Рабочая учебная программа по дисциплине «Общее языкознание» Область знания: 100000 Гуманитарная

Темы практических занятий
Часы
7 семестр
1	Филология классической древности	2
2	Возникновение сравнительно-исторического метода	2
3	В. Гумбольдт – основоположник общего языкознания	2
4	Натуралистическое направление в языкознании	2
5	Психологическое направление в языкознании	2
6	Социологическое направление в языкознании. Язык и речь по Соссюру	2
7	Знаковая природа языка	2
8	Школы структурализма: пражская, датская, американская	2
9	Языкознание 20 века. Современные лингвистические направления и школы	4
10	Философский метод познания и методы частных наук. Методы лингвистических исследований	2
Всего:		22

Практические занятия должны проводиться в каждой академической группе отдельно, в аудитории, оснащенной мультимедийным оборудованием. На занятиях рекомендуется использовать активные и интерактивные методы обучения, инновационные педагогические и информационные технологии.

Тематический календарный план семинарских занятий по дисциплине
«Общее языкознание"
Таблица 3

№	Темы семинарских занятий	Часы
7 семестр
1	Классификация языков мира	2
2	Генеалогическая и морфологическая классификация языков	2
3	Древнеиндийское языкознание	2
4	Древнегреческое языкознание	2
5	Языкознание на арабском Востоке	2
6	Возникновение сравнительно-исторического метода	2
7	В. Гумбольдт – основоположник общего языкознания	2
8	Психологическое направление в языкознании	2
9	Натуралистическое направление в языкознании	2
10	Младограмматизм. Программа младограмматиков	2
11	Московская и Казанская лингвистическая школа	2
12	Социологическое направление в языкознании. Язык и речь по Соссюру	2
13	Знаковая природа языка	2
14	Школы структурализма: пражская, датская, американская	2
15	Языкознание 20 века. Современные лингвистические направления и школы	2
16	Философский метод познания и методы частных наук. Методы лингвистических исследований	2
Всего:		32

V. Самостоятельное образование и самостоятельная работа
Таблица 4

№	Тема	Объем учебных часов
7 семестр
1	Система Александрийской школы	2
2	Язык как социально-историческая норма. Типы языковой нормы	2
3	В. Фон Гумбольдт и современное языкознание	2
4	Сравнительно-историческое языкознание: традиции и новации	2
5	Идеи А. А. Потебни в современном языкознании	2
6	Традиции Казанской лингвистический школы в современном языкознании	2
7	Московская лингвистическая школа: история и современность	2
8	Система и структура языка концепции Б. де. Куртенэ	2
9	Язык как знаковая система особого рода. Аксиомы языкового знака	2
10	История лингвистических учений и современное языкознание	2
11	Методология и методы современного лингвистического поиска	2
Всего:		22

Самообразование с использованием научной справочной литературы позволяет формировать у студентов лингвистическое мировоззрение, способность самостоятельного осмысления языковых фактов, приобщения студентов к современным лингвистическим теориям.

В процессе выполнения самообразования вырабатываются практические умения и навыки: лингвистического анализа единиц языка, умения пользоваться научной лингвистической, методической и лексикографической литературой, разработки исследовательских проектов с использованием компьютерных технологий.
Рекомендуемые темы самостоятельной работы и самообразования должны быть разработаны в соответствии с темами лекций, направлены на выработку умения анализировать и исследовать языковые факты.
Предлагаемые формы работы – реферирование и подготовка слайд-презентаций.


Курсовые работы по дисциплине. Написание курсовых работ по дисциплине «Общее языкознание» учебным планом не предусмотрено!
Нагрузка учебной дисциплины «Общее языкознание»
Таблица 5

№	Вид занятия		Часы
			7 семестр
1	Лекционное		44
2	Практическое		22
3	Семинарское		32
5	Самообразование		22
Всего		120

Критерии оценки
«5» (отлично) – студент делает самостоятельные выводы и принимает самостоятельные решения, творчески мыслит, проводит самостоятельные наблюдения, способен применять полученные знания на практике, понимает содержание дисциплины (темы), знает, может объяснить, пересказать, обладает представлением о дисциплине (предмете);
«4» (хорошо) – студент проводит самостоятельные наблюдения, способен применять полученные знания на практике, понимает содержание дисциплины (темы), знает, может объяснить, пересказать, обладает представлением о дисциплине (предмете);
«3» (удовлетворительно) – студент способен применять полученные знания на практике, понимает содержание дисциплины (темы), знает, может объяснить, пересказать, обладает представлением о дисциплине (предмете);
«2» (неудовлетворительно) – студент не усвоил учебную программу, не понимает дисциплины (предмета), а также не имеет представления о дисциплине (предмете).
VI.Основная и дополнительная учебная литература и информационные источники


Основная литература

1. 
   Абдуазизов А. А., Зализняк А. М. Общее языкознание. – Т. 2007 г.
   
2. 
   Карабаева Л. И. Русское языкознание 1 половины XX века.– Т. Фан ва технология, 2008 г. – 187 с.
   
3. 
   Карабаева Л. И. Общее языкознание. – Т.: Фан ва технология, 2007 г. – 216 с.
   
4. 
   Реформатский А. А. Введение в языкознание. – М. Просвещение, 2002 гю – 536 с.
   

Дополнительная литература

5. 
   Указ Президента Республики Узбекистан Ш. Мирзиёева «О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан//Народное слово. 8 февраля 2017 г. №28.
   
6. 
   Мирзиёев Ш. М. Вместе создадим благополучное и свободное демократическое государство Узбекистан. Выступление Шавката Мирзиёева на торжественной церемонии вступления в должность Президента Республик Узбекистан на совместном заседании палат Олий Мажлиса 15.12.2016 г.
   
7. 
   Мирзиёев Ш. М. Критический анализ, жесткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителя. Доклад на расширенном заседании Кабинета Министров, посвященном итогам социально-экономического развития страны в 2016 году и важнейшим приоритетным направлениям экономической программы на 2017 год 14 января 2017 г. – Т. Ўзбекистон, 2017 г. – 104 с.
   
8. 
   Закон Республики Узбекистан от 21 октября 1989 года № 3561-XI.
   
9. 
   Конституция Республики Узбекистан. – Т. Ўзбекистон, 2014 г. – 46 с.
   
10. 
    Вендина Т. И. Введение в языкознание. Уч. пособие для пед. вузов. – М. Высш. школа. 2001 г. – 288 с.
    
11. 
    Гречко В. А. Теория языкознания. Учеб. Пособие. – М. Высш. школа., 2003 г. – 375 с.
    
12. 
    Жеребило Т. В. Словарь лингвистических терминов. Изд. 5-е, испр. и доп. – Назрань: ООО «Пилигрим», 2010 г. – 486 с.
    
13. 
    Иванова Л. П. Курс лекций по общему языкознанию. Научное пособие. – К. Освита Украины, 2006 г. – 312 с.
    
14. 
    Кочергина В. А. Введение в языкознание. – М. Гаудеамус, 2004 г. – 267 с.
    
15. 
    Мусорин А. Ю. Основы науки о языке. Учебное пособие. – Новосибирск. Новосибирское книжное издательство, 2004 г. – 196 с.
    
16. 
    Попова З. Д., Стернин И. А. Общее языкознание. Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. АСТ: Восток – Запад, 2007 г. – 408 с.
    
17. 
    Сусов И. П. Введение в теоретическое языкознание. Электронный учебник. Модифировано в августе 2005 г. http://homepages.tversu.ru./~ips/0.htm.
    
18. 
    Шарафутдинова Н. С. Теория и история лингвистической науки: Учебник. – 3-е изд., испр. и доп. – Ульяновск: УлГТУ, 2012 г. 346 с.
    
19. 
    YuleGeorge. TheStudyjfLanguage. – CambridgeUniversityPress.2010. – 320 p.
    

Интернет сайты

20. 
    www.tdpu.uz
    
21. 
    www.ziyonet.uz
    
22. 
    www.lex.uz
    
23. 
    www.bilim.uz
    
24. 
    www.gov.uz
    
25. 
    www.tdpu-INTRANET.ped
    
26. 
    www.edu.uz
    
27. 
    http://www.libma.ru/jazykoznanie/vvedenie_v_jazykoznanie_kurs_lekcii/p
    
28. 
    http://antic-r.narod.ru/bibl2.htm
    
29. 
    http://www.ref.by/refs/44/35823/1.html
    
30. 
    http://padabum.com/d.php&id=30549