Рабочая программа область знаний: 200000 Социальная сфера, экономика и право Образование: 230000 Экономика Ta’lim

III. В результате освоения предмета студент:
К знаниям, навыкам и умениям студентов в области естественных наук предъявляются следующие требования.
Студент:

• 
  Восприятие развития человеческого капитала как ключевого фактора, определяющего уровень конкурентоспособности и инновационного развития страны на международной арене.
  
• 
  эффективные методы организации и управления инновационной деятельностью в отраслях и предприятиях промышленного комплекса, тенденции развития межличностных отношений; сущность экономических категорий, относящихся к науке; выявить существующие проблемы в инновационных процессах в промышленных отраслях страны и способы их решения, знать и использовать суть индустриально-инновационной политики Республики Узбекистан,
  

- Студент имеет навыки сбора, обработки и анализа экономической статистики и данных отчетности по инновационной экономике, чтобы понимать взаимосвязь национальных секторов, региональной экономики и экономики предприятия;
- Студент имеет умение принимать решения по вопросам интеграции отрасли, структуры отрасли страны, ее инновационного развития, текущего состояния инновационного развития отраслей, нормативно-правовой базы научной и инновационной деятельности; должно быть.
IV. Методы обучения:
Необходимо использовать современные методы в преподавании естественных наук, связать проблемы отрасли с массовыми формами обучения, укреплять теоретические знания студентов через практические занятия. Для эффективного усвоения студентами учебных материалов использование наглядных пособий, учебных пособий, широкое использование опубликованных текстов лекций по инновационной экономике и экономическому анализу в сельскохозяйственных предприятиях, внедрение системы оценки знаний студентов. На лекциях используются передовые педагогические технологии.
При разработке курса «Инновационная экономика» используются следующие основные концептуальные подходы:
Личностно-ориентированное образование.
Системный подход.
Ориентированный на действия подход.
Диалогический подход.
Проблемно-ориентированное обучение.

V. Структура науки: