Бу, биринчи навбатда, ил-
мий-методологик базанинг, педагогик таълим жараёнида замонавий
ахборот технологияларини қўллашнинг техник ва методик муаммо-