Рабочая программа кружка «Занимательная грамматика»

X. Чтение творческих работ учащихся. Оценивание.

XI. Рефлексия по схеме:

904. 
     - Я научился …
     
905. 
     - Мне было интересно …
     
906. 
     - Мне было трудно …
     
907. 
     - Мне понравилось …
     
908. 
     - Мне бы хотелось …
     
909. 
     XII. Итог урока.
     
910. 
     - Прочитайте эпиграф еще раз и скажите, почему он подходит к нашему уроку.
     
911. 
     - Что вы сегодня узнали о весне?
     
912. 
     Наш урок мне хотелось бы завершить стихотворением Е.Баратынского:
     
913. 
     Весна, весна!
     
914. 
     Как воздух чист!
     
915. 
     Как ясен небосклон !
     
916. 
     Своей лазурью живой
     
917. 
     Слепит мне очи он.
     
918. 
     Весна, весна! Как высоко
     
919. 
     На крыльях ветерка,
     
920. 
     Ласкаясь к солнечным лучам
     
921. 
     Летают облака.
     

922. 
     
923. 
     Занятие 25.
     
924. 
     Тема: Глагол – часть страны Речь.
     
925. 
     Цель: обобщить сведения о глаголах; закрепить, расширить и углубить знания учащихся по русскому языку.
     
926. 
     Ход занятия
     
927. 
     Воскобойников «Я учу глаголы» (читает заранее подготовленный ученик)
     

928. 
     Я пришёл из школы,
     
929. 
     Я учу глаголы…
     
930. 
     Мне их выучить – пустяк!
     
931. 
     У меня свой метод!
     
932. 
     Применяется он так –
     
933. 
     Новый метод этот:
     
934. 
     
935. 
     «Кричать» – кричу,
     
936. 
     «Вертеть» – верчу,
     
937. 
     «Двигать» – двигаю,
     
938. 
     «Прыгать» – прыгаю!..
     
939. 
     
940. 
     Я и прыгал!
     
941. 
     Я и двигал!
     
942. 
     Я и топал!
     
943. 
     Я и пел! –
     
944. 
     До тех пор, пока в прихожей
     
945. 
     Вдруг звонок не зазвенел…
     
946. 
     
947. 
     Открываю: наш сосед
     
948. 
     (Он живёт под нами).
     
949. 
     Не причёсан,
     
950. 
     Не одет –
     
951. 
     В тапках и в пижаме…
     
952. 
     
953. 
     Он кричит:
     
954. 
     – Прошу прощенья!
     
955. 
     Это что – землетрясенье?!
     
956. 
     Или, может быть, слоны
     
957. 
     Надо мной поселены?!
     
958. 
     Или, может быть, у вас
     
959. 
     Школа вся гостит сейчас?!
     
960. 
     
961. 
     – Уважаемый сосед,
     
962. 
     Никого в квартире нет…
     
963. 
     Я пришёл из школы
     
964. 
     И учу глаголы…
     

965. 
     
966. 
     Сегодня мы поговорим о глаголах. Это важная часть речи, ведь без них далеко не уедешь, не умчишься, не укатишь, не улетишь, не унесёшься, и вообще не попрыгаешь, не побегаешь, не поскачешь, не покрутишься, не повертишься, не потанцуешь, не попоёшь и даже ничего не натворишь! Потому что для всего этого нужно совершить действие. А действие – это глагол. Сегодня мы волшебники! И играть будем с цветиком-семицветиком. На его лепестках записаны задания. Если команды выполнят все задания правильно, и мы оторвём все лепестки, то сможем загадать желание. (На доске прикреплён цветок с отдельными лепестками. В сердцевине надпись глагол. При выполнении заданий каждая команда поочередно открепляет лепестки.)
     
967.