Виды учебной работы, формы контроля
|
Всего, час.
|
Учебные семестры,
номер
|
|
|
3
|
Аудиторные занятия, час.
|
40
|
|
|
40
|
Лекции, час.
|
10
|
|
|
10
|
Практические занятия, час.
|
30
|
|
|
30
|
Лабораторные работы, час.
|
Х
|
|
|
Х
|
Самостоятельная работа студентов, включая время, отводимое на все виды текущей и промежуточной аттестации, час.
|
140
|
|
|
140
|
Вид промежуточной аттестации (Э, З)
|
Э
|
|
|
Э
|
Общая трудоемкость по учебному плану, час.
|
180
|
|
|
180
|
Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.
|
5
|
|
|
5
|
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Код
раздела, темы
|
Раздел, тема*
дисциплины
|
Содержание
|
Тема 1.
|
Этнографическая и этнолингвистическая карта Уральского региона.
|
Коренные народности Урала (ханты и манси, коми, удмурты, марийцы, башкиры, татары). Основные языковые и этнические группы (финно-угры, тюрки и восточные славяне). Основные направления русской колонизации Урала, важнейшие дороги и реки, строительство крепостей, монастырей, заводов.
Основные понятия курса: сходные черты космогонических мифов (первоконфликт богов «верха» и «низа» (севера и юга, востока и запада)) в первоначальное время; трехуровневое членение мироздания как базовое и др.). Проблемы реконструкции пра-уральского космогонического мифа.
Проблемы реконструкции традиционных («исходных») мифологических систем; христианизация и исламизация народов Урала; сосуществование языческих верований и христианских / мусульманских религиозных практик.
Урал как место встречи народов «степи», «леса» и «земли». Проблемы этногенеза народов Урала. Пути и периоды заселения территории Урала.
|
Тема 2.
|
Образ Урала в источниках XI-XVIII вв. Становление фольклористики и этнографии как науки (на материале Уральского региона).
|
Фольклор об Урале и фольклор народов Урала. География, история, этнография и фольклористика в изучении Уральского региона.
Формирование мифологического образа Урала в источниках XI-XVII вв. Сибирские летописи об Урале; свидетельства путешественников и дипломатов. Литература и фольклор Урала как взаимодополняющие формы идейно-художественного, ментального освоения территории. Региональная и общенациональная составляющие фольклора Урала.
Исследования Урала и Сибири в контексте «движения на Восток» конца XVII-XVIII вв. Сибирская (Вторая Камчатская экспедиция), ее Академический отряд. Первые исследователи Урала и Сибири (В. Н. Татищев, Г.Ф. Миллер, И.Г. Гмелин).
|
Тема 3.
|
Фольклор и мифология финноугорских народов Урала.
|
Народы Северного Урала. Мифология и фольклор обских угров: манси (вогулов) и хантов (остяков).
Этногенез, краткая историко-этнографическая справка. Историография изучения обских угров.
Космогонические мифы и культ водоплавающих птиц. Существа-медиаторы разных сфер мира: воздушной (верхний мир), земной (средней) и водной, подземной (нижний мир).
Пантеон высших божеств: создатель мира Нуми-Торум, представление о «dius otiosus». Мир-Сусне-хум: сказания о победе в состязании с братьями, сакрализация изображений всадника на лошади (изготовления священных покрывал, серебряные блюда в святилищах), конь как жертвенное животное и причины культа коня, договор и исполнение закона как основа отношения между Мир-Сусне-хумом и миром людей и духов. Куль-отыр – бог нижнего мира. Женские божества: Калтащ-эква и Най-сань. Представления о душе и реинкарнации. Культ предков, изготовление иттарм. Тотемизм.
Антропогонические мифы: менквы, отыры, люди.
Мир духов: пупыги, кули и др. Дачеобменные отношения.
Святилища богов: представления о «чистой, священной земле». Жертвоприношения (пори, йир).
Фратриальное устройство общества: этногенетические причины и отражение этого в мифологических представлениях и культовых практиках. Культ медведя и медвежий праздник.
Жилище как микрокосм: зоны верхнего и нижнего миров; женское и мужское в социальной и религиозной практиках.
Традиционные праздники и обряды. Шаманизм.
Контакты русского населения с северными народами: проблемы христианизации, своеобразие их восприятия христианского учения, легенды о Золотой бабе. Фольклор: деление на жанры священные и обыденные.
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |