Работы с одаренными детьми

Формы работы с одаренными учащимися
Формы работы с одаренными детьми выбирают сообразно с 
их наклонностями и характером, а также исходя из имеющих 
возможностей.
К наиболее практикуемым формам относятся:
- творческие мастерские;
- групповые занятия по параллелям классов с сильными 
учащимися;
- кружки по интересам;
- конкурсы;
- интеллектуальный марафон;
- участие в олимпиадах;
- желание и готовность работать по индивидуальным планам;
- участие научно-исследовательских конференциях.
Образовательный процесс.
Оброзовательный процесс включает следующие мероприятия:
1. Использование интерактивных методов обучения.
2. Организацию дифференцированной работы в рамках урока 
на этапах объяснения и закрепления материала, инструктажа 
домашнего задания.
18

---

3. Проведение предметных олимпиад «Интеллектуальный 
марафон» на уровне «класс — параллель — школа» среди 
учеников III - IV классов.
4. Проведение предметных интеллектуальных игр «Ступень­
ки разума» среди учеников II классов.
5. Проведение интеллектуальных интерактивных игр «среди 
учеников III - IV классов.
6. Участие в международных интеллектуальных конкурсах 
учеников III - IV классов.
7. Проведение предметных недель, для развития интереса к 
учебным предметам и познавательных мотивов учеников I - IV 
классов.
8. Организацию факультативных занятий.
9. Организацию внеурочной деятельности по развитию 
интеллектуального и культурного пространства школы, 
участие детей в традиционных общешкольных мероприятиях и 
выставках художественного детского творчества;
10. Организацию работы дополнительного образования для 
расширения возможностей самореализации учеников.
Методы взаимодействия психолога с
одаренными детьми
19

---

В ходе взаимодействия с одаренными детьми хорошую 
результативность показали многие методы, сочетание которых 
при умелом их использовании всегда эффективно.
К ним относятся:
-выявление способностей к различным предметам;
(сентябрь - октябрь)
-индивидуальная работа по развитию способностей;
(на протяжении учебного года)
-работа с учащимся на стимулирующих занятиях;
(на протяжении учебного года)
- участие в общественной деятельности республики;
(на протяжении учебного года)
-беседа с родителями о создании условий для развития 
способностей ребенка;
-индивидуальный подбор дополнительного материала для 
работы с одаренными детьми;