Рабочая программа курса «Занимательная грамматика»

Разделите существительные на две группы.

10. 
    Брюки, башмаки, расспросы, вопросы, хлопоты, грабли, косы, вилы, весы, гири, посевы, дебри, споры, встречи, проводы, шахматы, игры, щипцы, заботы, дверцы. (В одной группе им.сущ. только мн.ч., во второй им.сущ. имеющие и ед.ч., и мн.ч.)
    
11. 
    

5. 
   Прочитайте стихотворение Э.Мошковской. что описывает поэтесса? Какова роль прилагательных в описании этого предмета?
   

10. 
    Он уже не пышный,
    
11. 
    Он уже не лыжный,
    
12. 
    Он не из ваты,
    
13. 
    Он ноздреватый,
    
14. 
    Он уже не белый,
    
15. 
    Он потемнелый,
    
16. 
    Серый и мокрый,
    
17. 
    Старый и добрый.
    
18. 
    (Весенний снег.)
    
19. 
    

6. 
   В «Словаре эпитетов русского языка» дано 138 эпитетов к слову море и 280 – к слову музыка. Продолжите ряды своими примерами эпитетов:
   

10. 
    Море - безбрежное, бескрайнее, громадное, серебристое, (бирюзовое, взволнованное, ласковое чарующее, ...)
    
11. 
    Музыка – лёгкая, ликующая, зажигающая, задорная, (задумчивая, гордая, возвышенная, божественная, …)
    
12. 
    

7. 
   Прочитайте пары словосочетаний. К какой части речи относятся выделенные слова?
   

10. 
    высокие ели - ели кашу
    
11. 
    новая пила - пила чай
    
12. 
    крепкий жгут - жгут солому
    
13. 
    дуло ружья - из окна сильно дуло
    
14. 
    

8. 
   Вопросы на смекалку.
   

• 
  Какие три местоимения самые чистые? (вы – мы – ты)
  
• 
  Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? (я – мы)
  
• 
  Какое местоимение требует чистоты? (мой)
  
• 
  Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным? (я)
  

10. 
    
11. 
    
12.