Рабочая программа дисциплины «Методика обучения русскому языку в начальной школе»

 
Вопросы к экзамену по дисциплине 

---

7-ой семестр 
 
1.
Формирование деятельностных способностей на уроках русского языка в контексте 
требований ФГОС начального образования.
2.
Теоретические основы методики обучения русскому языку. Предмет методики, ее задачи, 
методы исследования, методы и принципы обучения русскому языку. 
3.
Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка в начальной школе. 
4.
Анализ действующей программы по русскому языку для начальной школы. (Основные 
принципы расположения материала в букваре, учебниках русского языка и чтения). 
5.
Лингвистические и психолого-педагогические основы современной методики обучения 
грамоте.
6.
Навыки первоначального чтения и письма. Методы обучения грамоте; современный 
звуковой аналитико-синтетический метод. 
7.
Обучение письму в период обучения грамоте. Формирование каллиграфического навыка. 
Методы и приёмы обучения письму. Задачи, структура и содержание уроков письма.
8.
Работа над усвоением орфоэпических норм русского языка в начальных классах.
9.
Место и роль грамматики в системе начального обучения русскому языку. Взаимосвязь 
грамматики, правописания и развития речи. Урок грамматики. 
10.
Формирование языковых понятий. Урок введения языкового понятия.
11.
Методика изучения основ фонетики и графики. Задачи, содержание и методика звуковой 
работы. 
12.
Лексическая работа как одно из направлений работы над словом. Задачи, содержание, место 
и способы ее проведения. 
13.
Части речи. Система изучения частей речи в начальных классах. 
14.
Место и роль синтаксиса в грамматическом курсе. 
15.
Методика правописания и культуры письма. Формирование орфографического навыка. 
16.
Система упражнений по формированию орфографического навыка. 
17.
Система работы над орфографическими ошибками. Урок работы над орфографическим 
правилом. 
18.
Развитие речи как ведущий принцип обучения русскому языку. Пути реализации 
функционального подхода в обучении.
19.
Виды упражнений речевой направленности над словосочетанием и предложением (по 
образцу, конструктивные, творческие). 

---

20.
Связная речь. Устные рассказы и письменные сочинения. Их роль в развитии связной речи. 
Речевые ошибки младших школьников и пути их устранения. 
21.
Методика работы по развитию речи на разных уровнях: произносительном, лексическом, 
грамматическом, уровне создания устного связного высказывания и письменного текста. 
22.
Специфика работы над различными типами речи (повествованием, описание предмета, 
рассуждением и оценкой действительности).
23.
Работа с текстом на уроке русского языка. Основные этапы работы.
24.
Культура речи (три аспекта речевой культуры: нормативный, коммуникативный и 
этический). 
25.
Формы и методы внеурочной работы по русскому языку.
В экзаменационной работе по русскому языку пропорционально представлены 
основные разделы и аспекты курса. Они проверяют: 

знания из области фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса; 

речеведческие знания; 

текст как речевое произведение; смысловая и композиционная целостность текста; 
последовательность расположения частей текста; 

типы речи: повествование, описание, рассуждение; 

стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, 
художественный; 

отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации 
общения; 

знания основных орфографических и пунктуационных правил;