|
Rasm. Menejer modeli
K o‘pchilik rivojlangan mamlakatlarning oliy ta’lim muassasalarida va biznes
bilan bog‘liq barcha biznes-maktablarda ixtiso slashtirilgan
insonshunoslik
fanlari
o ‘qitiladi: sanoat psixologiyasi, ishlab chiqarish sotsiologiyasi, tadbirkorlik odobi,
ishbilarmonlik iqtidori va b. K o‘pchilik universitetlarda shoirlar, rassomlar,
madaniyat arboblarining m a’ruzalari rejalashtirilgan.
Menejerlarni insonshunoslik bo‘yicha tayyorlashda Evropa M a’muriy boshqaruv
instituti (Fransiya)da, Boshqaruv xalqaro instituti (SHveysariya) va Barselona oliy
boshqaruv ta’limi institutida qiziqarli tajriba to‘plangan. Menejerlar tayyorlash bo‘yicha
Tokiodagi markaz jahonga ma’lum, ishda ikki qismdan:
insonshunoslik ta'limi va
insonshunoslik texnologiyaviyligidan
iborat
insonshunoslik vakolati konsepsiyasi
ko‘rib
chiqilgan.
Menejerning insonshunoslik m a’lumoti, bu - antropologik bilimlar tizimi bo‘lib,
uning mentaliteti faoliyatining so‘zlar yordamida obraz yaratish negizi hisoblanadi.
Quyidagilar mana shu negizga taalluqli:
• boshqaruv psixologiyasi;
• boshqaruv pedagogikasi;
• boshqaruv odobi;
• boshqaruv sotsiologiyasi;
• boshqaruv kelishmovchilikshunosligi;
• boshqaruv ritorikasi;
• boshqaruv ortobiotikasi;
• boshqaruv imijshunosligi.
126
Menejerning insonshunoslik texnologiyaviyligi, bu -
uquvlar majmui,
shu tufayli
antropologik bo‘limlar uning amaliy xatti-harakatlari (axborot to‘plash, boshqaruv
qarorlari qabul qilish, futurologik loyihalash, ishbilarmonlik salohiyati va h.k.lar)da
amalga oshiriladi. Insonshunoslik texnologiyalaridan to‘g‘ri foydalana bilishlik uquvi
menejerga antropologik bilimlarni tadbiq etishlik muvaffaqiyatini kafolatlaydi.
Quyidagilar mazkur texnologiyalarga taalluqli::
•
maqsadni mo ‘Ijallash texnologiyasi;
• etik taalluqlash texnologiyasi;
• o ‘z-o ‘zini fa o l baeishlash texnologiyasi;
• o ‘zini abadishashtirish va b. texnologiyasi.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, boshqaruv faoliyati o‘z mohiyati va xususiyati
bo‘yicha jamiyat hayotida aqliy tartibga solish ahamiyatiga ega. Insoniyat tomonidan fan-
texnika, iqtisodiyot va ijtimoiy muvaffaqiyatlar tobora oshirilib borishiga ko‘ra
bosho‘aruv faoliyatining ilmga bo‘lgan talabi ham to‘xtovsiz o‘sib boradi. Boshqaruvning
mohiyati ob’ektiv va sub’ektiv shart-sharoitlarni shunday nisbatda uyg‘unlashtirishni
ta’minlashdan iboratdir, bu mo‘ljallangan maqsadga erishish imkonini beradi. SHuning
uchun yaxshi rahbar odamlarga kamroq buyruq beradi, buning o‘rniga ularning mehnat
faoliyati uchun zarur bo‘lgan samarali sharoit yaratadi. Boshqaruv, bu hamisha
xukmronlik, har qanday tashkilotning samarali faoliyat ko‘rsatishi, uni to‘g‘ri
taqsimlashga bogliq. Lavozim vakolatidan (hokimiyatning taqsimlanishidan) qat’iy nazar
boshqaruv hulqining umumiy tamoyillari - vakolatlilik, insonparvarlik, innovatsiyalik,
pragrmatika va ortobiotiklik mavjud. Boshqaruv uslubiga kelsak, u avtokratik,
byurokratik, demokratik va aristokratik bo‘lishi mumkin.
Menejerning insonshunoslik vakolati uning boshqaruv faoliyatida antropologik
bilimlardan foydalanishdagi nazariy-amaliy tayyorgarligiga bog‘liq. Bu vakolatlilik
insonshunoslilik m a’lumoti va menejerning insonshunoslik texnologiyasi bilan
tavsiflanadi.
Istiqbolni aniq bashorat qilish uchun strategiya zarurdir. CHunki, strategiya-bu
istiqbolni tadqiq qilish, turli ssenariyalarni tahlil etish san’ati hamda istio‘bolda
raqobat kurashida afzallik beruvchi g ‘oyadir. Boshqaruv strategiyasi-bu strategik
maqsadni amalga oshirishga qaratilgan faoliyatdir. SHuning uchun yaxshi strategiya
va strategiyani a’lo darajada amalga oshirish - yaxshi boshqaruvning eng ishonchli
belgisi.
Boshqaruv strategiyasi beshta bir-biriga bog‘liq masalani hal etishga asoslanadi:
1.
Tashkilot bajarishi lozim bo‘lgan strategik ko‘ra bilishni, harakat uzoq
muddatli yo‘nalishini va aniq vazifani shakllantirish.
2. Strategik ko‘ra bilish va zimmadagi vazifani aniq maqsad va topshiriqqa
aylantirish.
3. Maqsadlar va vazifalarga erishish strategiyasini ishlab chiqish.
127
4. Qabul qilingan strategiyani malakali hamda samarali tadbiq etish va amalga
oshirshi.
5. Ish natijalarini baholash, yangi y o ‘nalishlarni o ‘rganish va rivojlanishning
uzoq muddatli yo‘nalishi, strategiya maqsadlari yoki amaldagi tajribaga asosan uni
amalga oshirish usullari, o ‘zgaruvchan sharoitlar, yangi yuyalar va imkoniyatlarga
nisbatan to ‘g‘rilovchi xatti-harakatlarni amalga oshirish.
Mazkur strategiyani shakllantirish va amalga oshirish jarayonida 5-vazifadan
agar zarur bo‘lsa qabul qilingan qarorlarni qayta ko‘rib chiqish yoki takomillashtirish
uchun oddingilariga qaytish ko‘zda tutilgan.
Tashkilotning strategik ko‘ra bilishi va zimmasidagi vazifasini shakllantirish. Bu
vazifani bajarishda tashkilotlarning rahbarlari quyidagi savolga javob berishi lozim:
biz nima qilmoqchimiz va nimaga erishamiz? Zimmadagi vazifa bayon qilinganda
tashkilot faoliyatining tavsifi aniqlashadi va u mijozlar uchun nima qilishi kerakligi
belgilanadi. o‘z xodimlarida «maqsad tuyg‘usi»ni yuzaga keltirish uchun, rahbar
ularni tashkilotning strategik m o‘ljali va zimmadagi vazifa to ‘g ‘risida xabardor
qilishi lozim. Bunda esa yaxshi o ‘ylangan strategik m o‘ljal tashkilotni istiqbolga
tayyorlaydi, rivojlanishning uzoq muddatli yo‘nalishini belgilashga yordam beradi.
Strategiyani ishlab chiqishda asosiy boshqaruv muammosi, ya’ni tashkilot
ahvolini hisobga olgan holda samarali natijalarga va uning istiqboliga qanday erishish
belgilanadi. Strategiya natijalarga erishish
vositasi
hisoblanadi. Bunday harakat
tarziga tashkilot, maqsad va vazifalarga erishish uchun rahbarlar amal o‘ilishi shart.
Tashkilot strategiyasi asosiy boshqaruv vazifasini hal etishga yo‘naltirilgan o ‘zaro
bog‘liq harakatlar va ishga yondashuvlar majmuidan iboratdir.
Strategiyani ishlab chiqish tashkilot ichki va tashqi holatiga
tashxis qo ‘yishdan
boshlanadi. Nega? CHunki to ‘g ‘ri tashxissiz yoki umuman busiz chuqur o ‘ylanmagan
strategik harakat qabul qilinishi mumkin.
Tashkilot strategiyasi, qoidaga ko‘ra, quyidagi mutanosibliklardan iborat
bo‘ladi:
•
puxta o ‘ylangan va maqsadga yo‘naltirilgan harakatlar;
• agar kutilmagan yo‘nalish yuzaga chiqsa va zarur bo‘lsa, unga javoban xatti-
harakatlar, masalan raqobat tazyiqi sodir bo‘lsa va h. k.
Amaldagi strategiya tarxi9. 2- rasmda berildi.
Rasmdan ko‘rinadiki, yangicha vaziyat (o‘zgaruvchan sharoit)lar yuzaga kelishi
natijasida rejadagi strategiya o‘zgarishi mumkin ekan. T a’lim sohasidagi bunday
vaziyatlarga fan, texnika, texnologiya, iqtisod, madaniyat, ta ’lim va h. k.dagi yangi
natijalarni; yangi qonunlar yuzaga kelishi yoki hukumat siyosatining o ‘zgarishi;
ta’lim xizmatiga bo‘lgan talabning o ‘sishi va h. k.larni kiritish mumkin.
128
Do'stlaringiz bilan baham: |
