Quv ishlari bo`yicha direktor o`rinbosari

O`quv mashg`ulotining tehnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	O`quvchi
1-bosqich O`quv mashg`ulotiga kirish ( 45 minut)	O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatni tekshiradi. O`quvchilarning “Turistlarni havfsizligini ta`minlash va sug`urta qilishning huquqiy asoslari” mavzusi bo`yicha tayanch bilimlarini tekshirish maqsadida savollarini variantlar bo`yicha tarqatadi, faoliyatini nazorat qiladi. Mavzuning nomi, maqsadi va kutilayotgan natijalarni yetkazadi, mavzularning o`zaro aloqasini yoritadi, ularga qisqa tavsif beradi. Reyting-nazorat tizimi, joriy, oraliq va yakuniy nazoratni baholash mezonlari bilan tanishtiradi, mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro`yxatini aytadi. Birinchi o`quv mashg`ulotining mavzusi, rejasi, maqsadi va natijalarini aytadi.	Nazorat topshirig`ini bajaradilar; Tinglaydilar, Yozib oladilar Tushunchalarni aytadilar; Eshitishadi; Yozishadi;
2-bosqich Asosiy (30 minut)	2.1. Slaydlarni Power point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo`yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.2. Aqliy hujum usuli yordamida ushbu fan bo`yicha ma`lum bo`lgan asosiy tushunchalarni aytishni taklif etadi. Aqliy hujum usuli qoidasini eslatadi. Barcha aytilayotgan takliflarni yozuv taxtasiga yozib boradi. Ushbu ish mashg`ulot yakunida tugatilishini ma`lum qiladi. 2.3. Yozuv taxtasida yozilgan tushunchalarga qaytishni taklif etadi. O`quvchilar bilan birga fanga taalluqli bo`lmagan va qaytariluvchi ma`lumotlarni olib tashlaydi, muhim asosiy tushunchalarni (Pinbord) kiritadi	Fikrlarini aytishadi; Eshitishadi; yozishadi; Tinglaydilar; Savollar beradilar; Muhokama qiladilar. Ma`lumotlarni daftarga qayd etadilar
3-Bosqich Yakuniy (5 minut)	3.1 Mavzu bo`yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga o`quvchilar e`tiborini qaratadi. 3.2 O`quvchilarning mustaqil tayyorlanishlari uchun vazifa beradi: Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni yozib, o`rganib kelish.	Savol beradilar Topshiriqni yozadilar;

Har qanday bozorda vaziyat talab va taklif o‘rtasidagi nisbatga bog‘liq bo‘lib, ular hajmlarining o‘zgarishi baholarning o‘zgarishini keltirib chiqaradi. Baholarning o‘zgarishi esa talab va taklif hajmlariga ta’sir ko‘rsatadi. Bunday o‘zaro bog‘liqlik umumlashtirilgan holda ko‘rib chiqiladigan milliy bozorga ham ta’luqlidir.

Alohida tovarlar va xizmatlar bozoridagi bunday bog‘liqlik talab va taklif modeli yordamida tadqiq qilinishini yaxshi bilamiz. Ammo makroko‘lamda milliy ishlab chiqarish hajmining o‘zgarishi bilan birga baholar umumiy darajasining o‘zgarishi o‘rtasida bog‘liqlikni tadqiq qilish, nima uchun milliy ishlab chiqarish hajmi ayrim davrlarda barqaror o‘sishi, ba’zi davrlarda esa pasayib ketishni izohlab berish uchun bu modellardan foydalanib bo‘lmaydi.

Bu vazifani bajarish uchun yalpi talab - yalpi taklif (AD-AS aggregate demand- aggregate supply) modelidan foydalanamiz.

Bu modelda yalpi taklif, baholarning umumiy darajasi kabi agregat ko‘rsatkichlaridan foydalaniladi 40.

Makroiqtisodiyotda AD-AS modeli ishlab chiqarish hajmlari va baholar darajalarining tebranishlarini hamda ular o‘zgarishining oqibatlarini o‘rganish uchun bazaviy model bo‘lib hisoblanadi. AD-AS modeli yordamida davlat iqtisodiy siyosatining turli variantlari tasvirlab berilishi mumkin.

Yalpi talab – uy xo‘jaliklari, korxonalar, hukumat va chet ellik xaridorlarning baholarning ma’lum darajasida iqtisodiyotda ishlab chiqarilgan yakuniy tovarlar va xizmatlarning umumiy hajmiga bo‘lgan talabidir.

Yoki boshqacha qilib aytganda yalpi talab iqtisodiyotda ishlab chiqarilgan yakuniy tovarlar va xizmatlarni sotib olishga qilingan umumiy harajatlar yig‘indisidir. Formula ko‘rinishida yalpi talabni quyidagicha tasvirlash mumkin: