Рабочая программа курса «Занимательная грамматика»

Занятие 22.
Тема: Имя прилагательное – часть страны Речь.
Цель: систематизировать знания учащихся по теме «Имя прилагательное»


1. Выучите рифмовку «Имя прилагательное».
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
2. Игра «Кто какой?»
На доске записаны слева столбик слов, обозначающих признаки предметов, а справа – столбик слов, обозначающих предметы, но в другом порядке. Записать словосочетания правильно. Выигрывает тот, кто быстрее других выполнит задание.

серый
олень
хитрая
ёж
неуклюжий
лиса
колючий
волк
длинноухий
медведь
пушистая
змея
рогатый
заяц
ядовитая
белка

3. Игра «Кто это?»
На доске в 3 столбика записаны имена прилагательные. Нужно составить словосочетания (с названиями животных). Выигрывает тот, кто первым выполнит задание.

жадный
хитрая
трусливый
мохнатый
толстоногий
вертлявая
горбатая
пушистая
колючий
упрямый
ядовитая
рогатый
злой
голосистый
длинношеий
быстроногая
длинноклювый
лёгкая

4. Игра «Объясни пословицу».
Игрок читает пословицу, объясняет, как он понимает её смысл, и находит слова, обозначающие признаки предметов.

1. 
   Маленькое дело лучше большого безделья.
   
2. 
   Чёрная земля белых рук не любит.
   
3. 
   Зимой снег глубокий - летом хлеб высокий
   
4. 
   Не нужна соловью золотая клетка, а нужна зелёная ветка.
   

5. Конкурс знатоков.
На доске записаны словосочетания. Один из учеников должен подобрать к каждому словосочетанию прилагательное, близкое по смыслу. А другой – противоположное по смыслу. Слова, противоположные по смыслу (антонимы), записывают слева, а слова близкие по смыслу (синонимы), - справа от словосочетаний.