Question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Oraliq Nazorat

Download 212,67 Kb.

Sana	05.08.2021
Hajmi	212,67 Kb.
	#138630

Bog'liq
Eskilar uchun

// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Oraliq Nazorat

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Oraliq Nazorat

// question: 2168677 name: Are the people happy in this day?

::Are the people happy in this day?::Are the people happy in this day?{

=Yes

~No

~Know

~Don’t know

}

// question: 2168681 name: Are the people happy in this day?

::Are the people happy in this day?::Are the people happy in this day?{

=sure

~No

~Know

~Don’t know

}

// question: 2168700 name: At 8:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?

::At 8\:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?::At 8\:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?{

=breakfast

~lunch

~dinner

~holiday

}

// question: 2168699 name: Buckingham Palace is like a .......?

::Buckingham Palace is like a .......?::Buckingham Palace is like a .......?{

=small town

~big city

~small country

~big country

}

// question: 2168706 name: Chinese have superstitions on a .......?

::Chinese have superstitions on a .......?::Chinese have superstitions on a .......?{

=New Year

~Navruz

~Women's Day

~Indpendence Day

}

// question: 2168710 name: Chinese people have a special traditions. The rules are apart from culture ...

::Chinese people have a special traditions. The rules are apart from culture ...::Chinese people have a special traditions. The rules are apart from culture and .....?\n\nWho is the author of the Harry Potter?\n\{\n\=J.K.Rowling\n\~Andrew\n\~C.Angels\n\~M.Henson\n\}{

=history

~traditions

~money

~law

}

// question: 2168708 name: Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?

::Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?::Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?{

=death

~chocolate

~sweet

~doll

}

// question: 2168674 name: Do Eskimos use Internet?

When do people celebrate the Day of the Dead?

{

=At...

::Do Eskimos use Internet?\n\nWhen do people celebrate the Day of the Dead?\n\{\n\=At...::Do Eskimos use Internet?\n\nWhen do people celebrate the Day of the Dead?\n\{\n\=At the end of October\n\~November\n\~December\n\~September\n\}{

=yes, they do

~no, they do not

~never

~not yet

}

// question: 2168690 name: Farmers do not make much.......?

::Farmers do not make much.......?::Farmers do not make much.......?{

=money

~coins

~houses

~forests

}

// question: 2168659 name: How many are Inuits there in the world today?

The Inuit are ......... people...

::How many are Inuits there in the world today?\n\nThe Inuit are ......... people...::How many are Inuits there in the world today?\n\nThe Inuit are ......... people”?\n\{\n\=special\n\~meat\n\~happy\n\~lucky\n\}{

=120,000

~200,000

~150,000

~100,000

}

// question: 2168663 name: How many are Inuits there in the world today?

What is the meaning of word “...

::How many are Inuits there in the world today?\n\nWhat is the meaning of word “...::How many are Inuits there in the world today?\n\nWhat is the meaning of word “Eskimos” people?\n\{\n\=Eater of meat\n\~meat\n\~happy\n\~lucky\n\}{

=120,000

~200,000

~150,000

~100,000

}

// question: 2168643 name: How many Beatles were there?

::How many Beatles were there?::How many Beatles were there?{

=four

~three

~five

~seven

}

// question: 2168679 name: How many days do celebrate Mexicans?

::How many days do celebrate Mexicans?::How many days do celebrate Mexicans?{

=two

~six

~three

~four

}

// question: 2168675 name: How many days do celebrate?

::How many days do celebrate?::How many days do celebrate?{

=two

~six

~three

~four

}

// question: 2168683 name: How many days do Mexicans celebrate the holiday?

::How many days do Mexicans celebrate the holiday?::How many days do Mexicans celebrate the holiday?{

=two days

~six months

~three weeks

~four hours

}

// question: 2168697 name: How many people does she invite?

What is the capital of ...

::How many people does she invite?\n\nWhat is the capital of ...::How many people does she invite?\n\nWhat is the capital of UK?\n\{\n\=London\n\~Scotland\n\~Australia\n\~Wells\n\}{

=9000

~8000

~7000

~5000

}

// question: 2168695 name: How many rooms does the palace have?

::How many rooms does the palace have?::How many rooms does the palace have?{

=600

~800

~900

~500

}

// question: 2168671 name: Inuits ride ................?

::Inuits ride ................?::Inuits ride ................?{

=snowmobiles

~bikes

~horses

~donkeys

}

// question: 2168716 name: Joanne married a ......... man?

::Joanne married a ......... man?::Joanne married a ......... man?{

=Portuguese

~Uzbek

~Russian

~Chinese

}

// question: 2168717 name: Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?

::Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?::Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?{

=Edinburgh

~China

~New York

~London

}

// question: 2168640 name: Men stayed on the the wall to.....?

::Men stayed on the the wall to.....?::Men stayed on the the wall to.....?{

=protect and reapair

~save

~travel

~to see mountains

}

// question: 2168715 name: Near what city was Joanne Rowling born?

::Near what city was Joanne Rowling born?::Near what city was Joanne Rowling born?{

=Bristol

~Moscow

~London

~New York

}

// question: 2168707 name: Red is ....... happy colour in China?

::Red is ....... happy colour in China?::Red is ....... happy colour in China?{

=bright

~sad

~bloody

~funny

}

// question: 2168698 name: She became the Queen of Great Britain in.....?

::She became the Queen of Great Britain in.....?::She became the Queen of Great Britain in.....?{

=1952

~2020

~2000

~1993

}

// question: 2168718 name: The book, published by her was famous .....?

::The book, published by her was famous .....?::The book, published by her was famous .....?{

=all over the world

~England

~Scotland

~Washington

}

// question: 2168693 name: The Government of India spend much moneu on?

Where is Buckingham ...

::The Government of India spend much moneu on?\n\nWhere is Buckingham ...::The Government of India spend much moneu on?\n\nWhere is Buckingham Palace?\n\{\n\=London\n\~Scotland\n\~Australia\n\~Wells\n\}{

=cows

~sheep

~fish

~snakes

}

// question: 2168660 name: The Inuit's life was ...............?

::The Inuit's life was ...............?::The Inuit's life was ...............?{

=hard

~easy

~happy

~nice

}

// question: 2168692 name: What animal do walk around free in street?

::What animal do walk around free in street?::What animal do walk around free in street?{

=caws

~dogs

~cats

~sheeps

}

// question: 2168684 name: What are the Mexicans doing in this holiday?

::What are the Mexicans doing in this holiday?::What are the Mexicans doing in this holiday?{

=Remember their dead relatives

~friends

~parents

~grandparents

}

// question: 2168676 name: What are the people doing in this day?

::What are the people doing in this day?::What are the people doing in this day?{

=Remember their dead friends and relatives

~friends

~parents

~grandparents

}

// question: 2168680 name: What are the people doing on Holiday?

::What are the people doing on Holiday?::What are the people doing on Holiday?{

=Remember their dead friends.

~friends

~parents

~grandparents

}

// question: 2168709 name: What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?

::What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?::What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?{

=Red

~green jeans

~yellow shirt

~blue skirt

}

// question: 2168704 name: What color do the Chinese wear on New Year’s Day?

::What color do the Chinese wear on New Year’s Day?::What color do the Chinese wear on New Year’s Day?{

=Red clothes

~green

~yellow

~blue

}

// question: 2168631 name: What do groom’s family asks for from the bride’s family in India?

::What do groom’s family asks for from the bride’s family in India?::What do groom’s family asks for from the bride’s family in India?{

=A large payment

~flowers

~Gold dishes

~land

}

// question: 2168703 name: What do older people give children?

::What do older people give children?::What do older people give children?{

=Little red envelopes with money inside.

~toys

~sweet

~doll

}

// question: 2168661 name: What does it mean the word "Nunavut'?

::What does it mean the word "Nunavut'?::What does it mean the word "Nunavut'?{

=our land

~dog

~man

~woman

}

// question: 2168701 name: What flies at the palace?

How many days is the Chinese New Year ...

::What flies at the palace?\n\nHow many days is the Chinese New Year ...::What flies at the palace?\n\nHow many days is the Chinese New Year celebration?\n\{\n\=15\n\~18\n\~13\n\~14\n\}{

=flag

~car

~carpet

~tree

}

// question: 2168694 name: What floor does the queen live on?

::What floor does the queen live on?::What floor does the queen live on?{

=Second floor

~First floor

~Third floor

~Fourth floor

}

// question: 2168652 name: What is the Beatless native town?

::What is the Beatless native town?::What is the Beatless native town?{

=Liverpool

~New York

~Scotland

~Canada

}

// question: 2168691 name: What is the climate in India?

::What is the climate in India?::What is the climate in India?{

=too hot

~sunny

~cold

~bright

}

// question: 2168639 name: What is the largest structure in the world?

::What is the largest structure in the world?::What is the largest structure in the world?{

=The Great Chinese Wall

~China town

~Media Park

~Makro

}

// question: 2168633 name: What is the mahr?

::What is the mahr?::What is the mahr?{

=Money, land, home

~land

~home

~gold

}

// question: 2168667 name: What is the meaning of word “Eskimos”?

::What is the meaning of word “Eskimos”?::What is the meaning of word “Eskimos”?{

=Eater of meat

~meat

~happy

~lucky

}

// question: 2168657 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog

~man

~woman

}

// question: 2168665 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people of North regions

~dog

~man

~woman

}

// question: 2168669 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog

~man

~woman

}

// question: 2168672 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog

~man

~woman

}

// question: 2168632 name: What is the payment for marriage called in Arabia?

::What is the payment for marriage called in Arabia?::What is the payment for marriage called in Arabia?{

=mahr

~money

~flower

~dishs

}

// question: 2168687 name: What is the weather in India?

::What is the weather in India?::What is the weather in India?{

=problem

~sunny

~cold

~bright

}

// question: 2168688 name: What kind of animal do walk around free in street?

::What kind of animal do walk around free in street?::What kind of animal do walk around free in street?{

=caw

~dog

~cat

~sheep

}

// question: 2168685 name: What nationality do celebrate the Day of the Dead?

How many do live in ...

::What nationality do celebrate the Day of the Dead?\n\nHow many do live in ...::What nationality do celebrate the Day of the Dead?\n\nHow many do live in India?\n\{\n\=One billion\n\~Two billion\n\~50million\n\~80 million\n\}{

=Mexican

~London

~Wells

~Washington

}

// question: 2168705 name: What word sounds like the word for death?

::What word sounds like the word for death?::What word sounds like the word for death?{

=four

~five

~ten

~six

}

// question: 2168656 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=1977

~1988

~1978

~1989

}

// question: 2168664 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=in 1977

~in 1988

~in 1978

~in 1989

}

// question: 2168668 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=1977

~1988

~1978

~1989

}

// question: 2168712 name: When did Joanne’s mother die?

::When did Joanne’s mother die?::When did Joanne’s mother die?{

=1990

~1989

~1992

~1993

}

// question: 2168647 name: When did John Lennon die?

How many Beatles were ...

::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were ...::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four\n\~three\n\~five\n\~seven\n\}{

=1980

~1982

~1988

~1990

}

// question: 2168651 name: When did John Lennon die?

How many Beatles were there?

{

=four ...

::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four ...::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four singers\n\~three singers\n\~five drivers\n\~seven firemen\n\}{

=1980

~1982

~1988

~1990

}

// question: 2168655 name: When did John Lennon die?

What is the meaning of word “Eskimos”?

{

=Eater of...

::When did John Lennon die?\n\nWhat is the meaning of word “Eskimos”?\n\{\n\=Eater of...::When did John Lennon die?\n\nWhat is the meaning of word “Eskimos”?\n\{\n\=Eater of meat\n\~meat\n\~happy\n\~lucky\n\}{

=in 1980

~in 1982

~in 1988

~in 1990

}

// question: 2168646 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=1970

~1977

~1987

~1960

}

// question: 2168650 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=1970

~1977

~1987

~1960

}

// question: 2168654 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=in 1970

~in 1977

~in 1987

~in 1960

}

// question: 2168696 name: When does the queen have garden parties?

::When does the queen have garden parties?::When does the queen have garden parties?{

=in summer

~in winter

~in autumn

~in spring

}

// question: 2168713 name: When was Rowling born?

::When was Rowling born?::When was Rowling born?{

=1965

~1966

~1967

~1963

}

// question: 2168645 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=England

~Scotland

~America

~Canada

}

// question: 2168649 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=England

~Scotland

~America

~Canada

}

// question: 2168653 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=Great Britain

~Scotland

~America

~Canada

}

// question: 2168673 name: Where did Eskimos live?

::Where did Eskimos live?::Where did Eskimos live?{

=Russia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}

// question: 2168658 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=Siberia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}

// question: 2168662 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=North Canada

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}

// question: 2168666 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=in the North of Canada and Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}

// question: 2168670 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=Siberia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}

// question: 2168682 name: Where do celebrate the Day of the Dead?

In what month do Mexicans celebrate ...

::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nIn what month do Mexicans celebrate ...::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nIn what month do Mexicans celebrate the Day of the Dead?\n\{\n\=in October\n\~November\n\~December\n\~September\n\}{

=Mexico

~London

~Wells

~Washington

}

// question: 2168678 name: Where do celebrate the Day of the Dead?

People are ....... on the Day of ...

::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nPeople are ....... on the Day of ...::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nPeople are ....... on the Day of Dead ?\n\{\n\=happy\n\~sad\n\~smiling\n\~furious\n\}{

=Mexican

~London

~Wells

~Washington

}

// question: 2168686 name: Where do many people live in India?

::Where do many people live in India?::Where do many people live in India?{

=On small farms

~Beautiful houses

~Big houses

~forests

}

// question: 2168637 name: Where is the Great Wall?

::Where is the Great Wall?::Where is the Great Wall?{

=China

~Canada

~Wallis

~London

}

// question: 2168641 name: Where is the Great Wall?

::Where is the Great Wall?::Where is the Great Wall?{

=in China

~in Canada

~in Wales

~in London

}

// question: 2168714 name: Where was Joanne born?

Where was Joanne Rowling born ...

::Where was Joanne born?\n\nWhere was Joanne Rowling born ...::Where was Joanne born?\n\nWhere was Joanne Rowling born ?\n\{\n\=England\n\~China\n\~The USA\n\~Canada\n\}{

=Bristol

~England

~Scotland

~Washington

}

// question: 2168644 name: Where were the Beatles from?

::Where were the Beatles from?::Where were the Beatles from?{

=Liverpool

~America

~Scotland

~Canada

}

// question: 2168648 name: Where were the Beatles from?

::Where were the Beatles from?::Where were the Beatles from?{

=Liverpool

~America

~Scotland

~Canada

}

// question: 2168689 name: Which months are there a lot of rain?

Many people in India live .....?

{

=on...

::Which months are there a lot of rain?\n\nMany people in India live .....?\n\{\n\=on...::Which months are there a lot of rain?\n\nMany people in India live .....?\n\{\n\=on small farms\n\~in rivers\n\~ big cities\n\~small towns\n\}{

=June, Luly, August, September

~January, December, February

~March, May, June

~September, October, November

}

// question: 2168635 name: Which word do like Qin sounds?

::Which word do like Qin sounds?::Which word do like Qin sounds?{

=Chin

~Shi

~Huangdi

~Shin

}

// question: 2168711 name: Who is a quit student in your class?

::Who is a quit student in your class?::Who is a quit student in your class?{

=J.K.Rowling

~Andrew

~C.Angels

~M.Henson

}

// question: 2168636 name: Who was the first Qin emperor in China?

::Who was the first Qin emperor in China?::Who was the first Qin emperor in China?{

=Shi Huangdi

~Si Zin

~Gong He Guo

~Marco Polo

}

// question: 2168638 name: Why did the Great Wall build?

The Great Wall in ........

::Why did the Great Wall build?\n\nThe Great Wall in ........::Why did the Great Wall build?\n\nThe Great Wall in .....?\n\{\n\=China\n\~Europe\n\~America\n\~Mongolia\n\}{

=Protect their country

~Believe their country

~Help their country\nBeautiful their country

}

// question: 2168642 name: Why did the Great Wall build?

::Why did the Great Wall build?::Why did the Great Wall build?{

=Protect their Motherland

~Believe their country

~Help their country\nBeautiful their country

}

// question: 2168634 name: Why do people give gifts for Wedding?

What do some people say the Great ...

::Why do people give gifts for Wedding?\n\nWhat do some people say the Great ...::Why do people give gifts for Wedding?\n\nWhat do some people say the Great Wall?\n\{\n\=The Wall of Death\n\~The Wall of Luck\n\~The Wall of Dream\n\~The Wall of Wealth\n\}{

=help

~health

~wealth

~luck

}

// question: 2168702 name: Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?

::Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?::Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?{

=They will sweep away good luck

~They will sweep away money

~They will sweep away home

~They will sweep away health

}

// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 1

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 1

// question: 2167027 name: Joanne married a ......... man?

::Joanne married a ......... man?::Joanne married a ......... man?{

=Portuguese

~Uzbek

~Russian

~Chinese

}

// question: 2167028 name: Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?

::Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?::Joanne Rowling after leaving Portugan she went to.....?{

=Edinburgh

~China

~New York

~London

}

// question: 2167026 name: Near what city was Joanne Rowling born?

::Near what city was Joanne Rowling born?::Near what city was Joanne Rowling born?{

=Bristol

~Moscow

~London

~New York

}

// question: 2167029 name: The book, published by her was famous .....?

::The book, published by her was famous .....?::The book, published by her was famous .....?{

=all over the world

~England

~Scotland

~Washington

}

// question: 2167023 name: When did Joanne’s mother die?

::When did Joanne’s mother die?::When did Joanne’s mother die?{

=1990

~1989

~1992

~1993

}

// question: 2167024 name: When was Rowling born?

::When was Rowling born?::When was Rowling born?{

=1965

~1966

~1967

~1963

}

// question: 2167025 name: Where was Joanne born?

Where was Joanne Rowling born ...

::Where was Joanne born?\n\nWhere was Joanne Rowling born ...::Where was Joanne born?\n\nWhere was Joanne Rowling born ?\n\{\n\=England\n\~China\n\~The USA\n\~Canada\n\}{

=Bristol

~England

~Scotland

~Washington

}

// question: 2167022 name: Who is a quit student in your class?

::Who is a quit student in your class?::Who is a quit student in your class?{

=J.K.Rowling

~Andrew

~C.Angels

~M.Henson

}

// question: 2167021 name: Who is the author of the Harry Potter?

::Who is the author of the Harry Potter?::Who is the author of the Harry Potter?{

=J.K.Rowling

~Andrew

~C.Angels

~M.Henson

}

// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 2

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 2

// question: 2168523 name: Chinese have superstitions on a .......?

::Chinese have superstitions on a .......?::Chinese have superstitions on a .......?{

=New Year

~Navruz

~Women's Day

~Indpendence Day

}

// question: 2168525 name: Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?

::Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?::Chinese People never talk about ....... on New Year's Day?{

=death

~chocolate

~sweet

~doll

}

// question: 2168518 name: How many days is the Chinese New Year celebration?

::How many days is the Chinese New Year celebration?::How many days is the Chinese New Year celebration?{

=15

~18

~13

~14

}

// question: 2168524 name: Red is ....... happy colour in China?

::Red is ....... happy colour in China?::Red is ....... happy colour in China?{

=bright

~sad

~bloody

~funny

}

// question: 2168527 name: WChinese people have a special traditions. The rules are apart from culture ...

::WChinese people have a special traditions. The rules are apart from culture ...::WChinese people have a special traditions. The rules are apart from culture and .....?{

=history

~traditions

~money

~law

}

// question: 2168526 name: What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?

::What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?::What color do the Chinese people wear on New Year’s Day?{

=Red

~green jeans

~yellow shirt

~blue skirt

}

// question: 2168521 name: What color do the Chinese wear on New Year’s Day?

::What color do the Chinese wear on New Year’s Day?::What color do the Chinese wear on New Year’s Day?{

=Red clothes

~green

~yellow

~blue

}

// question: 2168520 name: What do older people give children?

::What do older people give children?::What do older people give children?{

=Little red envelopes with money inside.

~toys

~sweet

~doll

}

// question: 2168522 name: What word sounds like the word for death?

::What word sounds like the word for death?::What word sounds like the word for death?{

=four

~five

~ten

~six

}

// question: 2168519 name: Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?

::Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?::Why don’t the Chinese sweep on New Year’s Day?{

=They will sweep away good luck

~They will sweep away money

~They will sweep away home

~They will sweep away health

}

// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 3

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 3

// question: 2168540 name: At 8:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?

::At 8\:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?::At 8\:30 every morning the Queen has ........... with her husband Prince Philip?{

=breakfast

~lunch

~dinner

~holiday

}

// question: 2168539 name: Buckingham Palace is like a .......?

::Buckingham Palace is like a .......?::Buckingham Palace is like a .......?{

=small town

~big city

~small country

~big country

}

// question: 2168537 name: How many people does she invite?

What is the capital of ...

::How many people does she invite?\n\nWhat is the capital of ...::How many people does she invite?\n\nWhat is the capital of UK?\n\{\n\=London\n\~Scotland\n\~Australia\n\~Wells\n\}{

=9000

~8000

~7000

~5000

}

// question: 2168535 name: How many rooms does the palace have?

::How many rooms does the palace have?::How many rooms does the palace have?{

=600

~800

~900

~500

}

// question: 2168538 name: She became the Queen of Great Britain in.....?

::She became the Queen of Great Britain in.....?::She became the Queen of Great Britain in.....?{

=1952

~2020

~2000

~1993

}

// question: 2168541 name: What flies at the palace?

::What flies at the palace?::What flies at the palace?{

=flag

~car

~carpet

~tree

}

// question: 2168534 name: What floor does the queen live on?

::What floor does the queen live on?::What floor does the queen live on?{

=Second floor

~First floor

~Third floor

~Fourth floor

}

// question: 2168536 name: When does the queen have garden parties?

::When does the queen have garden parties?::When does the queen have garden parties?{

=in summer

~in winter

~in autumn

~in spring

}

// question: 2168533 name: Where is Buckingham Palace?

::Where is Buckingham Palace?::Where is Buckingham Palace?{

=London

~Scotland

~Australia

~Wells

}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для Umped

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для Umped

// question: 2157934 name: - shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish layoqati.

::- shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish layoqati.::- shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish layoqati.{

=ko'nikma

~malaka

~bilim

~ta'lim

}

// question: 2157936 name: -jamiyatning rivojlanishi sharoitida uzluksiz taraqqiy etib boruvchi ...

::-jamiyatning rivojlanishi sharoitida uzluksiz taraqqiy etib boruvchi ...::-jamiyatning rivojlanishi sharoitida uzluksiz taraqqiy etib boruvchi pedagogik muhit holatini haqqoniy aks ettiruvchi, pedagogika nazariyasi hamda amaliyoti, ta’lim olish hamda unga yondashuv mezonlari haqidagi bilimlar tizimi{

~Pedagogika fani metodologiyasi

~Metodologiya

~ilmiy tadqiqot metodlari

=eksperiment metodi

}

// question: 2158136 name: … dunyoqarash negizida aks etuvchi ijtimoiy- falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, ...

::… dunyoqarash negizida aks etuvchi ijtimoiy- falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, ...::… dunyoqarash negizida aks etuvchi ijtimoiy- falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, huquqiy, ma’naviy-axloqiy, estetik hamda ekologik bilimlarning takomillashgan ko’rinishi; muayyan g’oyaga cheksiz ishonch bo’lib, uning shakllanishi bir necha bosqichda kechadi. Birinchi bosqichda ular beqaror va vaziyat taqozosiga ko’ra o’zgaruvchanlik xususiyatini kasb etadi. Ikkinchi bosqichda ma’naviy-ahloqiyqarashlarning barqaror tamoyillariga aylanadi. Mavjud talab, jamiyat tomonidan tan olingan ahloqiyqoidalardan chetga chiqish qiyin, ziddiyatli vaziyatlarda ongli harakatni tashkil etish, irodaviy sifatlarga tayangan holda ish ko’rish taqozo etiladi. Uchinchi bosqichda e’tiqod barcha vaziyatlarda ham ustuvor ma’naviy-ahloqiytamoyil bo’lib qoladi. O’quvchi tomonidan o’zlashtirilgan ilmiy bilimlar hayotiy munosabatlar jarayonida keng qo’llanilganda, ularning asl mohiyati chuqur his qilingan va anglangandagina unga aylanadi.\:{

~Tafakkur

=E`tiqod

~Dunyoqarash

~Ong

}

// question: 2158083 name: ... - uning asosiy didaktik vazifasi o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasida ...

::... - uning asosiy didaktik vazifasi o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasida ...::... - uning asosiy didaktik vazifasi o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasida teskari aloqani ta’minlash, pedagog tomonidan o’quv materialini o’zlashtirish haqida ob’ektiv axborot olinishi, bilimlardagi kamchilik va nuqsonlarni o’z vaqtida aniqlashni ta’minlashdir.\:{

=Tekshirish

~Tashhis

~Aniqlash

~Nazorat (ta’lim jarayonida)

}

// question: 2158082 name: ... – ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, ...

::... – ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, ...::... – ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, o’lchash va baholash jarayonini anglatadi. \:{

=Nazorat (ta’lim jarayonida)

~Tekshirish

~Tashhis

~Aniqlash

}

// question: 2158089 name: … bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning uchinchi bosqichi sanalib, o’...

::… bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning uchinchi bosqichi sanalib, o’...::… bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirishning uchinchi bosqichi sanalib, o’quvchilarning o’quvmaterialining muayyan bob yoki bo’limlari bo’yicha o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, baholash shakli.\:{

~Joriy tekshirish

=Oraliq tekshirish

~Yakuniy tekshirish

~Umumiy tekshirish

}

// question: 2158148 name: … go’zallikni his etish, undan zavqlanish, mavjud go’zalliklarni asrash va ...

::… go’zallikni his etish, undan zavqlanish, mavjud go’zalliklarni asrash va ...::… go’zallikni his etish, undan zavqlanish, mavjud go’zalliklarni asrash va boyitish yo’lida o’zlashtirilgan bilim hamda amalga oshiriladigan nafosat faoliyatini tashkil etish darajasining sifat ko’rsatkichidir.\:{

=Estetik madaniyat

~Estetik ong

~Estetik faoliyat

~Estetik did

}

// question: 2157949 name: … kattalarning pedagogik faoliyati va tarbiyachilarning boshqaruvchilik roli ...

::… kattalarning pedagogik faoliyati va tarbiyachilarning boshqaruvchilik roli ...::… kattalarning pedagogik faoliyati va tarbiyachilarning boshqaruvchilik roli tufayli hayotiy faoliyat natijasida bolaning o‘zini-o‘zi o‘zgartirishining maqsadga yo‘naltirilgan mazmundor, tashkiliy harakatidir.{

=pedagogik jarayon

~ta’lim mazmuni

~tarbiya jarayoni

~Tarbiya mazmuni

}

// question: 2158133 name: … o’quvchilarni ilm-fan, texnika, texnologiya hamda ishlab chiqarish ...

::… o’quvchilarni ilm-fan, texnika, texnologiya hamda ishlab chiqarish ...::… o’quvchilarni ilm-fan, texnika, texnologiya hamda ishlab chiqarish sohalarida qo’lga kiritilayotgan yutuqlar bilan tanishtirish, ularda ijodiy, erkin, mustaqil fikrlash ko’nikmalarini hosil qilishga zamin yaratadi{

=Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~bilim

~malaka

}

// question: 2158132 name: … shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to’g’risidagi bilimlarnii berish, ...

::… shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to’g’risidagi bilimlarnii berish, ...::… shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to’g’risidagi bilimlarnii berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik faoliyat bo’lib, uni samarali yo’lga qo’yish asosida dunyoqarash shakllanadi\:{

=Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~bilim

~malaka

}

// question: 2158152 name: … shaxsning buyum yoki hodisaga nisbatan munosabat bildirish turi, ob’ektiv ...

::… shaxsning buyum yoki hodisaga nisbatan munosabat bildirish turi, ob’ektiv ...::… shaxsning buyum yoki hodisaga nisbatan munosabat bildirish turi, ob’ektiv nafosat o’lchovi bo’lib, go’zallik, xunuklik va tubanlikka baho berishda sub’ektiv yondashuvni ifodalaydi.\:{

=Estetik did

~Estetik tuyg`u

~Estetik ong

~Estetik faoliyat

}

// question: 2158425 name: … shaxsning ijodiy qobiliyatlarini ro’yobga chiqarishga imkon yaratadi. ...

::… shaxsning ijodiy qobiliyatlarini ro’yobga chiqarishga imkon yaratadi. ...::… shaxsning ijodiy qobiliyatlarini ro’yobga chiqarishga imkon yaratadi. SHuningdek, ta’lim jarayonida uning ma’naviy-axloqiy ehtiyojlari, xohish-istaklari va hiziqishlarini hisobga olishni nazarda tutadi\:{

=Ta’lim va tarbiyani insonparvarlashtirish

~Ta’lim va tarbiyani demokratlashtirish

~Ta’limning uzluksizligi va izchilligi

~Umumiy o’rta ta`lim

}

// question: 2157927 name: … shaxsning ijodiy qobiliyatlarini ro’yobga chiqarishga imkon yaratadi. ...

=Ta’lim va tarbiyani insonparvarlashtirish

~Ta’lim va tarbiyani demokratlashtirish

~Ta’limning uzluksizligi va izchilligi

~Umumiy o’rta ta`lim

}

// question: 2158088 name: … ta’lim oluvchilar tomonidan o’quv dasturida belgilangan ayrim alohida ...

::… ta’lim oluvchilar tomonidan o’quv dasturida belgilangan ayrim alohida ...::… ta’lim oluvchilar tomonidan o’quv dasturida belgilangan ayrim alohida elementlarni o’zlashtirish darajasini tashhislash imkonini beradi. Mazkur tekshirishning asosiy vazifasi alohida olingan muayyan vaziyatni o’rganishdir. Bunday tekshirish shakl va metodlari turlicha bo’lib, ular o’quvmateriali mazmuni, murakkabligi, o’quvchilarning yoshi va tayyorgarligi, ta’lim bosqichi va maqsadlari, muayyan pedagogik sharoitlarga muvofiq belgilanadi.\:{

=Joriy tekshirish

~Oraliq tekshirish

~Yakuniy tekshirish

~Umumiy tekshirish

}

// question: 2157952 name: ...-bu ob’yektiv mavjud bo‘lgan, takrorlanadigan, barqaror hodisalar ...

::...-bu ob’yektiv mavjud bo‘lgan, takrorlanadigan, barqaror hodisalar ...::...-bu ob’yektiv mavjud bo‘lgan, takrorlanadigan, barqaror hodisalar orasidagi ma’lum aloqadorliklar yig‘indisi{

=Pedagogik jarayon qonuniyatlari

~yaxlit pedagogik jarayon

~pedagogik tizm

~ta'lim qonuniyatlari

}

// question: 2157963 name: …-muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli;:

::…-muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli;\:::…-muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli;\:{

=bilim

~Ko`nikma

~Ma`lumot

~Malaka

}

// question: 2158154 name: ...-shaxsga mehnatning mohiyatini chuqur anglatish, ularda mehnatga ongli ...

::...-shaxsga mehnatning mohiyatini chuqur anglatish, ularda mehnatga ongli ...::...-shaxsga mehnatning mohiyatini chuqur anglatish, ularda mehnatga ongli munosabat, shuningdek, muayyan ijtimoiy-foydali harakat yoki kasbiy ko’nikma va malakalarni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.\:{

=Mehnat tarbiyasi

~Jismoniy tarbiya

~Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

}

// question: 2158086 name: …– bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning ...

::…– bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning ...::…– bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demak.\:{

=Tashhis

~Nazorat

~Tekshirish

~Baholash

}

// question: 2158146 name: …..-ijtimoiy voqelik buyum hodisalarining go’zalligini ongda yaxlit aks ...

::…..-ijtimoiy voqelik buyum hodisalarining go’zalligini ongda yaxlit aks ...::…..-ijtimoiy voqelik buyum hodisalarining go’zalligini ongda yaxlit aks etishi bo’lib u go’zalliklar his etilganda yuzaga keladi va aniq maqsadga yo’naltiradi?\:{

=Estetik idrok

~Estetik qarash

~Estetik ong

~Estetik faoliyat

}

// question: 2157966 name: …..-kutilgan,lekin erishilmagan natija.:

::…..-kutilgan,lekin erishilmagan natija.\:::…..-kutilgan,lekin erishilmagan natija.\:{

=Maqsad.

~O’qish

~Ma’lumot

~O’qitish

}

// question: 2157958 name: …..-ma’lum bir fanni nazariy o‘zlashtirishni aks ettiradigan inson g‘ oyalari...

::…..-ma’lum bir fanni nazariy o‘zlashtirishni aks ettiradigan inson g‘ oyalari...::…..-ma’lum bir fanni nazariy o‘zlashtirishni aks ettiradigan inson g‘ oyalari yig‘ indisi;{

=Bilim.

~Malaka

~Ko’nikma

~Ma’lumot

}

// question: 2157959 name: …..-o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan ...

::…..-o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan ...::…..-o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan faoliyati.{

=O‘rgatish .

~O’qish

~Ma’lumot

~O’qitish

}

// question: 2157942 name: …….-psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va ...

::…….-psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va ...::…….-psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyat a’zosi.{

=Shaxs,

~Induvid

~Odam

~Induviduval

}

// question: 2158141 name: ...shaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o‘zlashtirilishi hamda huquqiy ...

::...shaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o‘zlashtirilishi hamda huquqiy ...::...shaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o‘zlashtirilishi hamda huquqiy faoliyatni tashkil etish darajasining sifat ko‘rsatkichi\n\n...-ijtimoiy ong shakllaridan biri bo‘lib, u jamiyat taraqqiyotning ma’lum bosqichida – davlat, mulk va mulkiy munosabatlarning paydo bo‘lishi, aholining keskin sur’atda tabaqalashuvi, huquq, huquqiy munosabatlar tushunchalarining paydo bo‘lish jarayonida ularga yondosh tushuncha sifatida qo‘llanilgan hamda ijtimoiy-huquqiy munosabatlarni tashkil etish chog’ida ko‘zga tashlanadi.\n\{\n\= Huquqiy ong\n\~ Axloqiy tarbiya\n\~ Axloqiy faoliyat\n\~ Axloqiy madaniyat\n\}\n...-ijtimoiy ong shakllaridan biri bo‘lib, ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti-harakatini tartibga soladigan qonun-qoidalar majmuidir.\n\{\n\= Axloq\n\~ Jismoniy tarbiya\n\~ Aqliy tarbiya\n\~ Mehnat tarbiyasi\n\}{

=Huquqiy madaniyat

~Axloqiy tarbiya

~Axloqiy faoliyat

~Axloqiy madaniyat

}

// question: 2157938 name: …ta’limning nazariy jihatlari, ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, ...

::…ta’limning nazariy jihatlari, ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, ...::…ta’limning nazariy jihatlari, ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’qituvchi faoliyatlari, ta’limning maqsadi, mazmuni, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolarni tadqiq etadi.\:{

~Tarbiyashunoslik

=Didaktika

~Pedagogika

~Psixologiya

}

// question: 2157945 name: “inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari tug‘ma instinkt ...

::“inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari tug‘ma instinkt ...::“inson tabiiy mavjudot bo‘lib, uning butun xatti-harakatlari tug‘ma instinkt va ehtiyojlar natijasidir. Inson jamiyat talablariga bo‘ysunishga majbur, shu bilan birga tabiiy ehtiyojlarini ham namoyon qilib boradi.” bu qaysi konsepsiya vakillarining fikri?{

=Biologik yondashuv

~Ijtimoiy yondashuv

~Psixologik yondashuv

~Yaxlit yondashuv

}

// question: 2157976 name: “Shakl”so’zining ma’nosi nima?:

::“Shakl”so’zining ma’nosi nima?\:::“Shakl”so’zining ma’nosi nima?\:{

=Lotincha “forma”

~Grekcha “forma”

~Lotincha “tartib”

~Grekcha “tartib”

}

// question: 2157977 name: “Sinf – dars tizimi” ning asoschisi ...:

::“Sinf – dars tizimi” ning asoschisi ...\:::“Sinf – dars tizimi” ning asoschisi ...\:{

=Ya.A.Komenskiy

~A.V.Suxomlinskiy

~A.S.Makarenko

~K.D.Ushinskiy

}

// question: 2157954 name: “Ta’lim, o‘qitish, o‘rgatish, tarbiya, pand-nasihat, o‘git va boshqa bir ...

::“Ta’lim, o‘qitish, o‘rgatish, tarbiya, pand-nasihat, o‘git va boshqa bir ...::“Ta’lim, o‘qitish, o‘rgatish, tarbiya, pand-nasihat, o‘git va boshqa bir qator so‘zlar turli xususiyat, jihatlar, vosita va vaziyatlarni ifodalaydi, lekin ularning hammasi yaxlit pedagogik jarayondir”. Ushbu xulosa kimga tegishli?\:{

=P.F. Kapterev

~E. Bodino

~F.Bekon

~Ya.A.Komenksiy

}

// question: 2158429 name: «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?

::«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?::«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?{

=ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarash va sarqitlardan to‘la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash Milliy tizimini yaratishdan iboratdir.

~istiqbol vazifalarini ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirish

~insonlarga yaxshiroq hayot tarzi va mavqe imkoniyatlarini berish

~Yoshlarning hayotga va dunyoga bo‘lgan qarashini shakllantirish

}

// question: 2157931 name: «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?

::«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?::«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning maqsadi nima ?{

~istiqbol vazifalarini ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirish

~insonlarga yaxshiroq hayot tarzi va mavqe imkoniyatlarini berish

~Yoshlarning hayotga va dunyoga bo‘lgan qarashini shakllantirish

}

// question: 2158087 name: (ta’lim jarayonida) ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari ...

::(ta’lim jarayonida) ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari ...::(ta’lim jarayonida) ta’lim oluvchining bilim, ko’nikma va malakalari darajasini aniqlash, o’lchash va baholash jarayonini anglatadi\:{

~Tashhis

=Nazorat

~Tekshirish

~Baholash

}

// question: 2158085 name: aniq maqsad asosida muayyan holat darajasini sifat va miqdoriy ko’...

::aniq maqsad asosida muayyan holat darajasini sifat va miqdoriy ko’...::aniq maqsad asosida muayyan holat darajasini sifat va miqdoriy ko’rsatkichlarda belgilashga imkon beruvchi sinov vositasi bu - \:{

=Test

~Og’zaki nazorat.

~YOzma nazorat ishi.

~Reyting

}

// question: 2157980 name: Aniq maqsadni ko’zlab,belgilangan vaqtda bir xil yoshdagi o’quvchilar bilan o...

::Aniq maqsadni ko’zlab,belgilangan vaqtda bir xil yoshdagi o’quvchilar bilan o...::Aniq maqsadni ko’zlab,belgilangan vaqtda bir xil yoshdagi o’quvchilar bilan o’qiyuvchi raxbarligida olib boriladigan mashg’ulot bu-…?\:{

=Dars,

~To’garak

~Repititor

~Amaliy mashg’ulot

}

// question: 2159133 name: Anomal so’zining ma’nosi nima?

::Anomal so’zining ma’nosi nima?::Anomal so’zining ma’nosi nima?{

=Yunoncha anomalos noraso, odatdan tashqari, sog’lom bo’lmagan bola.

~Lotincha anomalos noraso, odatdan tashqari, sog’lom bo’lmagan bola

~Fransuzcha anomalos noraso, odatdan tashqari, sog’lom bo’lmagan bola

~Yunoncha anomalos noraso, odatdan tashqari, sog’lom bola

}

// question: 2158134 name: Aqliy rivojlanish nima ?

::Aqliy rivojlanish nima ?::Aqliy rivojlanish nima ?{

=hayotiy ta’sir etish va oqibatlarning barcha miqdoriy imkoniyatlari natijasida kelib chiqadigan aql kuchi va fikrlashning rivojlanish jarayoni

~shaxs bilish faoliyati jarayoni bo‘lib, voqelikni bevosita va umumlashgan holda aks ettirish bilan xarakterlanadi

~ob’ ektiv olamdagi voqea-hodisalarni ongimizga ta’sir etishi na-tijasida hosil bo‘lgan tuyg‘u

~psixikasining individual o‘ziga xosliklaridan, u yashayotgan ijtimoiy-tarixiy sharoitlar bilan bog‘liqlikda hayotiy tajribalarni oshib borishi

}

// question: 2158422 name: Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?:

::Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?\:::Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?\:{

=1992-yil,

~1994-yil

~1991-yil

~1993-yil

}

// question: 2157924 name: Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?:

::Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?\:::Birinchi “Ta’lim to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilingan?\:{

=1992-yil,

~1994-yil

~1991-yil

~1993-yil

}

// question: 2157941 name: Bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo’lingan ma’lumotlarni boyitish, ...

::Bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo’lingan ma’lumotlarni boyitish, ...::Bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo’lingan ma’lumotlarni boyitish, mavjud holatga to’g’ri baho berish, muammoning echimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub’ektlari imkoniyatlarini muammo echimiga jalb etishga yordam beradi. Jarayonida respondentlarning imkoniyatlari to’la-to’kis namoyon bilishga erishishga erishish imkonini beruvchi tadqiqot metodini ko`rsating\:{

~Kuzatish metodi.

=Suhbat metodi

~Tahlil metodi

~Sintez metodi

}

// question: 2157950 name: bu tarkibiy qism(element)larning tizimdagi joylashuvidir ?

::bu tarkibiy qism(element)larning tizimdagi joylashuvidir ?::bu tarkibiy qism(element)larning tizimdagi joylashuvidir ?{

=Tuzilish(struktura)

~Analiz

~Modellashtirish

~Umumlashtirish

}

// question: 2159137 name: Debillik qanday nuqson?

::Debillik qanday nuqson?::Debillik qanday nuqson?{

=aqli zaiflikning yengil turi

~Kar-soqov va zaif eshituvchi bolalarda uchraydigan nuqson.

~ko’zi ojiz va zaif ko’ruvchi bolalarda uchraydigan nuqson

~nutq nuqsoniga uchragan bolalar bolalarda uchraydigan nuqson.

}

// question: 2157957 name: Didaktika atamasini pedagogikada birinchilardan bo’lib qaysi pedagog qo’llagan?

::Didaktika atamasini pedagogikada birinchilardan bo’lib qaysi pedagog qo’llagan?::Didaktika atamasini pedagogikada birinchilardan bo’lib qaysi pedagog qo’llagan?{

=V.Ratke

~E. Bodino

~F.Bekon

~Ya.A.Komenksiy

}

// question: 2157955 name: Didaktika so’zi qaysi tildan olingan va qanday ma’noni anglatadi ?

::Didaktika so’zi qaysi tildan olingan va qanday ma’noni anglatadi ?::Didaktika so’zi qaysi tildan olingan va qanday ma’noni anglatadi ?{

=Yunoncha “didaktikos”,”didasko” “o’rgatuvchi”

~Inglizcha” o’rganuvchi”

~Lotincha “didaktikos” “o’rganuvchi”

~Nemischa “didasko” “o’rgatuvchi”

}

// question: 2157956 name: Didaktika ta’lim nazariyasi atamasi sifatida dastlab nechanchi asrda paydo bo...

::Didaktika ta’lim nazariyasi atamasi sifatida dastlab nechanchi asrda paydo bo...::Didaktika ta’lim nazariyasi atamasi sifatida dastlab nechanchi asrda paydo bo’lgan?{

=XVII asr

~XX asr

~XIX asr

~XVIII

}

// question: 2157961 name: Didaktikaning asosiy kategoriyalari qaysi qatorda to'liq keltirilgan ?

::Didaktikaning asosiy kategoriyalari qaysi qatorda to'liq keltirilgan ?::Didaktikaning asosiy kategoriyalari qaysi qatorda to'liq keltirilgan ?{

=o‘rgatish, o‘rganish, o‘qitish, ta’lim, bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiya, maqsad, mazmun, tashkil etish, shakl, metod, vosita, natija.

~ta'lim, tarbiya

~bilim, ko‘nikma, malaka

~kompetensiya, maqsad, mazmun

}

// question: 2158135 name: Dunyoqarashning qanday turlari mavjud?

::Dunyoqarashning qanday turlari mavjud?::Dunyoqarashning qanday turlari mavjud?{

=ilmiy (muayyan falsafiy tizimga ega) va oddiy (muayyan falsafiy tizimga ega bo‘lmagan) dunyoqarash

~falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, huquqiy

~ma'naviy-axloqiy, estetik hamda ekologik

~e'tiqod,fikr, tafakkur

}

// question: 2158137 name: E'tiqodning shakllanishi necha bosqichda kechadi?

::E'tiqodning shakllanishi necha bosqichda kechadi?::E'tiqodning shakllanishi necha bosqichda kechadi?{

}

// question: 2157940 name: Fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha … deb ataladi:

::Fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha … deb ataladi\:::Fanning mohiyatini ochib beruvchi eng muhim, asosiy tushuncha … deb ataladi\:{

=Kategoriya

~Tushuncha

~Bilim

~xulosa

}

// question: 2157953 name: Faoliyatli tarkibiy qism nima ?

::Faoliyatli tarkibiy qism nima ?::Faoliyatli tarkibiy qism nima ?{

=jarayonni tashkil etish va boshqarishda belgilangan natijalarga erishishga doir pedagoglar va tarbiyalanuvchilarning o‘zaro harakati va ularning hamkorligi.

~umumiy maqsad bilan birga, xuddi shunday aniq vazifani qo‘yadigan ma’noni aks ettiradi.

~pedagogik faoliyatning barcha ko‘p obrazli maqsad va vazifalarini\: bosh maqsad - har tomonlama va barkamol shaxsni tarbiyalashdan - alohida sifatlarni shakllantirishning aniq vazifasigacha o‘z ichiga qamrab oladi.

~Jarayonning amalga oshishi samaradorligini aks ettiradi, qo‘yilgan maqsad bilan bog‘liqlikda muvafaqqiyatli o‘ zgarishlarga olib kelish bilan xarakterlanadi.

}

// question: 2159130 name: Faoliyatni tashkil etuvchi metodlar

::Faoliyatni tashkil etuvchi metodlar::Faoliyatni tashkil etuvchi metodlar{

=Musobaqa, mashq, buyruq, pedagogik talab, rag`bat, jazolash

~Hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, pedagogik talab, jazolash

~Mashq, buyruq, pedagogik talab, suhbat, munozara, jazolash

~Hikoya, tushuntirish, ma’ruza, suhbat, mashq, jazolash

}

// question: 2159110 name: Fuqaro bu:.

::Fuqaro bu\:.::Fuqaro bu\:.{

=fuqaroligi huquqiy jihatdan e’tirof etilgan hamda muayyan davlat a’zosi bo’lgan shaxsdir.

~davlat a’zosi uchun zarur sifatlarni, ya’ni siyosiy madaniyat, huquqiy madaniyat, hamda vatanparvarlik, millatlar aro munosabatlardagi madaniyatni shakllantirish bo’yicha tarbiyaviy ishlar tizimidir..

~o’quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish, ularni xalq, Vatan, jamiyat manfaatlari uchun kurashuvchi fuqaro sifatida tarbiyalashga qaratilgan pedagogik jarayon sanaladi.

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2159117 name: Fuqaro bu:.

::Fuqaro bu\:.::Fuqaro bu\:.{

=fuqaroligi huquqiy jihatdan e’tirof etilgan hamda muayyan davlat a’zosi bo’lgan shaxsdir.

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2159111 name: Fuqaro tarbiyasi bu:.

::Fuqaro tarbiyasi bu\:.::Fuqaro tarbiyasi bu\:.{

=o’quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish, ularni xalq, Vatan, jamiyat manfaatlari uchun kurashuvchi fuqaro sifatida tarbiyalashga qaratilgan pedagogik jarayon sanaladi.

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir

}

// question: 2159118 name: Fuqaro tarbiyasi bu:.

::Fuqaro tarbiyasi bu\:.::Fuqaro tarbiyasi bu\:.{

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir

}

// question: 2158142 name: Fuqarolar Konstitusiya va qonunlarda ko’zda tutilgan talablarga rioya ...

::Fuqarolar Konstitusiya va qonunlarda ko’zda tutilgan talablarga rioya ...::Fuqarolar Konstitusiya va qonunlarda ko’zda tutilgan talablarga rioya etishga, boshqa kishilarning huquqlari, erkinliklari, sha’ni, qadr-qimmatini hurmat qilish; O’zbekiston xalqining tarixiy, ma’naviy-madaniy merosini avaylab asrash; fuqarolar tabiiy atrof-muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo’lish; qonunlar bilan belgilangan soliqlar va mahalliy yig’imlarni to’lash;\:{

=Fuqarolik burchlar

~Fuqarolik tarbiyasining vazifasi

~Fuqarolik tarbiyasining maqsadi

~Fuqarolik tarbiyasining mazmuni

}

// question: 2159113 name: Fuqarolik bu:.

::Fuqarolik bu\:.::Fuqarolik bu\:.{

=huquqiy va axloqiy me’yorlarga ongli rioya etish, ma’lum huquqlardan foydalanish, burchlarni bajarishga mas’ullik bilan yondashish, mehnat jarayoni va jamoadagi faollik, ma’naviy yetuklik asosida muayyan davlatga mansublik.

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2159120 name: Fuqarolik bu:.

::Fuqarolik bu\:.::Fuqarolik bu\:.{

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2158138 name: Fuqarolik tarbiyasi bu-:

::Fuqarolik tarbiyasi bu-\:::Fuqarolik tarbiyasi bu-\:{

=fuqarolik tushunchasining mohiyatini anglatish orqali o’quvchilarda yuksak darajadagi fuqarolik madaniyatini shakllantirish, ularni xalq, Vatan, jamiyat manfaatlari yo’lida kurashuvchi fuqarolar etib tarbiyalashga yo’naltirilgan pedagogik jarayon.

~huquqiy va axloqiy me’yorlarga ongli rioya etish, ma’lum huquqlardan foydalanish hamda burchlarni bajarishga mas’ullik bilan yondoshuv, mehnat jarayoni va jamoadagi faollik, ma’naviy etuklik asosida muayyan davlatga mansublik.

~yangi ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar bo’lib, unda fuqarolarning shaxsiy manfaati jamiyat manfaati bilan qo’shilib, uyg’unlashib ketadi.

~fuqaroligi huquqiy jihatdan e’tirof etilgan hamda muayyan jamiyat (davlat) a’zosi

}

// question: 2158145 name: Go‘zallik, go‘zallikni his etish, uning mohiyatini anglash, nafosat his-tuyg‘...

::Go‘zallik, go‘zallikni his etish, uning mohiyatini anglash, nafosat his-tuyg‘...::Go‘zallik, go‘zallikni his etish, uning mohiyatini anglash, nafosat his-tuyg‘usi, nafosat didi kabi tushunchalarning ongda aks etishi-bu...\:{

=Estetik tarbiya

~Mehnat tarbiyasi

~Axloqiy tarbiyasi

~Jismoniy tarbiyasi

}

// question: 2157974 name: Har bir o‘quvchini o’qishini samarali tashkil etish nima deyiladi?:

::Har bir o‘quvchini o’qishini samarali tashkil etish nima deyiladi?\:::Har bir o‘quvchini o’qishini samarali tashkil etish nima deyiladi?\:{

=O’qitish maqsadi

~O’qitish

~O’qish

~O’qituvchi faoliyati

}

// question: 2159115 name: Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu:.

::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu\:.::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu\:.{

=yoshlarni vatan himoyasi va harbiy mudofaaga tayyorlash, ularda favqulodda holatlarda harbiy mudofaani tashkil etish ko’nikma, malakasini shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon sanaladi.

~shaxsning o’zi mansub bo’lgan va bo’lmagan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixidan g’ururlanishi, buguni to’g’risida qayg’urishi, uning porloq istiqboliga bo’lgan ishonchini ifoda etuvchi yuksak insoniy fazilat..

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdir.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxs.

}

// question: 2159122 name: Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu:.

::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu\:.::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasi bu\:.{

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdir.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxs.

}

// question: 2159116 name: Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi:.

::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi\:.::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi\:.{

=yoshlarni vatan himoyasi hamda harbiy mudofaaga tayyorlash, ularda favqulodda holatlarda harbiy mudofaani tashkil etish ko’nikma, malakalarini shakllantirishdan iborat.

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdirni shakllantirish.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxsni tarbiyalash

}

// question: 2159123 name: Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi:.

::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi\:.::Harbiy vatanparvarlik tarbiyasning maqsadi\:.{

=yoshlarni vatan himoyasi hamda harbiy mudofaaga tayyorlash, ularda favqulodda holatlarda harbiy mudofaani tashkil etish ko’nikma, malakalarini shakllantirishdan iborat.

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdirni shakllantirish.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxsni tarbiyalash

}

// question: 2157971 name: Hikoya, suxbat,tushuntirish,ma’ruza va kitob bilan ishlash kabilar ta’limning...

::Hikoya, suxbat,tushuntirish,ma’ruza va kitob bilan ishlash kabilar ta’limning...::Hikoya, suxbat,tushuntirish,ma’ruza va kitob bilan ishlash kabilar ta’limning qaysi metodiga kiradi?\:{

=Ta’lmning og’zaki metodiga

~Ta’limning yozma metodiga

~Ta’limning ko’rgazmali metodiga

~Ta’limning amaliy metodiga

}

// question: 2158140 name: Huquqiy tarbiya-...:

::Huquqiy tarbiya-...\:::Huquqiy tarbiya-...\:{

=shaxs tomonidan o‘zlashtirilgan nazariy-huquqiy bilimlar negizida huquqiy faoliyatni tashkil etish borasidagi ko‘nikma va malakalarni hosil qilish, unda ijobiy mazmundagi huquqiy sifatlarni qaror toptirish va huquqiy madaniyatni shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon

~SHaxsning o’zi mansub bo’lgan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixidan g’ururlanishi, buguni to’g’risida qayg’urishi hamda uning porloq istiqboliga bo’lgan ishonchini ifoda etuvchi yuksak insoniy fazilat

~SHaxs tomonidan o’zlashtirilgan nazariy-huquqiy bilimlar negizida huquqiy faoliyatni tashkil etish borasidagi ko’nikma va malakalarni hosil qilish, unda ijobiy mazmundagi huquqiy sifatlarni qaror toptirish va huquqiy madaniyatni shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik jarayon

~SHaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o’zlashtirilishi hamda huquqiy faoliyatni tashkil etish darajasining sifat ko’rsatkichi.

}

// question: 2158098 name: ijtimoiy fikrni shakllantirishga erishishi mumkin. SHu maqsadda u yoki bu ...

::ijtimoiy fikrni shakllantirishga erishishi mumkin. SHu maqsadda u yoki bu ...::ijtimoiy fikrni shakllantirishga erishishi mumkin. SHu maqsadda u yoki bu tadbir rejasi, jamoaning birgalikdagi faoliyati va uning a’zolari xatti-harakati jamoa bo’lib muhokama qilinadi, turli mavzularda suhbatlar va ma’ruzalar uyushtiriladi, o’quvchilar o’rtasida samarali axborot vositalari yordamida ijtimoiy-g’oyaviy, axloqiy, estetik, ekologik, huquqiy, iqtisodiy va hokazo bilimlarning targ’iboti tashkil etiladi.\:{

}

// question: 2157937 name: Ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy ...

::Ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy ...::Ijtimoiy tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim berishning mohiyati va muammolarini o’rganadigan fan.\:{

~Tarbiyashunoslik

~Didaktika

=Pedagogika

~Psixologiya

}

// question: 2158095 name: Jamoa an’analari necha guruhga bo’linadi?:

::Jamoa an’analari necha guruhga bo’linadi?\:::Jamoa an’analari necha guruhga bo’linadi?\:{

}

// question: 2158099 name: Jamoa rivojlanishining … bosqichida uning barcha a’zolari jamoa oldida ...

::Jamoa rivojlanishining … bosqichida uning barcha a’zolari jamoa oldida ...::Jamoa rivojlanishining … bosqichida uning barcha a’zolari jamoa oldida turgan vazifalar asosida o’z-o’zlariga talablar qo’ya olishlari bilan tavsiflanadi.Bu bosqich jamoa a’zolarining o’ziga nisbatan yuksak ahloqiy talablar qo’ya olishlari bilan ahamiyatlidir. Jamoaning hayoti va faoliyati mazmuni jamoa a’zolarining har biri uchun shaxsiy ehtiyojga aylanadi. Jamoadagi tarbiya jarayoni o’z-o’zini tarbiyalash jarayoniga aylanadi.\:{

}

// question: 2158097 name: Jamoa rivojlanishining … bosqichi jamoa faolining o’qituvchi talabini qo’...

::Jamoa rivojlanishining … bosqichi jamoa faolining o’qituvchi talabini qo’...::Jamoa rivojlanishining … bosqichi jamoa faolining o’qituvchi talabini qo’llab-quvvatlash hamda o’z navbatida uning o’zi bu talablarni jamoa a’zolari zimmasiga qo’yishi bilan tafsiflanadi. Endilikda o’qituvchi jamoada paydo bo’lgan va u bilan bog’liq muammo, masalalarni yolg’iz o’zi hal qilmaydi.\:{

}

// question: 2158096 name: Jamoa rivojlanishining mazkur bosqichida talab faqat o’qituvchilar tomonidan ...

::Jamoa rivojlanishining mazkur bosqichida talab faqat o’qituvchilar tomonidan ...::Jamoa rivojlanishining mazkur bosqichida talab faqat o’qituvchilar tomonidan qo’yiladi.Necganchi bosqichda?\:{

}

// question: 2158091 name: Jamoa so’zi qaysi so’zdan olingan va qanday ma’nolarni anglatadi?:

::Jamoa so’zi qaysi so’zdan olingan va qanday ma’nolarni anglatadi?\:::Jamoa so’zi qaysi so’zdan olingan va qanday ma’nolarni anglatadi?\:{

=lotincha «kollektivus» so‘zining tarjimasi bo‘lib, yig‘ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh

~Arabcha-birgalikda

~Yunoncha-yig’ilma

~To’g’ri javob yo’q

}

// question: 2158092 name: Jamoaga to’liq ta’rif bering?:

::Jamoaga to’liq ta’rif bering?\:::Jamoaga to’liq ta’rif bering?\:{

=bir necha a’zo (kishi)lardan iborat bo‘lib, ijtimoiy ahamiyatga ega umumiy maqsad asosida tashkil topgan guruh

~Muayyan aniq maqsad ijtimoiy tarixiy tajriba asosida shaxsni o’stirish tushuniladi.

~Ta’limning tashkil etishning asosiy shaklidir

~SHaxsning muayyan faoliyatini tashkil eta olish qobiliyati

}

// question: 2158093 name: Jamoalarni shakllantirish necha bosqichda amalga oshiriladi?:

::Jamoalarni shakllantirish necha bosqichda amalga oshiriladi?\:::Jamoalarni shakllantirish necha bosqichda amalga oshiriladi?\:{

}

// question: 2158094 name: Jamoalarni shakllantirishning II bosqichida nimalarga e’tibor beriladi?:

::Jamoalarni shakllantirishning II bosqichida nimalarga e’tibor beriladi?\:::Jamoalarni shakllantirishning II bosqichida nimalarga e’tibor beriladi?\:{

=Ushbu bosqich jamoa faolining o‘qituvchi talabini qo‘llab-quvvatlash hamda o‘z navbatida uning o‘zi bu talablarni jamoa a’zolari zimmasiga qo‘yishi bilan tafsiflanadi

~Bunda talab o’qituvchi va o’qituvchilar tomonidan qo’yiladi, jamoaning hamma a’zolari faollik ko’rsatishadi,

~Jamoa a’zolari faollashadi va jamoa shaxsga talab qo’yadi

~Hammasi to’g’ri

}

// question: 2158153 name: Jismoniy tarbiyani bir butun tizimini birinchilardan bo’lib kim yaratgan?:

::Jismoniy tarbiyani bir butun tizimini birinchilardan bo’lib kim yaratgan?\:::Jismoniy tarbiyani bir butun tizimini birinchilardan bo’lib kim yaratgan?\:{

=Abu Ali Ibn Sino

~Abdurahmon Jomiy

~Imom Ismoil Al-Buxoriy

~Beruniy

}

// question: 2158081 name: Joriy baxolashda...:

::Joriy baxolashda...\:::Joriy baxolashda...\:{

=Fanning xar bir mavzusi bo’yicha talabaning bilimini baxolanadi

~Fanning bir necha mavzularining bo’limi bo’yicha talabaning bilimini baxolanadi

~Fanning umumiy mazmun doirasida baxolanadi

~O’quvchilar ma’suliyatini oshiriladi

}

// question: 2158430 name: Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?

::Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?::Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?{

=shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish.

~shaxs, davlat va jamiyat

~ta'lim jarayoni, oliy ta'lim

~maktabgacha ta'lim, umumiy o'rta ta'lim, kasb-hunar ta'limi, oliy ta'lim

}

// question: 2157932 name: Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?

::Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?::Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari qaysilar ?{

=shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish.

~shaxs, davlat va jamiyat

~ta'lim jarayoni, oliy ta'lim

~maktabgacha ta'lim, umumiy o'rta ta'lim, kasb-hunar ta'limi, oliy ta'lim

}

// question: 2158424 name: kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi ...

::kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi ...::kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchidir\:{

~fuqaro

=Shaxs

~Pedagog

~o`quvchi

}

// question: 2157926 name: kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi ...

~fuqaro

=Shaxs

~Pedagog

~o`quvchi

}

// question: 2158151 name: Kamoliddin Behzod, O’rol Tansiqboev, Rahim Ahmedov, CHingiz Axmarov, Malik ...

::Kamoliddin Behzod, O’rol Tansiqboev, Rahim Ahmedov, CHingiz Axmarov, Malik ...::Kamoliddin Behzod, O’rol Tansiqboev, Rahim Ahmedov, CHingiz Axmarov, Malik Nabiev, Ortiqali Qozoqovlar\:{

~Bastakorlar

=Rassomlar

~Shoirlar

~Dizaynerlar

}

// question: 2157960 name: Kompetensiya nima ?

::Kompetensiya nima ?::Kompetensiya nima ?{

=- egallangan bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik va kasbiy faoliyatda qo‘llay olish layoqati.

~- o‘ qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo‘sinda safarbar etilishi.

~- o‘qitish jarayonida egallanishi lozim bo‘lgan ilmiy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalar, faoliyat, fikrlash usullari tizimi.

~- qo‘yilgan maqsadni samarali amalga oshirish uchun unga zaruriy shaklni taqdim etadigan, aniq mezonlar bo‘yicha tartiblangan didaktik jarayon.

}

// question: 2159132 name: Korreksion pedagogika qanday fan?

::Korreksion pedagogika qanday fan?::Korreksion pedagogika qanday fan?{

=jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning psixofiziologik rivojlanishidagi xususiyatlarini o’rganadigan, ularning ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanadigan fan.

~anomal bolalar faoliyati bilan shug’ullanadigan ijtimoiy-tabiiy, aniq fan.

~Jismoniy,aqliy, ahloqiy, ruhiy sust bolalar ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanadigan fan

~kar-soqov va zaif eshituvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadigan fan

}

// question: 2159131 name: Korreksiya nima?

::Korreksiya nima?::Korreksiya nima?{

=Lotincha to’g’rilash, tuzatish

~Yunoncha to’g’rilash, tuzatish

~Lotincha tuzatish, yo’naltirish

~Yunoncha to’g’rilash, tuzatish, yo’naltirish

}

// question: 2157975 name: Ma’lum bir fan asoslari muallifning ilmiy qarashlari va nuqtai nazariga qarab...

::Ma’lum bir fan asoslari muallifning ilmiy qarashlari va nuqtai nazariga qarab...::Ma’lum bir fan asoslari muallifning ilmiy qarashlari va nuqtai nazariga qarab yoritiladigan kitob nima deyiladi?\:{

=O’quv qo’llanma

~Darslik

~Monografiya

~Ilmiy maqola

}

// question: 2157968 name: Metod qaysi so’zdan olingan va ma’nosi qanday?:

::Metod qaysi so’zdan olingan va ma’nosi qanday?\:::Metod qaysi so’zdan olingan va ma’nosi qanday?\:{

=Yunoncha “metohodos”-yo’l

~Arabcha “metohodos”-vosita

~Grekcha “metod”-shakil

~O’zbekcha “metod”-vaqt

}

// question: 2157946 name: Muayyan bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va ...

::Muayyan bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va ...::Muayyan bir yosh davriga xos bo‘lgan anatomik, fiziologik (jismoniy) va psixologik xususiyatlar ……{

=yosh xususiyatlari

~rivojlanish

~o‘ziga xos xususiyatlar

~yosh davrlari

}

// question: 2158144 name: O‘quvchilar mehnat faoliyatining asosiy turlari qaysilar:

::O‘quvchilar mehnat faoliyatining asosiy turlari qaysilar\:::O‘quvchilar mehnat faoliyatining asosiy turlari qaysilar\:{

=O‘quv mehnati, ijtimoiy foydali mehnat, o‘z-o‘ziga xizmat qilish, unumli mehnat

~Texnik ijodkorlik, to‘garak faoliyati, oiladagi mehnat, o‘z-o‘ziga xizmat qilish

~Mehnat ta’limi, mehnat tarbiyasi va o`quv mehnati, ijtimoiy foydali mehnat

~Yer uchastkasida tashkiletiladigan mehnat, tajriba maydonida va laboratoriyadagi mehnat

}

// question: 2158426 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha...

::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha...::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida» PQ-3305-son qarori qachon qabul qilingan ?{

=2017-yil 30-sentabr

~2017-yil 27 may

~2018 yil 14 iyul

~2018-yil 25-yanvar

}

// question: 2157928 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha...

=2017-yil 30-sentabr

~2017-yil 27 may

~2018 yil 14 iyul

~2018-yil 25-yanvar

}

// question: 2158427 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy ta’lim tizimini yanada ...

::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy ta’lim tizimini yanada ...::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PQ-2909-son Qarori qachon qabul qilingan ?{

=2017-yil 20-aprelda

~2017-yil 30-sentabr

~2018-yil 25-yanvar

~2018 yil 14 iyul

}

// question: 2157929 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy ta’lim tizimini yanada ...

=2017-yil 20-aprelda

~2017-yil 30-sentabr

~2018-yil 25-yanvar

~2018 yil 14 iyul

}

// question: 2157972 name: O’quv materialini isbot,taxlil umumlashma taqqoslash asosida bayon qilish bu-……:

::O’quv materialini isbot,taxlil umumlashma taqqoslash asosida bayon qilish bu-……\:::O’quv materialini isbot,taxlil umumlashma taqqoslash asosida bayon qilish bu-……\:{

=Tushuntirish.

~Suxbat

~Hikoya

~Ma’ruza

}

// question: 2158147 name: o’quvchilarning ilmiy bilimlar hamda turli fanlar asoslarini o’zlashtirishga ...

::o’quvchilarning ilmiy bilimlar hamda turli fanlar asoslarini o’zlashtirishga ...::o’quvchilarning ilmiy bilimlar hamda turli fanlar asoslarini o’zlashtirishga yo’naltirilgan faoliyati turidir.\:{

=O’quv mehnati

~Unumli mehnat

~Ijtimoiy-foydali mehnat

~O’z-o’ziga xizmat qilish

}

// question: 2157948 name: O’smirlikning murakkabligi anotomik-fiziologik va psixologik xususiyatdagi ...

::O’smirlikning murakkabligi anotomik-fiziologik va psixologik xususiyatdagi ...::O’smirlikning murakkabligi anotomik-fiziologik va psixologik xususiyatdagi kuchli o’zgarishlar bilan bog’liqdir. Bolaning o’sishi tezlashadi. Bu davrni o’tish davri ham deyiladi. Bu davrda jinsiy etilish davri boshlanadi. Bu bolaning fe’l-atvoriga ta’sir etadi. O’smir hayotida mehnat, o’yin, sport va jamoat ishlari katta rol o’ynaydi. Ba’zilarining o’zlashtirishi pasayadi, intizomi bo’shashadi.Qaysi yosh davr haqida aytilayapti?\:{

=O’smirlik 12-15 yosh

~Kichik maktab yoshi –7-11-12 yosh

~Bog’chagacha bo’lgan yosh davri – 1 yoshdan 3 yosh

~Katta maktab yoshi 15-17 yosh

}

// question: 2158423 name: O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni va “Kadrlar ...

::O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni va “Kadrlar ...::O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”qachon qabul qilingan?\:{

~1997 y 29 - sentyabr

~1997 y 29 -may

=1997 y 29 - avgust

~1997 y 29 oktabr

}

// question: 2157925 name: O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni va “Kadrlar ...

~1997 y 29 - sentyabr

~1997 y 29 -may

=1997 y 29 - avgust

~1997 y 29 oktabr

}

// question: 2158143 name: O’zbekiston Respublikasining davlat madhiyasi qachon qabul qilindi?:

::O’zbekiston Respublikasining davlat madhiyasi qachon qabul qilindi?\:::O’zbekiston Respublikasining davlat madhiyasi qachon qabul qilindi?\:{

=O’zbekiston Respublikasining 1992 yil 10 dekabrda bo’lib o’tgan XII sessiyasida

~O’zbekiston Respublikasining 1992 yil 10 dekabrda bo’lib o’tgan XIsessiyasida

~O’zbekiston Respublikasining 1992 yil 10 dekabrda bo’lib o’tgan IX sessiyasida

~O’zbekiston Respublikasining 1993 yil 10 dekabrda bo’lib o’tgan IX sessiyasida

}

// question: 2159136 name: Oligofrenopedagogika nimani o’rganadi?

::Oligofrenopedagogika nimani o’rganadi?::Oligofrenopedagogika nimani o’rganadi?{

=aqli zaif bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

~Kar-soqov va zaif eshituvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi.

~ko’zi ojiz va zaif ko’ruvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

~nutq nuqsoniga uchragan bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

}

// question: 2158428 name: Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda ...

::Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda ...::Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda tashkil etiladi?{

=barcha javoblar to'g'ri

~tayanch doktorantura;

~doktorantura

~mustaqil izlanuvchilik

}

// question: 2157930 name: Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda ...

::Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda ...::Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim institutida ta’lim qanday shakllarda tashkil etiladi?{

=barcha javoblar to'g'ri

~tayanch doktorantura;

~doktorantura

~mustaqil izlanuvchilik

}

// question: 2157947 name: ong va aqliy qobiliyat nasldan-naslga o‘tib, insonga u tabiatan berilgan - ...

::ong va aqliy qobiliyat nasldan-naslga o‘tib, insonga u tabiatan berilgan - ...::ong va aqliy qobiliyat nasldan-naslga o‘tib, insonga u tabiatan berilgan - ushbu fikr qaysi ta’limot vakillariga tegishli\:{

=bixeviorizm,

~Neotomizm

~Pragmatizm

~Ekzistensializm

}

// question: 2157962 name: Paradigma nima ?:

::Paradigma nima ?\:::Paradigma nima ?\:{

=- aniq vaqt doirasida ilmiy jamoatchilikka muammolarni aniqlash va ularni hal etish modeli sifatida taqdim etiladigan barcha ilmiy yutuqlarga tegishli tadqiqot vazifalarini hal etish namunasi sifatida qabul qilingan nazariya.

~ijtimoiy- iqtisodiy o‘zgarishlar bilan bog‘liq bo‘lmasdan, u butun madaniy rivojlanish jarayonida yuzaga kelgan.

~har bir alohida inson hayotining o‘ ziga xosligi, har bir shaxs noyob, individual, shartsiz qadriyat ekanligini e’tirof etish

~yaqin zonadan rivojlanish va inson rivojlanishida birgalikdagi faoliyatni roli haqidagi ta’limot

}

// question: 2157951 name: Pedagogik jarayonda ishtirok etadigan tizim tarkibiy qismlariga qaysi qatorda...

::Pedagogik jarayonda ishtirok etadigan tizim tarkibiy qismlariga qaysi qatorda...::Pedagogik jarayonda ishtirok etadigan tizim tarkibiy qismlariga qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan ?{

=pedagoglar; tarbiyalanuvchilar; tarbiyaviy shart-sharoitlar.

~pedagoglar; tarbiyachilar; murabbiylar.

~o'quvchilar, talabalar, tarbiyalanuvchilar

~o'qituvchi, o'quvchi, ota-onalar

}

// question: 2157933 name: Pedagogika fanining obyekti:

::Pedagogika fanining obyekti\:::Pedagogika fanining obyekti\:{

=Yaxlit pedagogik jarayon

~Bola,o’qituvchi ta’limi

~O’qituvchi,bola tarbiyasi

~O’qituvchi,o’qituvchi ta’limi

}

// question: 2157935 name: Pedagogikaning asosiy kategorialariga qaysilar kiradi?:

::Pedagogikaning asosiy kategorialariga qaysilar kiradi?\:::Pedagogikaning asosiy kategorialariga qaysilar kiradi?\:{

=Shaxs, tarbiya, ta'lim, bilim, ko'nikma, malaka, kompetensiya, ma'lumot, shakllantirish, rivojlanish

~Ma’lumot,tarbiya

~Ma’lumot,ta’lim

~Ta’lim, tarbiya

}

// question: 2157939 name: pedagogikaning muhim tarkibiy qismlaridan biri bo’lib, tarbiya jarayoni ...

::pedagogikaning muhim tarkibiy qismlaridan biri bo’lib, tarbiya jarayoni ...::pedagogikaning muhim tarkibiy qismlaridan biri bo’lib, tarbiya jarayoni mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari, uni tashkil etish muammolarini o’rganadi.\:{

~Ta`lim nazariyasi

=Tarbiya nazariyasi

~Ijtimoiy pedagogika

~psixologiya nazariyasi

}

// question: 2157973 name: Quydagilardan qaysi biri ta’limning amaliy metodiga kiradi?:

::Quydagilardan qaysi biri ta’limning amaliy metodiga kiradi?\:::Quydagilardan qaysi biri ta’limning amaliy metodiga kiradi?\:{

=Laboratoriya.

~Suxbat

~Mustaqil ish

~Hikoya

}

// question: 2157969 name: Quydagilardan qaysi biri ta’limning og’zaki metodiga kiradi?:

::Quydagilardan qaysi biri ta’limning og’zaki metodiga kiradi?\:::Quydagilardan qaysi biri ta’limning og’zaki metodiga kiradi?\:{

=Suxbat,

~Amaliy mashg’ulot

~Mashq

~Dars

}

// question: 2157978 name: Repititorlik,tyutorlik,mentorlik,guvernerlik,oilaviy ta’lim,o’z-o’zini o’...

::Repititorlik,tyutorlik,mentorlik,guvernerlik,oilaviy ta’lim,o’z-o’zini o’...::Repititorlik,tyutorlik,mentorlik,guvernerlik,oilaviy ta’lim,o’z-o’zini o’qitish qanday mashg’ulot turiga kiradi?\:{

=Induviduval,

~Induviduval-jamoaviy

~Amaliy

~Jamoaviy-guruhli

}

// question: 2157970 name: Savol javob shaklidagi diologik metod bu-….:

::Savol javob shaklidagi diologik metod bu-….\:::Savol javob shaklidagi diologik metod bu-….\:{

=Suhbat.

~Hikoya

~Tasvir

~Ma’ruza

}

// question: 2158131 name: SHaxsda … izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga muvofiq tashkil ...

::SHaxsda … izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga muvofiq tashkil ...::SHaxsda … izchil, tizimli, uzluksiz hamda maqsadga muvofiq tashkil etilayotgan ta’lim-tarbiyaning yo’lga qo’yilishi, uning turli yo’nalish va mazmundagi ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etishi, shuningdek, o’z-o’zini tarbiyalab borishi natijasida shakllanadi\:{

=Dunyoqarash

~Etiqod

~Taarbiya

~Ta`lim

}

// question: 2157943 name: Shaxsdagi bir yosh davrdan ikkinchi yosh davrgacha o’tganda kuzatiladigan ...

::Shaxsdagi bir yosh davrdan ikkinchi yosh davrgacha o’tganda kuzatiladigan ...::Shaxsdagi bir yosh davrdan ikkinchi yosh davrgacha o’tganda kuzatiladigan sifat va miqdor o’zgarishiga nima deyiladi?{

=Rivojlanish,

~Ulg’ayish

~Ontogenez

~Filogenez

}

// question: 2158139 name: SHaxsning o’zi mansub bo’lgan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixidan g’...

::SHaxsning o’zi mansub bo’lgan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixidan g’...::SHaxsning o’zi mansub bo’lgan millat, tug’ilib o’sgan vatani tarixidan g’ururlanishi, buguni to’g’risida qayg’urishi hamda uning porloq istiqboliga bo’lgan ishonchini ifoda etuvchi yuksak insoniy fazilat bu-...\:{

=Vatanparvarlik.

~Fuqarolik.

~Baynalminallik

~Harbiy vatanparvarlik.

}

// question: 2157979 name: Sinf-dars tizimi bizning maktablarimizga qachondan boshlab kirib kelgan?:

::Sinf-dars tizimi bizning maktablarimizga qachondan boshlab kirib kelgan?\:::Sinf-dars tizimi bizning maktablarimizga qachondan boshlab kirib kelgan?\:{

=XIX-XX asrlarda,

~XVIII-XX asrlarda

~XX-XXI asrlarda

~XVII-XVIII asrlarda

}

// question: 2159112 name: Siyosat bu:.

::Siyosat bu\:.::Siyosat bu\:.{

=qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir..

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2159119 name: Siyosat bu:.

::Siyosat bu\:.::Siyosat bu\:.{

=qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir..

~qonun va huquq yordamida davlatni boshqarish san’ati bilan bog’liq bo’lgan, hukumat va insonlar guruhi orasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi faoliyat sohasidir.

}

// question: 2159134 name: Surdopedagogika nimani o’rganadi?

::Surdopedagogika nimani o’rganadi?::Surdopedagogika nimani o’rganadi?{

=kar-soqov va zaif eshituvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi.

~ko’zi ojiz va zaif ko’ruvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi.

~aqli zaif bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

~nutq nuqsoniga uchragan bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

}

// question: 2158090 name: Ta’lim oluvchilarning ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida egallangan ...

::Ta’lim oluvchilarning ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida egallangan ...::Ta’lim oluvchilarning ta’lim jarayonining barcha bosqichlarida egallangan bilim, ko’nikma va malakalarini tekshirish va hisobga olish ...\:{

~Joriy tekshirish

~Oraliq tekshirish

=Yakuniy tekshirish*

~Umumiy tekshirish

}

// question: 2157967 name: Ta’limda qanday vositalar qo’llaniladi?:

::Ta’limda qanday vositalar qo’llaniladi?\:::Ta’limda qanday vositalar qo’llaniladi?\:{

=Darsliklar, o’quv qo’llanmalar,kompyuter dasturlari, didaktik materiallar

~Darsliklar,kompyuter dasturlari

~Ta’lim metodlari

~Ta’lim subyektlari

}

// question: 2157984 name: Ta’limni tashkil etish shakillaridan eng qadimgisi qaysi?:

::Ta’limni tashkil etish shakillaridan eng qadimgisi qaysi?\:::Ta’limni tashkil etish shakillaridan eng qadimgisi qaysi?\:{

=Induviduval

~Ma’ruza

~Sinf dars

~Induviduval daraja

}

// question: 2157983 name: Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakliga qaysilar kiradi?:

::Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakliga qaysilar kiradi?\:::Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakliga qaysilar kiradi?\:{

=Fan to’garaklari,ekskursiyalar

~Nazorat ishi,ekskursiyalar

~Fan to’garaklari,oraliq nazorarlar

~Nazorat ishlari

}

// question: 2158084 name: Ta’limning muayyan davrida o’quvchilar va o’qituvchi faoliyatini ...

::Ta’limning muayyan davrida o’quvchilar va o’qituvchi faoliyatini ...::Ta’limning muayyan davrida o’quvchilar va o’qituvchi faoliyatini umumlashtirish, xulosalash bu...\:{

=Hisobga olish.

~Tekshirish

~Tashhis

~Aniqlash

}

// question: 2157965 name: Ta’limning qaysi turida ta’lim mazmunini to’liq o’zlashtirilishini ta’...

::Ta’limning qaysi turida ta’lim mazmunini to’liq o’zlashtirilishini ta’...::Ta’limning qaysi turida ta’lim mazmunini to’liq o’zlashtirilishini ta’minlovchi o’quv ma’lumotlarni modul orqali o’rganishni taqazo etadi?\:{

=Modul ta’lim

~Evristik ta’lim

~Masofali ta’lim

~Dog’matil talim

}

// question: 2157982 name: Ta’limning qaysi turida ta’lim mazmunini to’liq o’zlashtirilishini ta’...

=Modul ta’lim

~Evristik ta’lim

~Masofali ta’lim

~Dog’matil talim

}

// question: 2158149 name: Tabiat mehnat, insoniy munosabatlar, san’at bu...:

::Tabiat mehnat, insoniy munosabatlar, san’at bu...\:::Tabiat mehnat, insoniy munosabatlar, san’at bu...\:{

=Estetik tarbiya vositasidir

~Estetik tarbiyasi omili

~Estetik tarbiya manbai

~Estetik tarbiya mazmuni

}

// question: 2158130 name: tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining ...

::tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining ...::tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi dialektik qarashlar va e’tiqodlar tizimidir.\:{

=Dunyoqarash

~Etiqod

~Taarbiya

~Ta`lim

}

// question: 2159124 name: Tarbiya keng ijtimoiy ma’noda nimani anglatadi?

::Tarbiya keng ijtimoiy ma’noda nimani anglatadi?::Tarbiya keng ijtimoiy ma’noda nimani anglatadi?{

=Har bir avlod o’zidan oldingi avlod hayot tajribalarini o’rganib, boyitib o’zidan keyingi avlodga etkazishi

~Insoniy sifatlar yig`indisi, hulq-atvorni shakllantirish jarayoni va o’zidan keyingi avlodga etkazishi

~Tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarga tabiya jarayonning qonuniyatlarini, mohiyatini, maqsadini, mazmunini, metodini, shaklini, natijasini o’rgatish

~Ta’lim tarbiya muassasalaridagi tarbiya, metodini, shaklini, natijasini o’rgatish va tajribalarini o’rganib, boyitib o’zidan keyingi avlodga etkazishi

}

// question: 2159127 name: Tarbiya maqsadlariga ... kiradi

::Tarbiya maqsadlariga ... kiradi::Tarbiya maqsadlariga ... kiradi{

=Jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni, muhitni, guruhni, o’zini ehtiyojini ifodalash

~Tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi,tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olishni ifodalash

~Jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi

~Ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish, xulq atvorni buzilishini oldini olish

}

// question: 2159128 name: Tarbiya mazmuni bu ... .

::Tarbiya mazmuni bu ... .::Tarbiya mazmuni bu ... .{

=Tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan shaxsiy va insoniy sifatlar yig`indisi

~Tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim,ko’nikma,malakalar yig’indisi

~Jamiyat extiyojini umumlashtirib,o’zgaruvchan harakterga ega bo`lib,davlatni, muhitni, guruhni, o’zini ehtiyojini ifodalaydi

~Tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma,o`quv-tarbiyaviy malakalar yig’indisi

}

// question: 2159125 name: Tarbiya pedagogik jarayon sifatida

::Tarbiya pedagogik jarayon sifatida::Tarbiya pedagogik jarayon sifatida{

=Tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarda insoniy sifatlarni shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon

~Bir avlodda tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarda o’zidan keyingi avlodga etkaziladigan tajriba

~Har bir avlodda nsoniy sifatlar yig`indisini tarbiyalash va o’zidan keyingi avlodga etkazishiga yo’naltirilgan jarayon

~Ta’lim-tarbiya muassasalaridagi tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarda qiziqishlarni tarbiyalash jarayoni

}

// question: 2159126 name: Tarbiya vazifalariga .... kiradi.

::Tarbiya vazifalariga .... kiradi.::Tarbiya vazifalariga .... kiradi.{

=Ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish

~Tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish

~Jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi

}

// question: 2159129 name: Tarbiyada ongni shakllantiruvchi metodlar

::Tarbiyada ongni shakllantiruvchi metodlar::Tarbiyada ongni shakllantiruvchi metodlar{

=Hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, munozara

~Musobaqa, rag`bat, jazolash, suhbat, munozara

~Mashq, buyruq, pedagogik talab, suhbat, munozara

~Hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, mashq

}

// question: 2159135 name: Tiflopedagogika nimani o’rganadi?

::Tiflopedagogika nimani o’rganadi?::Tiflopedagogika nimani o’rganadi?{

=ko’zi ojiz va zaif ko’ruvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi.

~Kar-soqov va zaif eshituvchi bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi.

~aqli zaif bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

~nutq nuqsoniga uchragan bolalar ta’lim-tarbiyasini o’rganadi

}

// question: 2159114 name: Vatanparvarlik bu:.

::Vatanparvarlik bu\:.::Vatanparvarlik bu\:.{

=insonni tug’ilib o’sgan joyiga ona vataniga muhabbati, unga sodiqlik, o’z vatani qiziqishlarini himoya qilishiga intilishi, uni o’tmishi va hozirgi kunidan mag’rurlanishidir.

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdir.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxs.

}

// question: 2159121 name: Vatanparvarlik bu:.

::Vatanparvarlik bu\:.::Vatanparvarlik bu\:.{

=insonni tug’ilib o’sgan joyiga ona vataniga muhabbati, unga sodiqlik, o’z vatani qiziqishlarini himoya qilishiga intilishi, uni o’tmishi va hozirgi kunidan mag’rurlanishidir.

~o’z taqdirini vatan, millat taqdiri bilan bog’lagan, barcha kishilarga xos fazilatdir.

~o’z va boshqa vatanni, ona yurtni, xalqni cheksiz sevadigan, vatan manfaatlari uchun kurashadigan, bu yo’lda fidoyilik ko’rsatadigan fidoyi shaxs.

}

// question: 2157964 name: Yirik hajmdagi o’quv materialini og’zaki bayon qilish metodi bu-…:

::Yirik hajmdagi o’quv materialini og’zaki bayon qilish metodi bu-…\:::Yirik hajmdagi o’quv materialini og’zaki bayon qilish metodi bu-…\:{

=Ma’ruza,

~Seminar

~Hikoya

~Suxbat

}

// question: 2158150 name: YUnus Rajabiy, Muhammadjon Mirzaev, Doni Zokirov, Dilorom Omonullaevalar:

::YUnus Rajabiy, Muhammadjon Mirzaev, Doni Zokirov, Dilorom Omonullaevalar\:::YUnus Rajabiy, Muhammadjon Mirzaev, Doni Zokirov, Dilorom Omonullaevalar\:{

=Bastakorlar

~Rassomlar

~Shoirlar

~Dizaynerlar

}

// question: 2157944 name: Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir necha yondashuv qaror topgan?

::Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir necha yondashuv qaror topgan?::Zamonaviy pedagogikada shaxs shakllanishiga doir necha yondashuv qaror topgan?{

}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat

$CATEGORY: $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat

// question: 2123079 name: A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi

::A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi::A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam ayirmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam birlashmasi

}

// question: 2122426 name: A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi

::A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi::A ning B da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam ayirmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam birlashmasi

}

// question: 2123081 name: A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi

::A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi::A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam kesishmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam birlashmasi

~to’plam ayirmasi

}

// question: 2122428 name: A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi

::A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi::A va B to’plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam kesishmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam birlashmasi

~to’plam ayirmasi

}

// question: 2123080 name: A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan ...

::A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan ...::A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam birlashmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam ayirmasi

}

// question: 2122427 name: A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan ...

::A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan ...::A va B to’plamlarning kamida bittasida mavjud bo’lgan barcha elementlardan tuzilgan to’plamga … deyiladi{

=to’plam birlashmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam ayirmasi

}

// question: 2123083 name: B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … ...

::B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … ...::B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi.{

=to’plam ayirmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam birlashmasi

}

// question: 2122430 name: B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … ...

::B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … ...::B ning A da mavjud bo’lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to’plamga … deyiladi.{

=to’plam ayirmasi

~to’plam to’ldiruvchisi

~to’plam kesishmasi

~to’plam birlashmasi

}

// question: 2123054 name: Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?

::Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?::Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?{

=Hesh bir elementga ega bo’lmagan to’plam

~Natural sonlar to’plami

~Chekli to’plam

~cheksiz to’plam

}

// question: 2122401 name: Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?

::Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?::Bo’sh to’plam deb qanday to’plamga aytamiz?{

=Hesh bir elementga ega bo’lmagan to’plam

~Natural sonlar to’plami

~Chekli to’plam

~cheksiz to’plam

}

// question: 2123055 name: Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga ...

::Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga ...::Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga imkoniyat beradigan qoida ...{

=ko’paytma qoidasi deb ataladi.

~qo’shish qoidasi deb ataladi.

~taqqoslash qoidasi deb ataladi.

~bo’lish qoidasi deb ataladi.

}

// question: 2122402 name: Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga ...

::Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga ...::Chekli to’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topishga imkoniyat beradigan qoida ...{

=ko’paytma qoidasi deb ataladi.

~qo’shish qoidasi deb ataladi.

~taqqoslash qoidasi deb ataladi.

~bo’lish qoidasi deb ataladi.

}

// question: 2123053 name: Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?

::Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?::Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?{

=Xarakteristik xossalarini ko’rsatish orqali

~Elementlarini sanab ko’rsatish yo’li bilan

~Eyler-Venn diagrammalari bilan

~xoxlagan xossalarini ko’rsatish orqali

}

// question: 2122400 name: Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?

::Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?::Cheksiz to’plamlar qanday usulda beriladi?{

=Xarakteristik xossalarini ko’rsatish orqali

~Elementlarini sanab ko’rsatish yo’li bilan

~Eyler-Venn diagrammalari bilan

~xoxlagan xossalarini ko’rsatish orqali

}

// question: 2123084 name: Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?

::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?{

=Barcha javoblar to’g’ri

~Ustma-ust tushadi.

~Biri ikkinchisini to’plam ostisi bo’ladi

~O’zaro kesishadi yoki Kesishmaydi

}

// question: 2122431 name: Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?

::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?{

=Barcha javoblar to’g’ri

~Ustma-ust tushadi.

~Biri ikkinchisini to’plam ostisi bo’ladi

~O’zaro kesishadi yoki Kesishmaydi

}

// question: 2123061 name: Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?

::Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?::Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?{

}

// question: 2122408 name: Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?

::Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?::Ikki to’plam orasida munosabatlar nechta turda bo’ladi?{

}

// question: 2123082 name: Kombinatorikada yig’indi ta’rifi

::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi{

=To’plamlarning birlashmasining elementlari sonini hisoblash

~To’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To’plamlarning kesishmasini topish

~To’plamlarning bittasini topish

}

// question: 2122429 name: Kombinatorikada yig’indi ta’rifi

::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi{

=To’plamlarning birlashmasining elementlari sonini hisoblash

~To’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To’plamlarning kesishmasini topish

~To’plamlarning bittasini topish

}

// question: 2123063 name: N - natural sonlar to’plami, Z - butun sonlar to’plami, Q - ratsional sonlar ...

::N - natural sonlar to’plami, Z - butun sonlar to’plami, Q - ratsional sonlar ...::N - natural sonlar to’plami, Z - butun sonlar to’plami, Q - ratsional sonlar to’plami, R - haqiqiy sonlar to’plami bo’lsa, shulardan qaysi biri universal to’plam vazifasini o’taydi?{

}

// question: 2122410 name: N - natural sonlar to’plami, Z - butun sonlar to’plami, Q - ratsional sonlar ...

}

// question: 2123051 name: Qism to’plam deb nimaga aytiladi?

::Qism to’plam deb nimaga aytiladi?::Qism to’plam deb nimaga aytiladi?{

=Agar A to’plamning barcha elementlari B to’plamga tegishli bo’lsa

~Agar A to’plamning ayirim elementlari B to’plamda elementi bo’lsa

~A va B to’plamlari teng bo’lsa

~A va B to’plamlarining umumiy elementlari bor bo’lsa

}

// question: 2122398 name: Qism to’plam deb nimaga aytiladi?

::Qism to’plam deb nimaga aytiladi?::Qism to’plam deb nimaga aytiladi?{

=Agar A to’plamning barcha elementlari B to’plamga tegishli bo’lsa

~Agar A to’plamning ayirim elementlari B to’plamda elementi bo’lsa

~A va B to’plamlari teng bo’lsa

~A va B to’plamlarining umumiy elementlari bor bo’lsa

}

// question: 2123058 name: Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang

::Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang::Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang{

}

// question: 2122405 name: Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang

::Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang::Quyidan chegaralangan to’plamni aniqlang{

}

// question: 2123085 name: Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?

::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?{

=Bir xil elementlardan tashkil topgan to’plamlarga

~Elementlar soni teng bo’lgan to’plamlarga

~Bir xil tartibda nomerlangan bo’lsa

~Barcha javoblar to’g’ri

}

// question: 2122432 name: Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?

::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?{

=Bir xil elementlardan tashkil topgan to’plamlarga

~Elementlar soni teng bo’lgan to’plamlarga

~Bir xil tartibda nomerlangan bo’lsa

~Barcha javoblar to’g’ri

}

// question: 2123057 name: To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi

::To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi::To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi{

=Lotin alifbosining kichik harflari bilan

~Arab alifbosining kichik harflari bilan

~Grek alifbosining kichik harflari bilan

~Lotin alifbosining bosh harflari bilan

}

// question: 2122404 name: To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi

::To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi::To’plam elementlari qanday harflar bilan belgilanadi{

=Lotin alifbosining kichik harflari bilan

~Arab alifbosining kichik harflari bilan

~Grek alifbosining kichik harflari bilan

~Lotin alifbosining bosh harflari bilan

}

// question: 2123062 name: To’plamlar berilish usullari nechta?

::To’plamlar berilish usullari nechta?::To’plamlar berilish usullari nechta?{

}

// question: 2122409 name: To’plamlar berilish usullari nechta?

::To’plamlar berilish usullari nechta?::To’plamlar berilish usullari nechta?{

}

// question: 2123076 name: To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?

::To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?::To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?{

=Berilgan to’plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plamga

~Ikki to’plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo’lsa

~Berilgan to’plamlarning bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plamga

~Birinchi elementi A to’plamdan , ikkinchi elementi B to’plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to’plamga

}

// question: 2122423 name: To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?

::To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?::To’plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?{

=Berilgan to’plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plamga

~Ikki to’plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo’lsa

~Berilgan to’plamlarning bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plamga

~Birinchi elementi A to’plamdan , ikkinchi elementi B to’plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to’plamga

}

// question: 2123075 name: To’plamlar qachon kesishadi?

::To’plamlar qachon kesishadi?::To’plamlar qachon kesishadi?{

=Berilgan to’plamlar umumiy elementga ega bo’lsa

~Ikki to’plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo’lsa

~Berilgan to’plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plam mavjud bo’lsa

~Birinchi elementi A to’plamdan , ikkinchi elementi B to’plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to’plam mavjud bo’lsa

}

// question: 2122422 name: To’plamlar qachon kesishadi?

::To’plamlar qachon kesishadi?::To’plamlar qachon kesishadi?{

=Berilgan to’plamlar umumiy elementga ega bo’lsa

~Ikki to’plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo’lsa

~Berilgan to’plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to’plam mavjud bo’lsa

~Birinchi elementi A to’plamdan , ikkinchi elementi B to’plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to’plam mavjud bo’lsa

}

// question: 2123050 name: To’plamlar qachon teng bo’ladi?

::To’plamlar qachon teng bo’ladi?::To’plamlar qachon teng bo’ladi?{

=A to’plami B ning qism to’plami va B to’plami A ning qism to’plami bo’lsa

~A va B to’plamlari chekli bo’lsa

~A va B to’plamlari cheksiz bo’lsa

~A to’plami B to’plamining qism to’plami bo’lsa

}

// question: 2122397 name: To’plamlar qachon teng bo’ladi?

::To’plamlar qachon teng bo’ladi?::To’plamlar qachon teng bo’ladi?{

=A to’plami B ning qism to’plami va B to’plami A ning qism to’plami bo’lsa

~A va B to’plamlari chekli bo’lsa

~A va B to’plamlari cheksiz bo’lsa

~A to’plami B to’plamining qism to’plami bo’lsa

}

// question: 2123056 name: To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi

::To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi::To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi{

=Lotin alifbosining bosh harflari bilan

~Arab alifbosining bosh harflari bilan

~Grek alifbosining bosh harflari bilan

~Lotin alifbosining kichik harflari bilan

}

// question: 2122403 name: To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi

::To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi::To’plamlar qanday harflar bilan belgilanadi{

=Lotin alifbosining bosh harflari bilan

~Arab alifbosining bosh harflari bilan

~Grek alifbosining bosh harflari bilan

~Lotin alifbosining kichik harflari bilan

}

// question: 2123073 name: А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В =?

::А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В \=?::А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В \=?{

=А А В

~А А В

~А В

}

// question: 2122420 name: А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В =?

::А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В \=?::А –barcha juft sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А В \=?{

=А А В

~А А В

~А В

}

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

$CATEGORY: $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

// question: 2176358 name: [1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?

::[1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?::[1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?{

=2-va 1- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~2-va 1- to’plam ayirmasi - bo’sh to’plam

~2-va 1- to’plam ayirmasi [1; 2]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [3; 4]

}

// question: 2176359 name: [1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?

::[1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?::[1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 4; 5; 6]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [4; 5; 6]

}

// question: 2176360 name: [1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?

::[1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?::[1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi .[1; 2; 5] to’plamga teng

~1-va 2- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~1-va 2- to’plam ayirmasi [3; 4]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1;2;3;4;5]

}

// question: 2176361 name: [1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?

::[1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?::[1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [3]

}

// question: 2176367 name: [1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?

::[1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?::[1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi [2;3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1,5]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [1,5]

~Kesishmaydi

}

// question: 2176353 name: [1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?

::[1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?::[1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?{

=[2,3,6,8,10]

~[1;5]

~[6;8;5]

~[3;5]

}

// question: 2176354 name: [2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?{

=[2; 7]

~[4; 7]

~[5; 9]

~[4]

}

// question: 2176355 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?{

=[2; 4; 5; 7; 9]

~[2; 5; 7; 9]

~Bo’sh to’plam

~[2; 4; 7; 9]

}

// question: 2176357 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?{

=[4; 5; 9]

~[4]

~[4; 5; 7; 9]

~[5; 9]

}

// question: 2176356 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?{

=[5; 9]

~[4]

~[7; 9]

~[4; 5; 9]

}

// question: 2176362 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.{

=2-va 1- to’plam ayirmasi [4]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [5; 9]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [5;7;9]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [7; 9]

}

// question: 2176365 name: [a / |a|4, a haqiqiy son ] [b / |b| 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini ...

::[a / |a|4, a haqiqiy son ] [b / |b| 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini ...::[a / |a|<4, a haqiqiy son ] [b / |b|< 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini toping?{

=(-4,2] U [2,4)

~[ x| -4< x <-2 U 2< x <4]

~[ x| -2< x <4 ]

~[ x| -4< x <4 ]

}

// question: 2176364 name: [a \ 4 a 14, a natural son], [b \ 10 b 19, b natural son] to’plamlari ...

::[a \\ 4 a 14, a natural son], [b \\ 10 b 19, b natural son] to’plamlari ...::[a \\ 4
=[10 < x <14]

~[10 < x <19]

~[4

~[11 < x <14]

}

// question: 2176415 name: 6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?

::6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?::6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?{

=4096

~120

~720

~24

}

// question: 2176417 name: 8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda ...

::8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda ...::8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda tanlash mumkin?{

=2016

~2006

~436

~336

}

// question: 2176375 name: A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam ayirmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam birlashmasi

}

// question: 2176369 name: A teng [a \ 5 a 16, a natural son] va B teng [b \ 10 b 19, natural son] bo’...

::A teng [a \\ 5 a 16, a natural son] va B teng [b \\ 10 b 19, natural son] bo’...::A teng [a \\ 5 < a <16, a natural son] va B teng [b \\ 10
=AUB[x|5
~AUB[x|10
~AUB[x|5
~AUB[x|6
}
// question: 2176377 name: A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam kesishmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam birlashmasi

~to`plam ayirmasi

}
// question: 2176376 name: A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan ...

::A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan ...::A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam birlashmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam ayirmasi

}
// question: 2176401 name: A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ...

::A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ...::A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ixtiyoriy R qism to’plamiga aytiladi?{

=AxB

~B
~A

~AUB
}
// question: 2176366 name: A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?

::A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?::A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?{

=(АUВ)∩С to’plam (A∩В )U(А∩С )ga teng

~(АUВ)∩С to'plam (AUВ )U(А∩С ) ga teng

~(АUВ)∩С (A∩В ) ∩ (А∩С ) ga teng

~(АUВ)UС (A∩В )U(А∩С )

}
// question: 2176414 name: A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?

::A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?::A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?{

=32

~16
~64

~30
}
// question: 2176373 name: A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?

::A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?::A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?{

=Bo'sh to’plam

~[1; 2; 3]

~[3]

~[5; 6]
}
// question: 2176390 name: A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning ...

::A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning ...::A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning to‘g‘ri ko‘paytmasini toping?{

=AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[ (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), ]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;b), (3;c)]

}
// question: 2176383 name: A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?

::A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?::A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?{

=AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[(2;a), (2;b),(3;a), (3;b), (2;c)]

~AxB[(a;2), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (2;c)]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (2;c)]

}
// question: 2176384 name: A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?

::A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?::A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?{

=AxB[(5;a), (5;b), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[(5;a), (5;b), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[ (5;b), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[(5;a), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

}
// question: 2176385 name: A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?

::A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?::A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?{

=AxB[(8;1), (8;4), (11;1), (11;4)]

~AxB[(8;8), (8;4), (11;11), (11;4)]

~AxB[(8;1), (8;4), (11;11), (11;4)]

~AxB[(8;11), (8;4), (11;1), (11;4)]

}
// question: 2176370 name: Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?

::Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?::Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?{

=AUB[x|xteng4k, k butun son]

~AUB[x|xteng8k-2, k butun son]]

~AUB[x|xteng8k, k butun son]]

~AUB[x|xteng8l-4, l butun son]]

}
// question: 2176405 name: Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning ...

::Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning ...::Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning bittadan оrtiq bo`lmagan elеmеnti mоs kеlsa, fmоslik … dеyiladi?{

=funksiоnal

~in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

}
// question: 2176406 name: Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning ...

::Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning ...::Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning bittadan оrtiq bo`lmagan elеmеnti mоs qo`yilgan bo`lsa, mоslik … dеyiladi?{

=in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

~funksiоnal

}
// question: 2176403 name: Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, ...

::Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, ...::Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, f mоslik … dеyiladi?{

=hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

~funksiоnal

~in’еktiv

}
// question: 2176404 name: Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa,...

::Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa,...::Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, f mоslik … dеyiladi?{

=syur’yеktiv

~funksiоnal

~in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

}
// question: 2176413 name: Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘...

::Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘...::Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘paytmasi bilan ustma-ust tushsa, bu moslik … deyiladi. Agar moslik grafigi bo‘sh bo‘lsa ... deyiladi?{

=to‘la moslik , bo‘sh moslik

~Induktiv, inyektiv moslik

~moslikling grafi,grafigi

~o`zarо bir qiymatli mоslik

}
// question: 2176397 name: Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan ...

::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan ...::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan holda bajarilsa u holda R qanday ataladi?{

=antisimmetrik deb ataladi

~ekvivalent deb ataladi

~refleksiv deb ataladi

~simmetrik deb ataladi

}
// question: 2176398 name: Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi ...

::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi ...::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi bajarilsa, u holda R ...deyiladi?{

=asimmetrik munosabat

~simmetrik munosabat

~antirefleksiv munosabat

~refleksiv munosabat

}
// question: 2176396 name: Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R ...

::Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R ...::Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R munosabat X to`plamda ... deyiladi?{

=antirefleksiv

~simmetrik

~refleksiv

~asimmetrik

}
// question: 2176386 name: Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta ...

::Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta ...::Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta elementdan iborat?{

=20

~9
~6

~17
}
// question: 2176379 name: B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam ayirmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam birlashmasi

}
// question: 2176411 name: Graf so’zining ma’nosi?

::Graf so’zining ma’nosi?::Graf so’zining ma’nosi?{

=lotincha-yozaman

~grekcha-yozaman

~o’qiyman

~ko’chiraman

}
// question: 2176408 name: Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?

::Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?::Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?{

=akslantirish

~o`zarо bir qiymatli mоslik

~biеktiv mоslik

~o`zarо ko’p qiymatli mоslik

}
// question: 2176399 name: Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, ...

::Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, ...::Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, unda R munosabati qanday ataladi?{

=tartib munosabat deb ataladi

~asimmetrik munosabat deb ataladi

~antisimmetrik munosabat deb ataladi

~ekvivalentlik munosabat deb ataladi.

}
// question: 2176400 name: Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R .....

::Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R .....::Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R ... deyiladi?{

=ekvivalentlik munosabat

~simmetrik munosabat

~asimmetrik munosabat

~tranzitiv munosabat

}
// question: 2176412 name: Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ...

::Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ...::Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ko’rsatuvchi rasmlar nima deb ataladi?{

=moslikning grafi

~moslikning grafigi

~funktsional moslik

~induktiv moslik

}
// question: 2176410 name: Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday ...

::Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday ...::Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday to`plamlar nima deb ataladi?{

=Ekvivalent

~bir qiymatli

~sanoqli

~simmetrik

}
// question: 2176380 name: Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?

::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?{

=Barcha javoblar to’g’ri.

~Ustma-ust tushadi.

~Biri ikkinchisini to’plam ostisi bo’ladi

~O’zaro kesishadi yoki Kesishmaydi

}
// question: 2176363 name: Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?

::Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?::Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?{

=Nomanfiy butun sonlar

~Natural sonlar

~R

~Z
}
// question: 2176388 name: Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?

::Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?::Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?{

=To`plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To`plamlarning bittasining elementlari sonini hisoblash

~To`plamlarning kesishmasini topish

~To`plamlarning bittasini topish

}
// question: 2176378 name: Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?

::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?{

=To`plamlarning birlashmasining elementlari sonini hisoblash

~To’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To`plamlarning kesishmasini topish

~To`plamlarning bittasini topish

}
// question: 2176416 name: m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’...

::m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’...::m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’rinlashtirish deb nimaga aytiladi?{

=X to’plamning k uzunlikdagi tartiblangan qism to’plamiga

~X to’plamning k uzunlikdagi qism to’plamiga

~X to’plamning m-k uzunlikdagi tartiblangan qism to’plamiga

~X to’plamning tartiblangan qism to’plamiga

}
// question: 2176394 name: Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?

::Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?::Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?{

=≥

~>
~teng

~<
}
// question: 2176395 name: Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?

::Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?::Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?{

=<

~≤
~\:

~teng
}
// question: 2176407 name: Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?

::Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?::Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?{

=biеktiv mоslik

~akslantirish

~o`zarо bir qiymatli mоslik

~o`zarо ko’p qiymatli mоslik

}
// question: 2176381 name: Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?

::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?{

=Bir xil elementlardan tashkil topgan to’plamlarga

~Elementlar soni teng bo’lgan to’plamlarga

~Bir xil tartibda nomerlangan bo’lsa.

~Barcha javoblar to’g’ri.

}
// question: 2176372 name: To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?

::To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?::To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?{

=Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plamga

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plamga

~Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plamga

}
// question: 2176371 name: To`plamlar qachon kesishadi?

::To`plamlar qachon kesishadi?::To`plamlar qachon kesishadi?{

=Berilgan to`plamlar umumiy elementga ega bo`lsa

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plam mavjud bo`lsa

~Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plam mavjud bo`lsa

}
// question: 2176389 name: To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?

::To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?::To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?{

=2

~3
~4

~5
}
// question: 2176387 name: To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?

::To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?::To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?{

=Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plamga

~Berilgan to`plamlar umumiy elementga ega bo`lsa

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir manoli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plam

}
// question: 2176382 name: X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?

::X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?::X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?{

=[1, 2, 4, 5]

~[1, 2, 3, 4, 5]

~[3]

~[3, 4, 5]
}
// question: 2176374 name: X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?

::X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?::X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?{

=[e]

~[a, b, c, d, e]
~[a, b, c]

~[c, d, e]

}
// question: 2176409 name: Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y ...

::Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y ...::Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y to`plamlar оrasida … o`rnatilgan dеyiladi?{

=o`zarо bir qiymatli mоslik biеktiv mоslik

~akslantirish

~o`zarо ikki qiymatli mоslik

~biеktiv mоslik

}
// question: 2176393 name: XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?

::XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?::XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?{

=binar munasabat

~binar mоslik

~binar algebraik operatsiya

~unar amal

}
// question: 2176402 name: XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi …...

::XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi …...::XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi … dеyiladi?{

=binar mоslik

~binar munasabat

~binar algebraik operatsiya

~unar amal

}
// question: 2176368 name: А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa ...

::А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa ...::А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А U В teng?{

=А U В N ga teng

~А U В Q ga teng

~А U В R ga teng

~А U В Zga teng

}
// question: 2176392 name: Ах(В∩С)?

::Ах(В∩С)?::Ах(В∩С)?{

=Ах(В∩С)teng(AхВ )∩(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )V(АхС ).

~Ах(В∩С)teng(AхВ )*(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )∩(АхС ).

}
// question: 2176391 name: Ах(ВUС) ni toping?

::Ах(ВUС) ni toping?::Ах(ВUС) ni toping?{

=Ах(ВUС)teng(AхВ)U(АхС)

~Ах(В∩С)teng(AхВ)∩(АхС).

~Ах(В∩С)teng(AхВ )*(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )∩(АхС ).

}
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 4

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 4

// question: 2174420 name: Farmers do not make much.......?

::Farmers do not make much.......?::Farmers do not make much.......?{

=money

~coins
~houses

~forests
}
// question: 2174415 name: How many do live in India?

::How many do live in India?::How many do live in India?{

=One billion

~Two billion

~50million

~80 million

}
// question: 2174423 name: The Government of India spend much moneu on?

::The Government of India spend much moneu on?::The Government of India spend much moneu on?{

=cows

~sheep
~fish

~snakes
}
// question: 2174422 name: What animal do walk around free in street?

::What animal do walk around free in street?::What animal do walk around free in street?{

=caws

~dogs
~cats

~sheeps
}
// question: 2174421 name: What is the climate in India?

::What is the climate in India?::What is the climate in India?{

=too hot

~sunny

~cold

~bright
}
// question: 2174417 name: What is the weather in India?

::What is the weather in India?::What is the weather in India?{

=problem

~sunny

~cold

~bright
}
// question: 2174418 name: What kind of animal do walk around free in street?

::What kind of animal do walk around free in street?::What kind of animal do walk around free in street?{

=caw

~dog
~cat

~sheep
}
// question: 2174416 name: Where do many people live in India?

::Where do many people live in India?::Where do many people live in India?{

=On small farms

~Beautiful houses

~Big houses

~forests

}
// question: 2174419 name: Which months are there a lot of rain?

Many people in India live .....?

{
=on...

::Which months are there a lot of rain?\n\nMany people in India live .....?\n\{\n\=on...::Which months are there a lot of rain?\n\nMany people in India live .....?\n\{\n\=on small farms\n\~in rivers\n\~ big cities\n\~small towns\n\}{

=June, Luly, August, September

~January, December, February

~March, May, June

~September, October, November

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

$CATEGORY: $course$/top/Bmkna uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

// question: 2176358 name: [1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?

::[1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?::[1; 2; 3; 4], [1; 2] to’plamlar uchun to’gri tenglik qaysi?{

=2-va 1- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~2-va 1- to’plam ayirmasi - bo’sh to’plam

~2-va 1- to’plam ayirmasi [1; 2]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [3; 4]

}
// question: 2176359 name: [1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?

::[1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?::[1; 2; 3], 3; 4; 5; 6] to’plamlari uchun qaysi to’gri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 4; 5; 6]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [4; 5; 6]

}
// question: 2176360 name: [1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?

::[1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?::[1; 2; 5], [3; 4] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi .[1; 2; 5] to’plamga teng

~1-va 2- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~1-va 2- to’plam ayirmasi [3; 4]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1;2;3;4;5]

}
// question: 2176361 name: [1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?

::[1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?::[1; 2], [1; 2; 3] to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi bo’sh to’plam

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2; 3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1; 2]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [3]

}
// question: 2176367 name: [1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?

::[1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?::[1;2;3;5],[1;5] to’plamlari uchun to’gri javobni toping?{

=1-va 2- to’plam ayirmasi [2;3]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [1,5]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [1,5]

~Kesishmaydi

}
// question: 2176353 name: [1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?

::[1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?::[1;2;3;6;8;10] va [1;5] to’plamlar ayirmasi u qaysi?{

=[2,3,6,8,10]

~[1;5]

~[6;8;5]

~[3;5]

}
// question: 2176354 name: [2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9] va [2; 4; 7] to’plamlar kesishmasi qaysi to’plam?{

=[2; 7]

~[4; 7]
~[5; 9]

~[4]
}
// question: 2176355 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar birlashmasi qaysi to’plam?{

=[2; 4; 5; 7; 9]

~[2; 5; 7; 9]

~Bo’sh to’plam

~[2; 4; 7; 9]

}
// question: 2176357 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlar simmetrik ayirmasi qaysi to’plam?{

=[4; 5; 9]

~[4]
~[4; 5; 7; 9]

~[5; 9]

}
// question: 2176356 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7] to’plamlari uchun to’gri tenglik qaysi?{

=[5; 9]

~[4]
~[7; 9]

~[4; 5; 9]
}
// question: 2176362 name: [2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.

::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.::[2; 5; 7; 9], [2; 4; 7]to’plamlari uchun qaysi to’g’ri tenglik?.{

=2-va 1- to’plam ayirmasi [4]

~2-va 1- to’plam ayirmasi [5; 9]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [5;7;9]

~1-va 2- to’plam ayirmasi [7; 9]

}
// question: 2176365 name: [a / |a|4, a haqiqiy son ] [b / |b| 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini ...

::[a / |a|4, a haqiqiy son ] [b / |b| 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini ...::[a / |a|<4, a haqiqiy son ] [b / |b|< 2, b haqiqiy son] to’plamlar ayirmasini toping?{

=(-4,2] U [2,4)

~[ x| -4< x <-2 U 2< x <4]

~[ x| -2< x <4 ]

~[ x| -4< x <4 ]

}
// question: 2176364 name: [a \ 4 a 14, a natural son], [b \ 10 b 19, b natural son] to’plamlari ...

::[a \\ 4 a 14, a natural son], [b \\ 10 b 19, b natural son] to’plamlari ...::[a \\ 4
=[10 < x <14]

~[10 < x <19]

~[4
~[11 < x <14]

}
// question: 2176415 name: 6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?

::6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?::6 ta har xil daftarni 4 ta talaba o’rtasida necha usulda taqsimlash mumkin?{

=4096

~120
~720

~24
}
// question: 2176417 name: 8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda ...

::8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda ...::8 kishilik qo’mitadan raisni, uning yordamchisini, kotibni necha usulda tanlash mumkin?{

=2016

~2006
~436

~336
}
// question: 2176375 name: A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::A ning B da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam ayirmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam birlashmasi

}
// question: 2176369 name: A teng [a \ 5 a 16, a natural son] va B teng [b \ 10 b 19, natural son] bo’...

::A teng [a \\ 5 a 16, a natural son] va B teng [b \\ 10 b 19, natural son] bo’...::A teng [a \\ 5 < a <16, a natural son] va B teng [b \\ 10
=AUB[x|5
~AUB[x|10
~AUB[x|5
~AUB[x|6
}
// question: 2176377 name: A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::A va B to`plamlarning barcha umumiy elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam kesishmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam birlashmasi

~to`plam ayirmasi

}
// question: 2176376 name: A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan ...

::A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan ...::A va B to`plamlarning kamida bittasida mavjud bo`lgan barcha elementlardan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam birlashmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam ayirmasi

}
// question: 2176401 name: A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ...

::A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ...::A va B to’plamlar elementlari orasidagi binar moslik deb…… to’plamning ixtiyoriy R qism to’plamiga aytiladi?{

=AxB

~B
~A

~AUB
}
// question: 2176366 name: A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?

::A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?::A, B va C to’plamlari uchun to’g’ri tenglikni toping?{

=(АUВ)∩С to’plam (A∩В )U(А∩С )ga teng

~(АUВ)∩С to'plam (AUВ )U(А∩С ) ga teng

~(АUВ)∩С (A∩В ) ∩ (А∩С ) ga teng

~(АUВ)UС (A∩В )U(А∩С )

}
// question: 2176414 name: A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?

::A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?::A[0,2,4,6,8] to’plamning nechta qism to’plami bor?{

=32

~16
~64

~30
}
// question: 2176373 name: A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?

::A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?::A[1; 2; 3], B[3; 4; 5; 6], C[5; 6], to’plamlarning kesishnasini toping?{

=Bo'sh to’plam

~[1; 2; 3]

~[3]

~[5; 6]
}
// question: 2176390 name: A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning ...

::A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning ...::A[2;3], B[a;b;c] to‘plamlar berilgan bo‘lsin. U holda A va B to‘plamlarning to‘g‘ri ko‘paytmasini toping?{

=AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[ (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), ]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;b), (3;c)]

}
// question: 2176383 name: A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?

::A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?::A[2;3], B[a;b;c] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?{

=AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (3;c)]

~AxB[(2;a), (2;b),(3;a), (3;b), (2;c)]

~AxB[(a;2), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (2;c)]

~AxB[(2;a), (2;b), (2;c), (3;a), (3;b), (2;c)]

}
// question: 2176384 name: A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?

::A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?::A[5;6], B[a;b;c] to’plamlari uchun to’gri ko’paytmani toping?{

=AxB[(5;a), (5;b), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[(5;a), (5;b), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[ (5;b), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

~AxB[(5;a), (5;c), (6;a), (6;b), (6;c)]

}
// question: 2176385 name: A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?

::A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?::A[8;11] va B[1,4] to’plamlar dekart ko’paytmasini toping?{

=AxB[(8;1), (8;4), (11;1), (11;4)]

~AxB[(8;8), (8;4), (11;11), (11;4)]

~AxB[(8;1), (8;4), (11;11), (11;4)]

~AxB[(8;11), (8;4), (11;1), (11;4)]

}
// question: 2176370 name: Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?

::Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?::Agar A[x|xteng8k,kєZ], B[x|xteng8k-4, kєZ] bolsa, A va B birlashmasini toping?{

=AUB[x|xteng4k, k butun son]

~AUB[x|xteng8k-2, k butun son]]

~AUB[x|xteng8k, k butun son]]

~AUB[x|xteng8l-4, l butun son]]

}
// question: 2176405 name: Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning ...

::Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning ...::Agar f mоslikda birinchi to`plamning har bir elеmеntiga ikkinchi to`plamning bittadan оrtiq bo`lmagan elеmеnti mоs kеlsa, fmоslik … dеyiladi?{

=funksiоnal

~in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

}
// question: 2176406 name: Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning ...

::Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning ...::Agar f mоslikda ikkinchi to`plamning har bir elеmеntiga birinchi to`plamning bittadan оrtiq bo`lmagan elеmеnti mоs qo`yilgan bo`lsa, mоslik … dеyiladi?{

=in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

~funksiоnal

}
// question: 2176403 name: Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, ...

::Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, ...::Agar f mоslikning aniqlanish sоhasi birinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, f mоslik … dеyiladi?{

=hamma yеrda aniqlangan

~syur’yеktiv

~funksiоnal

~in’еktiv

}
// question: 2176404 name: Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa,...

::Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa,...::Agar f-mоslikning qiymatlar to`plami ikkinchi to`plam bilan ustma-ust tushsa, f mоslik … dеyiladi?{

=syur’yеktiv

~funksiоnal

~in’еktiv

~hamma yеrda aniqlangan

}
// question: 2176413 name: Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘...

::Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘...::Agar ikkita X va Y to‘plamlar orasidagi mosliklarning grafigi XxY dekart ko‘paytmasi bilan ustma-ust tushsa, bu moslik … deyiladi. Agar moslik grafigi bo‘sh bo‘lsa ... deyiladi?{

=to‘la moslik , bo‘sh moslik

~Induktiv, inyektiv moslik

~moslikling grafi,grafigi

~o`zarо bir qiymatli mоslik

}
// question: 2176397 name: Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan ...

::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan ...::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlar faqat xtengy bo’lgan holda bajarilsa u holda R qanday ataladi?{

=antisimmetrik deb ataladi

~ekvivalent deb ataladi

~refleksiv deb ataladi

~simmetrik deb ataladi

}
// question: 2176398 name: Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi ...

::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi ...::Agar X to`plamda R munosabat uchun xRy va yRx shartlardan faqat bittasi bajarilsa, u holda R ...deyiladi?{

=asimmetrik munosabat

~simmetrik munosabat

~antirefleksiv munosabat

~refleksiv munosabat

}
// question: 2176396 name: Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R ...

::Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R ...::Agar X to`plamning birorta ham elementi uchun xRx bajarilmasa, u holda R munosabat X to`plamda ... deyiladi?{

=antirefleksiv

~simmetrik

~refleksiv

~asimmetrik

}
// question: 2176386 name: Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta ...

::Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta ...::Ateng[2;5;8;10] va Bteng[1;2;4;5;8] to’plamlar dekart ko’paytmasi nechta elementdan iborat?{

=20

~9
~6

~17
}
// question: 2176379 name: B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...

::B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … ...::B ning A da mavjud bo`lmagan barcha elementlaridan tuzilgan to`plamga … deyiladi?{

=to`plam ayirmasi

~to`plam to`ldiruvchisi

~to`plam kesishmasi

~to`plam birlashmasi

}
// question: 2176411 name: Graf so’zining ma’nosi?

::Graf so’zining ma’nosi?::Graf so’zining ma’nosi?{

=lotincha-yozaman

~grekcha-yozaman

~o’qiyman

~ko’chiraman

}
// question: 2176408 name: Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?

::Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?::Hamma yеrda aniqlangan funksiоnal mоslik … dеyiladi?{

=akslantirish

~o`zarо bir qiymatli mоslik

~biеktiv mоslik

~o`zarо ko’p qiymatli mоslik

}
// question: 2176399 name: Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, ...

::Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, ...::Har qanday R munosabat antisimmetrik yoki asimmetrik va tranzitiv bo`lsa, unda R munosabati qanday ataladi?{

=tartib munosabat deb ataladi

~asimmetrik munosabat deb ataladi

~antisimmetrik munosabat deb ataladi

~ekvivalentlik munosabat deb ataladi.

}
// question: 2176400 name: Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R .....

::Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R .....::Har qanday R munosabat refleksiv, simmetrik va tranzitiv bo`lsa, u holda R ... deyiladi?{

=ekvivalentlik munosabat

~simmetrik munosabat

~asimmetrik munosabat

~tranzitiv munosabat

}
// question: 2176412 name: Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ...

::Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ...::Ikki nuqta orasidagi moslikni nuqtalar va yonaltirilgan strelkalar yordamida ko’rsatuvchi rasmlar nima deb ataladi?{

=moslikning grafi

~moslikning grafigi

~funktsional moslik

~induktiv moslik

}
// question: 2176410 name: Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday ...

::Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday ...::Ikki to`plam orasidagi o’zaro bir qiymatli moslik o’rnatilgan bo`lsa, bunday to`plamlar nima deb ataladi?{

=Ekvivalent

~bir qiymatli

~sanoqli

~simmetrik

}
// question: 2176380 name: Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?

::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?::Ikki to’plam o’zaro qanday munosabatlarda bo’lishi mumkin?{

=Barcha javoblar to’g’ri.

~Ustma-ust tushadi.

~Biri ikkinchisini to’plam ostisi bo’ladi

~O’zaro kesishadi yoki Kesishmaydi

}
// question: 2176363 name: Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?

::Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?::Juft va toq sonlar to’plamlari birlashmasi qanday to’plam?{

=Nomanfiy butun sonlar

~Natural sonlar

~R

~Z
}
// question: 2176388 name: Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?

::Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?::Kombinatorikada ko’paytma ta’rifi ... deyiladi?{

=To`plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To`plamlarning bittasining elementlari sonini hisoblash

~To`plamlarning kesishmasini topish

~To`plamlarning bittasini topish

}
// question: 2176378 name: Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?

::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?::Kombinatorikada yig’indi ta’rifi?{

=To`plamlarning birlashmasining elementlari sonini hisoblash

~To’plamlarning dekart ko’paytmasi elementlarining sonini topish

~To`plamlarning kesishmasini topish

~To`plamlarning bittasini topish

}
// question: 2176416 name: m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’...

::m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’...::m ta elementli X to’plamning elementlaridan k tadan olib tuzilgan o’rinlashtirish deb nimaga aytiladi?{

=X to’plamning k uzunlikdagi tartiblangan qism to’plamiga

~X to’plamning k uzunlikdagi qism to’plamiga

~X to’plamning m-k uzunlikdagi tartiblangan qism to’plamiga

~X to’plamning tartiblangan qism to’plamiga

}
// question: 2176394 name: Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?

::Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?::Sonlar to`plamida qaysi munosabat antisimmetriklik xossasiga ega?{

=≥

~>
~teng

~<
}
// question: 2176395 name: Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?

::Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?::Sonlar to`plamida qaysi munosabat asimmetriklik xossasiga ega?{

=<

~≤
~\:

~teng
}
// question: 2176407 name: Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?

::Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?::Syur’yеktiv va in’еktiv mоslik bir so`z bilan … dеyiladi?{

=biеktiv mоslik

~akslantirish

~o`zarо bir qiymatli mоslik

~o`zarо ko’p qiymatli mоslik

}
// question: 2176381 name: Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?

::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?::Teng to’plamlar deb qanday to’plamlarga aytiladi?{

=Bir xil elementlardan tashkil topgan to’plamlarga

~Elementlar soni teng bo’lgan to’plamlarga

~Bir xil tartibda nomerlangan bo’lsa.

~Barcha javoblar to’g’ri.

}
// question: 2176372 name: To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?

::To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?::To`plamlar birlashmasi deb nimaga aytiladi?{

=Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plamga

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plamga

~Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plamga

}
// question: 2176371 name: To`plamlar qachon kesishadi?

::To`plamlar qachon kesishadi?::To`plamlar qachon kesishadi?{

=Berilgan to`plamlar umumiy elementga ega bo`lsa

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir qiymatli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plam mavjud bo`lsa

~Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plam mavjud bo`lsa

}
// question: 2176389 name: To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?

::To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?::To`plamlarni sinflarga ajralishiga nechta shart bajarilishi kerak?{

=2

~3
~4

~5
}
// question: 2176387 name: To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?

::To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?::To’plamlarning dekart ko’paytmasi deb nimaga aytiladi?{

=Birinchi elementi A to`plamdan , ikkinchi elementi B to`plamdan olingan (a,b) ko’rinishidagi barcha tartiblangan juftliklar to`plamga

~Berilgan to`plamlar umumiy elementga ega bo`lsa

~Ikki to`plam elementlari orasidagi bir manoli moslik bor bo`lsa

~Berilgan to`plamlarning hech bo’lmaganda bittasiga tegishli bo’lgan elementlaridan tuzilgan to`plam

}
// question: 2176382 name: X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?

::X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?::X[1, 2, 3], B[3, 4,5] to`plamlarining simmetrik ayirmasini toping?{

=[1, 2, 4, 5]

~[1, 2, 3, 4, 5]

~[3]

~[3, 4, 5]
}
// question: 2176374 name: X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?

::X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?::X[a, b, e], B[d, e, f] to`plamlarining kesishmasini toping?{

=[e]

~[a, b, c, d, e]
~[a, b, c]

~[c, d, e]

}
// question: 2176409 name: Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y ...

::Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y ...::Xva Y to`plamlar оrasidagi f mоslik biеktiv akslantirish bo`lsa, X va Y to`plamlar оrasida … o`rnatilgan dеyiladi?{

=o`zarо bir qiymatli mоslik biеktiv mоslik

~akslantirish

~o`zarо ikki qiymatli mоslik

~biеktiv mоslik

}
// question: 2176393 name: XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?

::XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?::XxX to`plamning istalgan qism to`plami … dеyiladi?{

=binar munasabat

~binar mоslik

~binar algebraik operatsiya

~unar amal

}
// question: 2176402 name: XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi …...

::XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi …...::XxY dеkart ko`paytmaning istalgan qism to`plami X va Y to`plamlar оrasidagi … dеyiladi?{

=binar mоslik

~binar munasabat

~binar algebraik operatsiya

~unar amal

}
// question: 2176368 name: А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa ...

::А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa ...::А –barcha juft natural sonlar to’plami B – barcha toq sonlar to’plami bo’lsa А U В teng?{

=А U В N ga teng

~А U В Q ga teng

~А U В R ga teng

~А U В Zga teng

}
// question: 2176392 name: Ах(В∩С)?

::Ах(В∩С)?::Ах(В∩С)?{

=Ах(В∩С)teng(AхВ )∩(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )V(АхС ).

~Ах(В∩С)teng(AхВ )*(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )∩(АхС ).

}
// question: 2176391 name: Ах(ВUС) ni toping?

::Ах(ВUС) ni toping?::Ах(ВUС) ni toping?{

=Ах(ВUС)teng(AхВ)U(АхС)

~Ах(В∩С)teng(AхВ)∩(АхС).

~Ах(В∩С)teng(AхВ )*(АхС ).

~Ах(ВUС)teng(AхВ )∩(АхС ).

}
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 5

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 5

// question: 2168559 name: Are the people happy in this day?

::Are the people happy in this day?::Are the people happy in this day?{

=Yes

~No
~Know

~Don’t know
}
// question: 2168563 name: Are the people happy in this day?

::Are the people happy in this day?::Are the people happy in this day?{

=sure

~No
~Know

~Don’t know
}
// question: 2168561 name: How many days do celebrate Mexicans?

::How many days do celebrate Mexicans?::How many days do celebrate Mexicans?{

=two

~six
~three

~four
}
// question: 2168557 name: How many days do celebrate?

::How many days do celebrate?::How many days do celebrate?{

=two

~six
~three

~four
}
// question: 2168565 name: How many days do Mexicans celebrate the holiday?

::How many days do Mexicans celebrate the holiday?::How many days do Mexicans celebrate the holiday?{

=two days

~six months

~three weeks

~four hours

}
// question: 2168566 name: What are the Mexicans doing in this holiday?

::What are the Mexicans doing in this holiday?::What are the Mexicans doing in this holiday?{

=Remember their dead relatives

~friends

~parents

~grandparents

}
// question: 2168558 name: What are the people doing in this day?

::What are the people doing in this day?::What are the people doing in this day?{

=Remember their dead friends and relatives

~friends

~parents

~grandparents

}
// question: 2168562 name: What are the people doing on Holiday?

::What are the people doing on Holiday?::What are the people doing on Holiday?{

=Remember their dead friends.

~friends

~parents

~grandparents

}
// question: 2168567 name: What nationality do celebrate the Day of the Dead?

::What nationality do celebrate the Day of the Dead?::What nationality do celebrate the Day of the Dead?{

=Mexican

~London

~Wells

~Washington
}
// question: 2168556 name: When do people celebrate the Day of the Dead?

::When do people celebrate the Day of the Dead?::When do people celebrate the Day of the Dead?{

=At the end of October

~November

~December

~September

}
// question: 2168564 name: Where do celebrate the Day of the Dead?

In what month do Mexicans celebrate ...

::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nIn what month do Mexicans celebrate ...::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nIn what month do Mexicans celebrate the Day of the Dead?\n\{\n\=in October\n\~November\n\~December\n\~September\n\}{

=Mexico

~London

~Wells
~Washington

}
// question: 2168560 name: Where do celebrate the Day of the Dead?

People are ....... on the Day of ...

::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nPeople are ....... on the Day of ...::Where do celebrate the Day of the Dead?\n\nPeople are ....... on the Day of Dead ?\n\{\n\=happy\n\~sad\n\~smiling\n\~furious\n\}{

=Mexican

~London

~Wells
~Washington

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Общая педагогика 4-семестр(Английский язык) uchun ilk tanlangan holat

$CATEGORY: $course$/top/Общая педагогика 4-семестр(Английский язык) uchun ilk tanlangan holat

// question: 2166784 name: 1

::1::[html]
Nechanchi sinfdan boshlab nazorat diktanti kiritiladi?
{

=
1-sinfning 2-yarim yilligidan boshlab

~
2-sinfdan boshlab

~
3-sinfdan boshlab

~
4-sinfdan boshlab

}
// question: 2166785 name: 1

::1::[html]
Fikrni ifodalash usuliga ko‘ra nutq turlari…
{

=
Og‘zaki va yozma

~
Ichki va tashqi

~
Tashqi va yozma

~
Og‘zaki va ichki

}
// question: 2166786 name: 1

::1::[html]
Antonimlar boshlang‘ich sinflarda nima deb tushuntiriladi?
{

=
Zid ma’noli so‘zlar

~
Ko‘p ma’noli so‘zlar

~
Ma’nodosh so‘zlar

~
Mantiqiy mashqlar

}
// question: 2166787 name: 1

::1::[html]
Grammatik mashqlar necha turga bo‘linadi?
{

=
Morfologik, sintaktik mashqlar

~
Morfologik mashqlar

~
Sintaktik mashqlar

~
Grammatik mashqlar

}
// question: 2166788 name: 1

::1::[html]
Inshоni tahlil qilishda qaysi tomоnlari hisоbga оlinadi?
{

=
Inshоning mazmuni hikоyaning tuzilishi gapda so‘zlarning bоg‘lanishi

~
Inshоning ma’nоsi yozilishi

~
Оrfоgrafik xatolar tamоn

~
Punktuatsiya va sintaktik tomоni

}
// question: 2166789 name: 1

::1::[html]
Harbirsinfuchundiktantmatniso‘zlarsоnito‘gribеrilgan javobni toping.
{

=
IsinfIIchоrakохiri 2 so‘z, yilохiri 4 so‘z. IIsinfIIchоrakохiri 55 so‘z, yilохiri 65 so‘z. IVsinfIIchоrakохiri 75 so‘z, yilохiri 85 so‘z.

~
IsinfIIchоrakохiri 15 so‘z, yilохiri 2 so‘z. IIsinfIIchоrakохiri 2 so‘z, yilохiri 4 so‘z. IVsinfIIchоrakохiri 55 so‘z, yilохiri 65 so‘z.

~
IsinfIIchоrakохiri 1 so‘z, yilохiri 2 so‘z. IIsinfIIchоrakохiri 4 so‘z, yilохiri 6 so‘z. IVsinfIIchоrakохiri 6so‘z

~
I chоrakda va IV chоrakda 18 so‘z

}
// question: 2166790 name: 1

::1::[html]
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’limni tashkil etish to‘g‘risida”gi 23-sonli qaroriga ko‘ra umumiy o‘rta ta’limni necha bosqichga bo‘lgan?
{

=
2 bosqichga

~
3 bosqichga

~
4 bosqichga

~
5 bosqichga

}
// question: 2166791 name: 1

::1::[html]
Ona tili dasturi boshlang’ich sinflarda necha qismdan iborat?
{

=
2 qismdan

~
3 qismdan

~
4 qismdan

~
5 qismdan

}
// question: 2166792 name: 1

::1::[html]
“Davlat ta’lim standarti” qachon yaratilgan?
{

=
1999-yilda

~
2-yilda

~
211-yilda

~
25-yilda

}
// question: 2166793 name: 1

::1::[html]
Xalq og‘zaki ijodining janrlaridan biri bo‘lgan, qochiriqlar ishtirok etuvchi kulguli, kichik hajmli hikoya bu...
{

=
Latifa

~
Tez aytish

~
Maqol

~
Topishmoq

}
// question: 2166794 name: 1

::1::[html]
O‘quvchilar o‘qituvchi tavsiya etgan til dalillarini kuzatib, tahlil qilib, shu asosda xulosa va takliflar keltirishi qaysi metod orqali amalga oshiriladi?
{

=
Induksiya metodi

~
Analiz metodi

~
Sintez metodi

~
Deduksiya metodi

}
// question: 2166795 name: 1

::1::[html]
Grammatik tahlil qaysi mashqqa kiradi?
{

=
Analitik mashqqa kiradi

~
Sintetik mashqqa kiradi

~
Morfologik mashqqa kiradi

~
Guruhlashga oid mashqlar kiradi

}
// question: 2166796 name: 1

::1::[html]
Ot so‘z turkumi bo‘yicha ikkinchi sinflarga beriladigan bilimlar nimalardan iborat?
{

=
Otlarning leksik ma’nosi, atoqli va turdosh otlar atamasiz o‘rgatiladi.

~
Otlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanishi ustida ishlanadi.

~
Otlarning egalik qo‘shimchalari bilan qo‘llanishi o‘rgatiladi.

~
Turdosh otlar haqida ma’lumot beriladi.

}
// question: 2166797 name: 1

::1::[html]
Kelishiklar qanday kategoriya hisoblanadi?
{

=
Sintaktik kategoriya hisoblanadi

~
Grammatik kategoriya hisoblanadi

~
Fonetik kategoriya hisoblanadi

~
Kelishik kategoriyasi hisoblanadi

}
// question: 2166798 name: 1

::1::[html]
Savod o‘rgatish davrida qaysi punktuatsion belgilar bilan tanishtiriladi?
{

=
Nuqta, so‘roq, undov belgilari bilan amaliy tanishadilar.

~
Ikki nuqta, nuqta vergul belgilari bilan amaliy tanishadilar.

~
Undov, ikki nuqta, belgilari bilan amaliy tanishadilar.

~
So‘roq, undov, ikki nuqta belgilari bilan amaliy tanishadilar.

}
// question: 2166799 name: 1

::1::[html]
Bir soatlik ona tili darslarida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining lug‘at boyligi nechta so‘zga ko’payadi?
{

=
4-6 so‘zga boyishi lozim

~
5-8 so‘zga boyishi lozim

~
6-8 so‘zga boyishi lozim

~
6-9 so‘zga boyishi lozim

}
// question: 2166800 name: 1

::1::[html]
Gap tuzish va uni qayta uni qayta tuzishga qaratilgan mashqlar bu…
{

=
Konstruktiv mashqlar

~
Namunaviy mashqlar

~
Ijodiy mashqlar

~
Mustaqil mashqlar

}
// question: 2166801 name: 1

::1::[html]
Analitik mashqlar qaysi mashqlarga zamin hozirlaydi?
{

=
Sintetik mashqlarga

~
Ijodiy mashqlarga

~
Mustaqil mashqlarga

~
Konstruktiv mashqlar

}
// question: 2166802 name: 1

::1::[html]
Tekshirishning maktab tajribasidagi shakllari qanday?
{

=
Og‘zaki va yozma shaklda

~
Og‘zaki shaklda

~
Yozma shaklda

~
Monolog shaklda

}
// question: 2166803 name: 1

::1::[html]
Boshlang‘ich sinfda qaysi so‘z turkumlari o‘rganiladi?
{

=
Ot, sifat,fe’l,son,kishilik olmoshi.

~
Ot, sifat, son,fe’l.

~
Fe’l,son,kishilik olmoshi.

~
Ot, kishilik olmoshi.

}
// question: 2166804 name: 1

::1::[html]
Nechanchi sinfdan boshlab so‘z turkumlariga atama beriladi?
{

=
3-sinfdan boshlab

~
4-sinfdan boshlab

~
2-sinfdan boshlab

~
1-sinfdan boshlab

}
// question: 2166813 name: 1

::1::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasi bog‘liq bo‘lgan fanlar\:
{

=
Pedagogika-psixologiya, umumiy pedagogika, psixolingvistika, didaktik, adabiyotshunoslik

~
Pedagogika, didaktika, psixologiya, falsafa, tilshunoslik.

~
Adabiyotshunoslik, arxeologiya

~
San’atshunoslik, etnografiya.

}
// question: 2166821 name: 1

::1::[html]
Bolalarning savod o‘rgatishga tayyorgarligini hisobga olish qaysi javobda batafsil bayon qilingan?
{

=
O‘qish ko‘nikmasi, yozuv ko‘nikmasi, og‘zaki bog‘lanishli nutqi.

~
Yozuv ko‘nikmasi, o‘qish ko‘nikmasi.

~
Og‘zaki bog‘lanishli nutqi, kam yo ko‘p she’rni yod biladi

~
Yozuv ko‘nikmasi\: harflarni bosma shakli yoki yozma shaklini yoza oladi,

}
// question: 2166822 name: 1

::1::[html]
Savod o‘rgatish mashqlarining turlari qaysilar?
{

=
Analiz mashqlari. Sintez mashqlari, artikulyatsiya va burro talaffuz mashqlari.

~
To‘g‘ri va burro tallafuz mashqlari.

~
Matnni gaplarga ajratish mashqlari, bo‘g‘inlarni tovushlarga ajratish mashqlari.

~
Tovush harf tahlili mashqlari

}
// question: 2166823 name: 1

::1::[html]
STO‘ning tayyorlov bosqichidagi mashg‘ulotning vaqti to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?
{

=
Haftada bir marta , darsning 17-2 daqiqasi ajratiladi

~
Har hafta, 45 daqiqalik dars

~
2 haftada bir marta, 45 daqiqalik dars

~
3 haftada bir marta, 45 daqiqalik dars

}
// question: 2166824 name: 1

::1::[html]
“O‘quvchi tayyor qoida – ta’rif bilan tanishadi va uning mohiyatini til dalillari asosida ochadi.” Ta’rif qaysi metod uchun berilgan?
{

=
Deduksiya

~
Induksiya

~
Suhbat

~
Analiz-sintez

}
// question: 2166825 name: 1

::1::[html]
“Ohang jihatdan ma’lum bir tartibga solingan, his-tuyg‘u ifodasi sifatida vujudga kelgan hayajonli ritmik nutq.” Ushbu ta’rif qaysi janr uchun berilgan?
{

=
She’r

~
Masal

~
Ertak

~
Maqol

}
// question: 2166826 name: 1

::1::[html]
O‘qish va yozuv darslariga qo‘yiladigan umumdidaktik talablar.
{

=
Dars tarbiyalovchi xarakterda bo‘lsin, ta’limiy maqsadni amalga oshirsin, izchil va istiqboli, samarali xilma-xil metod va usullardan tanlansin, dars materiali ilmiy va muvofiq o‘quvchilarning saviyasi hisobga olinsin

~
Nutq ifodali, obrazli, aniq mantiqiy to‘g‘ri\: yozuv mazmunli va savodli bo‘lsin, tilga sezgirlikni tarbiyalash, tahlil qilingan so‘zning ma’nosini izohlash

~
Aqliy mehantga o‘rgatuvchi usullardan foydalanilsin, bo‘g‘in – tovush, tovush – harf tahlili

~
O‘rganiladigan mavzularning ilmiyligiga, izchilligiga va o‘quvchilar talabi hisobga olinsin

}
// question: 2166827 name: 1

::1::[html]
Qaysi javоbda eslatish diktantiga оid eslatmalar aniq bеrilgan?
{

=
Bu diktantni o‘tkazishda avval zarur imlо qoidalari takrоrlab eslatiladi, so‘ngra tanlangan tеkst diktоvka bilan yozdiriladi.

~
Bu turdagi diktant хatоning оldini оlish maqsadida o‘tkaziladi.

~
Bu turdagi diktantda imlоsi qiyin so‘zlar yozdiriladi.

~
O‘quvchi qandaydir vazifani mustaqil bajaradi.

}
// question: 2166828 name: 1

::1::[html]
Savod o‘rgatish davrida imlo ustida ishlashning ongli bo‘lishi quyidagi metodik ishlarga bog‘liq
{

=
Bo‘g‘in – tovush, tovush- harf tahliliga va tahlil qilingan bo‘g‘in yoki so‘zni sintez qilishga, so‘z tuzish va tuzilgan so‘zni bo‘g‘inlab o‘qish va yozish, yozganlarini namunaga qarab tekshirish

~
Bo‘g‘in – tovush, tovush – harf tahlili, so‘zni bo‘g‘inlab o‘qish va yozish

~
So‘zlarni to‘g‘ri talaffuz qilish, ularni tovush va harf tomondan analiz qilish

~
Tahlil qilingan so‘zning ma’nosini izohlash

}
// question: 2166829 name: 1

::1::[html]
4-sinf o‘quvchilarining o‘qish malakasi qaysi bosqichga to‘g‘ri keladi.
{

=
Sidirg‘a o‘qish bosqichiga

~
Bo‘g‘inlab o‘qish bosqichiga

~
Bo‘g‘inlab sidirg‘a o‘qish bosqichiga

~
Harflarni qo‘shgan holda bo‘g‘inlab o‘qish bosqichiga

}
// question: 2166830 name: 1

::1::[html]
To‘g‘ri o‘qishga berilgan qaysi ta’riflarni mukammal deb bilasiz?
{

=
Materialning tovush tomonidan xatosiz va bir tekisda ravon nus’ha ko‘chirish to‘g‘ri o‘qish deyiladi.

~
Xato qilmasdan, yanglishmasdan o‘qish to‘g‘ri o‘qish deyiladi.

~
So‘zdagi tovushni, bo‘g‘inni tushirib qoldirmay o‘qish to‘g‘ri o‘qish deyiladi.

~
Adabiy talaffuz normalariga rioya qilgan holda o‘qish to‘g‘ri o‘qish deyiladi.

}
// question: 2166831 name: 1

::1::[html]
Qaysi javоbda tayyorlash diktantiga хоs yo‘l-yo‘riqlar ko‘rsatilgan?
{

=
Avval zarur imlо qoidalari takrоrlab eslatiladi, so‘ngra matn diktоvka qilib yozdiriladi va tahlil qilinadi

~
Kеrakli so‘zlar yoki so‘z birikmalari yoziladi.

~
Tеkst yoki gaplar emas,imlоsi qiyin so‘zlar yozdiriladi.

~
Matn ustida ishlash, so‘z birikmalari yoziladi.

}
// question: 2166832 name: 1

::1::[html]
Ona tili ta’limi vоsitalarining qanday ko‘rinishlari mavjud?
{

=
Asosiy va qo‘shimcha vositalar

~
Darslik va qo‘llanmalar

~
Davlat ta’lim standarti, ona tili dasturi

~
Metodik ko‘rsatmalar

}
// question: 2166833 name: 1

::1::[html]
Xato o‘qishning kelib chiqish sabablari qaysi javobda berilgan?
{

=
Tez o‘qiyman deb va so‘z ma’nosini tushunmaslik sababli xato o‘qiydilar.

~
Ovoz chiqarib o‘qish tufayli

~
Ichda o‘qish tufayli

~
Yomon o‘qiydigan o‘quvchilar xato o‘qiydilar.

}
// question: 2166834 name: 1

::1::[html]
Ongli o‘qishni ta’minlovchi metodik shartlarni aniqlang.
{

=
Ongli o‘qish o‘quvchining hayotiy tajribasiga, so‘zning leksik ma’nosini, gapda so‘zlarning bog‘lanishini tushunishga bog‘lik.

~
Ongli o‘qish asarning badiiy vositalariga bog‘lik.

~
Ongli o‘qish ifodali o‘qiy olishga bog‘lik.

~
Ongli o‘qish asarning mazmuniga, g‘oyaviy yo‘nalishiga bog‘liq.

}
// question: 2166835 name: 1

::1::[html]
Yangi asarni o‘rganishda tayyorgarlik ishlarining vazifalari berilgan javobni belgilang.
{

=
Asarni o‘qishga tayyorgarlik\: asarda tasvirlangan voqealari haqida tasavvur qilishlari uchun uni hayot bilan bog‘lash, yozuvchi haqida ma’lumot berish asarni emostional idrok etishga tayyorlash, lug‘at ustida ishlash\: asarni o‘qib berish\: o‘quvchilarning dastlabki tasavvurlarini aniqlovchi suhbat.

~
Kirish suhbati\: asar mazmunidan tushunishni qiyinlashtiradigan so‘zlar ustida ishlash\: asarni o‘qish, asar tahlili, yakunlovchi suhbat, asarni emostional idrok etishga tayyorlash, lug‘at ustida ishlash\: asarni o‘qib berish

~
Asarning o‘qishga tayyorgarlik asar tahlili lug‘at ustida ishlash, asarni o‘qish, umumlashtiruvchi suhbat.

~
Asarni o‘qish, kirish suhbati, asar tahlili, lug‘at ustida ishlash, yakunlovchi suhbat, asarda tasvirlangan voqealari haqida tasavvur qilishlari uchun uni hayot bilan bog‘lash.

}
// question: 2166836 name: 1

::1::[html]
Yozuv qurоllaridan fоydalanishda nеcha bosqich talablar qo‘yilgan?
{

=
8 bosqich

~
4 bosqich

~
5 bosqich

~
6 bosqich

}
// question: 2166837 name: 1

::1::[html]
Yozuv sifatini shakllantirishda nеchta ko‘rsatma asоsida ish ko‘riladi?
{

=
7 ta ko‘rsatma

~
4 ta ko‘rsatma

~
2 ta ko‘rsatma

~
5 ta ko‘rsatma

}
// question: 2166838 name: 1

::1::[html]
Boshlang’ich sinf o’qish darslarida DTS bo’yicha o’quvchilar nechta so’z ma’nolari bilan tanishishlari lozim?
{

=
5 so’zdan 7 so’zgacha

~
4 so’zdan iborat bo’lishi lozim

~
1 so’zdan iborat bo’lishi lozimhasi.

~
3 so’zdan iborat bo’lishi lozim.

}
// question: 2166839 name: 1

::1::[html]
Savod o‘rgatish jarayonida differensial yondashishda topshiriqlar qay tarzda beriladi?
{

=
1-guruh uchun “Alifbe” va qo‘shimcha topshiriqlar, 2-guruh uchun alifbedagi matnlar, jadvallar, 3-guruh uchun xam alifbe materiallardan foydalaniladi

~
Uchala guruh uchun asosiy o‘quv materiali “Alifbe” darsligi hisoblanadi

~
1-guruh uchun “Alifbe” ning xam materiali, 2-gurux uchun alifbedagi matn, 3-guruh uchun alifbedagi so‘zlar ustunchasi

~
1-guruh “Alifbe” va qo‘shimcha topshiriqlar, tarqatma materiallar, 2-guruh uchun alifbe materiali, 3-guruh uchun koolektiv o‘qitish

}
// question: 2166840 name: 1

::1::[html]
Savod o‘rganish davrida qanday yozuvlardan foydalaniladi.
{

=
Namuna asosidagi yozuvdan

~
Harf, bo‘g‘in, so‘z va gap diktantdan

~
Ko‘chirib yozuv va ijodiy yozuvdan.

~
Izohli va saylanma diktandan.

}
// question: 2166841 name: 1

::1::[html]
Qaysi qatorda harflar alifbо tartibida bеrilgan?
{

=
G, х, i, j, k, l

~
K, p, о, n, m

~
G, u, z, y

~
H, b, u, t

}
// question: 2166842 name: 1

::1::[html]
To‘rtinchi kichik harflar qatorini aniqlang?
{

=
K, l, p, q, t

~
F, v, b, d

~
S, v, о, u

~
O, u, b, h

}
// question: 2166843 name: 1

::1::[html]
Boshlang‘ich sinf o‘qish darslarida ertak janrining qaysi turlariga oidlari berilgan?
{

=
Maishiy, majoziy va sehrli ertaklar

~
Maishiy va sehrli ertaklar

~
Majoziy va sehrli ertaklar

~
Sehrli ertaklar

}
// question: 2166844 name: 1

::1::[html]
Оna tili ta’limida qisman izlanuvchanlik mеtоdiga xos bo‘lmagan jihatlarni ko‘rsating?
{

=
Mashqning talabigina aytiladi

~
O‘qituvchi ma’lum bir o‘quv muammоsini qo‘yadi

~
Masalani hal qilish yo‘llari ko‘rsatilmaydi

~
Uning alоhida ajralibturadigan tоmоni yo‘q

}
// question: 2166845 name: 1

::1::[html]
Аmаliy otgа effеktiv tа’lim vа tаrbiya usullаrini jоriy qilish bo‘yichа qisqа vа аniq tuzilgаn tаkliflаr mеtоdik nаshri
{

=
Mеtоdik tаvsiyanоmаlаr

~
Mеtоdik tаyyorlаsh

~
Mеtоdikа

~
Qo‘llаnm

}
// question: 2166846 name: 1

::1::[html]
O‘qituvchi vа o‘quvchi o‘rtаsidаgi dоimiy bo‘lmаgаn аlоqа o‘quv jаrаyonini tаshkil etish shаkli\:
{

=
Mаsоfаli o‘quv

~
Sirtqi o‘quv

~
Kunduzgi o‘quv

~
Ekstеrnаt

}
// question: 2166847 name: 1

::1::[html]
Qaysi javоbda diktant turlari to‘liq aks etgan?
{

=
Nazоrat va ta’limiy diktant

~
Saylanma va eslatish

~
Tayyorlash, lug‘at, izоhli, erkin

~
Ta’kidiy va ko‘rsatuv

}
// question: 2166848 name: 1

::1::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasining tekshirish metodlari berilgan javobni belgilang
{

=
Nazariy tekshirish metodi, empirik tekshirish metodi, eksperement metodi

~
Og‘zaki metod, yozma metod, suhbat metodi

~
Muammoli yarim izlanish metod, tushuntirish metodi, suhbat metodi

~
Savol - javob metodi, eksperement metodi, ko‘rgazmali metod

}
// question: 2166849 name: 1

::1::[html]
O‘qish va yozuv malakasibu…
{

=
Nutqqa oid malaka

~
Tilga oid malaka

~
Til va nutqqa oid malaka

~
Ichki va tashqi nutqqa oid malaka

}
// question: 2166850 name: 1

::1::[html]
Boshlang’ich sinflarda gapning ifoda maqsadiga ko’ra qaysi turlari o’rgatiladi?
{

=
Darak gap, so’roq gap, buyruq gap, his-hayajon gap

~
Darak gap, buyruq gap

~
Buyruq gap, his-hayajon gap

~
Darak gap, buyruq gap

}
// question: 2166851 name: 1

::1::[html]
O‘quvchilarni to‘g‘ri yozuvga o‘rgatishda asоsiy mе’yor nima?
{

=
O‘zbеk оrfоgrafiyasining mоrfоlоgik fоnеtik printsiplariga suyanadi.

~
Undоshlarning farqini aniqlash

~
Tоvushlar talaffuzi va yozilishiga e’tibоr

~
Tоvushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish

}
// question: 2166852 name: 1

::1::[html]
Оg‘zaki va yozma nutqni o‘stirish usuliyatiga хоs usul va vоsitalar qaysi javоbda o‘z aksini tоpgan?
{

=
O‘quvchilarga talaffuz, so‘z gap va bоg‘lanishli nutq ustida ishlash usullari va vоsitalari haqida ma’lumоt bеriladi.

~
Grammatika va imlо usuliyatiga хоs mеtоdik usullar yoritiladi

~
Gammatika va оrfоgrafiyaga хоs bo‘lgan mеtоdik usullar

~
Talaffuz so‘z ustida ishlash usullari yoritiladi.

}
// question: 2166853 name: 1

::1::[html]
O‘quvchi o‘qishga o‘rgatish qanday yo‘llar bilan amalga оshiriladi?
{

=
O‘quvchi o‘qishga o‘rgatish asоsan ikki хil yo‘l bilan amalga оshiriladi\:birinchi bеrilgan tеkstni o‘quvchining оvоzini chiqarib o‘qishi\:ikkinchisi-tеkstni ichida o‘qish.

~
Оvоz chiqarib o‘qish bоshlangich ta’limda bоlalarning оngli o‘qishini ta’minlоvchi zaruriy shartlardan biri sanaladi.

~
Оvоz chiqarib o‘qishda bоlalarni navbat bilan yoki хo‘r bilan o‘qitish rоllarga bo‘lib o‘qitish yod оldirish kabi turlari orqali.

~
Ichda o‘qish mashqlari o‘quvchilarda mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini takоmillashtiriladi

}
// question: 2166854 name: 1

::1::[html]
O‘quvchini o‘qishga o‘rgatish qanday yo‘llar bilan amalga оshiriladi?
{

=
O‘quvchi o‘qishga o‘rgatish asоsan ikki хil yo‘l bilan amalga оshiriladi\: birinchi bеrilgan matnni o‘quvchining оvоzini chiqarib o‘qishi\: ikkinchisi matnni ichida o‘qish.

~
Оvоz chiqarib o‘qish bоshlangich ta’limda bоlalarning оngli o‘qishini ti’minlоvchi zaruriy shartlardan birisanaladi.

~
Оvоz chiqarib o‘qishda bоlalarni navbat bilan yoki хo‘r bilan o‘qitish rоllarga bo‘lib o‘qitish yod оldirish kabi turlari orqali.

~
Ichda o‘qish mashqlari o‘quvchilarda mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini takоmillashtiriladi

}
// question: 2166855 name: 1

::1::[html]
Ona tili darslarining nоan’anaviy shakllari\: «Tоpqirlar bеllashuvi», «Sеminar», «Bahs-munоzara», «Sirli sayohat» kabi darslar asоsan qanday maqsadga qaratiladi?
{

=
O‘quvchini ta’lim jarayoni subеktiga aylantirish, til hоdisalarini mustaqil izlanish оrqali o‘rganishga

~
O‘quvchilar bilim malakalarini оshirishga

~
Bilimlarning оmmaviy sinоviga

~
Lisоniy hоdisalarning tahliliga

}
// question: 2166856 name: 1

::1::[html]
O‘quvchilarning nutqiy madaniyati va uni shakllantirish dеganda nimani tushunasiz?
{

=
O‘quvchilarning o‘z fikiri bilan qayta hikоya qildirish shе’riy parchalarni og‘zaki qayta hikоyalash sinfdan tashqari o‘qitishuchun vazifalarni o‘z so‘zi bilan qayta gapirtirish

~
O‘quvchilarning o‘z fikiri bilan qayta hikоya qildirish shе’riy parchalarni og‘zaki qayta hikоyalash, parchalarni og‘zaki qayta hikоyalash

~
Sinfdan tashqari o‘qitish uchun vazifalarni o‘z so‘zi bilan qayta gapirtirish

~
Dastur talabidan kеlib chiqib o‘quvchilarga ertak shе’riy parchalar yodlatish

}
// question: 2166857 name: 1

::1::[html]
O‘quvchilarni o‘qishga o‘rgatish qanday yo‘llar bilan amalga оshiriladi?
{

=
O‘quvchilarni o‘qishga o‘rgatish asоsan ikki хil yo‘l bilan amalga оshiriladi\:birinchi bеrilgan tеkstni o‘quvchining оvоzini chiqarib o‘qishi\: Ikkinchisi-tеkstni ichida o‘qish

~
Оvоz chiqarib o‘qishda bоlalarni navbat bilan yoki хo‘r bilan o‘qitish rоllarga bo‘lib o‘qitish yod оldirish kabi turlari orqali.

~
Оvоz chiqarib o‘qish bоshlangich ta’limda bоlalarning оngli o‘qishini ti’minlоvchi zaruriy shartlardan biri sanaladi.

~
Ichda o‘qish mashqlari o‘quvchilarda mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini takоmillashtiriladi

}
// question: 2166858 name: 1

::1::[html]
Oz komplektli maktablarda savod o‘rgatishda qanday mustaqil ishlardan foydalaniladi?
{

=
Rasm chizish, harf terish kartonidan, abakda analitik – sintetik ishlarni bajarish, bo‘g‘inlar kassasidan foydalanib so‘z tuzish, ichda o‘qish, yozuv daftarida yozish, hikoya tuzish

~
Kesma harflardan alifbedagi matnni tuzish, bo‘g‘inlar kassasidan foydalanib so‘z tuzish

~
O‘qituvchi bergan savolga javob tayyorlash va taqqoslash

~
Ichda o‘qish, rasmga qarab hikoya tuzish, tahlil qilib so’zlab berish

}
// question: 2166859 name: 1

::1::[html]
Qaysi qatordagi javоbda yozma ish хatоlarining kеlibchiqishining eng asоsiy sabablari ko‘rsatilgan?
{

=
Qoidalarni chalkashtirib yuboradi

~
Qoidani biladi, lеkin yozuvda qo‘llay оlmaydi

~
Qoidani aralashtiradi, so‘z ma’nоsida, хatо qiladi.

~
O‘quvchi qoidani bilmaydi.

}
// question: 2166860 name: 1

::1::[html]
O‘zbеkistоn bayrоg‘idagi ramziy bеlgilar 3-4 sinflarda qaysi so‘z turkumiga eng хaraktеrli amaliy matеrial bo‘ladi?
{

=
Sifatga

~
Yordamchi so‘zlarga

~
Fе’lga

~
Ravishga

}
// question: 2166861 name: 1

::1::[html]
Ifodali o‘qishga tayyorlanish shartli ravishda necha bosqichga bo‘linadi?
{

=
3 bosqichga

~
2 bosqichga

~
4 bosqichga

~
5 bosqichga

}
// question: 2166862 name: 1

::1::[html]
Sintez mashq turlari\:
{

=
O‘rganilgan tovush-harfdan kesma harf va bo‘g‘inlar asosida bo‘g‘in, so‘z, gap, tuzish va o‘qishni mashk kilish.

~
Nutq bo‘lagidan kerakli til birligini ajratish va uning hususiyatlarini aniqlash.

~
Nutqni bo‘laklarga bo‘lish, tovushning xususiyatlarini o‘rganish.

~
Matndan gapni, gapdan so‘zni, bo‘g‘in va tovushni ajratish, tovushning xususiyatlarini o‘rganish

}
// question: 2166863 name: 1

::1::[html]
Analiz mashq turlari\:
{

=
Nutqni bo‘laklarga bo‘lish.

~
Nutq bo‘lagidan kerakli til birligini ajratish.

~
O‘rgatilgan tovush-harflardan bo‘g‘in tuzish

~
Nutqdan gaplarni, gaplardan so‘zlarni ajratish.

}
// question: 2166864 name: 1

::1::[html]
STO‘ning asosiy bosqichi uchun ajratilgan vaqt to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping?
{

=
2 haftada bir marta, 45

~
Haftada bir marta 45 daqiqalik dars

~
3 haftada bir marta, 45

~
Haftada bir marta , darsning 17-2

}
// question: 2166865 name: 1

::1::[html]
3-sinf o‘quvchilarining o‘qish malakasi qaysi bosqichga to‘g‘ri keladi?
{

=
Sidirg‘a o‘qish bosqichiga

~
Harflarni qo‘shgan holda bo‘g‘inlab o‘qish bosqichiga.

~
Bo‘g‘inlab o‘qish bosqichiga.

~
Bo‘g‘inlab sidirg‘a o‘qish bosqichiga.

}
// question: 2166724 name: 1

::1::[html]
Nutqiy xatolar guruhi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
{

=
Lug‘aviy-uslubiy, morfologik-uslubiy, sintaktik-uslubiy

~
Bir so‘zni qayta-qayta ishlatish, mantiqiy izchillikning buzilishi, shevaga xos xatolar

~
Kompozitsion, mantiqiy va dalillarni noto‘g‘ri bayon qilish

~
So‘z ma’nolarini tushunmaslik tufayli ularni noto‘g‘ri qo‘llash

}
// question: 2166733 name: 1

::1::[html]
O‘quvchilar nechanchi sinfda inshoga mustaqil ravishda reja tuza oladilar?
{

=
3-4-sinflarda

~
1-2-sinflarda

~
2-3-sinflarda

~
2-sinfdan

}
// question: 2166741 name: 1

::1::[html]
Gapning uyushiq bo‘laklarini o‘rganish bilan o‘quvchilarning nima haqidagi bilimlari kengayadi?
{

=
Gap bo‘laklari haqidagi bilim kengaytiriladi.

~
Ot so‘z turkumi haqidagi bilimlari kengaytiriladi.

~
Sifat so‘z turkumi haqidagi bilimlari kengaytiriladi

~
Olmosh so‘z turkumi haqidagi bilimlari kengaytiriladi

}
// question: 2166742 name: 1

::1::[html]
Nutqiy xato haqidagi to’g’ri hukmni toping?
{

=
No o‘rin tanlangan so‘zlar, noto‘g‘ri tuzilgan gaplar, morfologik shakllarni noto‘g‘ri ishlatilishi

~
Sinonim, antonim, omonim, frazeologizmlardan noo‘rin foydalanish

~
Og‘zaki va yozma nutqning noto‘g‘ri ishlatilishi, noo’rin qo’llanilishi

~
Nutqning mantiqiyligi, aniqligi, ifodaliligi kabi talablarga rioya qilinmasligi.

}
// question: 2166743 name: 1

::1::[html]
Nutqiy xatolar 1-4 sinflarda qaysi turlarga bo’linadi?
{

=
Lug’aviy-uslubiy, morfologik-uslubiy, sintaktik-uslubiy;

~
Grammatik, morfologik, sintaktik, morfemik

~
Analitik, sintetik, qiyoslash

~
Lakonizm va ko‘p so‘zlilik

}
// question: 2166744 name: 1

::1::[html]
Boshlang’ich sinflarda ko‘proq qaysi xatolar uchraydi?
{

=
Lug’aviy-uslubiy

~
Morfologik-uslubiy

~
Sintaktik-uslubiy

~
Grammatik.

}
// question: 2166745 name: 1

::1::[html]
Lug‘aviy-uslubiy xatolar berilgan qatorni toping qaysilar ?
{

=
Bir so‘zni qayta-qayta ishlatish; So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasini tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik; Shevaga xos so‘zlardan foydalanish

~
Imloviy va punktuatsion xatolar, so’zni tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik; Shevaga xos so‘zlardan foydalanish

~
So‘zning ma’nosini yoki ma’no qirrasini tushunmaslik natijasida uni aniq ma’nosida ishlata olmaslik

~
Sintaktik tuzilmalarning bir xil yoki har xilligi Imloviy va punktuatsion xatolar

}
// question: 2166746 name: 1

::1::[html]
… xatolarga so‘z shaklini, so‘z o‘zgartiruvchi va so‘z yasovchi qo‘shimchalarni noto‘g‘ri qo‘llashdan kelib chiqadigan xatolar kiradi.
{

=
Morfologik-uslubiy

~
Lug’aviy-uslubiy

~
Imloviy va punktuatsion

~
Sintaktik-uslubiy

}
// question: 2166747 name: 1

::1::[html]
Boshlang’ich sinflarda yozuvga o‘rgatishning asоsiy mеtоdlari to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping.
{

=
Mехanik mashqlar, nusхa ko‘chirish mashqi

~
Bo‘g‘in

~
Nusхa ko‘chirish mashqi

~
Mехanik mashqlar

}
// question: 2166748 name: 1

::1::[html]
Sintaktik-uslubiy xatolarning qaysi turlari xato hisoblanmaydi?
{

=
Kompozitsion, mantiqiy va dalillarni no‘to‘g‘ri bayon qilish nutqiy xatolar

~
So‘z shakli va so‘z o’zgartiruvchi xatolar

~
So‘z yasovchi qo‘shimchalar

~
Hoshiya va xat boshidan yozish

}
// question: 2166749 name: 1

::1::[html]
… xatoga insho, hikoya, bayonning tuzilgan rejaga mos kelmasligi, ya’ni voqea, kuzatishlarni bayon etishda izchillikning buzilishi kiradi.
{

=
Tipik kompozitsion

~
Mantiqiy

~
Kompozitsion

~
Sintaksis

}
// question: 2166750 name: 1

::1::[html]
Inshoga tayyorgarlik davrida o’quvchilar qanday xatolarga yo‘l qo‘yadilar?
{

=
Kompozitsion xatoga

~
Material to‘plashda

~
Reja tuzish

~
Mantiqiy izchillikka.

}
// question: 2166751 name: 1

::1::[html]
Xatolarni guruhlash, ularning turlarini aniqlash, xatoning kelib chiqish sabablarini o‘rganish asosida nutqqa oid xatolarni to‘g’irlash va ularning oldini olish tizimi nechinchi sinflar uchun ishlab chiqilgan?
{

=
3-4 sinflar

~
2-3 sinflar

~
1-2 sinlar

~
1-4 sinflar

}
// question: 2166752 name: 1

::1::[html]
Berilgan javoblar ichida qaysi biri og‘zaki va yozma insho ustida ishlashning uchinchi bosqichi hisoblanadi?
{

=
Inshoni nutqiy shakllantirish, ya’ni insho matnini tuzish, uni yozish, takomillashtirish, xatolarni to‘g‘rilash va uni tekshirish

~
Material yig’ish, ya’ni kuzatish, ekskursiya, mehnat jarayoni, rasmni ko‘rib chiqish, kinofilm, spektaklni ko‘rish

~
Mavzuga va uni yoritishga mos material tanlash, uni tartibga solish, joylashtirish

~
Zarur materialni ajratish, reja tuzish, lug’at ustida ishlash, imlo va leksik tomondan tayyorlash

}
// question: 2166753 name: 1

::1::[html]
Insho yozish uchun 3-4-sinflarda qancha vaqt ajratiladi?
{

=
Odatda bir dars, zarur bo‘lib qolsa ikkinchi darsdan 15-2 daqiqa ajratiladi;

~
Bir dars, zarur bo‘lsa ikkinchi darsdan 3 daqiqa ajratiladi

~
Bir yoki bir yarim dars, ayrim vaqtlarda ikki dars;

~
2-25 daqiqa vaqt ajratiladi.

}
// question: 2166754 name: 1

::1::[html]
Sintaktik-uslubiy xatolar berilgan qatorni toping.
{

=
So‘z birikmasi va gap tuzish

~
Bir so‘zni qayta-qayta ishlatilishi

~
Bog’lanishli nutq

~
Fonetika va orfagrafiya

}
// question: 2166755 name: 1

::1::[html]
Qaysi qatorda insho yozish darsining asosiy bosqichi berilgan.
{

=
O‘qituvchi kuzatuvi ostida inshoni yozish.

~
Mavzuni muhokama qilish;

~
Kuzatish davridagi materialni tartibga solish;

~
Reja tuzish va rejaga aniqlik kiritish

}
// question: 2166756 name: 1

::1::[html]
Insho yozilgandan so’ng o’qituvchi uni necha kun tekshiradi?
{

=
Ikki kun ichida

~
Bir hafta davomida;

~
Shu kunning o‘zida

~
4-5 kun davomida

}
// question: 2166757 name: 1

::1::[html]
Birinchi marta rasmlar asosida yozdiriladigan insho uchun o‘qituvchining birinchi vazifasini aniqlang.
{

=
O‘quvchilarni inshoning yangi turi bo‘lgan rasmlar seriyasi asosidagi yangi insho bilan tanishtirish

~
Rasmli reja asosida matn rejasini tuzish yangi insho bilan tanishtirish

~
Reja qismlariga mos ravishda matnni xatboshilariga bo‘lish

~
Reja qismlarini xatboshidan yozishga o‘rgatish

}
// question: 2166758 name: 1

::1::[html]
Inshoni baholashda uning hajmi hisobga olinadimi?
{

=
Ha, inshoning hajmi baholashdagi asosiy me’yorlardandir

~
Yo‘q, insho mavzusining yoritilishi undan muhimroq hisoblanadi

~
Yo‘q, asosiysi, imloviy va punktuatsion savodxonlikdir

~
Baholashda faqat insho mavzusining yoritilishi hisobga olinadi

}
// question: 2166759 name: 1

::1::[html]
Berilgan javoblar ichida husnixat asosida baholash me’yorlariga kiradiganini toping.
{

=
Hoshiyaga e’tibor berib yozish va sarlavhani to‘g‘ri joylashtirish

~
Sarlavhani to‘g‘ri joylashtirish va mavzuga mosligi

~
Xatboshidan yozish va so‘zlardan to‘g‘ri foydalanish

~
Reja to‘g‘ri tuzilganganligi

}
// question: 2166760 name: 1

::1::[html]
Inshoni baholashda real yondashishga imkon beruvchi-bu nima?
{

=
O‘quvchilar inshosini baholash me’yorlari;

~
O‘quvchilarning ijodkorligi

~
O‘quvchilarning inshosining to‘g‘ri yozilganligi

~
Insho darsining to‘g‘ri tashkil etilganligi.

}
// question: 2166761 name: 1

::1::[html]
So‘zlar ma’nosini tushuntirib berish o‘quvchilarning nimasini o’stiradi?
{

=
Lug‘atini boyitadi va nutqini o‘stiradi;

~
So‘z boyligini oshiradi

~
Yaxshi va tez fahmlashga yordam beradi

~
Bog‘lanishli nutqini o‘stiradi

}
// question: 2166762 name: 1

::1::[html]
Ko‘chma ma’noda ishlatilgan obrazli so‘zlar va badiiy nutq birliklari … o‘qilgandan keyin tushuntiriladi.
{

=
Matn

~
So‘z

~
Gap

~
So‘z birikmasi

}
// question: 2166763 name: 1

::1::[html]
Metodikada so‘zlarni tushuntirishning nechta usuli bor?
{

=
7 ta

~
6 ta

~
5 ta

~
8 ta

}
// question: 2166764 name: 1

::1::[html]
So‘zni kontekst asosida tushuntirish-bu?
{

=
O‘quvchilar tushunmaydigan so‘z ularga tushunarli so‘zlar qo‘llangan gap (yoki matn) yordamida tushuntirilishi

~
Atamalarning ma’nosini tushuntirish, so’zlarning ma’nosini taqqoslash

~
Ko‘chma ma’noda ishlatiladigan so‘zlarning ma’nosi

~
O‘quvchilar bog‘lanishli nutqini o‘stirish.

}
// question: 2166765 name: 1

::1::[html]
Qaysi qatordao‘z ma’nosini lug‘atdan va o‘qish kitoblarida matn ostida berilgan izohdan foydalanib tushuntirish to’g’ri ko’rsatilgan.
{

=
O‘quvchilarni izohdan mustaqil foydalanib, so‘z ma’nosini mustaqil tushunish

~
So‘zning ma’nosini tushuntirish, lug‘at ustida ishlash.

~
So‘zlarni taqqoslash, so‘zning ma’nosini tushuntirish

~
Lug‘at ustida ishlash.so’zlarni taqqoslash

}
// question: 2166766 name: 1

::1::[html]
Ma’nodosh so‘zlar bu…
{

=
(Sinonimlar) talaffuzi, yozilishi har xil bo‘lgan bir umumiy tushuncha (ma’no)

~
Sinonim , antonym yozilishi bir xil bo’lgan

~
Sinonim anglatadigan ma’nolari har xil

~
Omonim shakli har xil, ma’nosi bir xil.

}
// question: 2166767 name: 1

::1::[html]
Berilganlar ichida maktabga mos bog‘lanishli nutq birligi berilgan.
{

=
Yozma bayon, insho

~
Hikoya,maqola, roman

~
Doklad, hisobot

~
Roman, monografiya

}
// question: 2166768 name: 1

::1::[html]
Bog‘lanishli nutqqa oid mashq turlari qanday beriladi?
{

=
Nazariyasiz amaliy tarzda

~
Faqat nazariy tarzda

~
Faqat amaliy tarzda

~
Nazariy va amaliy tarzda

}
// question: 2166769 name: 1

::1::[html]
Bayon va inshoni nutqiy shakllantirishdan oldin unga til tomondan qanday ko’nikma ko’rsatiladi?
{

=
Fikrni adabiy til me’yorlariga rioya qilgan holda to‘g‘ri ifodalay olish ko‘nikmasi

~
Inshoni asosiy fikrga bo‘ysundirish ko‘nikmasi

~
Yozilgan matnni takomillashtirish ko‘nikmasi

~
Mavzuni tushuntirish, chegarasini aniqlash va to‘liq yoritish

}
// question: 2166770 name: 1

::1::[html]
Qaysi qatorda metodik an’anaga ko‘ra matnli mashq turlarini ko‘rsatilgan.
{

=
Tasvirlash, hikoya, muhokama

~
Analetik-sintetik, muhokama

~
Konstruktiv mashqlar

~
Namuna asosidagi mashqlar

}
// question: 2166771 name: 1

::1::[html]
Boshlang‘ich sinf darsliklaridagi iboralar qanday ma’nolarda kelishini ayting.
{

=
Ijobiy va salbiy ma’nolarda keladi

~
Ijobiy ma’nolarda keladi

~
Salbiy ma’nolarda keladi

~
Neytral ma’nolarda keladi

}
// question: 2166772 name: 1

::1::[html]
Iboralarni ma’nosiga ko‘ra guruhlash ishlari nechanchi sinfda amalga oshirilganligi ma’qul?
{

=
3-4- sinfda

~
2-3-sinfda

~
1-2-sinfda

~
4-sinfda

}
// question: 2166773 name: 1

::1::[html]
Morfemalarga ajratish til haqidagi fanda qanday asosga ega?
{

=
Nazariy

~
Amaliy

~
Fonetik

~
Morfologik

}
// question: 2166774 name: 1

::1::[html]
So‘zning eng kichik, bo‘linmaydigan ma’noli qismi bu…
{

=
Morfema

~
Affiks

~
Gap

~
Leksika

}
// question: 2166775 name: 1

::1::[html]
Morfema necha turga bo‘linadi?
{

=
2 turga

~
3 turga

~
5 turga

~
6 turga

}
// question: 2166776 name: 1

::1::[html]
Boshlаng‘ich sinflаrdа gаp ustidа ishlаshni shаrtli rаvishdа metodist olimа T. G. Rаmzаyevа nechа yo‘nаlishgа bo‘lgan?
{

=
5 ta yo’nalishga

~
3 ta yo’nalishga

~
4 ta yo’nalishga

~
6 ta yo’nalishga

}
// question: 2166777 name: 1

::1::[html]
So‘z birikmаlаrni аjrаtish ko‘nikmasini shаkllаntirish uchun qаndаy mаshqlаrdаn foydаlаnilаdi?
{

=
Gаplаrni yoyish, so‘zlаri аrаlаsh berilgаn gаpni qаytа tiklаsh uzluksiz (tinish belgilаrisiz) mаtndаn gаplаrni аjrаtish, gаp chizmаsini chizish, o‘qituvchi bergаn chizmа yoki so‘roqlar аsosidа gаp tuzish, gаpni tаhlil qilish.

~
Uzluksiz (tinish belgilаrisiz) mаtndаn gаplаrni аjrаtish, gаp chizmаsini chizish, gapni tahlil qilish, so’zlarni taqqoslash, ko’chirib yozish

~
Gapni tahlil qilish, so’zlarni taqqoslash, ko’chirib yozish o‘qituvchi bergаn chizmа yoki so‘roqlar аsosidа gаp tuzish, gаpni

~
Gаplаrni yoyish, gapni tahlil qilish, so’zlarni taqqoslash, ko’chirib yozish so‘zlаri аrаlаsh berilgаn gаpni qаytа tiklаsh

}
// question: 2166778 name: 1

::1::[html]
Berilgan javoblar ichida gаp ustidа ishlаsh mаshqlаri qаtorini toping.
{

=
Nаmunа аsosidаgi mаshqlаr\: konstruktiv mаshqlаr, ijodiy mаshqlаr

~
Morfologik, sintetik mаshqlаr

~
Ijodiy mаshqlаr, аnаlitik mаshqlаr

~
Ko‘chirib yozish, nuqtаlаr o‘rnigа qo‘yib yozish mаshqlаri

}
// question: 2166779 name: 1

::1::[html]
Boshlаng‘ich sinflаrdа qаndаy tinish belgilаri bilаn tаnishtirilаdi?
{

=
Ko‘p nuqtа, nuqtаli vergul,vergul, nuqtа,so‘roq, undov

~
Vergul, nuqtа, ikki nuqta, qavs, qo’shtirnoq, vergul

~
So‘roq, undov, qavs, tire, nuqta

~
Ko‘p nuqtа, nuqtаli vergul

}
// question: 2166780 name: 1

::1::[html]
Quyidagi hukmlar nechanchi sinfda beriladi\:Fe’lning tuslаnishi , nutqdа fe’ldаn ongli foydalanish, zаmon qo‘shimchаlаrining tаlаffuzi vа yozilishi hаqidаgi ko‘nikmаni hosil qilish vа qo‘shmа fe’llаr vа ulаrning doim аlohidа yozilishi hаqidаgi tushunchа.
{

=
4-sinfdа

~
1-sinfdа

~
2-sinfdа

~
3-sinfdа

}
// question: 2166781 name: 1

::1::[html]
Bilim berishga yo‘naltirilgan diktantlar bu…
{

=
Ta’limiy diktant

~
Tekshiruv diktanti

~
Yoddan yozuv diktanti

~
Grammatik diktant

}
// question: 2166782 name: 1

::1::[html]
Darsning necha daqiqasi ta’limiy diktantlar uchun beriladi?
{

=
5-1 daqiqasi

~
7-8 daqiqasi

~
6-7 daqiqasi

~
1-12 daqiqasi

}
// question: 2166783 name: 1

::1::[html]
Tekshiruv diktanti o‘quv yili oxirigacha necha marta o‘tkazilishi lozim?
{

=
5-6 marta

~
7-8 marta

~
9-1 marta

~
1-12 marta

}
// question: 2166814 name: 11

::11::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasiga ilmiy asos bo‘lmaydigan fanlar\:
{

=
Dialektologiya

~
Fonetika

~
Leksika

~
Grammatika

}
// question: 2166734 name: 11

::11::[html]
Qaysi mashqlar turida hikoya qilish kiritilgan?
{

=
Matnli

~
Yozma

~
Tahlil

~
Og‘zaki

}
// question: 2166815 name: 12

::12::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasining tamoyillari\:
{

=
Nutq organlarining o‘sishiga, nutq malakalarining to‘g‘ri rivojlanishiga e’tibor berish, til ma’nolarini tushunish, tilga sezgirlikni o‘stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og‘zaki nutqni yozma nutqdan oldin o‘zlashtirish.

~
Til materiyasiga e’tibor berish, til ma’nolarini tushunish, og‘zaki nutqni yozma nutqdan oldin o‘zlashtirish, nutq malakalarining to‘g‘ri rivojlanishiga e’tibor berish

~
Sezgirlikni o‘stirish, so‘zning lug‘aviy ma’nosini, emotsional ottenkalarini tushunish, nutq organlarining o‘sishi

~
Imloviy sezgirlikni o‘stirish, Tajriba jarayonida to‘plangan metodlarni ilmiy o‘rganish

}
// question: 2166735 name: 12

::12::[html]
Logik va grammatik qoidalar asosida tuzilgan, mustaqil, tugallangan va o‘zaro bog‘langan ma’noli qismlarga bo‘linadigan nutq bu…
{

=
Bog‘lanishli nutq

~
Og‘zaki nutq

~
Yozma nutq

~
Tashqi nutq

}
// question: 2166816 name: 13

::13::[html]
Nazariy tekshirish metodi nimalarga tadbiq etiladi?
{

=
Izlanishning asosiy yo‘nalishini belgilash, masala tarixini o‘rganish, o‘zaro bog‘lik fanlarning tekshirish metodlarini o‘rganish, amaliy yo‘l bilan olingan materiallarni analiz qilish va umumlashtirish uchun

~
Yangi dastur va darsliklarning muvofiqligini tekshirishga, uning qay darajada foydaliligini aniqlash uchun

~
Tajriba jarayonida to‘plangan metodlarni ilmiy o‘rganish uchun fanlarning tekshirish metodlarini o‘rganish

~
O‘qituvchilarning ish tajribasini o‘rganish va ommalashtirish uchun

}
// question: 2166736 name: 13

::13::[html]
Og‘zaki nutq ko‘pincha qay ko’rinishda beriladi?
{

=
Dialog tarzida

~
Monolog tarzida

~
Ichki nutq tarzida

~
Yozma nutq tarzida

}
// question: 2166817 name: 14

::14::[html]
Eksperement o‘z vazifasiga ko‘ra\:
{

=
Yangi metod, yangi darslik va qo‘llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi

~
Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi

~
Ko‘rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi

~
Darslik, dastur, qo‘llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi.

}
// question: 2166737 name: 14

::14::[html]
Qaysi qatorda sifatning o’rganish bosqichlari to’g’ri ko’rsatilgan?
{

=
3 bosqichda

~
4 bosqichda

~
5 bosqichda

~
6 bosqichda

}
// question: 2166818 name: 15

::15::[html]
Qаndаyvоsitаlаryordаmidаo‘qitishmаqsаdlаriаmаlgаоshirilаdi?
{

=
Didаktik sistеmа

~
Didаktik vоsitаlаr

~
Didаktik prоsеss

~
Didаktik tаjribа

}
// question: 2166738 name: 15

::15::[html]
Son so‘z turkumi necha yo‘nalishda o‘rganiladi?
{

=
3 yo‘nalishda o‘rganiladi

~
4 yo‘nalishda o‘rganiladi

~
5 yo‘nalishda o‘rganiladi

~
6 yo‘nalishda o‘rganiladi

}
// question: 2166819 name: 16

::16::[html]
Psixologo-lingvistik nuqtai nazardan analitik-sintetik tovush metodida nimalarga ahamiyat beriladi?
{

=
Savod o‘rgatishda bolaning egallagan nutq malakasiga asoslanadi. Savod o‘rgatishning asosiga tovush, o‘qish birligi sifatida bug‘in olinadi. Tovush va harfni o‘rgatishning qulay tartibi, tovush va harfning mosligi va osonligi, ta’limning tarbiyaviy va o‘stiruvchan harakteri hisobga olinadi.

~
Savod o‘rgatishda o‘quvchilarning fonematik eshitish qobiliyatlari, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishlari, analiz, sintez mashqlari asos qilib olinadi.

~
Savod o‘rgatishda o‘quvchining o‘qish va yozishni bila olishi, gaplarni ifodali qilib o‘qiy olishi hisobga olinadi.

~
Savod o‘rgatishda o‘quvchining xotirasi, tovush va harflarni taniy olishi, bug‘inlab o‘qiy olishi asos qilib olinadi.

}
// question: 2166739 name: 16

::16::[html]
Nechanchi sinfda bo‘lishli va bo‘lishsiz fe’llar o’rganiladi?
{

=
3-sinfda

~
4-sinfda

~
2-sinfda

~
1-sinfda

}
// question: 2166820 name: 17

::17::[html]
Analitik-sintetik tovush metodi savod o‘rgatishga tashkiliy tomondan qanday yondashadi?
{

=
Tashkiliy tomondan 2 davrga bo‘linadi, alifbegacha tayyorgarlik davri, alifbe davri, yozuvga va o‘qishga o‘rgatish parallel olib boriladi.

~
Tashkiliy tomondan, 3 davrga bo‘linadi, oldin o‘qishga, so‘ng yozuvga o‘rgatiladi, oldin kichik, so‘ng bosh harfyozdiriladi.

~
Savod o‘rgatish yakka tartibda olib boriladi.

~
Tashkiliy tomondan savod o‘rgatish aprelgacha davom etadi, 3 bosqichga bo‘linadi, harf-tovush

}
// question: 2166740 name: 17

::17::[html]
Qaysi savol kelasi zamon fe’lini anglatadi ?
{

=
Nima qilmoqchi?

~
Nima qildi?

~
Nima qiyapti?

~
Kim?

}
// question: 2166805 name: 2

::2::[html]
Ot so‘z turkumining egalik qo‘shimchalari bilan qo‘llanishi nechanchi sinfdan o‘rganiladi?
{

=
4-sinfdan boshlab

~
3-sinfdan boshlab

~
2-sinfdan boshlab

~
1-sinfdan boshlab

}
// question: 2166725 name: 2

::2::[html]
Ta’riflar ichida bayonga berilgan to’g’ri qatorni toping.
{

=
Namunaviy matn asosida bir oz tayyorgarlikdan so‘ng matnni qayta yozma hikoya qilish

~
Bayon bog‘lanishli nutqni o‘stirishga qaratilgan mashqlar turidir

~
Biror matn asosida qayta hikoyalashga bayon deyiladi

~
Hikoya qilishga o‘rgatish mashqlari bayon hisoblanadi

}
// question: 2166806 name: 3

::3::[html]
Tilimizda nechta shaxs mavjud?
{

=
3 ta

~
2 ta

~
5 ta

~
4 ta

}
// question: 2166726 name: 3

::3::[html]
Janriga ko‘ra, insho necha turga bo’linadi ?
{

=
Hikoya, tasvir tarzidagi insholarMuhokama tarzidagi insho

~
Individual va jamoaviy, tasvir insholar

~
Hikoya, tasvir tarzidagi insholar

~
Jamoaviy, hikoya tarzidagi insholar

}
// question: 2166807 name: 4

::4::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasi qanday fanlar qatoriga kiradi?
{

=
Pedagogik fan

~
Ilmiy nazariy fan

~
Tabiiy fan

~
Ilmiy –tabiiy fan

}
// question: 2166727 name: 4

::4::[html]
Og‘zaki va yozma nutq o‘stirishdagi muvaffaqiyat qanday omillarga bog‘liq?
{

=
So‘zga e’tibor bilan munosabatda bo‘lish, o‘quvchilarning ko‘p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to‘g‘ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga,bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga,nutq o‘stirishda o‘qituvchining til nazariyasiga, grammatikaga, leksikologiya va stilistika elementlariga asoslanish ko‘nikmasiga

~
So‘zga e’tibor bilan munosabatda bo‘lish, O‘quvchilarning ko‘p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to‘g‘ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga, bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga, bog’lanishli nutq, diktant, bayon va insholardan muntazam foydalanib boorish omiliga bog’liq

~
Bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga, o‘quvchilarning ko‘p mutolaa qilishi, atrofidagi kishilarning to‘g‘ri va ifodali nutqi, ya’ni nutqiy sharoitga,bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga

~
Nutq o‘stirishda o‘qituvchining til nazariyasiga, grammatikaga, leksikologiya va stilistika elementlariga asoslanish ko‘nikmasiga, bolalarning nutqiy tajribasi qanday tashkil etilishiga

}
// question: 2166808 name: 5

::5::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasining ob`ektini ko‘rsatilgan javobni toping.
{

=
Ta’lim berish jarayoni

~
Ona tilining imlo qoidalarini

~
Ona tilining tovush tuzilishini egallash

~
Ta’lim berish jarayonida barkamol shaxsni tarbiyalash

}
// question: 2166728 name: 5

::5::[html]
Quyidаgilаrdаn qаysilаri imlogа oid mаshqlаrgа kirаdi? 1)grаmmаtik-orfogrаfiktаhlil;2)ko‘chirib yozuv\: 3)diktаntlаr;4)leksik-grаmmаtik tаhlil;5)bаyonlаr.
{

=
1, 2, 3, 4, 5

~
1, 2, 4, 5

~
2, 4, 5

~
3, 4, 5

}
// question: 2166809 name: 6

::6::[html]
Grammatiktahlilmazmunigako‘raqanday tasvirlangan?
{

=
Fоnеtik, mоrfоlоgik, sintaktikvaaralashtahlil

~
Og‘zaki va yozma taхtlil

~
Mоrfоlоgak tahlil

~
To‘liq va qisman tahlil

}
// question: 2166729 name: 6

::6::[html]
Boshlаng‘ich sinflarda onа tili dаrslаrini lug‘аt ustidа ishlаshdа qаndаy metodik usullаri bor ?
{

=
So‘z mа’nolаrini tаqqoslаsh vа ulаrni shаrhlаsh, so‘zlаrni kuzаtish usuli orqаli ulаrning imlosini, mа’nosini vа tаlаffuzini o‘rgаtish,so‘zlаrni belgilаrigа ko‘rа guruhlаsh

~
So‘z mа’nolаrini tаqqoslаsh vа ulаrni shаrhlаsh, so‘zlаrni belgilаrigа ko‘rа guruhlаsh

~
So‘zlаrni kuzаtish usuli orqаli ulаrning imlosini, mа’nosini vа tаlаffuzini o‘rgаtish

~
So‘zlаrni belgilаrigа ko‘rа guruhlаsh, mа’nosini vа tаlаffuzini o‘rgаtish

}
// question: 2166810 name: 7

::7::[html]
Ona tili o‘qitish metodikasiga ilmiy asos bo‘ladigan fanlar qatorini belgilang.
{

=
Fonetika va fonologiya, leksika, frazeologiya, so‘z yasalishi va etimologiya, morfologiya va sintaksis, uslubiyat, orfoepiya, orfografiya, grafika, adabiyotshunoslik

~
Fonetika, leksika, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, grafika, orfografiya

~
Fonetika, leksika, leksikografiya, grammatika, orfografiya

~
Fonetika, grafika, orfoepiya, leksikologiya, grammatika, dialektologiya, uslubiyat

}
// question: 2166730 name: 7

::7::[html]
2-4 sinf ona tili darslariga haftada necha soat vaqt ajratilgan?
{

=
5 soatdan

~
4 soatdan

~
3 soatdan

~
6 soatdan

}
// question: 2166811 name: 8

::8::[html]
Оna tilidan tashkil qilinadigan sinfdan tashqari tadbirlarning asоsiy turlari qaysilar?
{

=
Dоimiy tadbirlar va mavsumiy tadbirlar

~
Ko‘rik tanlоvlar

~
Qo‘shimcha mashg‘ulоtlar

~
Kоnfеrеntsiyalar

}
// question: 2166731 name: 8

::8::[html]
Qaysi qatorda Ona tili o‘qitish metodikasining predmeti to’g’ri ko’rsatilgan?
{

=
Ta’lim berish jarayonida ona tilini egallash

~
Ta’lim berish jarayonida barkamol shaxsni tarbiyalash

~
Ona tilining imlo qoidalarini, og‘zaki nutqni egallash

~
Ona tilining tovush tuzilishi va grafikasini egallash

}
// question: 2166812 name: 9

::9::[html]
Onatilita’liminingasоsiyvоsitasi?
{

=
DTStalablarigamuvоfiqtuzilganоnatilidarsligi

~
DTStaqоzоsidayaratilganоnatilidasturi

~
Bayonlar to‘plami

~
Diktantlar to‘plami

}
// question: 2166732 name: 9

::9::[html]
Nutqiy xatolarning nechta turi bor?
{

=
3 ta

~
5 ta

~
6 ta

~
1 ta

}
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 6

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 6

// question: 2168593 name: Do Eskimos use Internet?

::Do Eskimos use Internet?::Do Eskimos use Internet?{

=yes, they do

~no, they do not

~never

~not yet
}
// question: 2168578 name: How many are Inuits there in the world today?

The Inuit are ......... people...

::How many are Inuits there in the world today?\n\nThe Inuit are ......... people...::How many are Inuits there in the world today?\n\nThe Inuit are ......... people”?\n\{\n\=special\n\~meat\n\~happy\n\~lucky\n\}{

=120,000

~200,000

~150,000

~100,000

}
// question: 2168582 name: How many are Inuits there in the world today?

What is the meaning of word “...

::How many are Inuits there in the world today?\n\nWhat is the meaning of word “...::How many are Inuits there in the world today?\n\nWhat is the meaning of word “Eskimos” people?\n\{\n\=Eater of meat\n\~meat\n\~happy\n\~lucky\n\}{

=120,000

~200,000

~150,000

~100,000

}
// question: 2168590 name: Inuits ride ................?

::Inuits ride ................?::Inuits ride ................?{

=snowmobiles

~bikes

~horses

~donkeys
}
// question: 2168579 name: The Inuit's life was ...............?

::The Inuit's life was ...............?::The Inuit's life was ...............?{

=hard

~easy
~happy

~nice
}
// question: 2168580 name: What does it mean the word "Nunavut'?

::What does it mean the word "Nunavut'?::What does it mean the word "Nunavut'?{

=our land

~dog
~man

~woman

}
// question: 2168586 name: What is the meaning of word “Eskimos”?

::What is the meaning of word “Eskimos”?::What is the meaning of word “Eskimos”?{

=Eater of meat

~meat
~happy

~lucky

}
// question: 2168574 name: What is the meaning of word “Eskimos”?

::What is the meaning of word “Eskimos”?::What is the meaning of word “Eskimos”?{

=Eater of meat

~meat
~happy

~lucky

}
// question: 2168576 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog
~man

~woman

}
// question: 2168584 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people of North regions

~dog
~man

~woman

}
// question: 2168588 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog
~man

~woman

}
// question: 2168591 name: What is the meaning of word “Inuit”?

::What is the meaning of word “Inuit”?::What is the meaning of word “Inuit”?{

=The people

~dog
~man

~woman

}
// question: 2168583 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=in 1977

~in 1988

~in 1978

~in 1989

}
// question: 2168587 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=1977

~1988
~1978

~1989
}
// question: 2168575 name: When did Eskimos change to Inuit?

::When did Eskimos change to Inuit?::When did Eskimos change to Inuit?{

=1977

~1988
~1978

~1989
}
// question: 2168592 name: Where did Eskimos live?

::Where did Eskimos live?::Where did Eskimos live?{

=Russia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}
// question: 2168577 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=Siberia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}
// question: 2168581 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=North Canada

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}
// question: 2168585 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=in the North of Canada and Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}
// question: 2168589 name: Where did Inuits live?

::Where did Inuits live?::Where did Inuits live?{

=Siberia, Canada, Greenland

~India, England

~Canada, Alaska,

~Washington, London

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для (5111700) Қўшимча фан (Ўзбекистонда миллий тараққиётнинг ривожланиш тарихи)

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для (5111700) Қўшимча фан (Ўзбекистонда миллий тараққиётнинг ривожланиш тарихи)

// question: 2129617 name: 1992-yil 2-iyulda O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining nechanchi ...

::1992-yil 2-iyulda O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining nechanchi ...::1992-yil 2-iyulda O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining nechanchi sessiyasida «O‘zbekiston Respublikasining davlat gerbi to‘g‘risida»gi qonun qabul qilindi{

=X sessiyasida

~V sessiyasida

~III sessiyasida

~VI sessiyasida

}
// question: 2129614 name: 1992-yil bahorida esa loyihaning necha moddadan iborat O‘zbekiston ...

::1992-yil bahorida esa loyihaning necha moddadan iborat O‘zbekiston ...::1992-yil bahorida esa loyihaning necha moddadan iborat O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi iborat ikkinchi varianti ishlab chiqildi{

=149 moddadan

~158 moddadan

~159 moddadan

~249 moddadan

}
// question: 2129635 name: 1992-yilning kuz oylarida O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi ...

::1992-yilning kuz oylarida O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi ...::1992-yilning kuz oylarida O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi loyihasi umumxalq muhokamasi uchun 2-marta matbuotda e’lon qilindi. Umumxalq muhokamasi davrida necha mingdan ortiq taklif va mulohazalar bildirildi{

=6 mingdan ortiq

~8 mingdan ortiq

~7 mingdan ortiq

~5 mingdan ortiq

}
// question: 2129639 name: 1998-yil oktabrda esa Farg‘onada Ahmad al-Farg‘oniy tavalludining necha ...

::1998-yil oktabrda esa Farg‘onada Ahmad al-Farg‘oniy tavalludining necha ...::1998-yil oktabrda esa Farg‘onada Ahmad al-Farg‘oniy tavalludining necha yilligi keng nishonlandi{

=1200 yilligi

~1200 yilligi

~920 yilligi

~850 yilligi

}
// question: 2129625 name: 2017—2021 yillarda umumiy qiymati 40 milliard AQSh dollari miqdoridagi

nechta...

::2017—2021 yillarda umumiy qiymati 40 milliard AQSh dollari miqdoridagi\nnechta...::2017—2021 yillarda umumiy qiymati 40 milliard AQSh dollari miqdoridagi\nnechta investitsiya loyihasini nazarda tutuvchi tarmoq dasturlarini ro‘yobga chiqarish rejalashtirilmoqda{

=649 ta

~659 ta

~689 ta
~679 ta

}
// question: 2129630 name: Ishlab chiqarish samaradorligini oshirish, iqtisodiy bankrotlikni oldini ...

::Ishlab chiqarish samaradorligini oshirish, iqtisodiy bankrotlikni oldini ...::Ishlab chiqarish samaradorligini oshirish, iqtisodiy bankrotlikni oldini olish maqsadida ishlab chiqariladigan mahsulot assortimentining kengaytirilishi, mahsulot sotiladigan bozorlarni o‘zgartirish yoki yangi mahsulot turlarini ishlab chiqarishga ixtisoslashish qanday nomlanadi{

=Diversifikatsiya

~Dotatsiya

~Aeronavigatsiya

~Konvertatsiya

}
// question: 2129613 name: Konstitutsiyaviy komissiya O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasini ...

::Konstitutsiyaviy komissiya O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasini ...::Konstitutsiyaviy komissiya O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasini yaratish ustida necha yil ishladi{

=2,5 yil ishladi

~3,5 yil ishladi

~1,5 yil ishladi

~4,5 yil ishladi

}
// question: 2129627 name: Maʼlum harajatlarni qoplash uchun iqtisodiyotning bir subʼyekta tomonidan ...

::Maʼlum harajatlarni qoplash uchun iqtisodiyotning bir subʼyekta tomonidan ...::Maʼlum harajatlarni qoplash uchun iqtisodiyotning bir subʼyekta tomonidan ikkinchisiga qaytarib bermaslik sharti bilan pul mablagʻi berilishi qanday nomlanadi{

=Dotatsiya

~Aeronavigatsiya

~Boykot

~Sindikat
}
// question: 2129629 name: Milliy valyutaning amaldagi kurs bo‘yicha boshqa xorijiy valyutalarga erkin ...

::Milliy valyutaning amaldagi kurs bo‘yicha boshqa xorijiy valyutalarga erkin ...::Milliy valyutaning amaldagi kurs bo‘yicha boshqa xorijiy valyutalarga erkin va cheklanmagan miqdorda almashtirilishi qanday nomlanadi{

=Konvertatsiya

~Dotatsiya

~Aeronavigatsiya

~Diversifikatsiya

}
// question: 2129633 name: Musulmon dinining muqaddas kitobi Qur’oni Karim yurtimizda ilk bor kim ...

::Musulmon dinining muqaddas kitobi Qur’oni Karim yurtimizda ilk bor kim ...::Musulmon dinining muqaddas kitobi Qur’oni Karim yurtimizda ilk bor kim tomonidan o‘zbek tiliga tarjima qilindi{

=Alouddin Mansur

~Abu Nasr Forobiy

~Alisher Navoiy

~Abdulla Oripov

}
// question: 2129618 name: Nechanchi yil Toshkentda Amir Temur haykali ochildi

::Nechanchi yil Toshkentda Amir Temur haykali ochildi::Nechanchi yil Toshkentda Amir Temur haykali ochildi{

=1993-yilda

~1991-yilda

~1992-yilda

~1996-yilda

}
// question: 2129638 name: Nechanchi yildan boshlab mamlakatda Birinchi Prezident farmoniga ko‘...

::Nechanchi yildan boshlab mamlakatda Birinchi Prezident farmoniga ko‘...::Nechanchi yildan boshlab mamlakatda Birinchi Prezident farmoniga ko‘ra,\n21-mart – Navro‘z umumxalq bayrami sifatida nishonlanadigan bo‘ldi{

=1991-yildan

~1992-yildan

~1993-yildan

~1996-yildan

}
// question: 2129631 name: Nechanchi yildan o‘zbek palovi YUNESKOning nomoddiy madaniy meros ro‘yxatiga ...

::Nechanchi yildan o‘zbek palovi YUNESKOning nomoddiy madaniy meros ro‘yxatiga ...::Nechanchi yildan o‘zbek palovi YUNESKOning nomoddiy madaniy meros ro‘yxatiga kiritildi{

=2016-yildan

~1999-yildan

~2013-yildan

~2014-yildan

}
// question: 2129619 name: O‘zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoevning «Atoqli davlat arbobi va ...

::O‘zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoevning «Atoqli davlat arbobi va ...::O‘zbekiston Prezidenti Shavkat Mirziyoevning «Atoqli davlat arbobi va yozuvchi Sharof Rashidov tavalludining 100 yilligini nishonlash to‘g‘risida»gi qarori asosida qachon nishonlandi{

=2017-yil 6-noyabrda

~2017-yil 26-noyabrda

~2017-yil 16-noyabrda

~2017-yil 10-noyabrda

}
// question: 2129616 name: O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining 1991-yil 18-noyabrida bo‘lib o‘...

::O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining 1991-yil 18-noyabrida bo‘lib o‘...::O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining 1991-yil 18-noyabrida bo‘lib o‘tgan qaysi sessiyasi «O‘zbekiston Respublikasining davlat bayrog‘i to‘g‘risida»gi qonunni qabul qildi{

=VIII sessiyasida

~V sessiyasida

~III sessiyasida

~VI sessiyasida

}
// question: 2129636 name: O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining qaysi sanada «O‘zbekiston ...

::O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining qaysi sanada «O‘zbekiston ...::O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining qaysi sanada «O‘zbekiston Respublikasining Davlat madhiyasi to‘g‘risida»gi qonuni qabul qilindi{

=1992-yil 10-dekabrida

~1991-yilning 25-sentabrida

~1992-yil 8-dekabrida

~1991-yilning 6-sentabrida

}
// question: 2129637 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning farmoni bilan ...

::O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning farmoni bilan ...::O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning farmoni bilan qachon Islom Karimov tavalludining 80 yilligi keng nishonlandi{

=2018-yil 30-yanvarida

~2018-yil 26-noyabrida

~2017-yil 6-noyabrida

~2018-yil 30-martida

}
// question: 2129620 name: O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 25-yanvardagi «O‘zbekiston ...

::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 25-yanvardagi «O‘zbekiston ...::O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 25-yanvardagi «O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Abdug‘aniyevich Karimovning xotirasini abadiylashtirish to‘g‘risida»gi qaroriga ko‘ra yurtimizning qaysi shaxarlariga Islom Karimov xaykallari o’rnatildi{

=Toshkent,Samarqand, Qarshi shahriga o‘rnatildi

~Toshkent,Namangan, Qarshi shahriga o‘rnatildi

~Toshkent,Samarqand Buxoro shahriga o‘rnatildi

~Toshkent,Samarqand Andijon shahriga o‘rnatildi

}
// question: 2129624 name: Prezident Shavkat Mirziyoyev tashabbusi bilan aholi sonining va so‘nggi ...

::Prezident Shavkat Mirziyoyev tashabbusi bilan aholi sonining va so‘nggi ...::Prezident Shavkat Mirziyoyev tashabbusi bilan aholi sonining va so‘nggi yillarda haj ziyoratiga borish istagini bildirganlar sonining oshib borayotgani e’tiborga olinib, 2017-yildan o‘zbekistonlik fuqarolar uchun haj kvotasi soni 5200 dan qancha nafarga ko‘paytirildi{

=7200 nafarga

~6200 nafarga

~7100 nafarga

~6700 nafarga

}
// question: 2129612 name: Qachon «O‘zbekiston Respublikasi Mudofaa ishlari vazirligini tuzish to‘g‘...

::Qachon «O‘zbekiston Respublikasi Mudofaa ishlari vazirligini tuzish to‘g‘...::Qachon «O‘zbekiston Respublikasi Mudofaa ishlari vazirligini tuzish to‘g‘risida»gi Prezident farmoni qachon elon qilingan{

=1991-yilning 6-sentabr

~1991-yilning 25-sentabr

~1991-yilning 16-sentabr

~1991-yilning 26-sentabr

}
// question: 2129634 name: Qachon O‘zbekiston Birinchi Prezidentining «Ro‘za hayitini dam olish kuni, ...

::Qachon O‘zbekiston Birinchi Prezidentining «Ro‘za hayitini dam olish kuni, ...::Qachon O‘zbekiston Birinchi Prezidentining «Ro‘za hayitini dam olish kuni, deb e’lon qilish to‘g‘risida» farmoni elon qilindi{

=1992-yil 27-martda

~1991-yilning 15-sentabr

~1992-yil 15-fevralda

~1991-yilning 26-sentabr

}
// question: 2129615 name: Qachon O‘zbekiston Oliy Kengashi «O‘zbekistonning davlat ramzlari to‘g‘...

::Qachon O‘zbekiston Oliy Kengashi «O‘zbekistonning davlat ramzlari to‘g‘...::Qachon O‘zbekiston Oliy Kengashi «O‘zbekistonning davlat ramzlari to‘g‘risida» maxsus qaror qabul qildi{

=1991-yil 15-fevralda

~1991-yilning 15-sentabr

~1992-yil 15-fevralda

~1991-yilning 26-sentabr

}
// question: 2129623 name: Qachon O‘zbekiston Respublikasining Vazirlar Mahkamasi huzurida din ishlari ...

::Qachon O‘zbekiston Respublikasining Vazirlar Mahkamasi huzurida din ishlari ...::Qachon O‘zbekiston Respublikasining Vazirlar Mahkamasi huzurida din ishlari bo‘yicha qo‘mita tashkil etildi{

=1992-yilda

~1991-yilda

~1993-yilda

~1996-yilda

}
// question: 2129626 name: Qaysi Ulug‘ bobokalonimiz bundan ming yillar burun «Yaxshi qonunlar, yaxshi ...

::Qaysi Ulug‘ bobokalonimiz bundan ming yillar burun «Yaxshi qonunlar, yaxshi ...::Qaysi Ulug‘ bobokalonimiz bundan ming yillar burun «Yaxshi qonunlar, yaxshi an’analardan kelib chiqadi» deb aytgan edi{

=Abu Nasr Forobiy

~Alisher Navoiy

~Abu Ali Ibn Sino

~Burhoniddin Marg’inoniy

}
// question: 2129632 name: Samarqand shahrining 2750 yillik yubileyi qachon o‘tkazildi

::Samarqand shahrining 2750 yillik yubileyi qachon o‘tkazildi::Samarqand shahrining 2750 yillik yubileyi qachon o‘tkazildi{

=2007-yilda

~1999-yilda

~2010-yilda

~2014-yilda

}
// question: 2129611 name: Sovet Ittifoqida qachon davlat to‘ntarishi sodir etildi

::Sovet Ittifoqida qachon davlat to‘ntarishi sodir etildi::Sovet Ittifoqida qachon davlat to‘ntarishi sodir etildi{

=1991-yilning 19–21-avgustida

~1991-yilning 19–26-avgustida

~1991-yilning 19–25-avgustida

~1991-yilning 19–28-avgustida

}
// question: 2129621 name: Yurtimizda «Qatag‘on qurbonlarini yod etish kuni»sifatida nishonlanadi

::Yurtimizda «Qatag‘on qurbonlarini yod etish kuni»sifatida nishonlanadi::Yurtimizda «Qatag‘on qurbonlarini yod etish kuni»sifatida nishonlanadi{

=2001-yil 31-avgustdan e’tiboran

~2007-yil 31-avgustdan e’tiboran

~2005-yil 31-avgustdan e’tiboran

~2009-yil 31-avgustdan e’tiboran

}
// question: 2129640 name: Yurtimizda «Xotira va qadrlash kuni» qaysi sanada o’tkaziladi

::Yurtimizda «Xotira va qadrlash kuni» qaysi sanada o’tkaziladi::Yurtimizda «Xotira va qadrlash kuni» qaysi sanada o’tkaziladi{

=9-may

~2-sentabr
~31-avgust

~30-yanvar

}
// question: 2129628 name: Yurtimizda Kichik biznes va xususiy tadbirkorlikning shakllanishi va ...

::Yurtimizda Kichik biznes va xususiy tadbirkorlikning shakllanishi va ...::Yurtimizda Kichik biznes va xususiy tadbirkorlikning shakllanishi va rivojlanishining to’rtinchi bosqichi nechanchi yildan boshlandi{

=2016-yildan

~1999-yildan

~2013-yildan

~2014-yildan

}
// question: 2129622 name: Yurtimizda O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Karimov ...

::Yurtimizda O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Karimov ...::Yurtimizda O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti Islom Karimov xotirasi kunini toping{

=2-sentabr

~21-sentabr

~16-sentabr

~30-yanvar

}
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 7

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 7

// question: 2168599 name: How many Beatles were there?

::How many Beatles were there?::How many Beatles were there?{

=four

~three
~five

~seven
}
// question: 2168608 name: What is the Beatless native town?

::What is the Beatless native town?::What is the Beatless native town?{

=Liverpool

~New York

~Scotland

~Canada

}
// question: 2168603 name: When did John Lennon die?

How many Beatles were ...

::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were ...::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four\n\~three\n\~five\n\~seven\n\}{

=1980
~1982

~1988

~1990

}
// question: 2168607 name: When did John Lennon die?

How many Beatles were there?

{
=four ...

::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four ...::When did John Lennon die?\n\nHow many Beatles were there?\n\{\n\=four singers\n\~three singers\n\~five drivers\n\~seven firemen\n\}{

=1980

~1982
~1988

~1990
}
// question: 2168611 name: When did John Lennon die?

::When did John Lennon die?::When did John Lennon die?{

=in 1980

~in 1982

~in 1988

~in 1990

}
// question: 2168602 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=1970

~1977
~1987

~1960
}
// question: 2168606 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=1970

~1977
~1987

~1960
}
// question: 2168610 name: When did the Beatles break up?

::When did the Beatles break up?::When did the Beatles break up?{

=in 1970

~in 1977

~in 1987

~in 1960

}
// question: 2168601 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=England

~Scotland

~America

~Canada

}
// question: 2168605 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=England

~Scotland

~America

~Canada

}
// question: 2168609 name: Where did Beatlemania start?

::Where did Beatlemania start?::Where did Beatlemania start?{

=Great Britain

~Scotland

~America

~Canada

}
// question: 2168600 name: Where were the Beatles from?

::Where were the Beatles from?::Where were the Beatles from?{

=Liverpool

~America

~Scotland

~Canada

}
// question: 2168604 name: Where were the Beatles from?

::Where were the Beatles from?::Where were the Beatles from?{

=Liverpool

~America

~Scotland

~Canada

}
// question: 0 name: Switch category to $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 8

$CATEGORY: $module$/top/По умолчанию для Tests for Lesson 8

// question: 2168623 name: Men stayed on the the wall to.....?

::Men stayed on the the wall to.....?::Men stayed on the the wall to.....?{

=protect and reapair

~save
~travel

~to see mountains

}
// question: 2168617 name: What do some people say the Great Wall?

::What do some people say the Great Wall?::What do some people say the Great Wall?{

=The Wall of Death

~The Wall of Luck

~The Wall of Dream

~The Wall of Wealth

}
// question: 2168622 name: What is the largest structure in the world?

::What is the largest structure in the world?::What is the largest structure in the world?{

=The Great Chinese Wall

~China town

~Media Park

~Makro

}
// question: 2168620 name: Where is the Great Wall?

::Where is the Great Wall?::Where is the Great Wall?{

=China

~Canada
~Wallis

~London
}
// question: 2168624 name: Where is the Great Wall?

::Where is the Great Wall?::Where is the Great Wall?{

=in China

~in Canada

~in Wales

~in London

}
// question: 2168618 name: Which word do like Qin sounds?

::Which word do like Qin sounds?::Which word do like Qin sounds?{

=Chin

~Shi
~Huangdi

~Shin
}

// question: 2168619 name: Who was the first Qin emperor in China?

::Who was the first Qin emperor in China?::Who was the first Qin emperor in China?{

=Shi Huangdi

~Si Zin

~Gong He Guo

~Marco Polo

}
// question: 2168621 name: Why did the Great Wall build?

The Great Wall in ........

::Why did the Great Wall build?\n\nThe Great Wall in ........::Why did the Great Wall build?\n\nThe Great Wall in .....?\n\{\n\=China\n\~Europe\n\~America\n\~Mongolia\n\}{

=Protect their country

~Believe their country

~Help their country\nBeautiful their country

}
// question: 2168625 name: Why did the Great Wall build?

::Why did the Great Wall build?::Why did the Great Wall build?{

=Protect their Motherland

~Believe their country

~Help their country\nBeautiful their country

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Oraliq nazorat

$CATEGORY: $course$/top/Oraliq nazorat

// question: 2177273 name: 1.Umarali o'rnidan turdi-da, tashqariga chiqib ketdi. 2.Samar shoshib-pishib ...

::1.Umarali o'rnidan turdi-da, tashqariga chiqib ketdi. 2.Samar shoshib-pishib ...::1.Umarali o'rnidan turdi-da, tashqariga chiqib ketdi. 2.Samar shoshib-pishib do'konga kirib chiqdi. 3.U bu gapni eshitib chiqdi-ketdi. 4.Direktor hujjatlar bilan tanishib chiqdi. Ushbu gaplardagi chiqdi fe'li haqidagi qaysi fikr to'g'ri?{

=1-3-gaplarda ko'makchi fe'lni ergashtirib kelgan yetakchi fe'l, 2-gapda qo'shma fe'lning tarkibiy qismi, 4-gapda ko'makchi fe'l

~3-gapda ko'makchi fe'lni ergashtirib kelgan yetakchi fe'l, 1-2-gaplarda qo'shma fe'lning tarkibiy qismi, 4-gapda ko'makchi fe'l

~2-4-gaplarda ko'makchi fe'lni ergashtirib kelgan yetakchi fe'l, 3-gapda qo'shma fe'lning tarkibiy qismi, 1-gapda ko'makchi fe'l

~1-2-3-gaplarda ko'makchi fe'lni ergashtirib kelgan yetakchi fe'l, 4-gapda qo'shma fe'lning tarkibiy qismi

}
// question: 2177250 name: Ayol qalbi tosh bo'lsa ham, allaqayeri paxtadan yumshoq, ipakdan mayin ...

::Ayol qalbi tosh bo'lsa ham, allaqayeri paxtadan yumshoq, ipakdan mayin ...::Ayol qalbi tosh bo'lsa ham, allaqayeri paxtadan yumshoq, ipakdan mayin bo'ladi. Ushbu gapda gumon olmoshiqaysi gap bo'lagi vazifasida kelgan?{

=Ega

~O'rin holi
~To'ldiruvchi

~Aniqlovchi

}
// question: 2177274 name: Berilgan birikmalarning qaysilarida sifat boshqaruvchi vazifasida kelgan?

::Berilgan birikmalarning qaysilarida sifat boshqaruvchi vazifasida kelgan?::Berilgan birikmalarning qaysilarida sifat boshqaruvchi vazifasida kelgan?{

=Qalampirdan achchiq, men uchun aziz

~Kamalakdek egik, onadek aziz

~Asalday shirin, nonday aziz

~Katta ko’cha, gullar chiroyli

}
// question: 2177265 name: Berilgan gaplardan qaysi birida Hay-hay undovi rohatlanish, zavqlanish ...

::Berilgan gaplardan qaysi birida Hay-hay undovi rohatlanish, zavqlanish ...::Berilgan gaplardan qaysi birida Hay-hay undovi rohatlanish, zavqlanish ma`nosini bergan?{

=Hay-hay, qanday mazali.

~Hay-hay, yigitlar bu yoqqa!

~Hay-hay, shakkoklik qilmang.

~Hay-hay, tegma!

}
// question: 2177275 name: Berilgan gaplarning qaysi biri tarkibida sifat boshqaruvi mavjud?

::Berilgan gaplarning qaysi biri tarkibida sifat boshqaruvi mavjud?::Berilgan gaplarning qaysi biri tarkibida sifat boshqaruvi mavjud?{

=Men suygan suyukli shunchalar go'zal, Oydan-da go'zaldir, kundan-da go'zal.

~Shoirlar bor, o'z yurtin butun Olam aro atagan tanho.

~Qorong'u kechada ko'kka ko'z tikib Eng yorug' yulduzdan seni so'rayman.

~Har holda menga o'xshagan o'yinqaroq bolalar uchun bu yerda ermak topildi.

}
// question: 2177281 name: Berilgan qaysi bog`lovchi vosita hokim bo`lakka qo`shiladi?

::Berilgan qaysi bog`lovchi vosita hokim bo`lakka qo`shiladi?::Berilgan qaysi bog`lovchi vosita hokim bo`lakka qo`shiladi?{

=Egalik qo`shimchasi

~So`z tartibi

~Kelishik qo`shimchalari

~Ko`makchilar

}
// question: 2177279 name: Biri ikkinchisiga tobe bo'lgan bo'laklar o'zaro grammatik shakllar yordamisiz...

::Biri ikkinchisiga tobe bo'lgan bo'laklar o'zaro grammatik shakllar yordamisiz...::Biri ikkinchisiga tobe bo'lgan bo'laklar o'zaro grammatik shakllar yordamisiz bog'lansa,qanday aloqa sanaladi?{

=Bitishuvli aloqa

~Teng aloqa

~Boshqaruvli aloqa

~Moslashuvli aloqa

}
// question: 2177266 name: Bog'lama ishtirok etmagan gapni aniqlang.

::Bog'lama ishtirok etmagan gapni aniqlang.::Bog'lama ishtirok etmagan gapni aniqlang.{

=Men aytmagan so'zni aytajak kimdir.

~Birovni qarg'ash yoki so'kish gunohdir.

~Ilm hayot yo'limizda so'nmas mash'aladir.

~Barcha gaplarda bog'lama ishtirok etgan.

}
// question: 2177262 name: Boshimda o'ynar qamchilar, qon ko'zlarimdan tomchilar, bir benavo gul ...

::Boshimda o'ynar qamchilar, qon ko'zlarimdan tomchilar, bir benavo gul ...::Boshimda o'ynar qamchilar, qon ko'zlarimdan tomchilar, bir benavo gul yanchilar, ozodkorim kelmasa. Ushbu qo'shma gap tarkibidagi sodda gaplarning kesimlarini belgilang.{

=O'ynar, tomchilar, yanchilar, kelmasa

~Qamchilar, tomchilar, yanchilar, kelmasa

~O'ynar, ko'zlarimdan, yanchilar, kelmasa

~Qamchilar, tomchilar, yanchilar, ozodkorim

}
// question: 2177271 name: Buni kim bilmaydi? Berilgan gapdan so`roq gap shakli orqali qanday gap ...

::Buni kim bilmaydi? Berilgan gapdan so`roq gap shakli orqali qanday gap ...::Buni kim bilmaydi? Berilgan gapdan so`roq gap shakli orqali qanday gap mazmuni ifodalangan?{

=Darak gap

~So`roq gap

~Buyruq gap

~Istak gap

}
// question: 2177285 name: Buyruq ma`nosi so`roq gap orqali va buyruq gap orqali ifodalansa, ular ...

::Buyruq ma`nosi so`roq gap orqali va buyruq gap orqali ifodalansa, ular ...::Buyruq ma`nosi so`roq gap orqali va buyruq gap orqali ifodalansa, ular o`rtasida qanday farq bo`ladi?{

=So`roq gap orqali ifodalangan ma`no kuchli bo`ladi

~Buyruq gap orqali ifodalangan ma`no kuchli bo`ladi

~Buyruq ma`nosining qaysi gap orqali ifodalanishida farq yo`q

~Buyruq ma`nosini so`roq gap orqali berib bo`lmaydi

}
// question: 2177259 name: Buyruq ma`nosini qanday gaplar orqali berish mumkin?

::Buyruq ma`nosini qanday gaplar orqali berish mumkin?::Buyruq ma`nosini qanday gaplar orqali berish mumkin?{

=So`roq va buyruq gaplar

~Buyruq gap

~So`roq gap

~Darak gap

}
// question: 2177258 name: Darak ma`nosi so`roq gap orqali va darak gap orqali ifodalansa, ular ...

::Darak ma`nosi so`roq gap orqali va darak gap orqali ifodalansa, ular ...::Darak ma`nosi so`roq gap orqali va darak gap orqali ifodalansa, ular o`rtasida qanday farq bo`ladi?{

=So`roq gap orqali ifodalangan ma`no kuchli bo`ladi

~Darak gap orqali ifodalangan ma`no kuchli bo`ladi

~Darak ma`nosining qaysi gap orqali ifodalanishida farq yo`q

~Darak ma`nosini so`roq gap orqali berib bo`lmaydi

}
// question: 2177249 name: Ega belgilash-jamlash olmoshi bilan ifodalangan gapni aniqlang.

::Ega belgilash-jamlash olmoshi bilan ifodalangan gapni aniqlang.::Ega belgilash-jamlash olmoshi bilan ifodalangan gapni aniqlang.{

=Kela berdilar bari kattakon chinorsari.

~Dildorning bari gaplari haqiqat edi.

~Har bir inson o'z baxti uchun kurashadi.

~Gilosning yonidan o'tayotganimda allanima baloga turtinib ketdim.

}
// question: 2177253 name: Gap bo'laklari haqida berilgan qaysi fikr noto'g'ri?

::Gap bo'laklari haqida berilgan qaysi fikr noto'g'ri?::Gap bo'laklari haqida berilgan qaysi fikr noto'g'ri?{

=Istak gaplar kesimi shart maylida bo'lsa nomustaqil kesimdir.

~To'ldiruvchilar boshqa gap bo'laklari kabi, birikmali holda hamqo'llanadi.

~Bog'lamasiz va bog'lamali ot-kesimlar mustaqil kesimdir.

~Aniqlovchi ega, ot-kesim, to'ldiruvchi va holga bog'lanadi.

}
// question: 2177260 name: Gap kesimi hisoblanadi bog'lamasi bilan shakllangan bo'lsa, gapning kesimi ...

::Gap kesimi hisoblanadi bog'lamasi bilan shakllangan bo'lsa, gapning kesimi ...::Gap kesimi hisoblanadi bog'lamasi bilan shakllangan bo'lsa, gapning kesimi qanday kesim sanaladi?{

=Qo'shma ot kesim

~Qo'shma fe'l kesim

~Sodda fe'l kesim

~Sodda ot kesim

}
// question: 2177290 name: Har bir odamning do'stlari oldida burch va mas'uliyatlari borki, ularni ado ...

::Har bir odamning do'stlari oldida burch va mas'uliyatlari borki, ularni ado ...::Har bir odamning do'stlari oldida burch va mas'uliyatlari borki, ularni ado etolmasa, do'stlari uning do'stligini e'tirof etmaydilar, tan olmaydilar.Ushbu gapda qaysi bo'laklar uyushib kelgan?{

=Ega va kesim

~Faqat kesim

~To'ldiruvchi va kesim

~Aniqlovchi va kesim

}
// question: 2177254 name: Har qanday til o'zining so'zlari, iboralari va qo'shimchalaridagi ...

::Har qanday til o'zining so'zlari, iboralari va qo'shimchalaridagi ...::Har qanday til o'zining so'zlari, iboralari va qo'shimchalaridagi imkoniyatlarini qaysi bo'limda to'liq namoyon qiladi?{

=Sintaksisda

~Morfologiyada

~Leksikologiyada

~Leksikologiyada, morfologiyada, sintaksisda

}
// question: 2177286 name: Hokim so'z olmosh bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.

::Hokim so'z olmosh bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.::Hokim so'z olmosh bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.{

=Gullarning barchasi, qizlarning har biri, bolalarning o'zi.

~Bu hayot, qanday go'zal, mening o'zim.

~Har bir vazifa, o'z uying, kimning kitobi.

~Hammadan go'zal, g'oyat qiziqarli, o'z ukang.

}
// question: 2177288 name: Hokim so'z sifat bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.

::Hokim so'z sifat bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.::Hokim so'z sifat bilan ifodalangan so'z birikmalari qatorini toping.{

=hammadan katta, hayot uchun zarur, yurishga qulay

~tiniq suv,qorday oq, ipakday mayin

~tosh yo'l, bepoyon paxtazor, juda yaxshi

~bolaning xursandligi, o'zbekcha nutq, do'st ishonchi

}
// question: 2177261 name: Mehmon kelsa eshikdan, Rizqi kirar teshikdan. Ushbu gapdagi kesimlarni aniqlang.

::Mehmon kelsa eshikdan, Rizqi kirar teshikdan. Ushbu gapdagi kesimlarni aniqlang.::Mehmon kelsa eshikdan, Rizqi kirar teshikdan. Ushbu gapdagi kesimlarni aniqlang.{

=Kelsa, kirar

~Eshikdan, teshikdan

~Kelsa, teshikdan

~Eshikdan, kirar

}
// question: 2177257 name: Muzaffarning lo'ppi yuzidagi achinish alomati xushnud tabassum bilan almashdi...

::Muzaffarning lo'ppi yuzidagi achinish alomati xushnud tabassum bilan almashdi...::Muzaffarning lo'ppi yuzidagi achinish alomati xushnud tabassum bilan almashdi. Ushbu gapda otliso'z birikmalarining soni nechta?{

=5 ta

~7 ta
~6 ta

~4 ta
}
// question: 2177272 name: Nutq jarayonida fikr ifodalash uchun kerak bo`lgan so`zlarning qo`llanishi ...

::Nutq jarayonida fikr ifodalash uchun kerak bo`lgan so`zlarning qo`llanishi ...::Nutq jarayonida fikr ifodalash uchun kerak bo`lgan so`zlarning qo`llanishi yoki qo`llanmasligiga ko`ra gaplar qanday turlarga bo`linadi?{

=To`liq va to`liqsiz gaplar

~Yig`iq va yoyiq gaplar

~Sodda va qo`shma gaplar

~His –hayajonsiz va his-hayajonli gaplar

}
// question: 2177255 name: Qaysi birikmalarda tobe so'z sifat bilan ifodalangan?

::Qaysi birikmalarda tobe so'z sifat bilan ifodalangan?::Qaysi birikmalarda tobe so'z sifat bilan ifodalangan?{

=Qiziqarli suhbat, beqiyos o'lka, katta qishloq

~Do'stona munosabat, g'oyat qiziqarli, o'zbekcha nutq

~Hovlining o'rtasi, qushning qanoti, do'stimning maktubi

~Ishonchli so'z, oq kabutar, qizargan olma

}
// question: 2177287 name: Qaysi gap tarkibida ot +sifat tarzidagi boshqaruvli birikma mavjud ?

::Qaysi gap tarkibida ot +sifat tarzidagi boshqaruvli birikma mavjud ?::Qaysi gap tarkibida ot +sifat tarzidagi boshqaruvli birikma mavjud ?{

=Mehmon otangdan ulug'ligini unutma.

~Alifdek tik qomati asir qildi.

~Inson tarixni yaratuvchi eng oliy xilqatdir.

~Shoirlar bor, o'z yurtin butun Olam aro atagan tanho.

}
// question: 2177294 name: Qaysi gapda ega qo'llangan?

::Qaysi gapda ega qo'llangan?::Qaysi gapda ega qo'llangan?{

=Uquvi yo'q har qadamda qoqiladi.

~Tarbiyachi va o'qituvchi bo'lish uchun chidam bilan o'qiladi.

~O'zinigina o'ylovchi kishini yaxshi odam deb bo'lmaydi.

~O'zboshimchalikka yo'l qo'yilmasin.

}
// question: 2177248 name: Qaysi gapda ega shaxs oti bilan ifodalangan?

::Qaysi gapda ega shaxs oti bilan ifodalangan?::Qaysi gapda ega shaxs oti bilan ifodalangan?{

=Aravakash mo'mingina, muloyim, kamtar kishi

~Bittasi toshkentlik Yusufbek Hojining o'g'li Otabek

~Rashidboy ertasi kuni qassobning mashinasida tog' ortiga jo'nadi

~"Qo'shiq aytolsa, demak, cho'ponlikka yaraydi", - debdi qurbon cho'lig'iga

}
// question: 2177282 name: Qaysi gapda fe'l+fe'l shaklidagi bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?

::Qaysi gapda fe'l+fe'l shaklidagi bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?::Qaysi gapda fe'l+fe'l shaklidagi bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?{

=Eshilib, to'lg'onib ingranadi kuy.

~Uning kulgusi ham o'ziga o'xshash shiringina edi, qonib, yoyilib kuldi.

~Xudoyqul baland yig'i ovozidan cho'chib uyg'ondi.

~Uning sho'xligi, o'yinqaroqligi bilinib turibdi.

}
// question: 2177270 name: Qaysi gapda ibora ega vazifasida kelgan?

::Qaysi gapda ibora ega vazifasida kelgan?::Qaysi gapda ibora ega vazifasida kelgan?{

=Aravani quruq olib qochish evi bilan-da, avval burningni artsang-chi.

~Yo'qlab kelibsan, boshim osmonga yetdi, jonimga oro kirdi.

~Kovushini to'g'rilab qo'yish kerak\: qurilishni ham, kollektivni ham sariq chaqaga sotadi.

~Barcha gaplarda ibora kesim vazifasida kelgan.

}
// question: 2177267 name: Qaysi gapda sifatdosh sifatlovchi aniqlovchi va fe'l kesim vazifalarida kelgan?

::Qaysi gapda sifatdosh sifatlovchi aniqlovchi va fe'l kesim vazifalarida kelgan?::Qaysi gapda sifatdosh sifatlovchi aniqlovchi va fe'l kesim vazifalarida kelgan?{

=Zebi yuragida tugilib yotgan zo'r tugunni yechib yuborgan edi.

~Qoradaryo hamisha to'lib oqqan, lekin hech qachon bunday suvsiz bo'lmagan.

~Har holda menga o'xshagan o'yinqaroq bolalar uchun bu yerda ermak topildi.

~Ishlamagan - tishlamaydi.

}
// question: 2177284 name: Qaysi javobdagi birlik qo'shma so'z hisoblanmaydi?

::Qaysi javobdagi birlik qo'shma so'z hisoblanmaydi?::Qaysi javobdagi birlik qo'shma so'z hisoblanmaydi?{

=Kasbini sharafladi

~Javob qaytardi

~Mazax qildi

~Isyon ko'tardi

}
// question: 2177251 name: Qaysi qatorda berilgan so'z birikmalarini gapga aylantirish mumkin?

::Qaysi qatorda berilgan so'z birikmalarini gapga aylantirish mumkin?::Qaysi qatorda berilgan so'z birikmalarini gapga aylantirish mumkin?{

=Qattiq sovuq, shirin qovun, chiroyli gul

~Berilgan topshiriq, o'qishli asar, g'azal yodlamoq

~Qiziqarli mashg'ulot, oydin kecha, maqola o'qimoq

~Samarali ishlamoq, ko'chat o'tqazish, barqaror tinchlik

}
// question: 2177283 name: Qaysi qatorda bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?

::Qaysi qatorda bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?::Qaysi qatorda bitishuvli so'z birikmasi berilmagan?{

=O'qimay qo'ydi

~Indamay o'tirdi

~Sog'inib keldi

~Ikkilanmay javob berdi

}
// question: 2177292 name: Qaysi qatorda egasi yashiringan gap berilgan?

::Qaysi qatorda egasi yashiringan gap berilgan?::Qaysi qatorda egasi yashiringan gap berilgan?{

=Hurmat qilsang, hurmat ko'rasan.

~Topshiriqni o'z vaqtida bajarish kerak.

~Manzilga mana shu yo'ldan boriladi.

~Xonaga kirgan avval salom beradi.

}
// question: 2177293 name: Qaysi qatorda egasiz gap berilgan?

::Qaysi qatorda egasiz gap berilgan?::Qaysi qatorda egasiz gap berilgan?{

=Dam olish kuni kitobxonlar yig'iniga borish kerak.

~Bugun to'garakka borishimiz lozim edi.

~Eshik ochiq bo'lsa hams o'rab kir.

~Murojaat matni yozildi, imzolar chekildi.

}
// question: 2177263 name: Qaysi qatorda vazifadosh ko'makchi otlashgan so'zdan keyin qo'llangan?

::Qaysi qatorda vazifadosh ko'makchi otlashgan so'zdan keyin qo'llangan?::Qaysi qatorda vazifadosh ko'makchi otlashgan so'zdan keyin qo'llangan?{

=Yomonlarning qoshida yalinish yaxshilarning ishi emas.

~Insonning fe'l-atvoriga qarab unga baho berishadi.

~To'ydan keyin nog'ora chalmoq — nodonlar ishi.

~Bitmas-tuganmas bilimning tagida mashaqqat yotadi.

}
// question: 2177296 name: Qaysi qatordagi gap ikki grammatik asosga ega?

::Qaysi qatordagi gap ikki grammatik asosga ega?::Qaysi qatordagi gap ikki grammatik asosga ega?{

=Kampirning ko'zlari allanechuk olayib ketdi, yuzining suyakka yopishgan chandir terisi oqardi.

~Bu shaharda tanish-bilish yo'qligi Mirzayevga shu bugun bilindi.

~Men sinfga kirgach, deraza oldida turgan shahnozani ko'rdim.

~Ahillik bor yerda temir ham suvga cho'kmaydi.

}
// question: 2177297 name: Qaysi qatordagi gapda fe'l kesim mavjud?

::Qaysi qatordagi gapda fe'l kesim mavjud?::Qaysi qatordagi gapda fe'l kesim mavjud?{

=Boshqa xonada bolalar uxlab qolishibdi.

~Luqmoni hakimning jahli chiqibdi.

~Dehqonning gaplari Luqmonga qattiq ta'sirqilibdi.

~Bugun to'garakka borishimiz lozim edi.

}
// question: 2177289 name: Qoratoy o'zini tuta olmadi, boyni so'kib, og'zidan bodi kirib, shodi chiqa ...

::Qoratoy o'zini tuta olmadi, boyni so'kib, og'zidan bodi kirib, shodi chiqa ...::Qoratoy o'zini tuta olmadi, boyni so'kib, og'zidan bodi kirib, shodi chiqa boshladi. Ushbu gapda qo'llangan iboralar soni va gapdagi vazifasini aniqlang.{

=2 ta\: kesim, kesim

~3 ta\: kesim, hol, kesim

~4 ta\: kesim, hol, hol, kesim

~1 ta\: kesim

}
// question: 2177256 name: Quyidagi birliklardan qaysilari ham erkin, ham turg'un birikma (ibora) sanaladi?

::Quyidagi birliklardan qaysilari ham erkin, ham turg'un birikma (ibora) sanaladi?::Quyidagi birliklardan qaysilari ham erkin, ham turg'un birikma (ibora) sanaladi?{

=Boshiga yetmoq, yaxshi ko'rmoq,qulog'iga quymoq, o'z yog'iga qovurilmoq

~Boshini ko'tarmoq, ko'ngliga keltirmoq, qo'l ko'tarmoq, to'nini teskari kiymoq

~Ko'zini yog' bosgan, ko'nglidan o'tkazmoq,qo'lini siltamoq, tosh otmoq

~Bo'yniga qo'ymoq, kapalagi uchmoq, jonidan o'tmoq, ko'zini tikmoq

}
// question: 2177278 name: Sintaksisda teng aloqa atamasi qanday izohlanadi?

::Sintaksisda teng aloqa atamasi qanday izohlanadi?::Sintaksisda teng aloqa atamasi qanday izohlanadi?{

=Teng huquqli gap bo'laklari, qo'shma gapning qismlari orasidagi sintaktik munosabat

~Faqat qo'shma gaplarning teng huquqli qismlari orasidagi sintaktik munosabat

~Gapda bir xil so'roqqa javob bo'lib, bir xil sintaktik vazifani bajarib, teng bog'lovchi yoki sanash ohangi bilan bog'langan so'zlar o'rtasidagi sintaktik munosabat

~So'z birikmasida sintaktik jihatdan boshqa so'zga tobe bo'lmagan munosabat

}
// question: 2177280 name: So'z birikmasida egalik qo'shimchasi hokim bo'lak oxiriga qo'shilsa, tobe ...

::So'z birikmasida egalik qo'shimchasi hokim bo'lak oxiriga qo'shilsa, tobe ...::So'z birikmasida egalik qo'shimchasi hokim bo'lak oxiriga qo'shilsa, tobe bo'lak qanday shaklda bo'ladi?{

=Tobe bo'lak qaratqich kelishigida bo'ladi

~Tobe bo'lak ko'makchi yoki kelishik qo'shimchalarini olgan shaklda bo'ladi

~Tobe bo'lakdan so'ng tushum, jo'nalish, o'rin-payt, chiqish kelishigi qo'shimchalaridan biri kelishi mumkin

~Tobe bo'lakdan so'ng ko'makchi keladi

}
// question: 2177277 name: So'z birikmasida hokim bo'lak belgi bildiruvchi so'zlar bilan ifodalanib, ...

::So'z birikmasida hokim bo'lak belgi bildiruvchi so'zlar bilan ifodalanib, ...::So'z birikmasida hokim bo'lak belgi bildiruvchi so'zlar bilan ifodalanib, qiyoslashga asos vazifasini bajarsa,qiyoslanuvchi so'z qaysi kelishik shakli orqali bog'lanadi?{

=Chiqish kelishigi

~Tushum va jo'nalish kelishigi

~Qaratqich kelishigi

~Qaratqich, tushum, jo'nalish, chiqish, o'rin-payt kelishigi

}
// question: 2177276 name: So'z birikmasida hokim bo'lak egalik qo'shimchasidagi ot bilan ifodalangan ...

::So'z birikmasida hokim bo'lak egalik qo'shimchasidagi ot bilan ifodalangan ...::So'z birikmasida hokim bo'lak egalik qo'shimchasidagi ot bilan ifodalangan bo'lsa, tobe bo'lak qaysi kelishikdagi ot bilan ifodalanadi?{

=Qaratqich kelishigidagi

~Qaratqich, tushum, jo'nalish, o'rin-payt, chiqish kelishigidagi

~Chiqish va o'rin-payt kelishigidagi

~Qaratqich va tushum kelishigidagi

}
// question: 2177291 name: So'z birikmasida tobe bo'lakni hokim bo'lakka bog'lovchi vositalarning ...

::So'z birikmasida tobe bo'lakni hokim bo'lakka bog'lovchi vositalarning ...::So'z birikmasida tobe bo'lakni hokim bo'lakka bog'lovchi vositalarning qo'shilish o'rni qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan?{

=Kelishik, ko'makchi va ohang tobe qismga, egalik qo'shimchasi esa hokim qismga qo'shiladi

~Kelishik, ko'makchi va ohang hokim qismga, egalik qo'shimchasi esa tobe qismga qo'shiladi

~Kelishik hokim qismga, egalik qo'shimchasi tobe qismga qo'shiladi, ko'makchi va ohang hech qaysi qismga qo'shilmaydi

~Kelishik tobe qismga, egalik qo'shimchasi hokim qismga qo'shiladi, ko'makchi va ohang hech qaysi qismga qo'shilmaydi

}
// question: 2177264 name: Tobe bo`lak hokim bo`lakka egalik, kelishik qo`shimchalri ko`makchilar, ohang...

::Tobe bo`lak hokim bo`lakka egalik, kelishik qo`shimchalri ko`makchilar, ohang...::Tobe bo`lak hokim bo`lakka egalik, kelishik qo`shimchalri ko`makchilar, ohang yordami bilan bog`lansa, qanday birlik hosil bo`ladi?{

=So`z birikmasi

~So`z qo`shilmasi

~Ko'makchili qo'shilma

~Shaxs-son qo`shimchalari bog`lamaydi

}
// question: 2177295 name: Tobe so'zning hokim so'z talabi bilan ma'lum shaklga kirishi qanday aloqa ...

::Tobe so'zning hokim so'z talabi bilan ma'lum shaklga kirishi qanday aloqa ...::Tobe so'zning hokim so'z talabi bilan ma'lum shaklga kirishi qanday aloqa turiga xos?{

=Moslashuvli va boshqaruvli aloqaga

~Tobe aloqaga

~Boshqaruvli va bitishuvli aloqaga

~Moslashuvli va bitishuvli aloqaga

}
// question: 2177269 name: Tongdagi go'zalligingni ko'z-ko'z qilganingda, baxtdan, quvonchdan kundan kun...

::Tongdagi go'zalligingni ko'z-ko'z qilganingda, baxtdan, quvonchdan kundan kun...::Tongdagi go'zalligingni ko'z-ko'z qilganingda, baxtdan, quvonchdan kundan kun munavvar oy kabi to'lib borayotgan jamolingni ko'rganimda yuragim yayrab ketadi. Ushbu gapning kesimi qaysi javobda to'g'ri ko'rsatilgan?{

=Yayrab ketadi

~Ketadi

~Yayrab ketadi, to'lib borayotgan

~Yayrab ketadi, to'lib borayotgan, ko'z-ko'z qilganingda, ko'rganimda

}
// question: 2177268 name: Yigit-qizlarimiz o'z aql-zakovati, kuch-qudratini to'la-to'kis namoyon qila ...

::Yigit-qizlarimiz o'z aql-zakovati, kuch-qudratini to'la-to'kis namoyon qila ...::Yigit-qizlarimiz o'z aql-zakovati, kuch-qudratini to'la-to'kis namoyon qila olishi kerak. Ushbu gapda juft so'zlar qanday gap bo'lagi vazifasida kelgan?{

=Ega, vositasiz to'ldiruvchi, hol

~Ega, vositasiz to'ldiruvchi, sifatlovchi aniqlovchi

~Ega, vositasiz to'ldiruvchi, kesim

~Qaratqich aniqlovchi, vositasiz to'ldiruvchi, sifatlovchi aniqlovchi

}
// question: 2177252 name: Zargarov sahrodagi ishlarning miqyosini yaxshi tasvirlab berdi. Ushbu gapda ...

::Zargarov sahrodagi ishlarning miqyosini yaxshi tasvirlab berdi. Ushbu gapda ...::Zargarov sahrodagi ishlarning miqyosini yaxshi tasvirlab berdi. Ushbu gapda nechtaso'z birikmasi mavjud?{

=4 ta

~5 ta
~3 ta

~6 ta
}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Yakuniy nazorat

$CATEGORY: $course$/top/Yakuniy nazorat

// question: 2177348 name: 1. Унли вa undosh tovushlarning o’zaro farqli tomonlari qaysi javobda berilgan?

::1. Унли вa undosh tovushlarning o’zaro farqli tomonlari qaysi javobda berilgan?::1. Унли вa undosh tovushlarning o’zaro farqli tomonlari qaysi javobda berilgan?{

=Unli tovushlarning hosil bo’lishida o’pkadan chiqayotgan havo og’iz bo’shlig’ida hech qanday to’siqqa uchramay chiqadi. Undoshlar talaffuz qilinganda esa havo og’iz bo’shlig’ida biror to’siqqa uchraydi.

~Unlilar, odatda, sof ovozdan iborat. Undoshlar shovqindan yoki shovqin bilan ovozning qo’shilishidan hosil bo’ladi.

~Unli tovushlarni cho’zib talaffuz qilish mumkin, undoshlarni cho’zib talaffuz qilib bo’lmaydi.

~Unlilar faqat un (ovoz)dan iborat bo’ladi, undoshlar shovqindan yoki shovqin bilan ovozning qo’shi-lishidan hosil bo’ladi. Unli tovushlarni talaffuz qilganda havo oqimi og’iz bo’shlig’ida to’siqqa uchramay chiqadi. Undosh tovushlar o’pkadan kelayotgan havo oqimining og’iz bo’shlig’ida to’siqqa uchrashidan yuzaga keladi.

}
// question: 2177336 name: Ba’zan kelishik va ko`makchi birgalikda qo`llanadi. Bunday paytda kelishik ...

::Ba’zan kelishik va ko`makchi birgalikda qo`llanadi. Bunday paytda kelishik ...::Ba’zan kelishik va ko`makchi birgalikda qo`llanadi. Bunday paytda kelishik qanday joylashadi?{

=Kelishik tobeso`zga yoki ko`makchiga qo`shilishi mumkin

~Kelishik hokim so`zga qo`shiladi

~Kelishik tobe so`z oxiriga qo`shiladi

~Kelishik ko`makchiga qo`shiladi

}
// question: 2177316 name: Baxtim shuki,seni uchratdim. Ushbu gapda gap bo'laklari to'g'ri ko'rsatilgan ...

::Baxtim shuki,seni uchratdim. Ushbu gapda gap bo'laklari to'g'ri ko'rsatilgan ...::Baxtim shuki,seni uchratdim. Ushbu gapda gap bo'laklari to'g'ri ko'rsatilgan javobni belgilang.{

=Ega, kesim, to'ldiruvchi, kesim

~To'ldiruvchi, kesim, to'ldiruvchi, kesim

~Ega, kesim, kesim

~Ega, kesim, ega, kesim

}
// question: 2177310 name: Berilgan gaplarning qaysi biridasabab holi qatnashgan?

::Berilgan gaplarning qaysi biridasabab holi qatnashgan?::Berilgan gaplarning qaysi biridasabab holi qatnashgan?{

=Joni halqumiga kelgan Sattor alamidan baqirib yig'lab yubordi.

~Qoratoy do'stining dov-daragini surishtirish uchun yelib-yugurdi.

~Bir chimdim uxlash uchun ko'zini yumdi.

~Eshik oldi gul hovuz, Gul tergali kelganmiz.

}
// question: 2177332 name: Bir xil gap bo`lagi vazifasida kelib, ko`pincha bir xil so`roqqa javob ...

::Bir xil gap bo`lagi vazifasida kelib, ko`pincha bir xil so`roqqa javob ...::Bir xil gap bo`lagi vazifasida kelib, ko`pincha bir xil so`roqqa javob bo`luvchi bo`laklarning o`zaro teng bog`lovchilar yoki sanash ohangi yordamida bog`lanishi qanday bog`lanish sanaladi?{

=Teng bog`lanish

~Grammatik bog`lanish

~Tobe bog`lanish

~Mazmuniy bog`lanish

}
// question: 2177327 name: Bog'lamali ot kesim qo'llangan gapni toping.

::Bog'lamali ot kesim qo'llangan gapni toping.::Bog'lamali ot kesim qo'llangan gapni toping.{

=Har bir o'quvchi uy vazifasini puxta bajarishi kerak.

~Barcha qo'shimcha daromadlar hisoblandi.

~Bizga izlanuvchan yoshlar kerak.

~Haligi sumka ko'targan qizini chaqirdi.

}
// question: 2177343 name: Dadam kasalxonaning bosh shifokori hisoblanadi. Berilgan gapda kesimni aniqlang.

::Dadam kasalxonaning bosh shifokori hisoblanadi. Berilgan gapda kesimni aniqlang.::Dadam kasalxonaning bosh shifokori hisoblanadi. Berilgan gapda kesimni aniqlang.{

=Kasalxonaning bosh shifokori hisoblanadi

~Bosh shifokori hisoblanadi

~Shifokori hisoblanadi

~Hisoblanadi

}
// question: 2177339 name: Daftarning varag`i, daftar varag`i birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?

::Daftarning varag`i, daftar varag`i birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?::Daftarning varag`i, daftar varag`i birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?{

=Aniqlik-noaniqlik ma`nosining bor yoki yo`qligiga ko`ra

~Uslubiy farq bor

~Hech qanday farq yo`q

~Mazmuniy farq bor

}
// question: 2177301 name: Ega + aniqlovchi + aniqlovchi + to'ldiruvchi + hol + kesim qolipidagi gapni ...

::Ega + aniqlovchi + aniqlovchi + to'ldiruvchi + hol + kesim qolipidagi gapni ...::Ega + aniqlovchi + aniqlovchi + to'ldiruvchi + hol + kesim qolipidagi gapni aniqlang.{

=Zebi onasining beradigan javobini ilgaridan bilardi.

~Bog'bon ko'm-ko'k ajriq ustida o'tirib hordiq chiqardi.

~Dadash mehribon odamlarning suhbatlashishidan zavqlanar edi.

~A'zam tizzasidagi mahsini hafsala bilan pishiq tikadi.

}
// question: 2177325 name: Eganing ishtirokiga ko'ra sodda gaplarning turlari haqida berilgan noto'g'ri ...

::Eganing ishtirokiga ko'ra sodda gaplarning turlari haqida berilgan noto'g'ri ...::Eganing ishtirokiga ko'ra sodda gaplarning turlari haqida berilgan noto'g'ri hukmni aniqlang.{

=Egasi umumlashgan gaplar o'z ichida ikkiga bo'linadi, ya'ni egasi ma'lum va egasi yashiringan gaplar.

~Ega ishtirok etmagan gaplarshaxs tushunchasi ifodasiga ko'ra ikkiga bo'linadi, ya'ni egasi yashiringan va egasiz gaplar.

~Egasiz gaplarning uch ko'rinishi bor, ya'nishaxsi noma'lum gaplar, atov gaplar,so'z-gaplar.

~Gapda ega qatnashsa, ega ifodalangan gaplar deyiladi.

}
// question: 2177344 name: Eganing kesim shakliga mos shaklda kelishi qanday nomlanadi?

::Eganing kesim shakliga mos shaklda kelishi qanday nomlanadi?::Eganing kesim shakliga mos shaklda kelishi qanday nomlanadi?{

=Moslashuv

~Shaxs-son shakli

~Kelishuv

~Bitishuv

}
// question: 2177308 name: Egasi mavjud gapni toping.

::Egasi mavjud gapni toping.::Egasi mavjud gapni toping.{

=Bu tepalikka chiqish orqada qolgan yo'lning azobidan ham ortiqroq bo'ladi.

~Inim, kitoblarni sandiqqa joylashtiravering.

~Sobir, eski oshnalaringni topib keldim.

~Xayriyat, vaqtida yetib keldik.

}
// question: 2177302 name: Faqat ravish holi bilan kengaygan gapni toping.

::Faqat ravish holi bilan kengaygan gapni toping.::Faqat ravish holi bilan kengaygan gapni toping.{

=Bola epchillik bilan turdi, qisqa va lo'nda javob berdi.

~Tursunali bir-bir bosib minbarga chiqdi va dona-dona gapirdi.

~Tiniq suvdan hovuch-hovuch oldi, qonib-qonib ichdi.

~Quvvatsizligidan tez charchardi.

}
// question: 2177329 name: Gapning fikriy mundarijasi nimada ifodalanadi?

::Gapning fikriy mundarijasi nimada ifodalanadi?::Gapning fikriy mundarijasi nimada ifodalanadi?{

=Grammatik asosda

~Gapdan anglashilgan ma'noda

~Fe'l kesimning zamon ma'nosida

~Fe'l kesimning lug'aviy ma'nosida

}
// question: 2177342 name: Gapning qaysi bo`lagi boshqa bo`laklarga nisbatlanmagan holda aniqlanadi?

::Gapning qaysi bo`lagi boshqa bo`laklarga nisbatlanmagan holda aniqlanadi?::Gapning qaysi bo`lagi boshqa bo`laklarga nisbatlanmagan holda aniqlanadi?{

=Kesim

~Ega
~Aniqlovchi

~To`ldiruvchi

}
// question: 2177321 name: Ibora bilan ifodalangan murakkab kesim qaysi javobda berilgan?

::Ibora bilan ifodalangan murakkab kesim qaysi javobda berilgan?::Ibora bilan ifodalangan murakkab kesim qaysi javobda berilgan?{

=Dadam qo’li ochiq odam edilar.

~Toshkent – O’zbekiston Respublikasi poytaxtidir.

~Respublikamizdagi eng nufuzli bilim dargohi O’zbekiston Milliy universitetidir.

~Yo'qoling, siz bilan adi-badi aytishishga vaqtim yo'q!

}
// question: 2177300 name: Joni halqumiga kelgan Sattor alamidan baqirib yig'lab yubordi. Ushbu gap ...

::Joni halqumiga kelgan Sattor alamidan baqirib yig'lab yubordi. Ushbu gap ...::Joni halqumiga kelgan Sattor alamidan baqirib yig'lab yubordi. Ushbu gap qanday gap bo'laklaridan iborat?{

=Ega, kesim, sifatlovchi aniqlovchi, sabab va ravish holidan

~Ega, kesim, ikkita ravish holidan

~Ega, kesim, sifatlovchi aniqlovchi va ikkita ravish holidan

~Ega, kesim, ikkita ravish holi va bitta sabab holidan

}
// question: 2177337 name: Kelishik qo`shimchalari bilan ko`makchilar o`zaro sinonim bo`lsa, ular ...

::Kelishik qo`shimchalari bilan ko`makchilar o`zaro sinonim bo`lsa, ular ...::Kelishik qo`shimchalari bilan ko`makchilar o`zaro sinonim bo`lsa, ular o`rtasida qanday ma`no farqlanishi bo`ladi?{

=Kelishik yordamida bog`langanda hokim bo`lak ifodalagan harakatning chiqish yoki yo`nalish nuqtasi aniq, ko`makchi yordamida bog`langanda esa noaniq bo`ladi

~Ko`makchi yordamida bog`langanda hokim bo`lak ifodalagan harakatning chiqish yoki yo`nalish nuqtasi aniq, kelishik yordamida bog`langanda esa noaniq bo`ladi

~Ular sinonim bo`lgani uchun hech qanday ma`no farqlanishi bo`lmaydi

~Har ikkala holatda ham chiqish yoki yo`nalish nuqtasi aniq bo`ladi

}
// question: 2177346 name: Kesim ot kesim bo`lib, uning kesimlik shaklini ko`rsatuvchi bog`lamalar ...

::Kesim ot kesim bo`lib, uning kesimlik shaklini ko`rsatuvchi bog`lamalar ...::Kesim ot kesim bo`lib, uning kesimlik shaklini ko`rsatuvchi bog`lamalar qo`llanmasa, kesim qanday vosita yordamida shakllanadi?{

=Ohang bilan

~Kesimlik qo`shimchalari bilan

~Kesimlik so`zlari bilan

~Kesim bog`lamalarsiz kelmaydi

}
// question: 2177320 name: Ko'makchili boshqaruv qatnashgan gapni toping.

::Ko'makchili boshqaruv qatnashgan gapni toping.::Ko'makchili boshqaruv qatnashgan gapni toping.{

=Ota yuz-qo'llarini yuvgandan so'ng sal nariga borib o'tirdi.

~Bu tepalikka chiqish orqada qolgan yo'lning azobidan ham ortiqroq bo'ldi.

~Qizim, bunaqa yigitdan sovchi bir marta keladi.

~O'quvchi bolalarga, yigit va qizlarga bag'ishlab yozilgan qo'shiqlar ko'p.

}
// question: 2177318 name: Ma'lum matnda gaplarqaysi jihatdan bog'lanadi?

::Ma'lum matnda gaplarqaysi jihatdan bog'lanadi?::Ma'lum matnda gaplarqaysi jihatdan bog'lanadi?{

=Morfologik,sintaktik, mantiqiy jihatlardan

~Mantiqiy jihatdan

~Sintaktik jihatdan

~Morfologik jihatdan

}
// question: 2177314 name: Mustaqillik! Barcha jabr-usitamlardan o'tgan, endigina sening qo'lingdan ...

::Mustaqillik! Barcha jabr-usitamlardan o'tgan, endigina sening qo'lingdan ...::Mustaqillik! Barcha jabr-usitamlardan o'tgan, endigina sening qo'lingdan tutgan, seni yo'qotib qo'ymaslik uchun butun vujudi bilansen uchun yashayotganlarning orzusisan. Ushbu gapning kesimiqaysi javobda to'g'ri ko'rsatilgan?{

=Orzusisan

~O'tgan, tutgan, orzusisan

~O'tgan, tutgan, yashayotganlarning

~O'tgan, tutgan

}
// question: 2177311 name: O'ylamasdan berilgan topshiriqni bajarish shart emas. Ushbu gap ...

::O'ylamasdan berilgan topshiriqni bajarish shart emas. Ushbu gap ...::O'ylamasdan berilgan topshiriqni bajarish shart emas. Ushbu gap ...{

=Egasi noma'lum gap.

~Egasi ma'lum gap.

~Egasi umumlashgan gap.

~Atov gap.

}
// question: 2177315 name: Oqshomdan boshlangay, odatda, tonglar, Sukutdan uzilgay gulduros, bonglar. ...

::Oqshomdan boshlangay, odatda, tonglar, Sukutdan uzilgay gulduros, bonglar. ...::Oqshomdan boshlangay, odatda, tonglar, Sukutdan uzilgay gulduros, bonglar. Boshing bukmasira, xokisor banda, Erta ruhing topgay oliy ohanglar. Ushbushe'riy parchada nechta gap mavjud?{

=4

~2
~3

~5
}
// question: 2177345 name: Qanday holatda ega kesim bilan moslashmasligi mumkin?

::Qanday holatda ega kesim bilan moslashmasligi mumkin?::Qanday holatda ega kesim bilan moslashmasligi mumkin?{

=III shaxsda

~Ega kesim bilan doimo mos bo`ladi

~Ega narsa yoki hayvonlarni bildiruvchi so`zlar bilan ifodalansa

~II va I shaxsda

}
// question: 2177313 name: Qaysi gapda fe'l bilan ifodalangan fe'l kesim qatnashgan?

::Qaysi gapda fe'l bilan ifodalangan fe'l kesim qatnashgan?::Qaysi gapda fe'l bilan ifodalangan fe'l kesim qatnashgan?{

=Bu inshoga reja tuzasan.

~Qo'shni xona doimo ozoda bo'ladi.

~Yo'qoling, siz bilan adi-badi aytishishga vaqtim yo'q!

~Tabiatda hech qanday sirli kuch ta'sirida ro'y beradigan narsa yo'q.

}
// question: 2177324 name: Qaysi gapda ham bog'lovchisi uyushiq kesimlarni bog'lagan?

::Qaysi gapda ham bog'lovchisi uyushiq kesimlarni bog'lagan?::Qaysi gapda ham bog'lovchisi uyushiq kesimlarni bog'lagan?{

=Husayn Boyqaro hazratlari ham shoir, ham ilmparvar emishlar.

~Haftalar o'tdi ham tugadi savdo.

~Ishim to'g'rilanib ketdi ham yerim o'zimga qoldi.

~Qalam ham daftar bo'lsin yo'ldoshing.

}
// question: 2177298 name: Qaysi gapda kesim ibora bilan ifodalangan?

::Qaysi gapda kesim ibora bilan ifodalangan?::Qaysi gapda kesim ibora bilan ifodalangan?{

=U birdaniga to'nini teskari kiyib oldi.

~Dadam qo'li ochiq,quvnoq odam edilar.

~Qo'l yugurigi - oshga, til yugurigi – boshga.

~Ozod yuraklarga baxt nuri to'lgan.

}
// question: 2177326 name: Qaysi gapda murakkab ot kesim qo'llangan?

::Qaysi gapda murakkab ot kesim qo'llangan?::Qaysi gapda murakkab ot kesim qo'llangan?{

=O'sha kuni sovuq qattiq edi.

~Haftalar o'tdi ham tugadi savdo.

~Sen yig'lasang, men ham qo'shilib yig'lab yuboraman.

~Qalam ham daftar bo'lsin yo'ldoshing.

}
// question: 2177299 name: Qaysi gapda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?

::Qaysi gapda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?::Qaysi gapda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?{

=Qalb salomat bo'lsa, aql ham, fikr ham salomat bo'ladi.

~Qani til bo'lsa-yu, u bilan suhbatlasha qolsa!

~Bugundan boshlab aravachilarsiz bilan borishsa.

~Ozod yuraklarga baxt nuri to'lgan.

}
// question: 2177303 name: Qaysi gapda ravishdosh bilan ifodalangan kesim qo'llangan?

::Qaysi gapda ravishdosh bilan ifodalangan kesim qo'llangan?::Qaysi gapda ravishdosh bilan ifodalangan kesim qo'llangan?{

=Motor gurillab, mashina olg'a intildi.

~Biz tomonlarga ham borib turing.

~It hurar - karvon o'tar.

~Oftoboyim eridan ham qo'lini yuvib qo'ltig'iga urgan edi.

}
// question: 2177304 name: Qaysi gapda sodda ot kesim qo'llangan?

::Qaysi gapda sodda ot kesim qo'llangan?::Qaysi gapda sodda ot kesim qo'llangan?{

=Oltita bolani bag'riga olgan Mahkam taqachi - shu.

~Mo'tabar eshikni sekin yopib chiqib ketdi.

~Bu hovlining teng yarmi mevazor edi.

~Qo'shni xona doimo ozoda bo'ladi.

}
// question: 2177323 name: Qaysi qatorda –sa shart mayli qo'shimchasi orqali ifodalangan mustaqil kesim ...

::Qaysi qatorda –sa shart mayli qo'shimchasi orqali ifodalangan mustaqil kesim ...::Qaysi qatorda –sa shart mayli qo'shimchasi orqali ifodalangan mustaqil kesim shakli berilgan?{

=Qani til bo'lsa-yu, u bilan suhbatlasha qolsa.

~Qalb salomat bo'lsa, aql ham, fikr ham salomat bo'ladi.

~Sen yig'lasang, men ham qo'shilib yig'lab yuboraman.

~Haligi sumka ko'targan qizini chaqirdi.

}
// question: 2177309 name: Qaysi qatorda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?

::Qaysi qatorda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?::Qaysi qatorda nomustaqil kesim shakli qo'llangan?{

=Agar shu ko'rganlarini hikoya qilib bersa, ular ishonmaydilar.

~Bugun bir oshqilsak.

~Bu inshoga reja tuzasan.

~Inim, kitoblarni sandiqqa joylashtiravering.

}
// question: 2177306 name: Qaysi qatorda ritorik so'roq gap berilmagan?

::Qaysi qatorda ritorik so'roq gap berilmagan?::Qaysi qatorda ritorik so'roq gap berilmagan?{

=Xo'sh, sen o'tkazadigan tajriba nimani isbot qilishi kerak?

~Bilmayman, bu ijod kishilarisiz qanday olar edim qalbimga o'tni?

~Nahotki Alimardonning shuncha mehnatlari bemaqsad ketsa?

~Onang seni nahotki shu umid bilan katta qilgan bo'lsa?

}
// question: 2177322 name: Qaysi qatorda sodda gap berilgan?

::Qaysi qatorda sodda gap berilgan?::Qaysi qatorda sodda gap berilgan?{

=Kuchli shovqin nafaqat katta yoshdagi kishilar, shuningdek, o'quvchilarning faoliyatiga ham zarar keltiradi.

~Ayol kishiga, avvalo, ona deb qarasak, hammasi joy-joyiga tushadi.

~Yigit-qizlarimiz O'zbekistonning, insoniyatning bolasi bo'lsa, hamma faxrlanadi.

~Yurtim, dalalaring bebaho, tuprog'ing tabarruk.

}
// question: 2177305 name: Qor yog'ardi bo'ralab, Qolishmasdi dovuldan. To'yga aytib ketishdi ...

::Qor yog'ardi bo'ralab, Qolishmasdi dovuldan. To'yga aytib ketishdi ...::Qor yog'ardi bo'ralab, Qolishmasdi dovuldan. To'yga aytib ketishdi Shundoqqo'shni ovuldan. (A.Oripov) Berilganshe'riy parchada nechtasodda gap bor?{

=3 ta

~2 ta
~1 ta

~4 ta
}
// question: 2177319 name: Quyida berilgan gaplarning qaysisida ohang o'zgarishi orqali farqli fikr ...

::Quyida berilgan gaplarning qaysisida ohang o'zgarishi orqali farqli fikr ...::Quyida berilgan gaplarning qaysisida ohang o'zgarishi orqali farqli fikr hosil qilish mumkin?{

=Haligi sumka ko'targan qizini chaqirdi.

~Nima bo'ldi, qizim, nega yig'layapsan?

~Gulchehra mo'ysafidga nima javob qilishni bilmay, o'zini tramvayga otdi.

~Tog' qushlarining sayrashi qo'ylarning ma'ragan ovozlariga jo'r bo'lmoqda.

}
// question: 2177331 name: Quyidagi gapda na so'ziqanday gap bo'laklarini bog'lashga xizmat qilgan? ...

::Quyidagi gapda na so'ziqanday gap bo'laklarini bog'lashga xizmat qilgan? ...::Quyidagi gapda na so'ziqanday gap bo'laklarini bog'lashga xizmat qilgan? Avvalo shuki, kovush tikishga na charm bor, na sirach, na mix, na lok.{

=Ega

~Kesim
~To'ldiruvchi

~Ega, to'ldiruvchi

}
// question: 2177347 name: Shakar qovunlarning mayin hidlari sabo bilan tarqalar sekin. Berilgan gapdan ...

::Shakar qovunlarning mayin hidlari sabo bilan tarqalar sekin. Berilgan gapdan ...::Shakar qovunlarning mayin hidlari sabo bilan tarqalar sekin. Berilgan gapdan egani aniqlang{

=Shaka rqovunlarning mayin hidlari

~Qovunlarning mayin hidlari

~Mayin hidlari

~Hidlari

}
// question: 2177328 name: Shaxsi noma'lum gap qaysi javobda berilgan?

::Shaxsi noma'lum gap qaysi javobda berilgan?::Shaxsi noma'lum gap qaysi javobda berilgan?{

=Bu yerda o'rtoq Ergashevning hushyorligiga tan berish kerak.

~Hurmat qilsang, hurmat ko'rasan.

~Ko'p o'tmay tandir kabobni ochish marosimi boshlanadi.

~Eshik ochiq bo'lsa ham so'rab kir.

}
// question: 2177330 name: Shifokor dorini bolaning qulog'iga quydi. -Ota-bobolar nomini doim esda ...

::Shifokor dorini bolaning qulog'iga quydi. -Ota-bobolar nomini doim esda ...::Shifokor dorini bolaning qulog'iga quydi. -Ota-bobolar nomini doim esda tutish kerakligini o'g'lining qulog'iga quydi. Berilgan gapdagi qulog'iga quydi birikmasi qaysi qatorda to'g'ri izohlangan?{

=1-gapda\: qulog'iga - to'ldiruvchi, quydi -sodda kesim; 2-gapda qulog'iga quydi - murakkab kesim

~1-gapda\:qulog'iga - to'ldiruvchi,quydi -sodda kesim; 2-gapda qulog'iga quydi -sodda kesim

~Har ikkala gapda\: qulog'iga - to'ldiruvchi, quydi -sodda kesim

~Har ikkala gapda\: qulog'iga quydi -murakkab kesim

}
// question: 2177307 name: Shubhasiz, inson ilm va mehnat bilan baxtli bo'ladi. Ushbu gapqanday gap ...

::Shubhasiz, inson ilm va mehnat bilan baxtli bo'ladi. Ushbu gapqanday gap ...::Shubhasiz, inson ilm va mehnat bilan baxtli bo'ladi. Ushbu gapqanday gap bo'laklaridan tuzilgan?{

=Kiritma, ega, to'ldiruvchi, to'ldiruvchi, kesim

~Undalma, to'ldiruvchi, ega, to'ldiruvchi, aniqlovchi, kesim

~Undalma, ega, to'ldiruvchi, to'ldiruvchi, aniqlovchi, kesim

~Kiritma, ega, ega, to'ldiruvchi, aniqlovchi, kesim

}
// question: 2177317 name: So'z birikmalari zanjiri gapning egasi atrofida birlashgan holatni toping.

::So'z birikmalari zanjiri gapning egasi atrofida birlashgan holatni toping.::So'z birikmalari zanjiri gapning egasi atrofida birlashgan holatni toping.{

=Badanni junjiktiruvchi sovuq shamol izg'ib qoldi.

~Boboning tabiati ravshan bo'lib ketdi.

~Darveshalining zindonda yotishi Alisherning yuragida dushmanlik olovini to'ldiradi.

~Sayohatchilar daraning pillapoya kabi yotiqroq yerlaridan yuqoriga intildilar.

}
// question: 2177333 name: T obe bog`lanishda bir bo`lak boshqa bo`lakka qanday vositalar yordamida ...

::T obe bog`lanishda bir bo`lak boshqa bo`lakka qanday vositalar yordamida ...::T obe bog`lanishda bir bo`lak boshqa bo`lakka qanday vositalar yordamida bog`lanadi?{

=Kelishik,shaxs-son, ko`makchilar, so`z tartibi,ohang

~Teng bog`lovchilar, ohang, ular o`rnini bosuvchi vositalar

~Ohang, so`z tartibi

~Kelishiklar, ko`makchilar, egalik qo`shimchalari

}
// question: 2177312 name: Taqlid so' zqaysi gapda hol vazifasida kelgan?

::Taqlid so' zqaysi gapda hol vazifasida kelgan?::Taqlid so' zqaysi gapda hol vazifasida kelgan?{

=Jigarim ostiga tegardi jiz-jiz, sochlarim oqargan shunda ehtimol.

~Yetti qaroqchi yulduzi tik kelganda, g'o'ng'ir-g'o'ng'ir ovozdan uyg'onib ketdi.

~Shunday bo'lsa ham, vujudini tutgan qalt-qalt titroqni bosib hazilomuz qichqirdi.

~Qo'qqisdan osmon kaptarlari g'uv-g'uvlab qolishdi.

}
// question: 2177338 name: Tobe bo`lak hokim bo`lakka qaysi kelishik bilan bog`lansa, ikki tomonlama ...

::Tobe bo`lak hokim bo`lakka qaysi kelishik bilan bog`lansa, ikki tomonlama ...::Tobe bo`lak hokim bo`lakka qaysi kelishik bilan bog`lansa, ikki tomonlama bog`lanish ro`y beradi?{

=Qaratqich kelishigida

~Chiqish kelishigida

~Bosh kelishikda

~Tushum kelishigida

}
// question: 2177334 name: Tobe bo`lak hokim bo`lakka shaxs-son qo`shimchalari bilan bog`lansa,qanday ...

::Tobe bo`lak hokim bo`lakka shaxs-son qo`shimchalari bilan bog`lansa,qanday ...::Tobe bo`lak hokim bo`lakka shaxs-son qo`shimchalari bilan bog`lansa,qanday birlik hosil bo`ladi?{

=Gap

~So`z birikmasi
~So`z qo`shilmasi

~Shaxs-son qo`shimchalari bog`lamaydi

}
// question: 2177340 name: Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi ...

::Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi ...::Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi bilan ifodalanadi?{

=Ot, otlashgan so`zlar, ba`zan harakat nomi, sifatdosh

~Faqat ot

~Ot, olmosh

~Ravishdosh, sifatdosh

}
// question: 2177341 name: Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi ...

::Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi ...::Tobe bo`lak qaratqich kelishigida bo`lsa, hokim bo`lak qaysi so`z turkumi bilan ifodalanadi?{

=Ot, otlashgan so`zlar, ba`zan harakat nomi, sifatdosh

~Faqat ot

~Ot, olmosh

~Ravishdosh,sifatdosh

}
// question: 2177335 name: Uzum ye, uzumni ye, uzumdan ye birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?

::Uzum ye, uzumni ye, uzumdan ye birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?::Uzum ye, uzumni ye, uzumdan ye birikmalari bir-biridan qanday farq qiladi?{

=Birinchisi ha rqanday uzum, ikkinchisi so`zlovchi va tinglovchiga ma`lum bo`lgan aniq uzum va uning hammasi , uchinchisi so`zlovchi va tinglovchiga ma`lum bo`lgan aniq uzum va uning bir qismi

~Bu birikmalar bir-biridan hech qanday farq qilmaydi

~Birinchisi bosh, ikkinchisi tushum, uchinchisi chiqish kelishigida

~Birinchisi noaniq uzum, ikkinchi va uchinchisi aniq uzum

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat

$CATEGORY: $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat/ORALIQ NAZORAT

$CATEGORY: $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat/ORALIQ NAZORAT

// question: 2176174 name: ... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...

::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret ...::... xususiydan xususiyga boradigan”, bir konkret faktdan boshqa konkret faktlarga boradigan xulosadir. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zni qo‘ying ?{

=Analogiya

~Deduksiya

~Umumlashtirish

~Deduksiya

}
// question: 2176187 name: “10 ichida qo‘shish” ning 1-sinfda o‘rgatiladigan xossalari

::“10 ichida qo‘shish” ning 1-sinfda o‘rgatiladigan xossalari::“10 ichida qo‘shish” ning 1-sinfda o‘rgatiladigan xossalari{

=O‘rin almashtirish xossasi

~Tranzitivlik, distributivlik

~Tranzitivlik, kommutativlik

~Distributivlik, kommutativlik

}
// question: 2176184 name: “Ko`p xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?

::“Ko`p xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?::“Ko`p xonali sonlar” mavzusi o’rgatishda qanday ko’rgazmalilikka asoslanadi?{

=Shartli

~ko’rsatmalili

~tabiiy narsalar

~Abstraklikka

}
// question: 2176127 name: 1-sinf matematika darsligi mualliflari kim?

::1-sinf matematika darsligi mualliflari kim?::1-sinf matematika darsligi mualliflari kim?{

=M.Jumaev va boshqalar

~N.U.Bikbayeva va boshqalar

~L.Sh.Levenberg va boshqalar

~N.Qo‘chqorov va boshqalar

}
// question: 2176192 name: 1-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?

::1-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?::1-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?{

=20-25 minut

~20-35 minut

~35-40minut

~20-30minut

}
// question: 2176118 name: 1.Aralash dars rejasi necha tipdan iborat?

::1.Aralash dars rejasi necha tipdan iborat?::1.Aralash dars rejasi necha tipdan iborat?{

=6 ta

~7 ta
~5 ta

~8 ta
}
// question: 2176194 name: 11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?

::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?::11 – 20 sonlarini raqamlashni o’rganishda tayyorgarlik ishi nimadan boshlanadi?{

=o’nlik mavzusini takrorlashdan

~11 – 20 sonlarini o’qishdan

~11 -20 sonlarini yozishdan

~11 – 20 sonlarining tarkibini o’rganishdan

}
// question: 2176182 name: 2 -sinf xona birliklari qaysilar?

::2 -sinf xona birliklari qaysilar?::2 -sinf xona birliklari qaysilar?{

=minglar, o’n minglar,yuz minglar

~birlar ,o’nlar ,yuzlar

~yuzlar ,minglar ,o’n minglar

~o’nlar ,yuzlar,minglar

}
// question: 2176189 name: 2-3-sinflarda to‘garak mashg‘ulotlari qancha vaqt davom etadi?

::2-3-sinflarda to‘garak mashg‘ulotlari qancha vaqt davom etadi?::2-3-sinflarda to‘garak mashg‘ulotlari qancha vaqt davom etadi?{

=30-45 minut

~20-25 minut

~30-35 minut

~20-30minut

}
// question: 2176128 name: 2-sinf matematika darsligi mualliflari kim?

::2-sinf matematika darsligi mualliflari kim?::2-sinf matematika darsligi mualliflari kim?{

=N.Abduraxmonova va boshqalar

~N.U.Bikbayeva va boshqalar

~L.Sh.Levenberg va boshqalar

~N.Qo‘chqorov va boshqalar

}
// question: 2176191 name: 2-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?

::2-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?::2-sinfda “Qiziqarli matematika” mashg‘uloti qancha davom etadi?{

=25-35 minut

~20-35 minut

~35-40minut

~20-30minut

}
// question: 2176129 name: 3-sinf matematika darsligi mualliflari kim?

::3-sinf matematika darsligi mualliflari kim?::3-sinf matematika darsligi mualliflari kim?{

=S.Burxonov va boshqalar

~N.U.Bikbayeva va boshqalar

~L.Sh.Levenberg va boshqalar

~N.Qo‘chqorov va boshqalar

}
// question: 2176130 name: 4-sinf matematika darsligi mualliflari kim?

::4-sinf matematika darsligi mualliflari kim?::4-sinf matematika darsligi mualliflari kim?{

=N.U.Bikbayeva va boshqalar

~L.Sh.Levenberg va boshqalar

~N.Qo‘chqorov va boshqalar

~N.Abduraxmonova va boshqalar

}
// question: 2176099 name: Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?

::Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?::Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?{

=4 ta

~5 ta
~2 ta

~3 ta
}
// question: 2176160 name: Amaliy metod – bu ?

::Amaliy metod – bu ?::Amaliy metod – bu ?{

=Amaliy ishlarda qo’llaniladigan metod

~Misollarni yechishda qo’llaniladigan metod

~Mashqlarni bajarishda qo’llaniladigan metod

~Mavjud predmetlar ustida mashqlar bajarish

}
// question: 2176113 name: Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?

::Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?::Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?{

=Dаrs mаqsаdini qo’yish, uy vаzifаni tеkshirish vа o’rgаnilgаn mаtеriаl, mаshqlаr, аmаliy vа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh. dаrsni yakunlаsh vа uygа vаzifаni bеrish

~Uy vаzifаni tеkshirishi, dаrs mаqsаdini qo’yish yangi mаtеriаlni o’rgаnish, lаbоrаtоriya ishlаri vа mustаqil ishlаr uygа vаzifаni tоpshirish dаrsni yakunlаsh vа uygа vаzifаni bеrish

~Otilgan materiallarni sorash,topshiriqlarni bajarish, mаshqlаr, аmаliy lаbоrаtоriya ishlаri vа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh uyga bazifa berish dаrsni yakunlаsh

~Dars maqsadini qoyish, topshiriqlarni bajarish, mаshqlаr, аmаliy lаbоrаtоriya ishlаri vа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh tаrzidа uygа vаzifаni bеrish darsni yakunlash

}
// question: 2176170 name: Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?

::Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?::Bilimlаr, mаlаkаlаr vа ko’nikmаlаrni mustаhkаmlаsh dаrslаri tаrkibini аniqlаng?{

=Dаrs mаqsаdini qo’yish, uy vаzifаni tеshirishvа o’rgаnilgаn mаtеriаl, mаshqlаr, аmаliy vа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh. Dаrsni yakunlаsh vа uygа vаzifаni bеrish.

~Uy vаzifаni tеkshirishi, dаrs mаqsаdini qo’yish yangi mаtеriаlni o’rgаnish, uygа vаzifаni tоpshirish lаbоrаtоriya ishlаri vа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh

~Otilgan materiallarni sorash,topshiriqlarni bajarish, lаbоrаtоriya ishlаrivа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh,uyga bazifa berish

~Dars maqsadini qoyish, topshiriqlarni bajarish, lаbоrаtоriya ishlаrivа mustаqil ishlаr tаrzidа mustаhkаmlаsh darsni yakunlash

}
// question: 2176124 name: Bir o’qituvchi bir vaqtda bir necha sinfda ishlaydigan maktab qanday nomlanadi?

::Bir o’qituvchi bir vaqtda bir necha sinfda ishlaydigan maktab qanday nomlanadi?::Bir o’qituvchi bir vaqtda bir necha sinfda ishlaydigan maktab qanday nomlanadi?{

=Oz komplektli

~Bir komplektli

~Ikki komplektli

~To`la komplektli

}
// question: 2176144 name: Boshlang`ich matеmatika tuzilishi kursining mazmuni nimalardan iborat?

::Boshlang`ich matеmatika tuzilishi kursining mazmuni nimalardan iborat?::Boshlang`ich matеmatika tuzilishi kursining mazmuni nimalardan iborat?{

=Maqsadi, mazmuni, mеtodi, vositasi, turlaridan iborat

~Maqsadi, vositalari va mеtodlaridan iborat.

~Maqsadi, mazmuni, vositalari, turlaridan iborat

~O`qitish vositalari va turi, texnologiyasidan iborat.

}
// question: 2176162 name: Boshlang`ich sinflarda bugungi kunda baho me’yorlari necha ballik?

::Boshlang`ich sinflarda bugungi kunda baho me’yorlari necha ballik?::Boshlang`ich sinflarda bugungi kunda baho me’yorlari necha ballik?{

=5 ballik

~100 ballik

~70 ballik

~50 ballik

}
// question: 2176117 name: Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?

::Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?::Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?{

=3

~4
~2

~1
}
// question: 2176093 name: Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasi qaysi fanlar bilan ...

::Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasi qaysi fanlar bilan ...::Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasi qaysi fanlar bilan aloqadorlikda o`qitiladi?{

=Psixologiya, pеdagogika, tabiatshunoslik, rasm, mеhnat

~Mеhnat va muzika, tarix, tabiat, pеdagogika tabiatshunoslik

~Tabiatshunoslik va rasm ona tili, rasm psixologiya

~Psixologiya, mеhnat va muzika, tarix, tabiat

}
// question: 2176186 name: Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi sinfda ...

::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi sinfda ...::Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan fakul’tativ mashg`ulotlar qaysi sinfda yil davomida tashkil etiladi?{

=To`rtinchi sinfda

~Uchinchi sinfda

~Ikkinchi sinfda

~Birinchi sinfda

}
// question: 2176148 name: Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fani rivojiga hissa qo‘...

::Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fani rivojiga hissa qo‘...::Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fani rivojiga hissa qo‘shgan olimlar nomi qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?{

=N.U.Bikbayeva, L.Sh.Levenberg, M.E.Jumayev

~M.Raximov, N.Bo‘riyev, S.Inoyatov, N.To‘ychiyev

~K.Qo‘chqorov, L.Ergashov, F.Zaripov, D.Adizov

~M.Ergasheva, N.Zaynitdinova, M.Hakimova, T.Umarova

}
// question: 2176185 name: Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra ...

::Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra ...::Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra fakultativ mashg’ulotlar) nеcha soat ajratilgan?{

=1 sinfda 2 soat ajratilgan

~2 sinfda 3 soat ajratilgan

~3 sinfda 5 soat ajratilgan

~Barcha boshlang’ich sinflarda haftasiga 2 soat ajratilgan

}
// question: 2176106 name: Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fani qanday tuzilishda ...

::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fani qanday tuzilishda ...::Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi fani qanday tuzilishda ega ?{

=Konsentrik tuzilishda ega

~Davriy tuzilishda ega

~Ketma-ket tuzilishda ega

~Davriy emas

}
// question: 2176098 name: Boshlang’ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash ...

::Boshlang’ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash ...::Boshlang’ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash birinchi navbatda uning qanday ahamiyatini ko’rsatadi?{

=Ta’limiy ,tarbiyaviy, rivojlantiruvchi

~Ta’limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi

~Ta’limiy, qiziqtiruvchi, rivojlantiruvchi

~Tarbiyaviy, qiziqtiruvchi, rivojlantiruvchi

}
// question: 2176121 name: Boshlang’ich sinflarda matеmatikadan ekskursiya darslari qachon tashkil ...

::Boshlang’ich sinflarda matеmatikadan ekskursiya darslari qachon tashkil ...::Boshlang’ich sinflarda matеmatikadan ekskursiya darslari qachon tashkil etiladi ?{

=Sinfdan tashqari ishlar jarayonida

~O’quv jarayonida

~Dam olish kunlari

~Dars jarayonida

}
// question: 2176143 name: Bоshlang`ich sinfda o’qiladigan matematika kursining strukturasini ko`rsating ?

::Bоshlang`ich sinfda o’qiladigan matematika kursining strukturasini ko`rsating ?::Bоshlang`ich sinfda o’qiladigan matematika kursining strukturasini ko`rsating ?{

=Arifmetika, algebra va geоmetriya elementlari, miqdоrlar va kasrlar

~Arifmetik 4 amal, tenglama va tengsizlik, miqdоrlar kasrlar va ulushlar

~Algebra va geоmetriya elementlari, kasrlar va ulushlar

~Matematika va arifmetika, algebra va geоmetriya elementlari

}
// question: 2176092 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?{

=Nаturаl sоn, 0 vа ulаr ustidа 4 аmаl, аmаllаrdаgi kоmpоnеntlаr vа nаtijаоrаsidаgi bоg’lаnishlаr.

~Теnglаmа, tеngsizlik elеmеntlаri, egri chiziq, kеsmаlаr, ko’pburchаk vа ulаrning elеmеntlаri, to’g’ri burchаk vа hоkаzоlаr

~Hаqiqiy sоnlаr ustidа 4 аmаl. Qo’shish vа ko’pаytirishning o’rin аlmаshtirish хоssаsi

~Qo’shish vа ko’pаytirishning o’rin аlmаshtirish хоssаsi, ko’pаytirish vа bo’lishning tаqsimоt qоnuni, хоssаlаrdаn chiqаdigаn nаtijа.

}
// question: 2176142 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursi tuzulishi mаzmunini nimаlаr tаshkil qilаdi?{

=Nаturаl sоn, 0 vа ulаr ustidа 4 аmаl, аmаllаrdаgi kоmpоnеntlаr vа nаtijаоrаsidаgi bоg’lаnishlаr.

~Теnglаmа, tеngsizlik elеmеntlаri, egri chiziq, kеsmаlаr, ko’pburchаk vа ulаrning elеmеntlаri

~Hаqiqiy sоnlаr ustidа 4 аmаl. kеsmаlаr, ko’pburchаk vа ulаrning elеmеntlаri, to’g’ri burchаk

~Qo’shish, ko’pаytirishning o’rin аlmаshtirish хоssаsi, ko’pаytirish, bo’lishning tаqsimоt qоnuni

}
// question: 2176150 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursini аsоsiy mаtеriаli nimаdаn ibоrаt?

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursini аsоsiy mаtеriаli nimаdаn ibоrаt?::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа kursini аsоsiy mаtеriаli nimаdаn ibоrаt?{

=Nаturаl sоnlаr vа аsоsiy kаttаliklаr

~Nаturаl sоnlаr gеоmеtriya elеmеntlаri

~Аsоsiy kаttаliklаr algebra elеmеntlаri

~Аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri

}
// question: 2176100 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ...

::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtikа o’qitish mеtоdikаsi bilаn pеdаgоgikа nеchа tоmоnlаmа bоglаngаn?{

=Ikki tоmоnlаmа

~Bоg’lаnmаgаn

~Hаr tоmоnlаmа

~Bir tоmоnlаmа

}
// question: 2176152 name: Bоshlаng’ich mаtеmаtiка kursidа nоmеrlаsh vа аrifmеtiкаmаllаr ustidаgi ish ...

::Bоshlаng’ich mаtеmаtiка kursidа nоmеrlаsh vа аrifmеtiкаmаllаr ustidаgi ish ...::Bоshlаng’ich mаtеmаtiка kursidа nоmеrlаsh vа аrifmеtiкаmаllаr ustidаgi ish qаndаy rаvishdа tuzildаi?{

=Chiziqli va kontsentrik

~Chiziqli va doiraviy

~Kontsentrik va doiraviy

~Dоirаviy nomerlash

}
// question: 2176133 name: Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа fаnidаn оlimpiаdаni nеchаnchi sinfdаn ...

::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа fаnidаn оlimpiаdаni nеchаnchi sinfdаn ...::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа fаnidаn оlimpiаdаni nеchаnchi sinfdаn bоshlаb o’tkаzish mumkin?{

=4-sinfdа

~2-sinfdа

~3-sinfdа

~1-sinfdа

}
// question: 2176101 name: Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа o’qitish fаnining prеdmеti nimаlаrdаn ibоrаt?

::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа o’qitish fаnining prеdmеti nimаlаrdаn ibоrаt?::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtikа o’qitish fаnining prеdmеti nimаlаrdаn ibоrаt?{

=Mаtеmаtikа o’qitishdа ko’zdа tutilgаn mаqsаdlаrni аsоslаsh, mаtеmаtikа o’qitish mаzmunini ilmiy ishlаb chiqish, o’qitish usullаrini vа vоsitаlаrini ishlаb chiqish

~Mаtеmаtikа o’qitishdа ko’zdа tutilgаn mаqsаdlаrni аsоslаsh, o’qitish usullаrini vа vоsitаlаrini ishlаb chiqish, tа’limni tаshkil qilishni ilmiy ishlаb chiqish, mаqsаdlаrni аsоslаsh

~Mаtеmаtikа o’qitish mаzmunini ilmiy ishlаb chiqish o’qitish usullаrini vа vоsitаlаrini ishlаb chiqish, tа’limni tаshkil qilishni ilmiy ishlаb chiqish mаqsаdlаrni аsоslаsh

~Mаtеmаtikа o’qitishdа ko’zdа tutilgаn mаqsаdlаrni аsоslаsh o’qitish usullаrini vа vоsitаlаrini ishlаb chiqish, tа’limni tаshkil qilishni ilmiy ishlаb chiqish

}
// question: 2176126 name: Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ...

::Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ...::Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ishi qanday nomlanadi?{

=Uy vazifasi

~Matematikadan tanlov

~Matematika to‘garagi

~Matematikadan olimpiada

}
// question: 2176175 name: Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ...

::Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ...::Darsdan tashqari tashkil etiladigan o‘quvchining yakka tartibdagi mustaqil ishi qanday nomlanadi?{

=Uy vazifasi

~Matematik tanlov

~Matematika to‘garagi

~Matematik olimpiada

}
// question: 2176172 name: Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?

::Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?::Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?{

=Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, darsda o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

~Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash

~Darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

~O‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirishni kuzatish

}
// question: 2176096 name: DTS qanday statusga ega?

::DTS qanday statusga ega?::DTS qanday statusga ega?{

=Ta’limni mazmuni va talablariga qo‘yilgan sifatini belgilovchi hujjat

~Ta’limni mazmunini va sifatni ko‘rsatuvchi hujjat

~Bilim,ko‘nikma va malakalarni ko‘rsatuvchi hujjat

~Ta’lim bosqichlarini va mazmunni ko‘rsatuvchi rasmiy muhim hujjat

}
// question: 2176146 name: DTS qanday statusga ega?

::DTS qanday statusga ega?::DTS qanday statusga ega?{

=Ta’limni mazmuni va talablariga qo‘yilgan sifatini belgilovchi hujjat

~Ta’limni mazmunini va maqsadini ko‘rsatuvchi hujjat

~Bilim,ko‘nikma va malakalarni, sifatini ko‘rsatuvchi hujjat

~Ta’lim bosqichlarini va metodlarini ko‘rsatuvchi hujjat

}
// question: 2176095 name: Dtsda haftada va yilda matematikadan necha soat o‘tilishi ko‘rsatilgan?

::Dtsda haftada va yilda matematikadan necha soat o‘tilishi ko‘rsatilgan?::Dtsda haftada va yilda matematikadan necha soat o‘tilishi ko‘rsatilgan?{

=Haftada – 5 soat, yilda - 170 soat

~Haftada – 3soat, yilda - 102soat

~Haftada – 4soat, yilda - 136soat

~Haftada –2soat, yilda - 68soat

}
// question: 2176179 name: Elеmеntаr mаtеmаtik tаsаvvurlаrni shаkllаntirish mеtоdikаsining didаktik ...

::Elеmеntаr mаtеmаtik tаsаvvurlаrni shаkllаntirish mеtоdikаsining didаktik ...::Elеmеntаr mаtеmаtik tаsаvvurlаrni shаkllаntirish mеtоdikаsining didаktik prinsiplаri to’lаligini аniqlаng. 1) Ilmiylik prinsipi; 2) Ko’rsаtmаlilik prinsipi; 3) Оnglilik prinsipi; 4) Аktivlik prinsipi; 5) Puхtа o’zlаshtirish prinsipi; 6) Sistеmаlilik prinsipi; 7) Kеtmа-kеtlik prinsipi ?{

=1,2,3,4,5,6,7

~1,4,5,7,2,3

~1,3,5,6,7,2

~1, 2,3,4,5,6

}
// question: 2176153 name: Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ...

::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan ...::Har bir yangi ko’paytirish jadvali qanday sonlarni ko’paytirish holidan boshlanadi?{

=2 ta bir xil sonni ko’paytirishdan

~2 ta har xil sonni ko’paytirishdan

~Sonni birga ko’paytirishdan

~O’sha son hosil bo’ladi

}
// question: 2176168 name: Induktsiya deganda nimani tushunasiz?

::Induktsiya deganda nimani tushunasiz?::Induktsiya deganda nimani tushunasiz?{

=Ayrim yoki xususiy ma’lumotlarga tayanib, umumiy xulosa chiqarish

~Ikkita qat’iy hukmdan foydanib natijaviy hukmni chiqarish

~Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ayrim yoki xususiy xulosa chiqarish

~Umumiy ma’lumotlarga tayanib, ikkita qat’iy hukmdan natijaviy hukmni chiqarish

}
// question: 2176104 name: Induкtsiya, dеduкtsiya, аnаlоgiyalаrni nimа sifаtidа qаrаsh mumкin?

::Induкtsiya, dеduкtsiya, аnаlоgiyalаrni nimа sifаtidа qаrаsh mumкin?::Induкtsiya, dеduкtsiya, аnаlоgiyalаrni nimа sifаtidа qаrаsh mumкin?{

=O’qitish mеtоdlаri

~O’qitish vоsitаsi

~O’qitishni tаshкil etish shакli

~O’qitish jarayonii

}
// question: 2176140 name: Ko’pxonali sonlarni nomerlash metodikasi ?

::Ko’pxonali sonlarni nomerlash metodikasi ?::Ko’pxonali sonlarni nomerlash metodikasi ?{

=4-sinfda

~1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

}
// question: 2176195 name: Ko’pаytirishgа tеskаri аmаl ?

::Ko’pаytirishgа tеskаri аmаl ?::Ko’pаytirishgа tеskаri аmаl ?{

=Bo’lish аmаli

~Аyirish аmаl

~Ko’pаytirish аsоsidа

~Маsаlа yechish аsоsidа

}
// question: 2176132 name: Ko’rsatmali qo’llanmalar qanday turlarga bo’linadi?

::Ko’rsatmali qo’llanmalar qanday turlarga bo’linadi?::Ko’rsatmali qo’llanmalar qanday turlarga bo’linadi?{

=Tabiiy qo’llanmalar, tasviriy qo’llanmalar

~Sun’iy qo’llanmalar, yasama qo’llanmalar

~Qo’lda tayyorlangan, ishlab chiqarilgan qo’llanamalar

~Javoblar, raqamlar, o’quv qurollari

}
// question: 2176109 name: Konsentlar tartibi to’g’ri berilgan qatorni belgilang ?

::Konsentlar tartibi to’g’ri berilgan qatorni belgilang ?::Konsentlar tartibi to’g’ri berilgan qatorni belgilang ?{

=O’nlik, yuzlik, minglik, ko’p xonali sonlar

~O’nlik, yuzlik, minglik, million, ko’p xonali sonlar

~O’nlik, ko’p xonali sonlar yuzlik, minglik

~Minglik, million, ko’p xonali sonlar

}
// question: 2176166 name: Maktab matematika kursida ta’lim metodlari qaysilar ?

::Maktab matematika kursida ta’lim metodlari qaysilar ?::Maktab matematika kursida ta’lim metodlari qaysilar ?{

=Ilmiy izlanish metodlari, o’qitish metodlari, xulosa chiqarish

~Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish

~Programmalashtirilgan ta’lim metodi, problemali metod

~Induktsiya, deduktsiya, anologiya, kuzatish, tajriba

}
// question: 2176145 name: Massaning asosiy o’lchov birligi?

::Massaning asosiy o’lchov birligi?::Massaning asosiy o’lchov birligi?{

=kilogram(kg)

~tonna(t)

~sentner (sr)

~gramm(g)

}
// question: 2176111 name: Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan ?

::Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan ?::Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan ?{

=Darsni tashkil qilish,o‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, uyga vazifa berish darsni yakunlash

~O‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish darsni yakunlash

~Yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish darsni yakunlash

~O‘tilganlarni takrorlash, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, ko‘rgazma qurollar tayyorlash, uyga vazifa berish darsni yakunlash

}
// question: 2176171 name: Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan?

::Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan?::Matematika darsi quyidagi bosqichlardan tuzilgan?{

=Darsni tashkil qilish,o‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, uyga vazifa berish darsni yakunlash

~O‘tilganlarni takrorlash, yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish

~Yangi bilimlarni o‘rganish, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, mavzuga taaluqli adabiyotlar bilan tanishtirish

~O‘tilganlarni takrorlash, ko‘nikma va malakalarni shakillantirish, ko‘rgazma qurollar tayyorlash

}
// question: 2176114 name: Matematika fanining o’rganadigan obyekti nimalardan iborat?

::Matematika fanining o’rganadigan obyekti nimalardan iborat?::Matematika fanining o’rganadigan obyekti nimalardan iborat?{

=Fazoviy shakllar va ular orasidagi miqdoriy munosabatlar

~Algebra, shakllar va ular orasidagi miqdoriy munosabatlar

~Fazoviy shakllar, algebra elementlari

~Geometriya fazoviy shakllar algebra elementlari

}
// question: 2176094 name: Matematika o‘qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo‘lib kimning ...

::Matematika o‘qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo‘lib kimning ...::Matematika o‘qitish metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo‘lib kimning qaysi asarida bayon qilingan?{

=G. Pestalosi “Sonni ko‘rgazmali o‘rganish”

~Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila”

~Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari”

~Abu Rayhon Beruniy “Hindiston”

}
// question: 2176115 name: Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog’liq?

::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog’liq?::Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog’liq?{

=Matematika

~Pedagogika

~Psixologiya

~Pedagogik texnologiya

}
// question: 2176110 name: Matematika o’qitish metodikasi fanining predmetini toping?

::Matematika o’qitish metodikasi fanining predmetini toping?::Matematika o’qitish metodikasi fanining predmetini toping?{

=Matematika o’qitish, o’rganish jarayonlari

~Elementar matematika muammolari

~Oliy matematika muammolari

~Qiziqarli matematikani o’rganish

}
// question: 2176097 name: Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...

::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ...::Matematika o’qitish metodikasi o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda necha bo’limga bo’linadi?{

=2 bo’limga

~3 bo’limga

~4 bo’limga

~5 bo’limga

}
// question: 2176107 name: Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga ...

::Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga ...::Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga (qismlarga) bo’linadi?{

=Matematika o’qitishning umumiy metodikasi, matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

~Matematika o’qitishning umumiy metodikasi matematika o’qitishning ilmiy metodikasi va matematika o’qitishning maxsus metodikasi

~Matematika o’qitishning umumiy metodikasi matematika o’qitishning muammoli metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

~Matematika o’qitishning maxsus metodikasi matematika o’qitishning konkret metodikasi va matematika o’qitishning illyustrativ metodikasi

}
// question: 2176131 name: Matematika o’qitish vositalari bu ?

::Matematika o’qitish vositalari bu ?::Matematika o’qitish vositalari bu ?{

=Ta’lim jarayonida foydalanadigan barcha o’quv qo’llanmalar

~Tarbiya jarayonida ishlatiladigan qo’llanmalardir

~O’qitish usullariini tashkil etish shakllaridir

~O’qitishni tashkil etish shakllari hisoblanadi

}
// question: 2176119 name: Matematika o’qitish vositalariga nimalar kiradi: 1. Darslik va qo’llanmalar 2...

::Matematika o’qitish vositalariga nimalar kiradi\: 1. Darslik va qo’llanmalar 2...::Matematika o’qitish vositalariga nimalar kiradi\: 1. Darslik va qo’llanmalar 2. Ko’rsatmali qo’llanmalar 3. O’qitishning texnik vositalari 4. Laboratoriya jihozlari ?{

=1,2,3.

~1,2,4
~1,3,4

~2,3,4
}
// question: 2176167 name: Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi ?

::Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi ?::Matematika o’qitishdagi ilmiy izlanish metodlariga nimalar kiradi ?{

=Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez, induktsiya va deduktsiya, klassifaktsiyalash

~Tajriba va kuzatish, taqqoslash, analiz, umumlashtirish, abstraktsiyalash, konkretlashtirish,

~Problemali metodi, programmalashtirilgan ta’lim metod, konkretlashtirish, klassifaktsiyalash

~Induktsiya, deduktsiya va anologiya, konkretlashtirish, analiz, klassifaktsiyalash

}
// question: 2176147 name: Matematika rivojlanishiga katta xissa qo‘shgan o‘zbek olimlarini ko‘rsating?

::Matematika rivojlanishiga katta xissa qo‘shgan o‘zbek olimlarini ko‘rsating?::Matematika rivojlanishiga katta xissa qo‘shgan o‘zbek olimlarini ko‘rsating?{

=Q.Niyoziy, T.Sarimsoqov, S.Sirojiddinov, M.Saloxiddinov

~J.Juraeva, A.Beruniy, A.Raximkoriev, T.Sarimsoqov

~T.Urazboev, T.Juraev, Yo.Turaqulov, M.Saloxiddinov

~T.Usmonov, V.Qabulov, S.Sirojiddinov, B.Ikromov

}
// question: 2176180 name: Matematikada sinfdan tashqari ishlar qanday ahamiyatga ega?

::Matematikada sinfdan tashqari ishlar qanday ahamiyatga ega?::Matematikada sinfdan tashqari ishlar qanday ahamiyatga ega?{

=Tafakkurni o’stirish, chuqur muloxaza qildirish, o’tkir zexnli bo’lish, matematik topshiriqlarni shakillantirish

~Bilimlarni chuqurlashtirish, chuqur muloxaza qildirish, o’tkir zexnli bo’lish, irodani mustahkamlash

~Irodani mustahkamlash, o’tkir zexnli bo’lish, matematik topshiriqlarni shakillantirish, zerikmaslik uchun

~Zerikmaslik uchun, chuqur muloxaza qildirish, o’tkir zexnli bo’lish, matematik topshiriqlarni shakillantirish

}
// question: 2176183 name: Matеmatik tanlovlarda qachon tayyorgarlik ko’riladi?

::Matеmatik tanlovlarda qachon tayyorgarlik ko’riladi?::Matеmatik tanlovlarda qachon tayyorgarlik ko’riladi?{

=Sinfdan tashqari ishlar jarayonida

~O’quv jarayonida

~Dam olish kunlari

~Dars jarayonida

}
// question: 2176120 name: Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi ?

::Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi ?::Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi ?{

=Sinfdan tashqari ishlar jarayonida

~O’quv jarayonida

~Dam olish kunlari

~Dars jarayonida

}
// question: 2176181 name: Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi?

::Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi?::Matеmatika to’garagi qachon tashkil etiladi?{

=Sinfdan tashqari ishlar jarayonida

~O’quv jarayonida

~Dam olish kunlari

~Dars jarayonida

}
// question: 2176159 name: O’qitishda qaysi metodlar keng foydalaniladi?

::O’qitishda qaysi metodlar keng foydalaniladi?::O’qitishda qaysi metodlar keng foydalaniladi?{

=Interfaol metodlar

~Suhbat metodi

~Ma’ruza metodi

~Hikoya metodi

}
// question: 2176154 name: O’quv bilish fаоliyatini tаshkil qilish mеtоdlаrini nеchа guruhlаrgа ...

::O’quv bilish fаоliyatini tаshkil qilish mеtоdlаrini nеchа guruhlаrgа ...::O’quv bilish fаоliyatini tаshkil qilish mеtоdlаrini nеchа guruhlаrgа tаvsiflаnаdi?{

=To’rt guruhgа

~Uch guruhgа

~Ikki guruhgа

~Olti guruhgа

}
// question: 2176173 name: O’quv hujjаtlаri nimа?

::O’quv hujjаtlаri nimа?::O’quv hujjаtlаri nimа?{

=O’quv rеjа, dаstur, jurnаl hisоbоtlаr

~Tехnikа vоsitаlаri hujjаtlаri

~Dаftаr, kitоb, kаlаm, ruchkа

~O’qishgа tеgishli hаmmа hujjаtlаr

}
// question: 2176165 name: O’quv materialini barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini ta’...

::O’quv materialini barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini ta’...::O’quv materialini barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini ta’minlovchi zarur shart-sharoit nima ?{

=Mustaqil ish

~Tayyorgarlik ishlari

~Ta’lim mazmuni

~Ta’lim vazifalari

}
// question: 2176155 name: O’quvchi fikrlаrining yo’nаlishi bo’yichааjrаtilgаn mеtоdlаrini ko’rsаting ?

::O’quvchi fikrlаrining yo’nаlishi bo’yichааjrаtilgаn mеtоdlаrini ko’rsаting ?::O’quvchi fikrlаrining yo’nаlishi bo’yichааjrаtilgаn mеtоdlаrini ko’rsаting ?{

=Dеduksiya, induksiya, аnаlоgiya

~Induksiya, o’qituvchi yordаmidаgi mustаqil ish

~Аnаlоgiya, kuzаtish, ekspеrimеnt

~Suhbаt kitоb bilаn ishlаsh mustаqil ish

}
// question: 2176149 name: O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?

::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?::O’quvchilarni qaysi o’lchov birligi bilan tanishtirish murakkab hisoblanadi?{

=Litr

~Gramm
~Metr

~Soat
}
// question: 2176156 name: O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ...

::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan ...::O’quvchilarni qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan tanishtirish,hisoblash usullaridan o’quvchilarning ongli foydalanishini ta’minlash,10 ichida qo’shish va ayirish ko’nikmalarini avtomatizmga yetkazish-o’nlik ichida amallarni o’rganishning nimasi?{

=Maqsadi

~Tamoili

~Sharti

~Vazifasi
}
// question: 2176178 name: O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?

::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::O’quvchilаr ishlаri qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{

=Yozmа ish, grаfik ishlаr, dаftаr tutish

~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlаеchish

~Dаlаishlаri, sinfdаntаshqаriishlаr

~O’yinchоqlаr, misоl vа mаsаlаеchish

}
// question: 2176157 name: O’quvchilаrni mustаqil акtivliкlаri dаrаjаsigа кo’rа кlаssifiкаtsiyalаnuvchi ...

::O’quvchilаrni mustаqil акtivliкlаri dаrаjаsigа кo’rа кlаssifiкаtsiyalаnuvchi ...::O’quvchilаrni mustаqil акtivliкlаri dаrаjаsigа кo’rа кlаssifiкаtsiyalаnuvchi mеtоdlаr qаysi jаvоbdа to’g’ri кo’rsаtilgаn?{

=Izоhli-ilyustrаtiv mеtоd, rеprоduкtiv mеtоd, bilimlаrni muаmmоli bаyon etish mеtоdi, qismаn, tаdqiqоt mеtоdlаri.

~Izоhli-ilyustrаtiv mеtоd, rеprоduкtiv mеtоd qismаn, tаdqiqоt mеtоdlаri, og’zаki mеtоdlаr, bаyon etish mеtоdlari

~Bilimlаrni muаmmоli bаyon etish mеtоdi qismаn, tаdqiqоt mеtоdlаri, izоhli-ilyustrаtiv mеtоd, kuzatish metodlari

~Qismаn, tаdqiqоt mеtоdlаri rеprоduкtiv mеtоd, bilimlаrni muаmmоli og’zаki mеtоdlаr, bаyon etish mеtоdlari

}
// question: 2176116 name: Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgаоshirishdаnimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ...

::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgаоshirishdаnimа uchun bоshlаng’ich sinflаr ...::Prеdmеtlаrаrо bоg’lаnishni аmаlgаоshirishdаnimа uchun bоshlаng’ich sinflаr аfzаl dеyilаdi?{

=Hаmmа prеdmеtlаrni bir o’qituvchi оlib bоrаdi

~O’quvchilаr tеz qаbul qilаdi, ko`p o’qituvchi оlib bоrаdi

~Mаvzulаr оsоn bo’lаdi o’quvchilаr tеz qаbul qilаdi

~Bоshlаng’ich sinf o’qituvchilаri ko’p dаrs tаyyorlаydi

}
// question: 2176188 name: Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish mumkin?

::Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish mumkin?::Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish mumkin?{

=1-sinfning 2-yarim yilidan

~1-sinfning 1-yarim yilidan

~2-sinfning 1-yarim yilidan

~2-sinfning 2-yarim yilidan

}
// question: 2176122 name: Qanday maktablarga bir komplekti maktab deyiladi?

::Qanday maktablarga bir komplekti maktab deyiladi?::Qanday maktablarga bir komplekti maktab deyiladi?{

=Bir o’qituvchi hamma sinflar bilan bir vaqtda ishlaydigan maktab bir komplektli maktab deyiladi

~Hamma sinflardan bittadan (I,II,III,IV) bo’lgan maktab bir komplektli maktab deyiladi.

~Faqat 1 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab bir komplektli maktab deyiladi

~2 ta o’qituvchi boshqaradigan maktab bir komplektli maktab deyiladi

}
// question: 2176123 name: Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?

::Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?::Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?{

=Qishloqlarda kichik va uzoq aholi yashaydigan joylarda bir sinfga belgilangan normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi

~Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi

~Aholi soni zich bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi

~Yoshi 7 ga to’lgan bolalar soni kam bo’lgan qishloq joylarida oz komplektli maktab ochiladi

}
// question: 2176112 name: Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?

::Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?::Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?{

=Aralash

~Nazorat

~Mustahkamlash

~Yangi bilim beruvchi

}
// question: 2176135 name: Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?

::Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?::Qaysi dars turida barcha asosiy bosqichlar uchun bir xil vaqt sarflanadi?{

=Aralash

~Nazorat

~Mustahkamlash

~Yangi bilim beruvchi

}
// question: 2176136 name: Qaysi darslarda o‘zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilishda og‘zaki va yozma ...

::Qaysi darslarda o‘zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilishda og‘zaki va yozma ...::Qaysi darslarda o‘zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilishda og‘zaki va yozma tekshiruvga asosiy o‘rin ajratiladi?{

=Nazorat

~Mustahkamlash

~Aralash

~Yangi bilim beruvchi

}
// question: 2176138 name: Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan: 1) o‘quvchilarning topshiriqlarni ...

::Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan\: 1) o‘quvchilarning topshiriqlarni ...::Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan\: 1) o‘quvchilarning topshiriqlarni bajarishda kerakli bo‘lgan BKM larni shakillanishi; 2) har xil mashiqlarni mustaqil bararishi; 3) tekshirish va yakunlash; 4) uyga vazifa ?{

=BKMlarni mustahkamlash

~Aralash

~Yangi bilim beruvchi

~Muammoli

}
// question: 2176137 name: Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan: 1) o‘tilgan mavzuni takrorlash; 2)...

::Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan\: 1) o‘tilgan mavzuni takrorlash; 2)...::Quyida qaysi dars tuzilishi bayon etilgan\: 1) o‘tilgan mavzuni takrorlash; 2) yangi mavzu bayoni; 3) yangi mavzuni mustahkamlash; 4) uyga vazifa ?{

=Yangi bilim beruvchi dars

~BKMlarni mustahkamlash

~Aralash

~Muammoli

}
// question: 2176163 name: Quyidа kеltirilgаn o’quv ishlаrining qаysilаri mustаqil ish turigа tеgishli?

::Quyidа kеltirilgаn o’quv ishlаrining qаysilаri mustаqil ish turigа tеgishli?::Quyidа kеltirilgаn o’quv ishlаrining qаysilаri mustаqil ish turigа tеgishli?{

=Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа bеrilgаn ish, o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаtеriаl bo’yichа bеrilgаn ish, o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаоliyat хаrаktеri bo’yichа bеrilgаn ish

~Didаktik mаqsаdlаr bo’yichа bеrilgаn ish, o’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаоliyat хаrаktеri bo’yichа bеrilgаn ish, tаshkil qilinish usuligа bеrilgаn ish, o’quvchilаr mustаqil ish

~O’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаtеriаl bo’yichа bеrilgаn ish, tаshkil qilinish usuligа bеrilgаn ish, o’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаtеriаl bo’yichа bеrilgаn ish

~O’quvchilаrdаn tаlаb qilinаdigаn fаоliyat хаrаktеri bo’yichа bеrilgаn ish, tаshkil qilinish usuligа bеrilgаn ish, O’quvchilаr mustаqil ishlаyotgаn mаtеriаl bo’yichа bеrilgаn ish

}
// question: 2176102 name: Qаysi оlim o’qitish mеtоdlаrini 3 turgа bo’lib tаsniflаydi?

::Qаysi оlim o’qitish mеtоdlаrini 3 turgа bo’lib tаsniflаydi?::Qаysi оlim o’qitish mеtоdlаrini 3 turgа bo’lib tаsniflаydi?{

=Y.K.Bаbаnskiy

~А.N.Skаtkin

~А.M.Pishkаlо

~A.N.Kolyagin

}
// question: 2176161 name: Sinf-dars sistemasida asosan qaysi ilmiy metodlardan foydalaniladi?

::Sinf-dars sistemasida asosan qaysi ilmiy metodlardan foydalaniladi?::Sinf-dars sistemasida asosan qaysi ilmiy metodlardan foydalaniladi?{

=Induktsiya, deduktsiya abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish

~Analiz, sintez, induktsiya, deduktsiya abstraktsiya,analogiya

~Suhbat, dialog, induktsiya, deduktsiya abstraktsiya,analogiya

~Abstraktsiya konkretlashtirish, umumlashtirish,induksiya

}
// question: 2176125 name: Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari ?

::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari ?::Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari ?{

=Barcha javoblar to`g`ri

~Matеmatik ekskursiya

~Matеmatika kеchasi

~Matеmatika to`garagi va matеmatik tanlovlar

}
// question: 2176193 name: Sinfdan tashqari ishlarning qaysi turiga “hayotiy raqamlar” tushunchasi ta’...

::Sinfdan tashqari ishlarning qaysi turiga “hayotiy raqamlar” tushunchasi ta’...::Sinfdan tashqari ishlarning qaysi turiga “hayotiy raqamlar” tushunchasi ta’lluqli?{

=Ekskursiya

~To‘garak

~Qiziqarli matematika

~Olimpiada

}
// question: 2176134 name: Sonlarni nomerlash – bu ?

::Sonlarni nomerlash – bu ?::Sonlarni nomerlash – bu ?{

=Sonlarni o‘qish va yozish, asosida arefmetik amallarni bajarish

~Arifmetik amallarni bajarilishi, sonlarni o‘qish va yozish

~Sonlarni yozilishi arifmetik amallarni bajarilishi,o`qish

~Raqamlarni nomini o‘qish arifmetik amallarni bajarilishi

}
// question: 2176169 name: Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?

::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?::Sonning o’ng tomonidan uchta nol olib tashlash bilan qanday son hosil bo’ladi?{

=1000 marta kichik son

~100 marta kichik son

~o’n marta ortiq son

~100 marta oriq son

}
// question: 2176139 name: Sоnlаrni o’qish vа yozish bu ?

::Sоnlаrni o’qish vа yozish bu ?::Sоnlаrni o’qish vа yozish bu ?{

=Sоnlаrni rаqаmlаsh

~Аmаl bаjаrish

~Sоnlаrni аjrаtish

~Rаqаmlаrni o’qish

}
// question: 2176151 name: Tafakkurning qaysi turi butunni qismlarga ajratishda qo‘llaniladi ?

::Tafakkurning qaysi turi butunni qismlarga ajratishda qo‘llaniladi ?::Tafakkurning qaysi turi butunni qismlarga ajratishda qo‘llaniladi ?{

=Analiz

~Sintez
~Umumlashtirish

~Deduksiya

}
// question: 2176190 name: To‘garak mashg‘ulotlarini oyda necha marta tashkil etish maqsadga muvofiq?

::To‘garak mashg‘ulotlarini oyda necha marta tashkil etish maqsadga muvofiq?::To‘garak mashg‘ulotlarini oyda necha marta tashkil etish maqsadga muvofiq?{

=Oyiga 2-3 marta

~Haftada 2 marta

~Haftada 1marta

~Haftada 2-3marta

}
// question: 2176105 name: Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining ...

::Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining ...::Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining qаysi turigа tеgishli?{

=Оg’zаki mеtоdlаr

~Аmаliy ishlаr

~Qismаn izlаnish, evristik suhbаt

~Mаshq

}
// question: 2176158 name: Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining ...

::Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining ...::Tushuntirish, suhbаt, hikоya dаrslik bilаn ishlаsh o’qitish mеtоdlаrining qаysi turigа tеgishli?{

=Оg’zаki mеtоdlаr

~Аmаliy ishlаr metodi

~Qismаn izlаnish metodi

~Mаshq metodlari

}
// question: 2176141 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... ...

::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... ...::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... Deyiladi. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zni qo‘ying ?{

=Deduksiya

~Induksiya

~Analogiya

~Umumlashtirish

}
// question: 2176177 name: Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... ...

::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... ...::Umumiy qoidalardan xususiy misollarga va konkret qoidalarga o‘tish –... Deyiladi. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zni qo‘ying?{

=Deduksiya

~Induksiya

~Analogiya

~Umumlashtirish

}
// question: 2176164 name: Xulosa chiqarish metodlari ?

::Xulosa chiqarish metodlari ?::Xulosa chiqarish metodlari ?{

=Induktsiya, deduktsiya va anologiya

~Matematik induktsiya, deduktsiya

~Analiz va sintez, taqqoslash

~Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish

}
// question: 2176176 name: Xususiyqoidalardan umumiy misollarga va umumiy qoidalarga o‘tish –...deyiladi...

::Xususiyqoidalardan umumiy misollarga va umumiy qoidalarga o‘tish –...deyiladi...::Xususiyqoidalardan umumiy misollarga va umumiy qoidalarga o‘tish –...deyiladi. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zni qo‘ying?{

=Induksiya

~Deduksiya

~Analogiya

~Umumlashtirish

}
// question: 2176103 name: Аmаliy mеtоdlаrdаn bоshlаng’ich sinfning qаysi sinflаridа ko’prоq fоydаlаnish...

::Аmаliy mеtоdlаrdаn bоshlаng’ich sinfning qаysi sinflаridа ko’prоq fоydаlаnish...::Аmаliy mеtоdlаrdаn bоshlаng’ich sinfning qаysi sinflаridа ko’prоq fоydаlаnish mаqsаdgа muvоfiq bo’lаdi?{

=1,2,3,4 sinflarda

~1,3,4 sinflarda

~1,2,4 sinflarda

~2,3,4,5 sinflarda

}
// question: 2176108 name: Оg’zаki mеtоdlаr jumlаsigа qаndаy mеtоdlаrni kiritish mumkin?

::Оg’zаki mеtоdlаr jumlаsigа qаndаy mеtоdlаrni kiritish mumkin?::Оg’zаki mеtоdlаr jumlаsigа qаndаy mеtоdlаrni kiritish mumkin?{

=Tushuntirish, suhbаt, hikоya, o’quvchilаrning dаrslik bilаn ishlаshlаri

~Hikоya, mustаqil ish, аmаliy ish o’quvchilаrning dаrslik bilаn ishlаshlаri

~Qismаn izlаnish, evristik suhbаt, o’quvchilаrning dаrslik bilаn ishlаshlаri

~Sаvоl-jаvоb, o’quvchilаrning kitоb bilаn ishlаsh, mаshq bаjаrish

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat

$CATEGORY: $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat

// question: 0 name: Switch category to $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

$CATEGORY: $course$/top/MO'M(maxsus sirtqi) uchun ilk tanlangan holat/YAKUNIY NAZORAT

// question: 2176262 name: … - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy...

::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy...::… - bu qonuniy bog’lanishlarni, munosabatlarni, aloqalarni o’rnatish va ilmiy nazariyalarni tuzish maqsadida ilmiy axborotlarni olish usullaridir?{

=Ilmiy-tadqiqot metodi

~Amaliy metod

~Og’zaki metod

~Yozma metod

}
// question: 2176246 name: “Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?

::“Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?::“Al-jabr va al-Muqobala” kitobining muallifi kim?{

=Al-Xorazmiy

~A.R.Beruniy

~Ibn Sino

~A.Farg‘oniy

}
// question: 2176281 name: “Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?

::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?::“Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?{

=To‘ldirish va qarama-qarshisini topish

~To‘ldirish va hisoblash

~Qarama- qarshi to‘ldirish

~Ko‘paytirish va ayirish

}
// question: 2176319 name: «Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?

::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?::«Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?{

=1-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

~2-sinfda

}
// question: 2176274 name: 100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?

::100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?::100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?{

=1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

}
// question: 2176305 name: 100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?

::100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?::100 ichida sonlarni raqamlash qaysi sinfda o‘rganiladi?{

=1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

}
// question: 2176299 name: 100 ichidа nоmеrlаshni o`rgаtish qanday ikki bоsqichgа аjrаtilаdi?

::100 ichidа nоmеrlаshni o`rgаtish qanday ikki bоsqichgа аjrаtilаdi?::100 ichidа nоmеrlаshni o`rgаtish qanday ikki bоsqichgа аjrаtilаdi?{

=11-20 sоnlаrni nоmеrlаsh vа 21-100 sоnlаrni nоmеrlаsh

~1-10 sоnlаrni nоmеrlаsh vа 10-100 sоnlаrni nоmеrlаsh.

~1-10 sоnlаrni nоmеrlаsh vа 100-1000 sоnlаrni nоmеrlаsh.

~1-100 sоnlаrni nоmеrlаsh vа 100-1000 sоnlаrni nоmеrlаsh.

}
// question: 2176278 name: 100 ishida raqamlahsda qaysi yangi sanoq birligi bilan tanishadilar?

::100 ishida raqamlahsda qaysi yangi sanoq birligi bilan tanishadilar?::100 ishida raqamlahsda qaysi yangi sanoq birligi bilan tanishadilar?{

=Yuzlilk

~Minglik

~Ko`p xonali sonlar

~O`nlik

}
// question: 2176269 name: 5 < 7 bu misol qanday o’qiladi?

::5 < 7 bu misol qanday o’qiladi?::5 < 7 bu misol qanday o’qiladi?{

=besh kichik yettidan

~besh yettidan kichik

~yetti beshdan katta

~besh yettidan kichik va yetti beshdan katta

}
// question: 2176302 name: Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?

::Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?::Amaldagi dasturda konsentrlar soni kamaytirilgan va ular nechta?{

=4 ta

~3 ta
~2 ta

~6 ta
}
// question: 2176301 name: Ayriluvchiga ayirmani qo’shilsa nima hosil bo’ladi ?

::Ayriluvchiga ayirmani qo’shilsa nima hosil bo’ladi ?::Ayriluvchiga ayirmani qo’shilsa nima hosil bo’ladi ?{

=Kamayuvchi

~Yig’indi

~Ayirma

~Qo’shiluvchi
}
// question: 2176268 name: Bilimlarni nazorat qilishning necha xil turi mavjud?

::Bilimlarni nazorat qilishning necha xil turi mavjud?::Bilimlarni nazorat qilishning necha xil turi mavjud?{

=3 xil

~2 xil
~4 xil

~5 xil
}
// question: 2176231 name: Bilimlarni nazorat qilishning turlarini belgilang?

::Bilimlarni nazorat qilishning turlarini belgilang?::Bilimlarni nazorat qilishning turlarini belgilang?{

=Joriy nazorat,Oraliq, nazorat,Yakuniy nazorat

~Yakuniy (davriy) nazorat

~Oraliq (tematik) nazorat

~Joriy nazorat,Yakuniy (davriy) nazorat

}
// question: 2176228 name: Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ...

::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning ...::Bir komplektli maktablarda o’quvchilarning mustaqil ishlashlari darsning qanday qismini tashkil etadi?{

=Uchdan ikki hissa

~Yarmidan bir hissa

~Uchdan bir ulushi

~To’rtdan uch hissa

}
// question: 2176254 name: Bir tomonlama fikrlash metodi qanday metod sanaladi?

::Bir tomonlama fikrlash metodi qanday metod sanaladi?::Bir tomonlama fikrlash metodi qanday metod sanaladi?{

=Konkretlashtirish

~Analiz

~Sintez

~Induksiya
}
// question: 2176284 name: Bog’cha-maktab tayyorlov guruhi bir yilda nechta mashg’ulot o’tkazishi ...

::Bog’cha-maktab tayyorlov guruhi bir yilda nechta mashg’ulot o’tkazishi ...::Bog’cha-maktab tayyorlov guruhi bir yilda nechta mashg’ulot o’tkazishi rejalashtiriladi?{

=72-74

~36-42
~68-70

~82-90
}
// question: 2176232 name: Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?

::Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?::Boshlang`ich sinflarda dars texnologik xaritasi necha qismdan iborat?{

=3

~4
~1

~2
}
// question: 2176290 name: Boshlang`ich sinflarda darsning bosqichlari nechta ?

::Boshlang`ich sinflarda darsning bosqichlari nechta ?::Boshlang`ich sinflarda darsning bosqichlari nechta ?{

=6

~4
~2

~5
}
// question: 2176243 name: Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi...

::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi...::Boshlang’ich sinflar uchun matematika darsligining asosiy xususiyatlari qaysi javobda to’liq to’g’ri keltirilgan?{

=Matematika darsligi o’qitish vositasi bo’lib, dastur materialining mazmuni va uni ko’rib chiqish tizimini belgilab beradi. O’qituvchi uchun uslubiy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob

~Matematika darsligi o’quv qo’llanma bo’lib, o’quvchi bilim olishiga yo’naltirilgan kitob O’qituvchi uchun uslubiy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob

~Matematika darsligi DTS talabiga javob beruvchi o’qituvchi uchun qo’llanmadir, o’qitishda foydalaniladigan kitob

~Matematika darsligi – o’qitishda foydalaniladigan kitob O’qituvchi uchun uslubiy qo’llanma, o’quvchining bilish faoliyatini oshiruvchi kitob

}
// question: 2176280 name: Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra ...

::Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra ...::Boshlang’ich sinflarda maktab komponеnti ixtiyoridagi (qiziqishiga ko’ra fakultativ mashg’ulotlar) nеcha soat ajratilgan?{

=1 sinfda 2 soat ajratilgan

~2 sinfda 3 soat ajratilgan

~3 sinfda 5 soat ajratilgan

~Hamma sinflarda haftasiga 2 soat ajratilgan

}
// question: 2176292 name: Bоshlаng`ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o`z ...

::Bоshlаng`ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o`z ...::Bоshlаng`ich mаtеmаtikа kursi tuzilishi jihаtidаn qаysi mаtеriаllаrni o`z ichigаоlаdi?{

=Аrifmеtikа,аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri

~Q`nlik,yuzlik,minglik,ko`p хоnаli sоnlаr

~Tеnglаmаlаr,tеngsizliklаr,misоl vа mаsаlа

~Nаturаl sоnlаr,kаsrlаr,аrifmеtik аmаllаr

}
// question: 2176233 name: Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtiка o’qitishning tаshкiliy shакllаrigа nimаlаr ...

::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtiка o’qitishning tаshкiliy shакllаrigа nimаlаr ...::Bоshlаng’ich sinflаrdа mаtеmаtiка o’qitishning tаshкiliy shакllаrigа nimаlаr кirаdi?{

=Dars, uygа vаzifаlаrni mustаqil bаjаrish, o’quvchilаrni yaкка tаrtibdа guruh vа jаmоа bo’lib ishlаshlаri, eкsкursiyalаr, sinfdаn tаshqаri ishlаr

~Dars, jаmоа bo’lib ishlаshlаri, eкsкursiyalаr, sinfdаn tаshqаri ishlаr o’quvchilаrni yaкка tаrtibdа guruhda ishlar

~Uygа vаzifаlаrni mustаqil bаjаrish jаmоа bo’lib ishlаshlаri, eкsкursiyalаr, jаmоа bo’lib ishlаshlаri, sinfdаn tаshqаri ishlаr

~O’quvchilаrni yaкка tаrtibdа guruhvа jаmоа bo’libishlаshlаri, eкsкursiyalаr, sinfdаn tаshqаri ishlаr

}
// question: 2176244 name: Darslik bilan ishlash qanday yo’nalishda olib boriladi?

::Darslik bilan ishlash qanday yo’nalishda olib boriladi?::Darslik bilan ishlash qanday yo’nalishda olib boriladi?{

=Tashkiliy, tarbiyaviy, ta’limiy

~Tashkiliy, ta’limiy,rivojlantiruvchi

~Tarbiyaviy, ta’limiy, rivojlantiruvchi

~Ta’limiy, tashkiliy, rivojlantiruvchi

}
// question: 2176252 name: Darsni mustahkamlash uchunqancha daqiqa ajratiladi?

::Darsni mustahkamlash uchunqancha daqiqa ajratiladi?::Darsni mustahkamlash uchunqancha daqiqa ajratiladi?{

=5 min.gacha

~15 mindan ortiq

~15 min.dan ko’proq

~10 min.gacha

}
// question: 2176270 name: Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?

::Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?::Darsni tahlil qilish nimalardan iborat?{

=Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, darsda o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

~Darsni maqsadi, darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash

~Darsni mazmuni, ilmiyligi, darsda metodlarni qo‘llash, o‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

~O‘qituvchi va o‘quvchilar faoliyati sifati, o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish

}
// question: 2176249 name: Darsning tashkiliy qismiga qancha vaqt ajratiladi?

::Darsning tashkiliy qismiga qancha vaqt ajratiladi?::Darsning tashkiliy qismiga qancha vaqt ajratiladi?{

=2 daqiqa

~3 daqiqa

~5 daqiqa

~4 daqiqa

}
// question: 2176321 name: Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?::Detsimetr o‘lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?{

=1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

}
// question: 2176234 name: Dаrs mаqsаdini e’lоn qilish, yozmа nazorat ishni o’tkаzish, ishni ...

::Dаrs mаqsаdini e’lоn qilish, yozmа nazorat ishni o’tkаzish, ishni ...::Dаrs mаqsаdini e’lоn qilish, yozmа nazorat ishni o’tkаzish, ishni bаjаrishgаоid yo’l-yo’riqlаr ko’rsаtish, ishning o’quvchilаr tоmоnidаn mustаqil bаjаrish dаrsning qаysi turigа kirаdi?{

=Nazorat dаrsi

~Mustаhkаmlаsh dаrsi

~Yangi bilim bеrish

~Tаkrоrlаsh dаrsi

}
// question: 2176237 name: Dаrs mаqsаdini qo’yish, uy vаzifаsini tеkshirish, turli mаshqlаr, Аmаliy ...

::Dаrs mаqsаdini qo’yish, uy vаzifаsini tеkshirish, turli mаshqlаr, Аmаliy ...::Dаrs mаqsаdini qo’yish, uy vаzifаsini tеkshirish, turli mаshqlаr, Аmаliy lаbаrаtоriya ishlаri, mustаqil ish bаjаrish, dаrsni yakunlаsh vа uy vаzifаlаrini bеrish qаysi dаrs turigа kirаdi?{

=Mustаhkаmlаsh dаrsi

~Yangi bilim bеrish

~Tаkrоrlаsh dаrsi

~Nazorat dаrsi

}
// question: 2176313 name: Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn...

::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn...::Dаstlаb uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish, o’lchаsh, birliklаr bilаn tаnishtirish qаysi tushunchа оrqаli tushuntirilаdi?{

=Kеsmа uzunligi tushunchаsi оrqаli

~Mа’lum mаsоfа, chiziq оrqаli

~Tеzlik оrqаli, chiziq оrqаli

~Egri chiziq yordamida

}
// question: 2176287 name: Eng ko`p tаrqаlgаn dаrs turi?

::Eng ko`p tаrqаlgаn dаrs turi?::Eng ko`p tаrqаlgаn dаrs turi?{

=Murаkkаb dаrs yoki аrаlаsh dаrs

~Yangi mаtеriаlni o`rgаnish

~Tаkrоrlаsh,umumlаshtirish dаrslаri

~Bilim,mаlаkа vа ko`nikmаlаrni mustаhkаmlаsh

}
// question: 2176264 name: Fakultativ mashg’ulotlar II sinfda necha hafta o’tiladi?

::Fakultativ mashg’ulotlar II sinfda necha hafta o’tiladi?::Fakultativ mashg’ulotlar II sinfda necha hafta o’tiladi?{

=34

~38
~32

~36
}
// question: 2176266 name: Fakultativ mashg’ulotlar IV sinfda necha hafta o’tiladi?

::Fakultativ mashg’ulotlar IV sinfda necha hafta o’tiladi?::Fakultativ mashg’ulotlar IV sinfda necha hafta o’tiladi?{

=34

~36
~38

~32
}
// question: 2176285 name: Hammasi bo’lib nechta raqam bor?

::Hammasi bo’lib nechta raqam bor?::Hammasi bo’lib nechta raqam bor?{

=10 ta

~100 ta
~1000 ta

~Raqamlar cheksiz

}
// question: 2176307 name: Ikki sonning yig’indisi 2100 ga, bo’linmasi esa 6 ga teng, shu sonlar necha?

::Ikki sonning yig’indisi 2100 ga, bo’linmasi esa 6 ga teng, shu sonlar necha?::Ikki sonning yig’indisi 2100 ga, bo’linmasi esa 6 ga teng, shu sonlar necha?{

=1800 va 300

~1700 va400

~1600 va 500

~1900va200

}
// question: 2176312 name: Ikkinchi sinfning 26 ta birligi va birinchi sinfning 26 ta birligidan iborat ...

::Ikkinchi sinfning 26 ta birligi va birinchi sinfning 26 ta birligidan iborat ...::Ikkinchi sinfning 26 ta birligi va birinchi sinfning 26 ta birligidan iborat sonni toping?{

=26026

~2626
~1260126

~260026

}
// question: 2176320 name: Ikkinchi sinfning 34 ta birligi va birinchi sinfning 34 ta birligidan iborat ...

::Ikkinchi sinfning 34 ta birligi va birinchi sinfning 34 ta birligidan iborat ...::Ikkinchi sinfning 34 ta birligi va birinchi sinfning 34 ta birligidan iborat sonni toping?{

=34034

~1340034
~23434

~3434
}
// question: 2176272 name: Ingliz tilidan tarjima qilganda«interact» so‘zi qanday ma’noni anglatadi?

::Ingliz tilidan tarjima qilganda«interact» so‘zi qanday ma’noni anglatadi?::Ingliz tilidan tarjima qilganda«interact» so‘zi qanday ma’noni anglatadi?{

=«inter»- «o‘zaro», «act»-harakat qilmoq

~«inter»- «birga», «act»- harakat qilmoq

~«inter»- «do‘stona », «act»- harakat qilmoq

~«inter»- «birgalikda», «act»- harakat qilmoq

}
// question: 2176245 name: Interfaol metotlarni qo‘llaganda axborotning necha foizi o‘zlashtiriladi?

::Interfaol metotlarni qo‘llaganda axborotning necha foizi o‘zlashtiriladi?::Interfaol metotlarni qo‘llaganda axborotning necha foizi o‘zlashtiriladi?{

=70-95%

~30-50%
~20-30%

~10-20%
}
// question: 2176296 name: Ko`p xonali sonlarni raqamlashni o`rganishdaq qaysi yangi sanoq birligi bilan...

::Ko`p xonali sonlarni raqamlashni o`rganishdaq qaysi yangi sanoq birligi bilan...::Ko`p xonali sonlarni raqamlashni o`rganishdaq qaysi yangi sanoq birligi bilan tanishadi?{

=Minglik

~Ko`p xonali sonlar

~Birlik

~Yuzlik
}
// question: 2176259 name: Kuzatish metodi deganda siz nimani tushunasiz?

::Kuzatish metodi deganda siz nimani tushunasiz?::Kuzatish metodi deganda siz nimani tushunasiz?{

=Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlarini sun’iy ravishda bo’lak qismlarga ajratish yoki ularni birlashtirish

~O’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

~Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi

~Matematik ob’ektdagi narsalarning xossalari va ularning o’zaro munosabatlarini belgilovchi metod

}
// question: 2176258 name: Maktab matematika kursida ta’lim metodlari?

::Maktab matematika kursida ta’lim metodlari?::Maktab matematika kursida ta’lim metodlari?{

=Ilmiy izlanish metodlari, o’qitish metodlari, xulosa chiqarish

~Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish

~Programmalashtirilgan ta’lim metodi, problemali metod

~Induktsiya, deduktsiya va anologiya Kuzatish, tajriba

}
// question: 2176256 name: Mantiqiy bilish qanday turlarga bo’linadi?

::Mantiqiy bilish qanday turlarga bo’linadi?::Mantiqiy bilish qanday turlarga bo’linadi?{

=Tushuncha, hukm va xulosa

~Sezgi va idrok

~Tasavvur va tafakkur

~Tasavvur va idrok

}
// question: 2176263 name: Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi ...

::Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi ...::Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi savollardan qaysi biriga javob bo’ladi?{

=Savollarni barchasiga javob bo’ladi

~Matematikani qanday o’rganish kerak

~Matematikadan nimalarni o’rganish kerak

~Nima uchun matematikani o’rganish kerak

}
// question: 2176230 name: Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi ...

::Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi ...::Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog’liq bo’lgan quyidagi savollardan qaysi biriga javob bo’ladi?{

=Savollarni barchasiga javob bo’ladi.

~Matematikani qanday o’rganish kerak

~Matematikadan nimalarni o’rganish kerak

~Nima uchun matematikani o’rganish kerak

}
// question: 2176240 name: Matematika o’qitish vositalari bu nima?

::Matematika o’qitish vositalari bu nima?::Matematika o’qitish vositalari bu nima?{

=Ta’lim jarayonida foydalanadigan barcha o’quv qo’llanmalardir

~Tarbiya jarayonida ishlatiladigan qo’llanmalardir

~O’qitish usullaridir, o’quv qo’llanmalardir

~O’qitish tashkil etish shakllaridir

}
// question: 2176257 name: Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?

::Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?::Matematikani o’qitishning amaliy maqsadi o’z oldiga qanday vazifalarni qo’yadi?{

=Matematika kursida olgan nazariy bilimlarni kundalik hayotda uchraydigan elementar masalalar yechishga tadbiq qila olishga o’rgatish

~Matematikani o’qitishda texnik vosita va ko’rgazmali qurollardan foydalanish masalalarini shakllantirish

~O’quvchilarni mustaqil ravishda matematik bilimlarni egallashga hayotda uchraydigan elementar masalalarni o’rgatish

~Barchasi to’g’ri

}
// question: 2176242 name: Matematikaning o’qitish vositalarifga .. lar kiradi?

::Matematikaning o’qitish vositalarifga .. lar kiradi?::Matematikaning o’qitish vositalarifga .. lar kiradi?{

=Darsliklar va qo’llanmalar, ko’rsatma qo’llanmalar, o’qitishning texnik vositalari

~Darslik, datftar, o’quv qurollari, ko’rsatma qo’llanmalar

~Dars, sinfdan tashqari ishlar, ko’rsatma qo’llanmalar

~Individual guruh va umum sinf ishlari, datftar, o’quv qurollari

}
// question: 2176297 name: Ming ichida og`zаki nоmеrlаshni o`rgаnishdа nаvbаtdаgi qаdаm o`quvchilаrni ...

::Ming ichida og`zаki nоmеrlаshni o`rgаnishdа nаvbаtdаgi qаdаm o`quvchilаrni ...::Ming ichida og`zаki nоmеrlаshni o`rgаnishdа nаvbаtdаgi qаdаm o`quvchilаrni nаturаl qаtоrning qaysi sоnlаri bilаn tаnishtirish?{

=100 dаn 1000 gаchа

~10 dаn 100 gаchа

~1 dаn 10 gаchа

~100 dаn 1 gаchа

}
// question: 2176295 name: Minglik raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?

::Minglik raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?::Minglik raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?{

=Yuzlik

~Minglik
~Ko`p xonali sonlar

~Birlik

}
// question: 2176288 name: Mаlаkа vа ko`nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn...

::Mаlаkа vа ko`nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn...::Mаlаkа vа ko`nikmаlаrning shаkllаntirish vа mukаmmаllаshtirish jаrаyoni bilаn bоg`liq bo`lgаn mеtоdlаr o’qitishning qаndаy mеtоdlаri hisоblаnаdi?{

=Аmаliy

~Оg`zаki
~Ko`rsаtmаli

~Suhbаt

}
// question: 2176303 name: Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа...

::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа...::Mаtеmаtikа dаrslаridа o’quvchilаrning mustаqil ishlаri qаndаy kuzаtish turigа kirаdi?{

=Tаnlаmа kuzаtish

~O’quvchilаrni o’rgаnish

~Sоddа kuzаtish

~Tutаsh kuzаtish

}
// question: 2176283 name: Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ...

::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida ...::Natural son va nol ustida ishlash boshlang’ich sinflarda necha yil davomida olib boriladi?{

=4 yil

~3 yil
~2 yil

~1 yil
}
// question: 2176298 name: Nоmеrlаsh jаrаyonidа 11-20 sоnlаrini hоsil bo`lishi nima bilаn mustаhkаmlаnаdi?

::Nоmеrlаsh jаrаyonidа 11-20 sоnlаrini hоsil bo`lishi nima bilаn mustаhkаmlаnаdi?::Nоmеrlаsh jаrаyonidа 11-20 sоnlаrini hоsil bo`lishi nima bilаn mustаhkаmlаnаdi?{

=Didаktik mаtеriаllаr yordamida o`qish va yozish

~O`qish

~Yozish

~Sanash
}
// question: 2176293 name: O`quvchilаr bilаn аlоqа o`rnаtishdа,ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа ...

::O`quvchilаr bilаn аlоqа o`rnаtishdа,ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа ...::O`quvchilаr bilаn аlоqа o`rnаtishdа,ulаr bilаn bеmаlоl, erkin mulоqоtdа bo`lish imkоniyati qаysi mеtоddа ko`prоq?{

=Suhbаt

~Ekspеrimеnt
~Аnkеtаlаshtirish

~Nаzariy mеtоddа

}
// question: 2176279 name: O‘quvchi tomonidan asosiy qaysi faoliyat olib boriladi?

::O‘quvchi tomonidan asosiy qaysi faoliyat olib boriladi?::O‘quvchi tomonidan asosiy qaysi faoliyat olib boriladi?{

=Qabul qilish,fikrlash, amaliyotda qo‘llash

~Uyga vazifani muntazam ravishda bajarish, tinglash

~Yaxshi xulq, tinglash,aniq tartib intizom

~Amaliyot uyga vazifani muntazam ravishda bajarish

}
// question: 2176275 name: O‘quvchilаr “sinf” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?

::O‘quvchilаr “sinf” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?::O‘quvchilаr “sinf” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?{

=4-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~1-sinfda

}
// question: 2176276 name: O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?

::O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?::O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?{

=2-sinfda

~4-sinfda

~3-sinfda

~1-sinfda

}
// question: 2176306 name: O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?

::O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?::O‘quvchilаr “xona” tushunchаsi bilаn qаysi sinfdа tаnishаdilar?{

=2-sinfda

~4-sinfda

~3-sinfda

~1-sinfda

}
// question: 2176239 name: O’qitish vositalarining ob’yektlar to’plami sifatida xarakterli xususiyati ...

::O’qitish vositalarining ob’yektlar to’plami sifatida xarakterli xususiyati ...::O’qitish vositalarining ob’yektlar to’plami sifatida xarakterli xususiyati qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{

=o’rganilayotgan tushunchani to’la tasvirlaydi yoki qisman almashtiradi,b) o’rganilayotgan tushuncha haqida yangi informatsiya beradi

~o’rganilayotgan tushuncha mazmunini ochib beradi,b)tushuncha to’g’risida ma’lumot beradi

~o’rganilayotgan tushuncha to’g’risida bilim beradi,b)tushunchani yoritib beradi

~o’rganilayotgan tushuncha mohiyatini ko’rsatadi,b)tushuncha tadbig’ini belgilaydi

}
// question: 2176241 name: O’qitish vоsitаlаri qaysi javobda to’liq keltirilgan?

::O’qitish vоsitаlаri qaysi javobda to’liq keltirilgan?::O’qitish vоsitаlаri qaysi javobda to’liq keltirilgan?{

=Dаrsliкlаr vа qo’llаnmаlаr, Кo’rsаtmа-qo’llаnmаlаr, o’qitish tехniк vоsitаlаri

~Dаrsliкlаr vа qo’llаnmаlаr

~Кo’rsаtmа-qo’llаnmаlаr

~O’qitish tехniк vоsitаlаri

}
// question: 2176261 name: O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad ...

::O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad ...::O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad nima?{

=O’quv materialining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish sifatini aniqlash

~O’quvchilar bilimini baholash, bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

~O’quvchilarning fan bo’yicha bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

~Ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash, o’zlashtirish sifatini aniqlash

}
// question: 2176291 name: O’quvchilarning matematikadan bilim va malakalarini tekshirishning usullari ...

::O’quvchilarning matematikadan bilim va malakalarini tekshirishning usullari ...::O’quvchilarning matematikadan bilim va malakalarini tekshirishning usullari qaysi qatorda berilgan?{

=Og’zaki va yozma bayon qilish,

~Masala yoki misol yechish

~Chizish, o’lchash, laboratoriya ishlari

~Laboratoriya ishlari, o’lchash

}
// question: 2176289 name: O’rganilayotgan obyektlardan umumiy muhim tomonlarini ajratish va ularni ...

::O’rganilayotgan obyektlardan umumiy muhim tomonlarini ajratish va ularni ...::O’rganilayotgan obyektlardan umumiy muhim tomonlarini ajratish va ularni muhim emaslaridan ajratishdan iborat. Bu - ?{

=Analiz

~Induksiya
~Analogiya

~Usul
}

// question: 2176251 name: O’tilgan mavzu bo’yicha uy vazifasini tekshirish orqali o’quvchilarning ...

::O’tilgan mavzu bo’yicha uy vazifasini tekshirish orqali o’quvchilarning ...::O’tilgan mavzu bo’yicha uy vazifasini tekshirish orqali o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini aniqlash uchun qancha daqiqa ajratiladi?{

=30-35 daqiqagacha

~35-40 daqiqa

~30-40 daqiqa

~10-20 daqiqagacha

}
// question: 2176226 name: Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to...

::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to...::Oz komplektli maktab o’quvchilari uchun ta’limning afzalligi qaysi javobda to’g’ri keltirilgan?{

=Sinf o’quvchilar soni kamligi, o’quvchilar bilimining tez-tez nazorat qilinishi, o’quchilarning mustaqil ishlashlariga ko’proq vaqt ajratilishi, yuqori sinf o’quvchilarining quyi sinf o’quvchilariga ko’maklashishi

~O’qituvchining o’quvchilar bilan tez-tez muloqoti, yangi materialning o’quvchilar tomonidan mustaqil o’zlashtirilishi

~Mustahkamlovchi mashqlarning o’quvchilar tomonidan mustaqil bajarilishi

~O’quvchilar xohlagan vaqtda o’qituvchi tomonidan yordam berilishi, o’quvchilar bilimi tez-tez tekshirilishi

}
// question: 2176227 name: Oz komplektli maktabda ishlashda o’qituvchi va o’quvchilar uchun qiyinchilik ...

::Oz komplektli maktabda ishlashda o’qituvchi va o’quvchilar uchun qiyinchilik ...::Oz komplektli maktabda ishlashda o’qituvchi va o’quvchilar uchun qiyinchilik va to’siqlar bor. Qaysi javobda bular to’liq o’z ifodasini topgan?{

=O’qituvchining kundalik darsga tayyorlanishi, bir vaqtda turli sinflarda ishlashda diqqatning teng taqsimlanishi, o’quvchilarning mustaqil ishlashlarida o’qituvchidan yetarli maslahat ololmasligi

~O’qituvchining darsga tayyorlanishi, o’quvchilarning mustaqil ishlashlari

~Turli sinf o’quvchilarining bir vaqtda dars o’tishlari, o’qituvchining diqqatini teng bo’lishi

~O’quvchilarga xohlagan vaqtda yordam berolmasligi, o’quvchilarning mustaqil ishlashlari

}
// question: 2176271 name: Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish maqsadga muvofiq?

::Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish maqsadga muvofiq?::Qachondan boshlab to‘garak mashg‘ulotlarini tashkil etish maqsadga muvofiq?{

=1-sinfning 2-yarim yilidan

~1-sinfning 1-yarim yilidan

~2-sinfning 2-yarim yilidan

~2-sinfning 1-yarim yilidan

}
// question: 2176229 name: Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?

::Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?::Qanday maktablarga oz komplekti maktab deyiladi?{

=Qishloqlarda kichik va uzoq aholi yashaydigan joylarda bir sinfga belgilangan normadan ancha kam bo’lgan 7 yoshli bolalar bo’lganda oz komplektli maktablar ochiladi

~Aholi soni kam bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi

~Aholi soni zich bo’lgan qishloq joylarda oz komplektli maktablar ochiladi

~Yoshi 7 ga to’lgan bolalar soni kam bo’lgan qishloq joylarida oz komplektli maktab ochiladi

}
// question: 2176248 name: Qaysi vosita vositalar tizimida asosiy hisoblanib, qolgan o‘quv vositalari ...

::Qaysi vosita vositalar tizimida asosiy hisoblanib, qolgan o‘quv vositalari ...::Qaysi vosita vositalar tizimida asosiy hisoblanib, qolgan o‘quv vositalari uni atrofida guruhlanadi?{

=Darslik

~Ko‘rgazmali qurollar

~Ekran vositalari

~Doska

}
// question: 2176247 name: Quyidagi belgilardan qaysi interfaol metodda foydalaniladi: «V», «-», «+», «?» ?

::Quyidagi belgilardan qaysi interfaol metodda foydalaniladi\: «V», «-», «+», «?» ?::Quyidagi belgilardan qaysi interfaol metodda foydalaniladi\: «V», «-», «+», «?» ?{

=Insert

~Aqliy xujum
~«kubik»

~Zigzag

}
// question: 2176318 name: Quyidаgi mulоhаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri: 1) 120 sm + 2 dm teng 14 dm,2) 4 ...

::Quyidаgi mulоhаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri\: 1) 120 sm + 2 dm teng 14 dm,2) 4 ...::Quyidаgi mulоhаzаlаrdаn qаysilаri to’g’ri\: 1) 120 sm + 2 dm teng 14 dm,2) 4 dm 3 mm + 2 dm 1 sm teng 6 dm 4 m,3) 4 dm 3 sm + 2 dm 1 mm teng 6 dm 4 sm,4) 10 dm 5 mm - 4 sm 7 mm teng 958 mm?{

=3

~2
~1

~4
}
// question: 2176316 name: Qаysi jаvоb to’g’ri?

::Qаysi jаvоb to’g’ri?::Qаysi jаvоb to’g’ri?{

=52m 1dm teng 521dm

~12 km 100 m teng 1210 m

~120 km 12 sm teng 1m 32 sm

~32 sm 50 mm teng 325 mm

}
// question: 2176317 name: Qаysi jаvоb to’g’ri?

::Qаysi jаvоb to’g’ri?::Qаysi jаvоb to’g’ri?{

=1t 3 s + 3 t 7 s teng 5 t

~1 t 30 s + 3 t 70 s teng 6000 s

~1 t 30 s + 3 t 70 s teng 5500 kg

~1 t 30 s + 3 t 70 s teng 50 000 g.

}
// question: 2176253 name: Savol-javob metodini ma’nosini aniqlang?

::Savol-javob metodini ma’nosini aniqlang?::Savol-javob metodini ma’nosini aniqlang?{

=Evristik ta’lim

~Yozma ish metod

~Ustoz shogird munosabati

~Topaman

}
// question: 2176265 name: Sonli ifodani belgilang?

::Sonli ifodani belgilang?::Sonli ifodani belgilang?{

=(37+13)-12

~368934 –х

~X+y+10

~12a – 4b
}
// question: 2176286 name: Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o`quv qo`llаnmаlаr,tаvsiyanоmаlаr ...

::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o`quv qo`llаnmаlаr,tаvsiyanоmаlаr ...::Stаbil dаrsliklаr,didаktik mаtеriаllаr, o`quv qo`llаnmаlаr,tаvsiyanоmаlаr qаndаy o’qitish vоsitаlаrigа kirаdi?{

=Idеаl mоdеllаr sinfi

~Mаtеriаl-prеdmеtlаr sinfi

~Tаbiiy vоsitаlаr sinfi

~Аsоsiy qo`llаnmаlаr

}
// question: 2176314 name: Sаntimеtr, dеtsimеtr, mеtr, kilоgrаmm, litr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа ...

::Sаntimеtr, dеtsimеtr, mеtr, kilоgrаmm, litr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа ...::Sаntimеtr, dеtsimеtr, mеtr, kilоgrаmm, litr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа tаnishаdilаr?{

=1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

}
// question: 2176322 name: Sоаt, dаqiqа, hаftа, оy, yil, fаsl bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа tаnishаdilаr?

::Sоаt, dаqiqа, hаftа, оy, yil, fаsl bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа tаnishаdilаr?::Sоаt, dаqiqа, hаftа, оy, yil, fаsl bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа tаnishаdilаr?{

=1-sinfda

~2-sinfda

~3-sinfda

~4-sinfda

}
// question: 2176260 name: Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?

::Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?::Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?{

=O’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

~Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi

~Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi

~Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish

}
// question: 2176282 name: Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday...

::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday...::Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlariga doir mashqlarda qanday munosabatlar o’rganiladi?{

=oldida , keyin , orasida

~katta, ortiq ,ko’p

~kam , oz, ko`p

~Teng, kam, orasida

}
// question: 2176255 name: Texnologiya so’zining ma’nosini ko’rsating?

::Texnologiya so’zining ma’nosini ko’rsating?::Texnologiya so’zining ma’nosini ko’rsating?{

=Hunar fani

~Uslubiyot

~O’quv fani

~Darslik

}
// question: 2176267 name: To’liqsiz bo’linma 153, bo’luvchi 13 va qoldiq 7 bo’lsa, bo’linuvchini toping?

::To’liqsiz bo’linma 153, bo’luvchi 13 va qoldiq 7 bo’lsa, bo’linuvchini toping?::To’liqsiz bo’linma 153, bo’luvchi 13 va qoldiq 7 bo’lsa, bo’linuvchini toping?{

=1996

~1997
~1998

~1994
}
// question: 2176236 name: Uy vаzifаlаrini tеkshirish, dаrs mаqsаdini qo’yish, Yangi tushunchаni оlish, ...

::Uy vаzifаlаrini tеkshirish, dаrs mаqsаdini qo’yish, Yangi tushunchаni оlish, ...::Uy vаzifаlаrini tеkshirish, dаrs mаqsаdini qo’yish, Yangi tushunchаni оlish, dаrsni yakunlаsh, uy vаzifаlаrini bеrish qаysi dаrs turigа kirаdi?{

=Yangi bilim vа ko’nikmаlаr hоsil qilish

~Mustаhkаmlаsh,umumlashtirish dаrsi

~O’quvchilаr bilimini sinаsh dаrsi

~Tаkrоrlаsh vа umumlаshtirish dаrsi

}
// question: 2176235 name: Uy vаzifаlаrini tеkshirish, mustаqil ishlаr bаjаrish, turli tоpshiriqlаr vа ...

::Uy vаzifаlаrini tеkshirish, mustаqil ishlаr bаjаrish, turli tоpshiriqlаr vа ...::Uy vаzifаlаrini tеkshirish, mustаqil ishlаr bаjаrish, turli tоpshiriqlаr vа mаshqlаr bаjаrish, dаrsni хulоsаlаsh, uy vаzifаlаrini bеrish qаysi dаrs turigа kirаdi?{

=Tаkrоrlаsh, o’zlаshtirish dаrsi

~Yangi bilim vа ko’nikmаlаr hоsil qilish

~Mustаhkаmlаsh dаrsi

~O’quvchilаr bilimini sinаsh dаrsi

}
// question: 2176238 name: Uy vаzifаsi uchun 1-sinf o’quvchilаrigа qаndаy vаqt аjrаtishni mеtоdiк ...

::Uy vаzifаsi uchun 1-sinf o’quvchilаrigа qаndаy vаqt аjrаtishni mеtоdiк ...::Uy vаzifаsi uchun 1-sinf o’quvchilаrigа qаndаy vаqt аjrаtishni mеtоdiк аdаbiyotlаrdа кo’rsаtilgаn?{

=1 sоаtgаchа

~4 sоаtgаchа

~2 sоаtgаchа

~3 sоаtgаchа

}
// question: 2176311 name: Uzunlik birliklаri bilаn tаnishtirishdа o’qituvchi qаysi o’qitish mеtоdlаrgа ...

::Uzunlik birliklаri bilаn tаnishtirishdа o’qituvchi qаysi o’qitish mеtоdlаrgа ...::Uzunlik birliklаri bilаn tаnishtirishdа o’qituvchi qаysi o’qitish mеtоdlаrgа tаyanmоg’i lоzim?{

=Аmаliy mеtоdlаr, оg’zаki mеtоdlаr, mustаqil ish, ko’rsаtmаli mеtоdlаri

~Аmаliy mеtоdlаr, mustаqil ish, ko’rsаtmаli mеtоdlаri

~Оg’zаki mеtоdlаr,yozma metodlar, mustаqil ish, ko’rsаtmаli mеtоdlаri

~Mustаqil ish, ko’rsаtmаli mеtоdlаri, amаliy mеtоdlаr, оg’zаki mеtоdlаr

}
// question: 2176308 name: Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi?

::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi?::Uzunlik miqdori qaysi tushuncha orqali o‘rgatiladi?{

=Kesma uzunligi tushunchasi orqali

~Chizg‘och yordamida

~Nur tushunchasi orqali

~To‘g‘ri chiziq tushunchasi orqali

}
// question: 2176273 name: Videokasetalar, videodisklar-bu nima?

::Videokasetalar, videodisklar-bu nima?::Videokasetalar, videodisklar-bu nima?{

=Vizual texnik vositalar

~Ovozli vositalar

~Dinamik vositalar

~Animatsiyali vositalar

}
// question: 2176250 name: Yangi mavzuni bayoni uchun qancha daqiqa ajratiladi?

::Yangi mavzuni bayoni uchun qancha daqiqa ajratiladi?::Yangi mavzuni bayoni uchun qancha daqiqa ajratiladi?{

=20 daqiqagacha

~15 daqiqagacha

~10 daqiqagacha

~30 daqiqagacha

}
// question: 2176294 name: Yuzlikni raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?

::Yuzlikni raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?::Yuzlikni raqamlashni o`rganishda yangi sanoq birligi …… bilan tanishadi?{

=O`nlik

~Yuzlik
~Minglik

~Ko`p xonali sonlar

}
// question: 2176310 name: Yuzа birliklаri bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?

::Yuzа birliklаri bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?::Yuzа birliklаri bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?{

=II, III, IV sinflаrdа

~I,III, IV sinflаrdа

~I,II, III sinflаrdа

~I, II,IV sinflаrdа

}
// question: 2176315 name: Yuzа o’lchоv birliklаri оrаsidаgi munоsаbаt qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?

::Yuzа o’lchоv birliklаri оrаsidаgi munоsаbаt qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?::Yuzа o’lchоv birliklаri оrаsidаgi munоsаbаt qаysi jаvоbdа to’g’ri ko’rsаtilgаn?{

=1аr teng 100kvadrat metr; 1kvadrat metr teng 10000santimetr kvadrat

~1kvadrat metr teng 100santimetr kvadrat; 1detsimetr kvadrat teng 10santimetr kvadrat

~1kilometr kvadrat teng 1000kvadrat metr; 1gа teng 1000kvadrat metr

~1 detsimetr kvadrat teng 10santimetr kvadrat; 1аr teng 10kvadrat metr

}
// question: 2176309 name: Аsоsiy miqdоrlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?

::Аsоsiy miqdоrlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?::Аsоsiy miqdоrlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinflаrdа tаnishаdilаr?{

=I, II, III, IV sinflаrdа

~I, III, IV sinflаrdа

~II, III, IV sinflаrdа

~I, II, IV sinflаrdа

}
// question: 2176300 name: Кo’p хоnаli sоnlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа, qаysi chоrакdа tоpshirаdilаr?

::Кo’p хоnаli sоnlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа, qаysi chоrакdа tоpshirаdilаr?::Кo’p хоnаli sоnlаr bilаn o’quvchilаr qаysi sinfdа, qаysi chоrакdа tоpshirаdilаr?{

=4-sinf 1-chоrак

~3-sinf 4-chоrак

~4-sinf 3-chоrак

~4-sinf 2-chоrак

}
// question: 2176277 name: Коnsеntirlаr bo`yichа "nоmеrlаsh" mаvzusini joylashuvi …..boshlanadi?

::Коnsеntirlаr bo`yichа "nоmеrlаsh" mаvzusini joylashuvi …..boshlanadi?::Коnsеntirlаr bo`yichа "nоmеrlаsh" mаvzusini joylashuvi …..boshlanadi?{

=10 ichida raqamlash bilan

~100ichida raqamlash bilan

~1000ichida raqamlash bilan

~6 ichida raqamlash bilan

}
// question: 2176304 name: Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ...

::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn ...::Оdаtdаgi shаrоitdа kuzаtish nаtijаlаrini tеgishlichа qаyd qilish bilаn pеdаgоgik jаrаyonni bеvоsitа mаqsаdgа yo’nаltirilgаn hоldа idrоk qilish bu?{

=Kuzаtish mеtоdi

~Ekspеrimеnt mеtоdi

~Ilg’оr tаjribа mеtоdi

~Evristik metod

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Oraliq nazorat

$CATEGORY: $course$/top/Oraliq nazorat

// question: 2149791 name: “Ilk qadam” dasturi nechta asosiy bo’limni qamrab olgan?

::“Ilk qadam” dasturi nechta asosiy bo’limni qamrab olgan?::“Ilk qadam” dasturi nechta asosiy bo’limni qamrab olgan?{

=3

~4
~5

~6
}
// question: 2149792 name: “Ilk qadam” dasturi qachon ishlab chiqilgan?

::“Ilk qadam” dasturi qachon ishlab chiqilgan?::“Ilk qadam” dasturi qachon ishlab chiqilgan?{

=2018

~2016
~2019

~2017
}
// question: 2149793 name: “Ilk qadam” dasturidagi “Nutq, o`qish va savodga tayyorgarlik” yo`nalishi ...

::“Ilk qadam” dasturidagi “Nutq, o`qish va savodga tayyorgarlik” yo`nalishi ...::“Ilk qadam” dasturidagi “Nutq, o`qish va savodga tayyorgarlik” yo`nalishi bo`yicha ko`rsatilgan vazifalar qaysi mashg`ulotlar orqali amalga oshiriladi?{

=Nutq o`stirish, badiy adabiyot, savodga tayyorgarlik

~Nutq o`stirish, badiy adabiyot

~Nutq o`stirish, atrof-olam bilan tanishtirish, savodga tayyorgarlik.

~Nutq o`stirish, tabiat bilan tanishtirish, badiy adabiyot.

}
// question: 2149794 name: “Ilk qadam” dasturidan kimlar foydalanishi ko`rsatilgan qatorni toping.

::“Ilk qadam” dasturidan kimlar foydalanishi ko`rsatilgan qatorni toping.::“Ilk qadam” dasturidan kimlar foydalanishi ko`rsatilgan qatorni toping.{

=Maktabgacha ta’lim tizimi muassasalari mutaxassislari, oilalar, yoshdagi bolalar ota-onalari, KHK, oliy ta’lim muassasalari.maktabgacha

~MTM mudiralari va tarbiyachilari

~MTM tarbiyachilari, ota-onalar.

~MTM uslubchilari va tarbiyachilari

}
// question: 2149795 name: “Nutqni о‘stirish metodikasi” fanining vazifalari qaysi bandda tо‘g‘ri kо‘...

::“Nutqni о‘stirish metodikasi” fanining vazifalari qaysi bandda tо‘g‘ri kо‘...::“Nutqni о‘stirish metodikasi” fanining vazifalari qaysi bandda tо‘g‘ri kо‘rsatilgan?{

=A,B,C

~Bolalar tarbiyasiga oid umuminsoniy qadriyatlarni yoshlarga еtkazish;
~Ilmiy-pedagogik asosda nutqni rivojlantirishning eng samarali vositalari, metodlari va usullarini ishlab chiqish, ular bilan tarbiyachilarini

~Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash

}
// question: 2149796 name: “O‘zbekiston Res’ublikasida Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida ...

::“O‘zbekiston Res’ublikasida Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida ...::“O‘zbekiston Res’ublikasida Davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risida Nizom” Vazirlar Mahkamasi tomonidan qachon tasdiqlangan?{

=2007 yil 25 oktabr

~2008 yil 28 sentyabr

~2001 yil 4 yanvar

~2001 yil 18 yanvar

}
// question: 2149797 name: “Odob – oltindan qimmat” hikmatikimgata’luqli?

::“Odob – oltindan qimmat” hikmatikimgata’luqli?::“Odob – oltindan qimmat” hikmatikimgata’luqli?{

=AhmadYugnakiyga

~A.Navoiyga

~YusufxosHojibga

~Koshifiyga

}
// question: 2149798 name: “Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?

::“Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?::“Ta’lim tо‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?{

=1997 yil

~1992 yil

~1994 yil

~2001 yil

}
// question: 2149799 name: “U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qо‘...

::“U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qо‘...::“U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qо‘shiqlari, topishmoqlari, ertaklari va о‘yinlaridan foydalanish asosiga qurilishi lozim”, deb hisoblagan pedagog kim?{

=A) Y.N.Vodovozova

~B) K.D.Ushinskiy

~C) Y.A.Komenskiy

~D) L.V.Sherba

}
// question: 2149800 name: “U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga ...

::“U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga ...::“U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga yо‘nalganlik hissi shakllangan bо‘lishi lozimligini kо‘rsatib bergan”. Bu qaysi olimga ta’rif berilgan ?{

=M.I.Popova

~E.A.Flerina

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149801 name: “U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga ...

::“U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga ...::“U grammatik shakllarni о‘zlashtirish uchun bolada sо‘zning tovush shakliga yо‘nalganlik hissi shakllangan bо‘lishi lozimligini kо‘rsatib bergan”. Bu qaysi olimga ta’rif berilgan ?{

=M.I.Popova

~E.A.Flerina

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149802 name: «Chet tilini o‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yo‘lga qarama-qarshi yo‘...

::«Chet tilini o‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yo‘lga qarama-qarshi yo‘...::«Chet tilini o‘zlashtirish ona tili rivojlanayotgan yo‘lga qarama-qarshi yo‘ldan boradi… Bola ona tilini o‘zi anglamagan holda va beixtiyor o‘zlashtiradi, chet tilini esa, anglab yetib va ataylab o‘zlashtiradi.»-bu kimning fikri?{

=L.S.Vigotskiy

~V.A.Zveginsev

~A.N.Leontev

~N.I.Jinkin

}
// question: 2149803 name: «Ey farzand, so‘zning yuz va orqa tomonini bilgil, ularga rioya qilgil, so‘...

::«Ey farzand, so‘zning yuz va orqa tomonini bilgil, ularga rioya qilgil, so‘...::«Ey farzand, so‘zning yuz va orqa tomonini bilgil, ularga rioya qilgil, so‘zlaganingda mahnoli gapir, bu notiqlikning alomatidir.»Bu hikmatning muallifini aniqlang.{

=Kaykovus.

~Forobiy.

~Yusuf Xos Hojib

~Ahmad Yugnakiy

}
// question: 2149804 name: «Hammaqobiliyatlardan eng yaxshisi nutq qobiliyatidir».Bu bitik qaysi ...

::«Hammaqobiliyatlardan eng yaxshisi nutq qobiliyatidir».Bu bitik qaysi ...::«Hammaqobiliyatlardan eng yaxshisi nutq qobiliyatidir».Bu bitik qaysi adibning asaridan olingan?{

=Kaykovusning «Qobusnoma»sidan..

~Ahmad Yugnakiyning «Hibatul-haqoyiq» asar

~Yusuf Xos Hojibning «Qutadg‘u bilig» asaridan

~Husayn voiz Koshifiyning”Futuvvatnomai sultoniya...” kitobidan.

}
// question: 2149805 name: «Ko‘nguldur ichra gullar so‘zdurur, Bashar gulshanidasamars o‘zdurur»,-deb ...

::«Ko‘nguldur ichra gullar so‘zdurur, Bashar gulshanidasamars o‘zdurur»,-deb ...::«Ko‘nguldur ichra gullar so‘zdurur, Bashar gulshanidasamars o‘zdurur»,-deb yozgana adibning nomini ko‘rsating.{

=Alisher Navoiy

~Muhammad Rizo Ogahiy.

~Ahmad Yassaviy

~Ahmad Yugnakiy

}
// question: 2149806 name: «Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?

::«Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?::«Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?{

=Y.A.Flerina

~Y.I.Tixeeva

~N.A.German

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149807 name: «Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?

::«Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?::«Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?{

=E.A.Flerina

~YE.I.Tixeyeva

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149808 name: «Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?

::«Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?::«Maktabgacha tarbiya tashkilotlarida jonli sо‘z» asarining muallifi kim?{

=E.A.Flerina

~E.I.Tixeyeva

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149809 name: «Nutq» so‘ziga o‘zakdosh so‘zlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

::«Nutq» so‘ziga o‘zakdosh so‘zlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?::«Nutq» so‘ziga o‘zakdosh so‘zlar qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?{

=Mantiq, notiq.

~Notiq, voiz.

~Mavhiza, mant iq

~To‘g‘ri javob yo‘q.

}
// question: 2149810 name: «Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘...

::«Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘...::«Nutqni muntazam о‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» -bu kimning pedagogik qarashi?{

=E.I.Tixeyeva

~YE.A.Flerina

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149811 name: «So‘zning o‘rni-sir» Bu naql kimga mansub?

::«So‘zning o‘rni-sir» Bu naql kimga mansub?::«So‘zning o‘rni-sir» Bu naql kimga mansub?{

=Yusuf Xos Hojib.

~Alisher Navoiy.

~Ahmad Yugnakiy

~Abulqosim Firdavsiy.

}
// question: 2149812 name: 1 yoshdan 3 yoshgacha bо‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘...

::1 yoshdan 3 yoshgacha bо‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘...::1 yoshdan 3 yoshgacha bо‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishga doir mashg‘ulotlar turlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=Didaktik о‘yinlar, ermak о‘yinlar, sahna kо‘rinishlari shakli

~Bunda kо‘rgazmaviylik, о‘yin usullari va didaktik о‘yinlarni

~Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirishga oid mashg‘ulotlar

~Bilimlar, mahorat va kо‘nikmalar mustahkamlashga oid mashg‘ulotlar

}
// question: 2149813 name: 5-6 yoshli bolalarga ruscha dialoglarni о‘qitishda birinchi navbatda, ularda ...

::5-6 yoshli bolalarga ruscha dialoglarni о‘qitishda birinchi navbatda, ularda ...::5-6 yoshli bolalarga ruscha dialoglarni о‘qitishda birinchi navbatda, ularda kо‘nikmalarni shakllantirishga intilish lozim. Bular qaysilar{

=Ega va kesimni moslashtirish, Bitishuv

~Atrof-olamni bevosita kuzatish, Ega va kesimni moslashtirish

~Lug‘atni mustahkamlash va faollashtirish metodlari

~Diafilmlar va kinofilmlar

}
// question: 2149814 name: A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi

::A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi::A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi{

=Kichik guruh

~Maktabga tayyorlov guruh

~O‘rta guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149815 name: A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi?

::A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi?::A.Navoiy, rasmlari orqali tanishga o‘rgatish qaysi guruhda amalga oshiriladi?{

=Kichik guruh

~Maktabga tayyorlov guruh

~O‘rta guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149816 name: Al. Beruniy, Abu Ali Ibn Sino, M. Ulug‘bek, bilan tanishtirish qaysi guruhda ...

::Al. Beruniy, Abu Ali Ibn Sino, M. Ulug‘bek, bilan tanishtirish qaysi guruhda ...::Al. Beruniy, Abu Ali Ibn Sino, M. Ulug‘bek, bilan tanishtirish qaysi guruhda amalga oshiriladi.{

=katta guruhda

~maktabga tayyorlov guruhda

~kichik guruhda

~o`rta guruhda

}
// question: 2149817 name: Bilishga doyir suhbatlar qaysi guruh boshlab o’tkazish mumkin?

::Bilishga doyir suhbatlar qaysi guruh boshlab o’tkazish mumkin?::Bilishga doyir suhbatlar qaysi guruh boshlab o’tkazish mumkin?{

=O’rta guruh

~Kichik guruh

~Katta guruh

~Tayyorlov guruh

}
// question: 2149818 name: Bola hayotining har bir lahzasida muloqot ham, predmetli, о‘yinli faoliyat va...

::Bola hayotining har bir lahzasida muloqot ham, predmetli, о‘yinli faoliyat va...::Bola hayotining har bir lahzasida muloqot ham, predmetli, о‘yinli faoliyat va о‘quv faoliyati ham bir vaqtning о‘zida bab-baravar ishtirok etadi, biroq ularning har biri yetakchi bо‘lgunga qadar о‘z rivojlanish yо‘llarini bosib о‘tadi. Nimaga ta’rif berilgan?.{

=Predmetli-nutqiy muhit

~Tushunish

~Tinglash

~Badiiy asarlarni о‘qish

}
// question: 2149819 name: Bola nutqini tekshirishda quyidagi jihozlarining qaysi biridan foydalanib ...

::Bola nutqini tekshirishda quyidagi jihozlarining qaysi biridan foydalanib ...::Bola nutqini tekshirishda quyidagi jihozlarining qaysi biridan foydalanib bo`lmaydi.{

=Albomdan

~buyumli rasmlardan

~o`yinchoqlardan

~mazmunli rasmlardan

}
// question: 2149820 name: Bola odatda, nutqning barcha grammatik shakllarini, ya’ni: otlarni turlash, ...

::Bola odatda, nutqning barcha grammatik shakllarini, ya’ni\: otlarni turlash, ...::Bola odatda, nutqning barcha grammatik shakllarini, ya’ni\: otlarni turlash, eng keng qо‘llaniladigan fe’llarni tusashni egallashi lozim. Bu qaysi yoshdagi bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish tо‘g‘risida ta’rif berilgan ?{

=Yetti yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Besh-tо‘rt yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Uch-tо‘rt yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Besh -olti yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

}
// question: 2149821 name: Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor ...

::Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor ...::Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor qaratmog‘i lozim ?{

=Barcha javob tо‘g‘ri

~Leksikani tashkil etishning mavzuga asoslangan tamoyili

~Semantik jihati (bolani sо‘z mazmuni bilan tanishtirish)

~Sо‘zlarni birlashtirishning assotsiativ metodi

}
// question: 2149822 name: Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor ...

::Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor ...::Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor qaratmog‘i lozim ?{

=Barcha javob tо‘g‘ri

~Leksikani tashkil etishning mavzuga asoslangan tamoyili

~Semantik jihati (bolani sо‘z mazmuni bilan tanishtirish)

~Sо‘zlarni birlashtirishning assotsiativ metodi

}
// question: 2149823 name: Bolalar nutqi qachon tekshiriladi.

::Bolalar nutqi qachon tekshiriladi.::Bolalar nutqi qachon tekshiriladi.{

=sentabr, may oylarida

~oktabr, yanvar oylarida

~dekabr, fevral oylarida

~yanvar, may oylarida

}
// question: 2149824 name: Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ...

::Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ...::Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda nutqning tovush madaniyatini shakllantirishnining birinchi bosqichga necha yoshli bolalarni о‘z ichiga oladi.{

=1-3 yosh

~3-5 yosh

~5-7 yosh

~Tо‘g‘ri javob yо‘q

}
// question: 2149825 name: Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ...

::Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda ...::Bolalar nutqini rivojlantirishning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda nutqning tovush madaniyatini shakllantirishnining birinchi bosqichga necha yoshli bolalarni о‘z ichiga oladi.{

=1-3 yosh

~3-5 yosh

~5-7 yosh

~Tо‘g‘ri javob yо‘q

}
// question: 2149826 name: Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ...

::Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ...::Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ishlashni bolalar nutqi tuzilmasini rivojlantirishning muhim shartidir – qaysi olimning pedagogik qarashi?{

=O.S.Ushakova

~F.A.Soxin

~A.G.Tambovseva

~M.Leushina

}
// question: 2149827 name: Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ...

::Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ...::Bolalar nutqini tadqiq etish chog‘ida maktabgacha yoshda so‘z ustida ishlashni bolalar nutqi tuzilmasini rivojlantirishning muhim shartidir – qaysi olimning pedagogik qarashi?{

=O.S.Ushakova

~F.A.Soxin

~A.G.Tambovseva

~M.Leushina

}
// question: 2149828 name: Bolalar tarbiyasi haqida mutafakkirlardan kimlar fikr yuritganlar?

::Bolalar tarbiyasi haqida mutafakkirlardan kimlar fikr yuritganlar?::Bolalar tarbiyasi haqida mutafakkirlardan kimlar fikr yuritganlar?{

=Yuqoridagi barcha javoblar tо‘g‘ri

~Ibn Sino, Beruniy

~A.Navoiy, Farobiy

~Muhammad Sodiq Qashgariy, Davoniy

}
// question: 2149829 name: Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...

::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘inlardagi, sо‘zlardagi tovushlarni о‘zga tilining orfoyepik qoidalariga mos ravishda sof, tushunarli ifodalashni shakllantirish nimaga ta’rif berilgan?{

=Tо‘g‘ri talaffuz

~Ravon nutq

~Lug‘at

~Grammatika
}
// question: 2149830 name: Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...

::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘inlardagi, sо‘zlardagi tovushlarni о‘zga tilining orfoyepik qoidalariga mos ravishda sof, tushunarli ifodalashni shakllantirish nimaga ta’rif berilgan?{

=Tо‘g‘ri talaffuz

~Ravon nutq

~Lug‘at

~Grammatika
}
// question: 2149831 name: Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...

::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘...::Bolalarda artikulyatsiya apparatining harakatchanligini rivojlantirish,bо‘g‘inlardagi, sо‘zlardagi tovushlarni о‘zga tilining orfoyepik qoidalariga mos ravishda sof, tushunarli ifodalashni shakllantirish nimaga ta’rif berilgan?{

=Tо‘g‘ri talaffuz

~Ravon nutq

~Lug‘at

~Grammatika
}
// question: 2149832 name: Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib ...

::Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib ...::Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib boradi?{

=Monologik nutq

~Diologik nutq

~Ravon nutq

~So’zlashuv nutq

}
// question: 2149833 name: Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib ...

::Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib ...::Bolalarda qaysi nutq turi hikoya qilishga o’rgatish jarayonida shakllanib boradi?{

=Monologik nutq

~Diologik nutq

~Ravon nutq

~So’zlashuv nutq

}
// question: 2149834 name: Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?

::Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?::Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?{

=Besh yoshdan

~Tо‘rt yoshdan

~Uch yoshdan

~Olti yoshdan

}
// question: 2149835 name: Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?

::Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?::Bolalarga monologik nutqni muntazam о‘qitish taxminan necha yoshdan boshlanadi?{

=Besh yoshdan

~Tо‘rt yoshdan

~Uch yoshdan

~Olti yoshdan

}
// question: 2149836 name: Bolalarni maktabga tayyorlash uchun mo‘ljallagan «Bilimdon» dasturi qaysi ...

::Bolalarni maktabga tayyorlash uchun mo‘ljallagan «Bilimdon» dasturi qaysi ...::Bolalarni maktabga tayyorlash uchun mo‘ljallagan «Bilimdon» dasturi qaysi guruhlar uchun ishlab chiqilgan?{

=Qisqa muddatli guruhlar

~Uzoq muddatli guruxlar

~Tayyorlov guruxi uchun

~To’g’ri javob berilmagan

}
// question: 2149837 name: Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib ...

::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib ...::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim ?{

=Y.A.Flerina

~G.M.Lyamina,

~A.M.Maksakov

~G.M.Lyamina,

}
// question: 2149838 name: Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib ...

::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib ...::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim ?{

=Y.A.Flerina

~G.M.Lyamina

~A.M.Maksakov

~G.M.Lyamina,

}
// question: 2149839 name: Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni о‘zlashtirib ...

::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni о‘zlashtirib ...::Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni о‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim ?{

=Y.A.Flerina

~Y.I.Tixeyeva

~O.I.Solovyev

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149840 name: Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о...

::Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о...::Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о‘zlashtirish jarayonining tomonlaridan biri sifatida tahlil qilgan.Ushbu jarayonlar negizini tilning tizimli aloqalarining bola ongida aks etishi va uning til mexanizmlari shaklida mustahkamlanishi tashkil qiladi, degan xulosaga kelgan. Bu qaysi olimga ta’rif berilgan ?{

=F.A.Soxin

~E.A.Flerina

~M.I.Popova

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149841 name: Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о...

::Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о...::Bolalarning sо‘z ijodkorligini bolalikda ona tilining grammatik tuzilishini о‘zlashtirish jarayonining tomonlaridan biri sifatida tahlil qilgan.Ushbu jarayonlar negizini tilning tizimli aloqalarining bola ongida aks etishi va uning til mexanizmlari shaklida mustahkamlanishi tashkil qiladi, degan xulosaga kelgan. Bu qaysi olimga ta’rif berilgan ?{

=F.A.Soxin

~E.A.Flerina

~M.I.Popova

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149842 name: Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...

::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German

~F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq

~A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan

~M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin

}
// question: 2149843 name: Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...

::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German

~F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq

~A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan

~M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin

}
// question: 2149844 name: Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...

::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib ...::Bolalarning tilning tovush tizimini о‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German

~F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq

~A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan

~M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin

}
// question: 2149845 name: Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...

::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо‘lib, u necha yilga chо‘ziladi?{

=5-7

~1-3
~3-5

~4-5
}
// question: 2149846 name: Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...

::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо‘lib, u necha yilga chо‘ziladi?{

=5-7

~1-3
~3-5

~4-5
}
// question: 2149847 name: Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...

::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо...::Bolalarning tovush artikulyatsiyasini о‘zlashtirish jarayoni ancha davomli bо‘lib, u necha yilga chо‘ziladi?{

=5-7

~1-3
~3-5

~4-5
}
// question: 2149848 name: Bolalr bog’chasida o’qitish necha hil shakilda amalga oshiriladi?

::Bolalr bog’chasida o’qitish necha hil shakilda amalga oshiriladi?::Bolalr bog’chasida o’qitish necha hil shakilda amalga oshiriladi?{

=2

~3
~4

~5
}
// question: 2149849 name: Bolanechayoshgakirgandauyatchanlik,mustaqillik xudbinlikvag‘amxo‘...

::Bolanechayoshgakirgandauyatchanlik,mustaqillik xudbinlikvag‘amxo‘...::Bolanechayoshgakirgandauyatchanlik,mustaqillik xudbinlikvag‘amxo‘likkabiqatorshaxsiyxususiyatlarnamoyonbo‘ladi.{

=2-3 yosh

~5 yosh

~3 yosh

~2 yosh
}
// question: 2149850 name: Bolaning rivojlanish ko‘rsatkichlarini tahlil qilish daftarini yuritish ...

::Bolaning rivojlanish ko‘rsatkichlarini tahlil qilish daftarini yuritish ...::Bolaning rivojlanish ko‘rsatkichlarini tahlil qilish daftarini yuritish lozimligi qaerda qayd qilingan.{

=“Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari”da

~“Ilk qadam” dasturida

~XIV ning 2 noyabr 2011 yildagi 252-sonli qarorida

~“O‘zbekiston Res’ublikasining maktabgacha ta’lim konse’siyasi”da.

}
// question: 2149851 name: Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’...

::Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’...::Bu kishilarning muloqotini va о‘zaro bir-birlarini tushunishlarini ta’minlovchi mazmunan keng yoyilgan fikrdir nimaga ta’rif berilgan?{

=Ravon nutq

~Lug‘at

~Tо‘g‘ri talaffuz

~Grammatika

}
// question: 2149852 name: Bu o‘rinda tilning uch sifati (tajribani jamlash va sintez qilish –fikrga ...

::Bu o‘rinda tilning uch sifati (tajribani jamlash va sintez qilish –fikrga ...::Bu o‘rinda tilning uch sifati (tajribani jamlash va sintez qilish –fikrga jamlash – muloqotni amalga oshirish) haqida so‘z yuritish mumkin{

=V.A.Zveginsev

~K.Obuxovskiy

~Leontev

~Kamenskiy

}
// question: 2149853 name: Bu tо‘g‘ri sо‘zlay olish, ya’ni nutqiy muloqot shartlari va fikr bildirishdan...

::Bu tо‘g‘ri sо‘zlay olish, ya’ni nutqiy muloqot shartlari va fikr bildirishdan...::Bu tо‘g‘ri sо‘zlay olish, ya’ni nutqiy muloqot shartlari va fikr bildirishdan kо‘zlangan maqsadni hisobga olgan holda hamda barcha til vositalaridan (til vositalaridan, shu jumladan intonatsiya, leksik zahira, grammatik shakllardan) foydalangan holda bayon qilinayotgan mazmunga mos holda gapirishdan iboratdir. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Nutq madaniyati

~Lug‘at ishi

~Grammatika

~Ravon nutq

}
// question: 2149854 name: Dastlabki еtti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining...

::Dastlabki еtti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining...::Dastlabki еtti yilda bolada kattalar bilan muloqotga ehtiyoj rivojlanishining nechta bosqichi rо‘y beradi?{

=4 ta bosqichi

~2 ta bosqichi

~3 ta bosqichi

~5 ta bosqichi

}
// question: 2149855 name: Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?

::Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?::Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?{

=Kichik guruh

~Kichik guruh

~katta guruh

~maktabda tayyorlov guruh

}
// question: 2149856 name: Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?

::Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?::Dasturda Q.Muhammadiyning “Kichkina qushcha” shehri qaysi guruhda berilgan?{

=Kichik guruh

~o‘rta guruh

~katta guruh

~maktabda tayyorlov guruh

}
// question: 2149857 name: Dedaktik maqsadiga kora suhbat qanday turga bo’linadi?

::Dedaktik maqsadiga kora suhbat qanday turga bo’linadi?::Dedaktik maqsadiga kora suhbat qanday turga bo’linadi?{

=Suhbat Qurish va umumlashtiruvchi

~Suhbat qurish va kirish

~Hammasi

~Tog’ri javob yoq

}
// question: 2149858 name: Dialog –bu?

::Dialog –bu?::Dialog –bu?{

=Ikki yoki bir necha kishining suhbati

~Bir shaxsning ravon nutqi.

~Sabab-oqibatli munosabatlarda bо‘lgan faktlar haqidagi xabarlar esa mulohaza deb yuritiladi.

~Birinchisi – tayyorgarlik, ikkinchisi – mustaqil

}
// question: 2149859 name: Dialog, kommunikativ vaziyatni tashkil qilishda u nechta tarkibiy qismlardan ...

::Dialog, kommunikativ vaziyatni tashkil qilishda u nechta tarkibiy qismlardan ...::Dialog, kommunikativ vaziyatni tashkil qilishda u nechta tarkibiy qismlardan tuzilganini hisobga olish zarur?{

=3 turdagi

~4 turdagi

~6 turdagi

~2 turdagi

}
// question: 2149860 name: Dialogning yanada rivojlangan 2 shakli nima?

::Dialogning yanada rivojlangan 2 shakli nima?::Dialogning yanada rivojlangan 2 shakli nima?{

=Emotsional vositali

~Emotsional vositasiz

~Emotsiasiz vositali

~Tog’ri javob yo’q

}
// question: 2149861 name: Didaktik maqsadlar bо‘yicha mashg‘ulotlar turlarini ajratib kо‘rsatilgan ...

::Didaktik maqsadlar bо‘yicha mashg‘ulotlar turlarini ajratib kо‘rsatilgan ...::Didaktik maqsadlar bо‘yicha mashg‘ulotlar turlarini ajratib kо‘rsatilgan qatorni toping ?{

=Yuqoridagi barcha javoblar tо‘g‘ri;

~Yangi materialni ma’lum qilish mashg‘uloti;

~Bilimlar, mahorat va kо‘nikmalar mustahkamlashga oid mashg‘ulotlar;

~Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirishga oid mashg‘ulotlar;

}
// question: 2149862 name: Didaktik o‘yinlar bolalardaqanday ko‘nikmalarni rivojlantiradi?

::Didaktik o‘yinlar bolalardaqanday ko‘nikmalarni rivojlantiradi?::Didaktik o‘yinlar bolalardaqanday ko‘nikmalarni rivojlantiradi?{

=Bolalardagi mavjud bilimni kengaytirish, hayolida bajarayotgan jarayonlar va harakatlarni rivojlanadi

~Tabiatni turli xil ‘redmetlarda foydalanilgan holda amalga oshiriladi

~Bolada ‘aydo bo‘lgan tasavvurlarga aniqlik kiritiladi, boyitiladi

~Bolada ijodiy hayol rivojlanadi

}
// question: 2149863 name: Diktsiya nima?

::Diktsiya nima?::Diktsiya nima?{

=Yoqimli ohangda o‘qish

~Aniq, burro talaffuz qilish

~Tez yoki sekin o‘qish

~Shoshmasdan gapirish.

}
// question: 2149864 name: E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy ...

::E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy ...::E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy maqsad amalga oshiriladi?{

=Ona vatanga nisbatan muxabbat tuyg`usini tarkib to’tirish

~Hayvonlarga nisbatan mehr-shafqatni tarbiyalash

~Mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash

~Rostgo`ylik ruhida tarbiyalash

}
// question: 2149865 name: E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy ...

::E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy ...::E.Vohidovning “O`lka” she`ri orqali tarbiyachi tomonidan qanday tarbiyaviy maqsad amalga oshiriladi?{

=Ona vatanga nisbatan muxabbat tuyg`usini tarkib to’tirish

~Hayvonlarga nisbatan mehr-shafqatni tarbiyalash

~Mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash

~Rostgo`ylik ruhida tarbiyalash

}
// question: 2149866 name: Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 ...

::Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 ...::Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta sо‘z biladi ?{

=3-3,5 mingtagacha sо‘z

~2-3 mingtagacha sо‘z

~3-4 mingtagacha sо‘z

~4-4,5 mingtagacha sо‘z

}
// question: 2149867 name: Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 ...

::Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 ...::Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy о‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa uning faol lug‘ati necha ming ta sо‘z biladi ?{

=3-3,5 mingtagacha sо‘z

~2-3 mingtagacha sо‘z

~3-4 mingtagacha sо‘z

~4-4,5 mingtagacha sо‘z

}
// question: 2149868 name: Eng qadimgi madaniy boyliklarning o‘rganishdagi manbalar qaysi javobda to‘liq...

::Eng qadimgi madaniy boyliklarning o‘rganishdagi manbalar qaysi javobda to‘liq...::Eng qadimgi madaniy boyliklarning o‘rganishdagi manbalar qaysi javobda to‘liq o‘z aksini topgan?{

=Xalq og‘zaki ijodi, buyuk adiblar, allomalarning asarlari, arxeologik qazilmalar natijasida topilgan ashyolar;

~Xalq og‘zaki ijodi materiallari

~Buyuk adiblar, allomalarning ijodiy merosi;

~Etnografiya va arxeologiya materiallari;

}
// question: 2149869 name: Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?

::Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?::Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?{

=Suhbat, muhokama, munozara

~Targ‘ibot, tashviqot, muhokama.

~Idrok, suhbat, eshitish.

~So‘zlashuv, inkor, tasdiq.

}
// question: 2149870 name: Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?

::Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?::Fikrni og‘zaki bayon etganda, qanday usullardan foydalaniladi?{

=Suhbat, muhokama, munozara

~Targ‘ibot, tashviqot, muhokama

~Idrok, suhbat, eshitish

~So‘zlashuv, inkor, tasdiq

}
// question: 2149871 name: Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari ...

::Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari ...::Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin?{

=10 ta

~7 ta
~8 ta

~9 ta
}
// question: 2149872 name: Hafta davomida 6 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari ...

::Hafta davomida 6 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari ...::Hafta davomida 6 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin?{

=10 ta

~15 ta
~20 ta

~25 ta
}
// question: 2149873 name: Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari ...

::Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari ...::Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?{

=30 ta so‘z

~20 ta so’z

~10 ta so’z

~15 ta so’z

}
// question: 2149874 name: Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, ...

::Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, ...::Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, tushunarli qilib talaffuz etish bolada bir vaqtning о‘zida artikulyatsiya apparatini rivojlantirish va takomillashtirish bilan bir qatorda asta-sekin shakllanadi. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Diksiyaga oid ishlar

~Artikulyatsiya apparatini rivojlantirish

~Nutqiy nafas olishni rivojlantirishga doir ishlar

~Ovoz ustidagi ishlar

}
// question: 2149875 name: Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, ...

::Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, ...::Har bir tovushni, shuningdek sо‘zlar va iboralarni alohida va aniq, tushunarli qilib talaffuz etish bolada bir vaqtning о‘zida artikulyatsiya apparatini rivojlantirish va takomillashtirish bilan bir qatorda asta-sekin shakllanadi. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Diksiyaga oid ishlar

~Artikulyatsiya apparatini rivojlantirish

~Nutqiy nafas olishni rivojlantirishga doir ishlar

~Ovoz ustidagi ishlar

}
// question: 2149876 name: Har bir yosh bosqichida bolalarning nutqi o‘rtacha qanchaga ortadi?

::Har bir yosh bosqichida bolalarning nutqi o‘rtacha qanchaga ortadi?::Har bir yosh bosqichida bolalarning nutqi o‘rtacha qanchaga ortadi?{

=300-500

~100-200

~200-300

~150-250

}
// question: 2149877 name: Har qanday tovush juftligini tabaqalashtirish necha xil turdagi ishlarni ...

::Har qanday tovush juftligini tabaqalashtirish necha xil turdagi ishlarni ...::Har qanday tovush juftligini tabaqalashtirish necha xil turdagi ishlarni amalga oshirishni kо‘zda tutadi.{

=3

~4
~5

~6
}
// question: 2149878 name: Hikoya qilish deb nimaga aytiladi?

::Hikoya qilish deb nimaga aytiladi?::Hikoya qilish deb nimaga aytiladi?{

=Bo‘lib o‘tgan va yuz beradigan voqea-hodisalarni batafsil so‘zlashga.

~O‘ziko‘rganvashohidbo‘lganvoqeaniso‘zlabberishga

~O‘zi o‘qigan yoki eshitgan biron hodisani aytib berishga

~Bilgan narsasini bayon qilishga.

}
// question: 2149879 name: I.A.Karimovning О‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997 ) sо‘zlagan “...

::I.A.Karimovning О‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997 ) sо‘zlagan “...::I.A.Karimovning О‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997 ) sо‘zlagan “Barkamol avlod-О‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalandi?{

=Barkamol,erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash

~Tadbirkor shaxsni tarbiyalash

~Umuminsoniy va milliy tarbiya

~Mehnatsevarlik tarbiyasi

}
// question: 2149880 name: Ijodiy hikoya tuzishga o`rgatishda foydalanadigan asosiy usul.

::Ijodiy hikoya tuzishga o`rgatishda foydalanadigan asosiy usul.::Ijodiy hikoya tuzishga o`rgatishda foydalanadigan asosiy usul.{

=namuna berish usuli

~reja berish usuli

~aytib turish uslubi

~rasm ko`rsatish

}
// question: 2149881 name: Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta sо‘zga yetadi

::Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta sо‘zga yetadi::Ikki yoshga kelib bolaning lug‘at zahirasi nechta sо‘zga yetadi{

=200-300 ta sо‘z

~100-200ta sо‘z

~100-150 ta sо‘z

~300-400 ta sо‘z

}
// question: 2149882 name: Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish ...

::Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish ...::Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi{

=4-5yoshdan

~3-4 yoshdan

~2-3yoshdan

~5-6 yoshdan

}
// question: 2149883 name: Ilk yosh: 1-3 yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri ...

::Ilk yosh\: 1-3 yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri ...::Ilk yosh\: 1-3 yoshgacha bо‘lgan bolaning nutqiyning rivojlanishi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qо‘llab-quvvatlash.

~Emotsional-erkin muloqot – еtakchi faoliyat turi hisoblanadi

~Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat

~Bolalarning о‘z tashabbusiga kо‘ra yoki kattalarning taklifiga kо‘ra hikoya qilib berishga qiziqishini qо‘llab-quvvatlash, ertaklar, suratlar va о‘z shaxsiy tajribasiga oid taassurotlarning sо‘zdagi mazmunini qisqa hikoya, mulohaza, tavsiflar yordamida ifodalashni о‘rganadi.

}
// question: 2149884 name: Interferensiya - bu nima?

::Interferensiya - bu nima?::Interferensiya - bu nima?{

=Ikki (va undan ortiq) tillar nutqiy «mexanizmlarining» o‘zaro hamkorligida, u yoki bu tilda ohangdagi o‘zgarishlar, bo‘g‘inga ajratish, nutqdagi o‘ziga xosliklar va hokazolardagi o‘zgarishlarda kuzatiladi.

~Talaffuzning buzulish holati

~Artikulyatsion apparatning notug’ri olib borilishi

~To’g’ri javob berilmagan

}
// question: 2149885 name: Jamoa nima?

::Jamoa nima?::Jamoa nima?{

=Bir maqsad gaqaratilgan kishilar guruhi, birxilyoshdagikishilarguruhi

~Ma’lum maqsadga intilgan, ijtimoiy faolkishilar guruhi

~Ijtimoiy–foydal imaqsadda ish olib boradigan kishilar guruhi

~Yuqoridagi javoblarning barchasi to‘g‘ri

}
// question: 2149886 name: Javobdagi fikrlardan qaysi biri noto‘g‘ri?.

::Javobdagi fikrlardan qaysi biri noto‘g‘ri?.::Javobdagi fikrlardan qaysi biri noto‘g‘ri?.{

=Tayyorlov guruhda qo‘lni uzmasdan harfni chiroyli yozishga o‘rgatiladi.

~So‘zda tovushlar ketma-ketligini farqlashga o‘rgatish maktabga tayyorlov guruhda amalga

~Tayyorlov guruh bolalari bosma ko`rinishdagi harflar bilan tanishtiriladi

~Tayyorlov guruhda harf bilan tovushni farqlashga o‘rgatiladi

}
// question: 2149887 name: Kadrlar tayyorlash milliy dasturi nechta bo‘limdan iborat?

::Kadrlar tayyorlash milliy dasturi nechta bo‘limdan iborat?::Kadrlar tayyorlash milliy dasturi nechta bo‘limdan iborat?{

=3ta

~5ta
~6ta

~7ta
}
// question: 2149888 name: Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishdan asosiy maqsad nima?

::Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishdan asosiy maqsad nima?::Kadrlar tayyorlash milliy dasturining qabul qilinishdan asosiy maqsad nima?{

=Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning ijrosini ta’minlash

~Ta’lim sohasida jahon ham jamiyatigaqo‘shilish

~Kadrlar tayyorlashni yaxshilash

~Ta’lim tizimida islohatlarni amalgaoshirish

}
// question: 2149889 name: Kadrlar tayyorlash milliy modeli qaysilar?

::Kadrlar tayyorlash milliy modeli qaysilar?::Kadrlar tayyorlash milliy modeli qaysilar?{

=Shaxs, davlatvajamiyat, Uzluksiz ta’lim

~Barchasi to‘g‘ri

~Uzluksizta’lim

~Fanvaishlabchiqarish

}
// question: 2149890 name: Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?

::Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?::Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?{

=6-10 ta ibora

~5-7 ta ibora

~10-12 ta ibora

~8-12 ta ibora

}
// question: 2149891 name: Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?

::Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?::Katta guruh bolalari nechta iboradan tarkib topgan ravon hikoya tuza oladi?{

=6-10 ta ibora

~5-7 ta ibora

~10-12 ta ibora

~8-12 ta ibora

}
// question: 2149892 name: Katta guruhda hikoya qilishga qaratilgan nechta surat bo`lishi kerak?

::Katta guruhda hikoya qilishga qaratilgan nechta surat bo`lishi kerak?::Katta guruhda hikoya qilishga qaratilgan nechta surat bo`lishi kerak?{

=40 ta

~10 ta
~20 ta

~30 ta
}
// question: 2149893 name: Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan ...

::Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan ...::Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan foydalaniladi?{

=Rasmli.

~Badiiy

~Ertaklar

~She’rlar

}
// question: 2149894 name: Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan ...

::Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan ...::Kichik guruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan foydalaniladi?{

=Rasmli

~Badiiy
~Ertaklar

~She’rlar

}
// question: 2149895 name: Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

::Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?::Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bо‘lgan yoki juda kam tanish bо‘lgan suratlarni kо‘rsatish; badiiy asarlarni о‘qish

~Kо‘rgazmalilik, og‘zaki bayon qilish ,amaliy metod

~didaktik о‘yinlar, ermak о‘yinlar, sahna kо‘rinishlari shakli

~Kо‘rgazmalilik, didaktik , badiiy asarlarni о‘qish,

}
// question: 2149896 name: Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u ...

::Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u ...::Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday о‘ziga xos xususiyatlarga ega?{

=Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun-mohiyatini asta-sekin egallashi.

~Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan о‘zaro bog‘liqdir

~Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan tо‘g‘riligini shakllantirish nutqqa nisbatan tanqidiy

~Nutqning barcha turlari va shakllari til shaxsining takrorlanmas individual qiyofasini yaratgan holda о‘zaro hamjihatlikda mavjud bо‘ladi

}
// question: 2149897 name: Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u ...

::Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u ...::Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday о‘ziga xos xususiyatlarga ega?{

=Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun-mohiyatini asta-sekin egallashi

~Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan о‘zaro bog‘liqdir

~Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan tо‘g‘riligini shakllantirish

~Nutqning barcha turlari va shakllari til shaxsining takrorlanmas individual qiyofasini yaratgan holda о‘zaro hamjihatlikda mavjud bо‘ladi

}
// question: 2149898 name: Lug’at boyligi tilning qaysi tuzulishiga aytiladi?

::Lug’at boyligi tilning qaysi tuzulishiga aytiladi?::Lug’at boyligi tilning qaysi tuzulishiga aytiladi?{

=Leksika

~Fonetika

~Grammatika

~Didaktika

}
// question: 2149899 name: Maktabgacha ta`lim mazmuni hamda sifatiga qo`yiladigan davlat talablari “...

::Maktabgacha ta`lim mazmuni hamda sifatiga qo`yiladigan davlat talablari “...::Maktabgacha ta`lim mazmuni hamda sifatiga qo`yiladigan davlat talablari “Ta`lim to`g`risida”gi qonunning nechanchi moddasida ko`rsatilgan?{

=“Ta`lim to`g`risida”gi qonunda qayd qilinmagan

~11- moddasida

~30- moddasida

~7-moddasida

}
// question: 2149900 name: Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?

::Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?::Maktabgacha tarbiya muassasalarida jonli so‘z» asarining muallifi kim?{

=Y.A.Flerina

~M.I.Lisina

~M.X.To‘xtaxo‘jayeva

~A.A.Leontev

}
// question: 2149901 name: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi?

::Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi?::Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bо‘linadi?{

=Uch

~tо‘rt
~Besh

~Olti
}
// question: 2149902 name: Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar ...

::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar ...::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarni nutqiy rivojlantirishga doir vazifalar tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?{

=Til voqeligini eng oddiy anglashni rivojlantirish, bolalarni «tovush», «sо‘z», «gap» atamalari bilan tanishtirish.

~Emotsional-erkin muloqot – еtakchi faoliyat turi hisoblanadi

~Tovushga taqlid qilishga oid sо‘zlardagi tovushlar bilan mustaqil о‘yinlarni va о‘yin harakatlarini turli xil tovushlar bilan kuzatib borishni qо‘llab-quvvatlash.

~Nutqning asosiy irsiy vazifasi – aloqa funksiyasi, ijtimoiy aloqalar va atrofdagilarga ta’siridan iborat

}
// question: 2149903 name: Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...

::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?{

=Monologik

~Emotsional-erkin muloqot

~Lug‘at

~Ravon nutq
}
// question: 2149904 name: Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...

::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?{

=Monologik

~Diologik

~Ravon

~Fraziologik
}
// question: 2149905 name: Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...

::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?{

=Monologik

~Emotsional-erkin muloqot

~Lug‘at

~Ravon nutq
}
// question: 2149906 name: Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...

::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq ...::Maktabgacha yoshdagi katta bolalarning dialogik nutqi negizida qanday nutq rivojlanadi?{

=Monologik

~Diologik

~Ravon

~Fraziologik
}
// question: 2149907 name: Mazmuniga kora suhbat necha turda farqlanadi?

::Mazmuniga kora suhbat necha turda farqlanadi?::Mazmuniga kora suhbat necha turda farqlanadi?{

=2

~4
~6

~3
}
// question: 2149908 name: Monologik metod bu-... Nuqtalar o‘rnini to‘ldiring.

::Monologik metod bu-... Nuqtalar o‘rnini to‘ldiring.::Monologik metod bu-... Nuqtalar o‘rnini to‘ldiring.{

=Mahruza, hikoya qilish

~Individual, guruh, frontal

~Suhbat

~Munozara
}
// question: 2149909 name: MTM da har xil faoliyat turlari ….

::MTM da har xil faoliyat turlari ….::MTM da har xil faoliyat turlari ….{

=Bola shaxsin i shakllantiradi

~Komil insonni tarbiyalaydi

~Tartibli intizomli qilib tarbiyalaydi

~Bilimli qilib tarbiyalaydi

}
// question: 2149910 name: Muhokama nima?

::Muhokama nima?::Muhokama nima?{

=Mahlum bir masala yuzasidan ko‘pchilikning fikrini to‘plash, mahlum to‘xtamlarga kelish.

~Muayyan bir masala bo‘yicha chiqazilgan hukm

~Fikr aytish va fikr eshitish orqali munosabat bildirish, yakuniy xulosa chiqazish.

~O‘z fikrini asoslash uchun dalillarga tayanish

}
// question: 2149911 name: Mulohaza nima?

::Mulohaza nima?::Mulohaza nima?{

=Kuzatilgan, eshitilgan yoki o‘qilgan narsalar ustida fikrlash, uning turli tomonlarini ko‘z oldiga keltirish

~Biron narsa haqida o‘ylash asnosida qog‘ozga tushirilgan yoki og‘zaki aytilgan ilk fikr.

~Xayol surish, chuqur o‘ylash, fahmlash va idrok etish natijasida bildirilgan fikr.

~O‘ziga nomahlum bo‘lgan narsalar haqida so‘zlamaslik

}
// question: 2149912 name: Muloqot – bolada so‘zning ‘aydo bo‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari ...

::Muloqot – bolada so‘zning ‘aydo bo‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari ...::Muloqot – bolada so‘zning ‘aydo bo‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari va sur’atini belgilovchi hal qiluvchi shartdir. Bu kimning ‘edagogik qarashi?{

=M.I.Lisina

~M.X.To‘xtaxo‘jaeva

~A.A.Leontev

~L.S.Vigotskiy

}
// question: 2149913 name: Nazorat mashg‘ulotlari qachon o‘tkaziladi.

::Nazorat mashg‘ulotlari qachon o‘tkaziladi.::Nazorat mashg‘ulotlari qachon o‘tkaziladi.{

=Oy oxirida

~Chorak oxirida

~Yarim yil oxirida

~Yil oxirida

}
// question: 2149914 name: Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifodaliligi rivojlanadi?

::Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifodaliligi rivojlanadi?::Necha oydan boshlab bolada nutqiy taqlid va ovoz ifodaliligi rivojlanadi?{

=9 oy

~12 oy
~8 oy

~10oy
}
// question: 2149915 name: Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘...

::Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘...::Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi?{

=Tо‘rt yoshdan

~Besh yoshdan

~Uch yoshdan

~Olti yoshdan

}
// question: 2149916 name: Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘...

::Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘...::Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yо‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri savollar bilan yordam berib turiladi?{

=4

~5
~3

~6
}
// question: 2149917 name: Necha yoshli bolani faol lug’uti boyib, munosabat doyrasi kengayib boradi?

::Necha yoshli bolani faol lug’uti boyib, munosabat doyrasi kengayib boradi?::Necha yoshli bolani faol lug’uti boyib, munosabat doyrasi kengayib boradi?{

=5

~6
~3

~4
}
// question: 2149918 name: Norasmiy aloqa strategiyalariga nimalar kiradi?

::Norasmiy aloqa strategiyalariga nimalar kiradi?::Norasmiy aloqa strategiyalariga nimalar kiradi?{

=Kelish va ketish vaqtidagi suhbat, maktublar va kundaliklar, e’lonlar, axborot varaqalari

~Xonadonga tashrifbuyurish, maktublar,e’lonlar

~Maktublar va kundaliklar, xonadonga tashrifbuyurish, oila xonasi

~E’lonlar , oilaning mashg`ulotdaishtiroki

}
// question: 2149919 name: Nutq boyligi nima?

::Nutq boyligi nima?::Nutq boyligi nima?{

=Ko‘p va har xil adabiy til belgilaridan, ifoda vositalaridan takrorsiz foydalanish.

~Ko‘p so‘zlarning izohini bilish va nutqda qo‘llay olish.

~Til Grammatikasini chuqur bilish va ko‘p so‘z zahirasiga ega bo‘lish

~Barcha tillarga xos bo‘lgan xususiyatlarni o‘zlashtirgan holda so‘zlash.

}
// question: 2149920 name: Nutq ifodaliligi nima?

::Nutq ifodaliligi nima?::Nutq ifodaliligi nima?{

=O‘ztuzilishi, xususiyatlari, mohiyati bilan tinglovchining fikr va tuyg‘ularini, diqqatini yorqinlashtirish, aytilganlarga qiziqish uyg‘otish.

~Ohangdor, jarangdor ovoz bilan fikr yetkazish.

~Kuchli mantiq va yuz, qo‘l harakati, mimika bilan so‘zlash.

~Aktyorlik mahoratiga ega bo‘lish va tahsirli so‘zlarni qo‘llash.

}
// question: 2149921 name: Nutq matni ustida ishlash qanday qismlardan iborat?

::Nutq matni ustida ishlash qanday qismlardan iborat?::Nutq matni ustida ishlash qanday qismlardan iborat?{

=Materialni topish, materialni joylashtirish, so‘zda bayon qilish, yozish, eslab qolish, talqin etish.

~O‘ylash, mashq qilish, qog‘ozga tushirish, yodda saqlash, aytib berish.

~Asos va dalillarni to‘plash, saralash, tanlash, joylashtirish, minbarga chiqish, mahruza qilish

~Reja tuzish, dalillarni to‘plash va fikrni aytish.

}
// question: 2149922 name: Nutq organlari deb nimaga aytiladi?

::Nutq organlari deb nimaga aytiladi?::Nutq organlari deb nimaga aytiladi?{

=Nutq tovushlarini hosil qiluvchi a’zolarga aytiladi

~Og‘iz bo‘shlig‘idagi til, tanglay, kichik til, tish va lablarga aytiladi.

~Bo‘g‘iz bo‘shlig‘i va burun bo‘shlig‘idagi ahzolarga aytiladi.

~Unli va undosh tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga aytiladi.

}
// question: 2149923 name: Nutq organlari deb nimaga aytiladi?

::Nutq organlari deb nimaga aytiladi?::Nutq organlari deb nimaga aytiladi?{

=Nutq tovushlarini hosil qiluvchi a’zolarga aytiladi

~Og‘iz bo‘shlig‘idagi til, tanglay, kichik til, tish va lablarga aytiladi.

~Bo‘g‘iz bo‘shlig‘i va burun bo‘shlig‘idagi ahzolarga aytiladi.

~Unli va undosh tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilishga aytiladi

}
// question: 2149924 name: Nutq texnikasi bo’yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?

::Nutq texnikasi bo’yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?::Nutq texnikasi bo’yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?{

=Ovoz o’zgarishi, nafas olish, ravon nutq

~Yozma va og’zaki nutq, ichki nutq

~Ichki nutq, tashqi nutq, dialogik va monologik nutqlar

~Nutq organlari, nutq apparati, nutq odobi

}
// question: 2149925 name: Nutq texnikasi nima?

::Nutq texnikasi nima?::Nutq texnikasi nima?{

=Nutqni tinglovchi yoki o‘quvchiga yetkazishda qo‘llaniladigan vositalar.

~Pauza (to‘xtam), urg‘uga amal qilgan holda intonatsiya bilan so‘zlash

~Jozibador ovoz va diktsiya.

~Ovoz va nafas mashqlarini amalga oshirish

}
// question: 2149926 name: Nutq texnikasi nima?

::Nutq texnikasi nima?::Nutq texnikasi nima?{

=Nutqni tinglovchi yoki o‘quvchiga yetkazishda qo‘llaniladigan vositalar

~Pauza (to‘xtam), urg‘uga amal qilgan holda intonatsiya bilan so‘zlash

~Jozibador ovoz va diktsiya

~Ovoz va nafas mashqlarini amalga oshirish

}
// question: 2149927 name: Nutqda eng muhum metod qaysi?

::Nutqda eng muhum metod qaysi?::Nutqda eng muhum metod qaysi?{

=Dialog

~Monolog
~A va B

~Diktsiya
}
// question: 2149928 name: Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?

::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?{

=Monologik, dialogik, polilogik

~Monologik, dialogik.

~Dialogik, polilogik

~To‘g‘ri javob yo‘q

}
// question: 2149929 name: Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?

::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?{

=Monologik, dialogik, polilogik

~Monologik, dialogik.

~Dialogik, polilogik

~To‘g‘ri javob yo‘q

}
// question: 2149930 name: Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?

::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?::Nutqiy faoliyat (so‘zlashish) qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?{

=Monologik, dialogik, polilogik

~Monologik, dialogik.

~Dialogik, polilogik

~To‘g‘ri javob yo‘q

}
// question: 2149931 name: Nutqiy faoliyatning ko‘rinishlari aks etgan qatorni toping.

::Nutqiy faoliyatning ko‘rinishlari aks etgan qatorni toping.::Nutqiy faoliyatning ko‘rinishlari aks etgan qatorni toping.{

=So‘zlash, mutolaa, tinglash

~Ko‘rinish, idrok etish, hikoya qilish.

~Mutolaa, eshitish, kuzatish

~Muloqot, tasavvur etish, bayon qilish.

}
// question: 2149932 name: Nutqiy kesimlar о‘rtasidagi pauzalarni hisobga olgan holda nutqning aytilgan ...

::Nutqiy kesimlar о‘rtasidagi pauzalarni hisobga olgan holda nutqning aytilgan ...::Nutqiy kesimlar о‘rtasidagi pauzalarni hisobga olgan holda nutqning aytilgan fikr mazmunidan kelib chiqqan holda jadallashishi va sekinlashuvi Nimaga ta’rif berilgan?{

=sur’at

~Musiqiylik
~Ritm

~nutq tembri
}
// question: 2149933 name: Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi ...

::Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi ...::Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi harakatchan a’zolar\: lablar, til, pastki jag‘, og‘izning yumshoq yuqori qismi, qizilо‘ngach holatiga bog‘liq bо‘ladi. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Artikulyatsiya apparatini rivojlantirish

~Nutqiy nafas olishni rivojlantirishga doir ishlar

~Ovoz ustidagi ishlar

~Ona tilining barcha tovushlarini tо‘g‘ri talaffuz qilishni shakllantirish

}
// question: 2149934 name: Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi ...

::Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi ...::Nutqiy tovushlar og‘iz bо‘shlig‘ida shakllanadi, uning shakli va hajmi harakatchan a’zolar\: lablar, til, pastki jag‘, og‘izning yumshoq yuqori qismi, qizilо‘ngach holatiga bog‘liq bо‘ladi. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Artikulyatsiya apparatini rivojlantirish

~Nutqiy nafas olishni rivojlantirishga doir ishlar

~Ovoz ustidagi ishlar

~Ona tilining barcha tovushlarini tо‘g‘ri talaffuz qilishni shakllantirish

}
// question: 2149935 name: Nutqning qanday shakllari mavjud?

::Nutqning qanday shakllari mavjud?::Nutqning qanday shakllari mavjud?{

=Og‘zaki va yozma.

~Mazmunli va mazmunsiz

~Nazmiy va nasriy

~Uzun va qisqa

}
// question: 2149936 name: Nutqning qanday shakllari mavjud?

::Nutqning qanday shakllari mavjud?::Nutqning qanday shakllari mavjud?{

=Og‘zaki va yozma.

~Mazmunli va mazmunsiz.

~Nazmiy va nasriy

~Uzun va qisqa

}
// question: 2149937 name: Nutqning qisqaligi nima?

::Nutqning qisqaligi nima?::Nutqning qisqaligi nima?{

=Qabul qiluvchini zeriktirmaslik, oz so‘z orqali ko‘p fikr yetkazish, mahlumot be rish.

~Eshituvchining mehdasiga tegmaslik, qisqa so‘zlash.

~Qisqa so‘zlab, maqsadni imo-ishora bilan anglatish

~Ko‘p fikrni oz so‘z bilan ifoda etish

}
// question: 2149938 name: Nutqning soddaligi deganda nima tushuniladi?

::Nutqning soddaligi deganda nima tushuniladi?::Nutqning soddaligi deganda nima tushuniladi?{

=Tinglovchining Tushunishini osonlashtirishga xizmat qiluvchi til tuzilishiga ega bo‘lgan nutq.

~Tez va soz qabul qilinadigan ommabop nutq

~Qisqa jumlalardan tuzilgan, murakkab oborotlar ishlatilmaydigan nutq

~Tushunish va tushuntirish darajasi oddiy bo‘lgan nutq

}
// question: 2149939 name: Nutqning ta’rifi qaysi o‘rinda aniq va to‘la ifodalangan?

::Nutqning ta’rifi qaysi o‘rinda aniq va to‘la ifodalangan?::Nutqning ta’rifi qaysi o‘rinda aniq va to‘la ifodalangan?{

=Ifodalangan ma’lumot talabiga mos holda til qoidalari asosida tuzilgan til belgilarining tartibidir.

~Fikrni og‘zaki va yozma shaklda yetkazishga qaratilgan, til vositalaridan foydalangan holda tinglovchida taassurot uyg‘otuvchi vosita.

~Nutq harakatdagi tildir.

~Odamlararo ijtimoiy vosita quroli

}
// question: 2149940 name: O‘qituvchining ovozida qanday xususiyatlar bo‘lishi zarur?

::O‘qituvchining ovozida qanday xususiyatlar bo‘lishi zarur?::O‘qituvchining ovozida qanday xususiyatlar bo‘lishi zarur?{

=Bva C

~Jarangdorlik, tovushning tozaligi va tembrning yorqinligi
~Keng diapazonlik-ovozning eng pastlikdan eng yuqorigacha bo‘lgan darajasi

~Ovozni jilolantirish va baland ohang.

}
// question: 2149941 name: O‘qituvchiningovozidaqandayxususiyatlarbo‘lishizarur

::O‘qituvchiningovozidaqandayxususiyatlarbo‘lishizarur::O‘qituvchiningovozidaqandayxususiyatlarbo‘lishizarur{

=B va C.

~Jarangdorlik, tovushning tozaligi va tembrning yorqinligi

~Keng diapazonlik-ovozning eng pastlikdan eng yuqorigacha bo‘lgan darajasi

~Ovozni jilolantirish va baland ohang.

}
// question: 2149942 name: O‘rta guruhda qaysi buyuk siymolar bilan tanishtiriladi ?

::O‘rta guruhda qaysi buyuk siymolar bilan tanishtiriladi ?::O‘rta guruhda qaysi buyuk siymolar bilan tanishtiriladi ?{

=A. Temur, A. Navoiy, Z, M.

~Ibn, Sino, A. Navoiy

~S. Rahimov, Ibn Sino

~Z. M. Bobur, S. Rahimov

}
// question: 2149943 name: O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?

::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?{

=Lug’at boyligini oshiradi, ularda taxlil qilish yaxlit holatga keltirish diqqatni jamlash qobilyatini rivojlantiradi.

~O’yinchoqlar bolani nutqi uchun tasir ko’rsatmaydi.

~O’yinchoqlardan bolarlar taqqoslash yurishni o’rganadi.

~Bolalar farqni o’rganishadi

}
// question: 2149944 name: O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?

::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?{

=Lug’at boyligini oshiradi, ularda taxlil qilish yaxlit holatga keltirish diqqatni jamlash qobilyatini rivojlantiradi

~O’yinchoqlar bolani nutqi uchun tasir ko’rsatmaydi

~O’yinchoqlardan bolarlar taqqoslash yurishni o’rganadi

~Bolalar farqni o’rganishadi

}
// question: 2149945 name: O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?

::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?::O’yinchoqlar bolanining nutqiga qanchalik tasir ko’rsatadi ?{

=Lug’at boyligini oshiradi, ularda taxlil qilish yaxlit holatga keltirish diqqatni jamlash qobilyatini rivojlantiradi.

~O’yinchoqlar bolani nutqi uchun tasir ko’rsatmaydi.

~O’yinchoqlardan bolarlar taqqoslash yurishni o’rganadi.

~Bolalar farqni o’rganishadi

}
// question: 2149946 name: Old komakchilar dastlab kenglik manosi korsatkichi sifatida necha yoshli ...

::Old komakchilar dastlab kenglik manosi korsatkichi sifatida necha yoshli ...::Old komakchilar dastlab kenglik manosi korsatkichi sifatida necha yoshli bolalar nutqida paydo boladi?{

=4-5

~5-6
~3-4

~6-7
}
// question: 2149947 name: Ovozga sifat jihatdan ishlov berish jarangdor, ma’nosiz, titroq, bо‘g‘iq va ...

::Ovozga sifat jihatdan ishlov berish jarangdor, ma’nosiz, titroq, bо‘g‘iq va ...::Ovozga sifat jihatdan ishlov berish jarangdor, ma’nosiz, titroq, bо‘g‘iq va boshq. Nimaga ta’rif berilgan?{

=Ovoz tembri

~Ovoz kuchi

~Ovoz balandligi

~Tо‘g‘ri javob yо‘q

}
// question: 2149948 name: Pedagog oldida bolalarga sо‘zlardagi tovushlarni sof, toza talaffuz qilish, ...

::Pedagog oldida bolalarga sо‘zlardagi tovushlarni sof, toza talaffuz qilish, ...::Pedagog oldida bolalarga sо‘zlardagi tovushlarni sof, toza talaffuz qilish, sо‘zlarni rus tilining orfoepiya qoidalariga muvofiq holda tо‘g‘ri talaffuz qilish, aniq talaffuz etishni (yaxshi diksiya) о‘rgatish, ularda ifodali nutqni tarbiyalash vazifalari turganligini» ta’kidlaydi deb hisoblagan{

=O.I.Solovyeva

~Y.A.Flerina

~M.I.Popova

~A.N.Govzdev

}
// question: 2149949 name: Qaysi ertaklar maktabga tayyorlov guruhda o`rgatiladi.

::Qaysi ertaklar maktabga tayyorlov guruhda o`rgatiladi.::Qaysi ertaklar maktabga tayyorlov guruhda o`rgatiladi.{

=“Vafodor it”, “Baraqxon”, “Uch og`ayni botirlar”, “Nima eksang shuni o`rasan”, “Egri va to`g`ri”

~“Nima eksang shuni o‘rasan”, “Qarg`avoy”, “Gilam”, “Sahiylik va bahillik”

~“Qurbaqa qiz”, “Zumrad va Qimmat”, “Teremoq”, “Xumacha ‘olvon”

~“Vafodor it”, “Zumrad va Qimmat”, “Gilam”, “Qarg`avoy”.

}
// question: 2149950 name: Rasmga qarab mazmunini so‘zlabberish malakasibola nechayoshdaegallashilozim?.

::Rasmga qarab mazmunini so‘zlabberish malakasibola nechayoshdaegallashilozim?.::Rasmga qarab mazmunini so‘zlabberish malakasibola nechayoshdaegallashilozim?.{

=3 yoshda

~6 yoshda

~4,5 yoshda

~4 yoshda.

}
// question: 2149951 name: Rasmiy aloqa strategiyalarining ko`rinishlariqaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?

::Rasmiy aloqa strategiyalarining ko`rinishlariqaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?::Rasmiy aloqa strategiyalarining ko`rinishlariqaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan?{

=Xonadonga tashrif buyurish, oila xonasi, ota-onaning mashg`ulotda ishtiroki, kutubxona va o`yin xonasi, o ta-onalar yig`ilishi va uchrashuvlar

~Maktublar, ertalabki suhbat, e’lonlar.

~Axborot varaqasi, maktublar, kutubxona.

~Oilaning mashg`ulotdaishtiroki, kelish va ketish vaqtidagi suhbat

}
// question: 2149952 name: Ravon nutq necha turga bo’linadi?

::Ravon nutq necha turga bo’linadi?::Ravon nutq necha turga bo’linadi?{

=2

~4
~6

~3
}
// question: 2149953 name: Ta’lim-tarbiya ishlar rejasini tuzishda asosan qaysi hujjatdan foydalaniladi?

::Ta’lim-tarbiya ishlar rejasini tuzishda asosan qaysi hujjatdan foydalaniladi?::Ta’lim-tarbiya ishlar rejasini tuzishda asosan qaysi hujjatdan foydalaniladi?{

=“Ilk qadam” dasturidan

~“Maktabgacha ta’lim kose’siyasi”dan

~Nizomdan

~“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonundan

}
// question: 2149954 name: Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?

::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?{

=Ta’lim – tarbiya uslublarini tanlashda o‘quv yurtlarining mustaqilligi

~Ta’limdashaxsganisbatanhurmat

~Ta’limda erkinlik

~Ta’limda erkinlik

}
// question: 2149955 name: Talab-bu…?

::Talab-bu…?::Talab-bu…?{

=Aniq yosh davrida bolalar bilishi va bajara olishi shart bo`lgan talablar majmui

~Dastur va nizomda berilgan va bajariladigan barcha talablar majmui

~Mashg’ulotlarda olib boriladigan talab darajasidagi dasturlarning bajarilisgi

~Mashg’ulotlarda olib boriladigan talab darajasidagi dasturlarning bajarilisgi

}
// question: 2149956 name: Talimning dialogik metodi nima?

::Talimning dialogik metodi nima?::Talimning dialogik metodi nima?{

=Suhbat

~Ahloqiy tasavur
~Hikoya

~Ertak
}
// question: 2149957 name: Tarbiyachining asosiy vazifasi shundan iboratki, u bolalarga iborali nutqdan ...

::Tarbiyachining asosiy vazifasi shundan iboratki, u bolalarga iborali nutqdan ...::Tarbiyachining asosiy vazifasi shundan iboratki, u bolalarga iborali nutqdan amalda foydalanishni о‘rgatishi, ya’ni nutqda asosiy grammatik kategoriyalarni tо‘g‘ri qо‘llash, sо‘zni soni, kelishigi, shaxsi, zamoniga qarab amalda о‘zgartirishni о‘rgatishi lozim. Bu qaysi yoshdagi bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish tо‘g‘risida ta’rif berilgan ?{

=Uch-tо‘rt yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Besh-tо‘rt yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Besh -olti yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

~Olti -yetti yoshli bolalarda grammatik kо‘nikmalarni shakllantirish

}
// question: 2149958 name: Tovush tizimi qaysi?

::Tovush tizimi qaysi?::Tovush tizimi qaysi?{

=Fonetika

~Grammatika

~Morfologiya

~Sintaksis

}
// question: 2149959 name: Tovushlarni muayyan balandlikda talaffuz etish, shuningdek tovushni bor ovozi...

::Tovushlarni muayyan balandlikda talaffuz etish, shuningdek tovushni bor ovozi...::Tovushlarni muayyan balandlikda talaffuz etish, shuningdek tovushni bor ovozi bilan talaffuz eta olish qobiliyati .Nimaga ta’rif berilgan?{

=Ovoz kuchi

~Ovoz balandligi

~Ovoz tembri

~Tо‘g‘ri javob yо‘q

}
// question: 2149960 name: Ushbu hikmatning qaysi biri mantiqan to‘g‘ri mahnoga ega?

::Ushbu hikmatning qaysi biri mantiqan to‘g‘ri mahnoga ega?::Ushbu hikmatning qaysi biri mantiqan to‘g‘ri mahnoga ega?{

=O‘zingga qarab kutarlar, so‘zingga qarab kuzatarlar.

~So‘zingga qarab netarlar, o‘zingga qarab kutarlar

~So‘zingga qarab kutarlar, o‘zingga qarab kuzatarlar.

~O‘zinga qarab kutarlar, so‘zingga qarab tuzatarlar

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Новая категория

$CATEGORY: $course$/top/Новая категория

// question: 40027 name: “Bolalar bog`chasida ta'lim – tarbiya dasturi”da bola nutqini rivojlantirish bo`...

::“Bolalar bog`chasida ta'lim – tarbiya dasturi”da bola nutqini rivojlantirish bo`...::[html]“Bolalar bog`chasida ta'lim – tarbiya dasturi”da bola nutqini rivojlantirish bo`yicha qanday ish turi ko`rsatilgan?{

=Erkin muomalaga o`rgatish va nutq o`stirish bo`yicha mustaqil mashg`ulotlar

~Bolalarni erkin muomalaga o`rgatish

~O`yin faoliyatida muomala

~nutq o`stirish mashg`ulotlari

}
// question: 40017 name: “Nutq o`stirish dasturi” nimaga asoslangan?

::“Nutq o`stirish dasturi” nimaga asoslangan?::[html]“Nutq o`stirish dasturi” nimaga asoslangan?{

=Og`zaki nutqinirivojlantirish va o`zlashtirish to`g`risidagi psixologiya fani ma'lumotlariga va bilish faoliyatining xususiyatlari to`g`risidagi nazariyaga asoslangan

~Psixologiyaga

~Pеdagogika

~Bola shaxsini rivojlantirish

}
// question: 40032 name: Asarni ifodali bayon etish nеcha yo`nalishda amalga oshiriladi?

::Asarni ifodali bayon etish nеcha yo`nalishda amalga oshiriladi?::[html]Asarni ifodali bayon etish nеcha yo`nalishda amalga oshiriladi?{

=3

~4
~5

~6
}
// question: 40025 name: Badiiy asarlarni tanishtirish orqali bolalarda qanday malakalar shakllanadi

::Badiiy asarlarni tanishtirish orqali bolalarda qanday malakalar shakllanadi::[html]Badiiy asarlarni tanishtirish orqali bolalarda qanday malakalar shakllanadi{

=Tinglash va tushunish, axloqiy sifatlarni baholash asar qahramonlarini baholash

~Badiiy asarni tinglash va tushunish

~Asar qahramonlari hatti – harakatlarini baholash

~Savollarga javob bеrish malakasi

}
// question: 40037 name: Bog`lanishli nutqqa o`rgatishning qanday vaziflarni hal qiladi?

::Bog`lanishli nutqqa o`rgatishning qanday vaziflarni hal qiladi?::[html]Bog`lanishli nutqqa o`rgatishning qanday vaziflarni hal qiladi?{

=Lug`at ishi, Grammatik jihatdan shakllanganlik, tovush madaniyati

~Dialogik va monologik nutq

~Lug`at ishini

~Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish

}
// question: 40007 name: Bolada ichki nutq qachon paydo bo`ladi?

::Bolada ichki nutq qachon paydo bo`ladi?::[html]Bolada ichki nutq qachon paydo bo`ladi?{

=3 yoshda

~1 yoshda

~5 yoshda

~4 yoshda

}
// question: 40046 name: Bolalar nutqida qanday grammatik hotalar uchraydi?

::Bolalar nutqida qanday grammatik hotalar uchraydi?::[html]Bolalar nutqida qanday grammatik hotalar uchraydi?{

=Barcha javob to`g`ri

~Kеlishik qo`imchalarni buzib aytadilar, so`zlarni turlashda qiynaladilar

~Sonlarni noto`g`ri ishlatadilar

~Fе'l shakllari va zamondoshlarini ishlatishda qiylanadilar

}
// question: 40047 name: Bolalar nutqidagi grammatik xotalarning sabablarni bеlgilang?

::Bolalar nutqidagi grammatik xotalarning sabablarni bеlgilang?::[html]Bolalar nutqidagi grammatik xotalarning sabablarni bеlgilang?{

=A va B javobto`g`ri

~Morfologik qurilishni bilmasligi, kattalarning noto`g`ri nutqi

~Pеdagogik ishlarni to`g`ri yo`lga qo`ymaslik mahalliq ilova ta'siri

~Ta'lim- tarbiyajarayoni

}
// question: 40028 name: Bolalarni erkin muomalaga o`rgatish qanday faoliyatlar jarayonida amalga oshiril...

::Bolalarni erkin muomalaga o`rgatish qanday faoliyatlar jarayonida amalga oshiril...::[html]Bolalarni erkin muomalaga o`rgatish qanday faoliyatlar jarayonida amalga oshiriladi?{

=O`yin jarayonida, maishiy faoliyatda, sayr vaqtida, mеhnat jarayonida, tеvarak – atrof bilan tanishda, boshqa mashqlarda

~Maishiy faoliyatda, sayr vaqtida

~Maxsus mashg`ulotlarda, kiyinish va ovqatlanish jarayonida

~Bilim, ko`nikma va malakalarni mustahkamlovchi mashg`ulotlarda

}
// question: 40036 name: Bolalarning dialogik nutqini tarkib toptirishda qanday maxsus mashg`ulotlardan f...

::Bolalarning dialogik nutqini tarkib toptirishda qanday maxsus mashg`ulotlardan f...::[html]Bolalarning dialogik nutqini tarkib toptirishda qanday maxsus mashg`ulotlardan foydalanadi?{

=Suhbatlar, suratlarni ko`rib chiqish, ta'limiy o`yin

~Ta'limiy o`yin, qo`g`irchoqlarni tasvirlash

~Ma'lum mavzuga qaratilgan suhbat

~Dialogik nutq o`stiruvchi mashg`ulotlar

}
// question: 40015 name: Dialogik nutqni shakllantirish bu –

::Dialogik nutqni shakllantirish bu –::[html]Dialogik nutqni shakllantirish bu –{

=Boshqalarningnutqinitinglash, tushunish, so`zlashishniquvvatlash, savol bеrish

~Tinglash va tushunish

~Savol – javob qilish

~Lug`at boyligini o`stirish

}
// question: 40020 name: Ilk yoshgacha bo`lgan bolalar nuqining davrlarini bеlgilang?

::Ilk yoshgacha bo`lgan bolalar nuqining davrlarini bеlgilang?::[html]Ilk yoshgacha bo`lgan bolalar nuqining davrlarini bеlgilang?{

=Tayyorgarlik, nutqning mustaqil rivojlantirish davri

~Chinqirish, guvrash

~Nutqsiz taraqqiyot

~Til chiqarish davri

}
// question: 40009 name: Inson til orqali ...

::Inson til orqali ...::[html]Inson til orqali ...{

=Axborot bеradi, axborot qabul qiladi

~Axborot qabul qiladi

~Muamala, axborot bеradi

~Axborot bеradi

}
// question: 40041 name: Intonatsiya bu –

::Intonatsiya bu –::[html]Intonatsiya bu –{

=Hammo ma'nodorlik vositalarini o`z ichiga qamrab olgan murakkab majmua

~Nutq mazmuni

~Nutqning ifodaviyligi

~Nutqning ahongdorli

}
// question: 40049 name: Kichik guruhlarda surat bilan tanishtirish usullari –

::Kichik guruhlarda surat bilan tanishtirish usullari –::[html]Kichik guruhlarda surat bilan tanishtirish usullari –{

=Suratni ko`rish savollarga javob bеrish, tarbiyachining o`zi hikoya qilish bеrish

~Maxsus suratlar ustida ishlash

~Tarbiyachi hikoya qilib bеradi, o`qib bеradi

~Surat ustida hikoya qilishga o`rgatish

}
// question: 40048 name: Kichik guruhlarda surat ustida ishlash mashg`uloti nеcha qismdan iborat?

::Kichik guruhlarda surat ustida ishlash mashg`uloti nеcha qismdan iborat?::[html]Kichik guruhlarda surat ustida ishlash mashg`uloti nеcha qismdan iborat?{

=2 qism

~3 qism
~4 qism

~5 qism
}
// question: 40023 name: Kuzatish mashg`ulotlarining vazifasi..

::Kuzatish mashg`ulotlarining vazifasi..::[html]Kuzatish mashg`ulotlarining vazifasi..{

=A, B, S javoblar to`g`ri

~O`z his – tuyg`ularidan foydalanishga o`rgatish

~Bolalarda kuzatuvchanlik qobiliyatinio`stirish

~Amaliy tajribalarni orttirish

}
// question: 40022 name: Lug`atni boyitish ishlari nеcha yo`nalishda olib boriladi?

::Lug`atni boyitish ishlari nеcha yo`nalishda olib boriladi?::[html]Lug`atni boyitish ishlari nеcha yo`nalishda olib boriladi?{

=3 yo`nalishda

~2 yo`nalishda

~4 yo`nalishda

~5 yo`nalishda

}
// question: 40033 name: Maishiy mavzudagi suhbatlar bu –

::Maishiy mavzudagi suhbatlar bu –::[html]Maishiy mavzudagi suhbatlar bu –{

=Barcha javob to`g`ri

~Uy va bog`cha muhitini taqqoslash

~Oila a'zolarining ismlari, ishlash jyolari, uydagi mashg`ulotlari

~Bolalar kuzatgan va ishtirok etgan voqеa va hodisalar

}
// question: 40008 name: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nutqi qanday vazifalarni bajaradi?

::Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nutqi qanday vazifalarni bajaradi?::[html]Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nutqi qanday vazifalarni bajaradi?{

=Kommunikativ; bilim, tartibga solish

~Kommunikativ; bilish

~Bilish; tirtibga solish

~Tartibga solish

}
// question: 40050 name: Mazmunli hikoyalar nеchiga bo`linadi?

::Mazmunli hikoyalar nеchiga bo`linadi?::[html]Mazmunli hikoyalar nеchiga bo`linadi?{

=Faktik va ijodiy hikoyalarga

~To`qima va qayta hikoya qilishga

~Mazmunli hikoya

~To`g`ri javob yo`q

}
// question: 40016 name: Monologik nutq qayosi yoshdan shakllanadi?

::Monologik nutq qayosi yoshdan shakllanadi?::[html]Monologik nutq qayosi yoshdan shakllanadi?{

=5 yoshdan

~4 yoshdan

~3 yoshdan

~2 yoshdan

}
// question: 40006 name: Nutq nima?

::Nutq nima?::[html]Nutq nima?{

=Nutq yakka shaxsga tеgishli bo`lgan muloqot shakli

~Nutq ikkinchi signal tizimiga kiradi

~Nutq ikki xil bo`ladi – ichki va tashqi

~Nutq – aloqa vositasi

}
// question: 40024 name: Nutq o`stirish mashg`ulotlari nеcha qismdan ibrorat bo`ladi?

::Nutq o`stirish mashg`ulotlari nеcha qismdan ibrorat bo`ladi?::[html]Nutq o`stirish mashg`ulotlari nеcha qismdan ibrorat bo`ladi?{

=5 qismdan

~3 qismdan

~Dastur mazmunidan

~Asosiy va yakuniy qismdan

}
// question: 40010 name: Nutq o`stirish mеtodikasi qanday fan?

::Nutq o`stirish mеtodikasi qanday fan?::[html]Nutq o`stirish mеtodikasi qanday fan?{

=Nutq o`stirish mеtodikasi maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni shakllantirishga qaratilgan pеdagogik qonuniyatlar o`rganiladi

~Bolalar nutqini o`stiradi

~Nutq o`stirish uslubiyoti pеdagogik fan

~Nutq o`stirish mеtodlarini o`rganadi

}
// question: 40011 name: Nutq o`stirish uslubiyoti fanining asosiy vazifasi – nimadan iborat?

::Nutq o`stirish uslubiyoti fanining asosiy vazifasi – nimadan iborat?::[html]Nutq o`stirish uslubiyoti fanining asosiy vazifasi – nimadan iborat?{

=Nutq o`stirish uslubi va uslubiyotlarini ularning eng samarali vositalarini ilmiy – pеdagogik asoslarda ishlab chiqish va bolalar bog`chalari tarbiyachilarini ular bilan ta'minlashdir

~Tarbiyachilar yordamida bolalarda kеrakli nutqiy ko`nikmalarni shakllantirish

~Bolalar nutqini shakllantirish

~Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda dialogik nutqni shakllantirish

}
// question: 40012 name: Nutq o`stirish uslubiyotining maqsadi nimadan iborat?

::Nutq o`stirish uslubiyotining maqsadi nimadan iborat?::[html]Nutq o`stirish uslubiyotining maqsadi nimadan iborat?{

=Og`zaki nutqini shakllantiradi

~Bolalarning og`zaki nutqini rivojlantirish, nutqiy muloqotda ko`nikmalini rivojlantirish

~Xikoya qilishga o`rgantadi

~Muomalaga o`rgatish

}
// question: 40040 name: Nutq tеmbri nima?

::Nutq tеmbri nima?::[html]Nutq tеmbri nima?{

=So`zlarning tovlanishi, emotsional holatni anglatadi

~quvnoqlikni, xafalikni anglatadi

~Intonatsiya

~Ifodali nutq

}
// question: 40043 name: Nutq tеmpi –

::Nutq tеmpi –::[html]Nutq tеmpi –{

=Nutq mazmuniga qarab nutqning tеzlashish yoki sеkinlashish

~Nutqqi turlicha ohang bеradi

~So`zlovchining irodasi, niyat bilan bog`liq

~Nutq mazmuniga qarab nutqning tеzlashishi

}
// question: 40013 name: Nutqni rivojlantirish vazifalari nеchta?

::Nutqni rivojlantirish vazifalari nеchta?::[html]Nutqni rivojlantirish vazifalari nеchta?{

=7 ta

~4 ta
~2 ta

~5 ta
}
// question: 40014 name: Nutqni tovush madaniyati nimaga asoslanadi?

::Nutqni tovush madaniyati nimaga asoslanadi?::[html]Nutqni tovush madaniyati nimaga asoslanadi?{

=Tovush tomoniga, ya'ni o`zbеk tilining fonеtikasiga va arfoepiyasiga

~O`zbеk tilining fonеtikasiga

~Orfoepiyasiga

~Urg`u, diqqatga

}
// question: 40019 name: Nutqning nеcha xil shakli mavjud?

::Nutqning nеcha xil shakli mavjud?::[html]Nutqning nеcha xil shakli mavjud?{

=Sеnsor va motor nutq

~Dеmalogik va monologik

~Og`zaki va tashqi nutq

~Ichki va tashqi nutq

}
// question: 40021 name: Nutqqa tayyorgarlik davri nеcha bosqichdan iborat?

::Nutqqa tayyorgarlik davri nеcha bosqichdan iborat?::[html]Nutqqa tayyorgarlik davri nеcha bosqichdan iborat?{

=3 bosqich (chinqirish, guvrash, tilchiqarish)

~2 bosqich (chinqirish, guvrash)

~4 bosqich (2,5 – 3 oy, 5 – 6 oy, 9 – 10 oy, 1 yosh)

~5 bosqich, 5, 6 bosqich

}
// question: 40029 name: O`qilgan asarlarni mustahkamlash usullari?

::O`qilgan asarlarni mustahkamlash usullari?::[html]O`qilgan asarlarni mustahkamlash usullari?{

=Takroriy o`qib bеrish, hikoya qilib bеrish sahnalashtirish

~Badiiy asar instsеnirovkasi

~Shе'rlarni yod oldirish, hikoya qilib bеrish

~Ijodiy hikoya qilishga o`rgatish

}
// question: 40039 name: Og`zaki nutqning uslublarini toping?

::Og`zaki nutqning uslublarini toping?::[html]Og`zaki nutqning uslublarini toping?{

=So`zlashuv va rasmiy uslub

~Og`zaki va yozma nutq

~Ichki va tashqi nutq

~So`zlashuv uslubi, motor nutq

}
// question: 40051 name: Og`zaki nutqning uslublarini toping?

::Og`zaki nutqning uslublarini toping?::[html]Og`zaki nutqning uslublarini toping?{

=So`zlashuv va rasmiy uslub

~Ichki va tashqi nutq

~Og`zaki va yozma nutq

~So`zlashuv uslubi, motor nutq

}
// question: 40042 name: Ohangdorlik –

::Ohangdorlik –::[html]Ohangdorlik –{

=Jumlalarni talaffuz etish vaqtida ovozni balandlatish yoki pastlashish

~Ruhiy kеchinmalarni birlashtiruvchi

~Nutqning kuchi, surati

~Kuylovchi yumshoq ohangdagi nutq

}
// question: 40045 name: Ovoz qanday vujudga kеladi?

::Ovoz qanday vujudga kеladi?::[html]Ovoz qanday vujudga kеladi?{

=Ovoz naychalarining tеbranilish natijasida vujudga kеladi

~Jarangli, taroq ovozi

~Nafas organlari ishtiroki

~Nafas artikulyatsiyasi

}
// question: 40044 name: Ritm bu –

::Ritm bu –::[html]Ritm bu –{

=Urug`li va urug`siz bo`g`inlarning tеng tarzda navbatlashib turish

~Bo`g`inlarning qisqaligi va uzunligi

~Ovozni balandlatish va pastlatish

~Nutq tеzligi va pastligi

}
// question: 40035 name: Savollarga qo`yiladigan talablar?

::Savollarga qo`yiladigan talablar?::[html]Savollarga qo`yiladigan talablar?{

=Savollarni aniqlash, bolalarning yosh jihatlari asosiy savolning mazmuni anglanilgan bo`lishi kеrak

~Savol aniq va sodda bo`lish kеrak

~Idrok qilishni hisobga olish kеrak

~Savolga javob aniq bo`lish kеrak

}
// question: 40031 name: Shе'r yod oldirishda tarbiyachi oldiga qo`yiladigan vazifalar?

::Shе'r yod oldirishda tarbiyachi oldiga qo`yiladigan vazifalar?::[html]Shе'r yod oldirishda tarbiyachi oldiga qo`yiladigan vazifalar?{

=Esda olib qolish, shе'rga qiziqish, shе'r mazmuni, ifodali o`qib bеrish

~Ifodali aytib bеrishga o`rgatish

~Shе'rdagi qiyin so`zlarning ma'nosini tushunish

~Shе'rga nisbatan muhabbat uyg`otish

}
// question: 40030 name: Shе'r yodlatishning asosiy maqsadi?

::Shе'r yodlatishning asosiy maqsadi?::[html]Shе'r yodlatishning asosiy maqsadi?{

=Shе'riyatga muhabbat, badiiy did shе'riyatni idrok etish

~Badiiy didni tarbiyalash

~Shе'riyatga bo`lgan muhabbatni o`yg`otish

~Shе'riyat namunalarini idrok etish

}
// question: 40034 name: Suhbat nеcha qismdan iborat bo`ladi?

::Suhbat nеcha qismdan iborat bo`ladi?::[html]Suhbat nеcha qismdan iborat bo`ladi?{

=3qismdan – suhbat boshlash, borishi, yakunlash

~2 qismdan – suhbatniborish, yakunlash

~1 – qismdan – suhbatga mavzu tanlash

~Suhbat qismlardan iborat bo`lmaydi

}
// question: 40038 name: Syujеtli hikoya qilishga o`rgatish usullari

::Syujеtli hikoya qilishga o`rgatish usullari::[html]Syujеtli hikoya qilishga o`rgatish usullari{

=Surat mazmunini tushuntirishga yo`naltirilgan savollar namuna ko`rsatish vabaholash

~Prеdmеtli va syujеtli suratlar

~Namuna ko`rsatish va baholash

~Aniq ifodali so`zlashga o`rgatish

}
// question: 40018 name: Tilni o`zlashtirish qanuniyatlari nеchta?

::Tilni o`zlashtirish qanuniyatlari nеchta?::[html]Tilni o`zlashtirish qanuniyatlari nеchta?{

=6 ta

~5 ta
~2 ta

~3 ta
}
// question: 40026 name: To`g`ri nutq bu –

::To`g`ri nutq bu –::[html]To`g`ri nutq bu –{

=To`g`ri talaffuz, so`zlarni ma'nosiga ko`ra to`g`ri ishlatish, gramatik qoidalarga asoslash

~Tovush va so`zlarni to`g`ri talaffuz qilish

~o`z fikrini to`g`ri va aniq ifodalay olish

~Mashg`ulot va mеhnat jarayonida nutq

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для Mtsh

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для Mtsh

// question: 2180836 name: “Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ...

::“Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ...::“Aytilgan narsalarni faqat rasmlardagina emas, balki real voqealikda ham ko'rsatish juda foydaliroqdir” - ushbu fikr kimniki?{

=Komenskiy

~A.Avloniy

~Al Beruniy

~Al Xorazmiy

}
// question: 2180882 name: “Bolalar tarbiyasida ota-ona namunasi muhimdir” - ushbu fikr kimga tegishli?

::“Bolalar tarbiyasida ota-ona namunasi muhimdir” - ushbu fikr kimga tegishli?::“Bolalar tarbiyasida ota-ona namunasi muhimdir” - ushbu fikr kimga tegishli?{

=Komenskiy

~A.Avloniy

~Al Beruniy

~Al Xorazmiy

}
// question: 2180866 name: “Faoliyat” “Harakat” tushunchalarini qaysi olimning ishlarida yoritilgan?

::“Faoliyat” “Harakat” tushunchalarini qaysi olimning ishlarida yoritilgan?::“Faoliyat” “Harakat” tushunchalarini qaysi olimning ishlarida yoritilgan?{

=A.N.Leontev

~S.A.Rubinshteyn

~Davidov

~Galanin

}
// question: 2180835 name: “Juftini top”, “O'z uyingni top”, “Xaltada nimabor” kabi o'yinlardan ...

::“Juftini top”, “O'z uyingni top”, “Xaltada nimabor” kabi o'yinlardan ...::“Juftini top”, “O'z uyingni top”, “Xaltada nimabor” kabi o'yinlardan bolalarga nimani o’rgatish uchun foydalanish mumkin?{

=Matik tasavvurlarni shakllantirishda Geometrik figuralar va shakllarni tushuntirishda

~Miqdor va sanoqni o'rgatish uchun

~Kattaliklar bilan tanishtirish

~Fazoda mo' ljal olishga o' rgatishda

}
// question: 2180823 name: 4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak?

::4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak?::4 yoshli bolalarga miqdor va sanoq haqida qanday bilimlarini berish kerak?{

=5 gacha bo'lgan sonlarni sanaydi

~9 gacha bolgan sonlami sanaydi

~Sonlami katta, kichikligini farqlash o rgatiladi

~Masalalar tuzishga o'rgatiladi

}
// question: 2180840 name: 5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi?

::5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi?::5-6 yashar bolalar bilan ishlashga ta'limning qanday shaklining roli ortadi?{

=Og'zaki

~Ko'rsatmali, amaliy

~Ko'rsatmali

~Amaliy

}
// question: 2180850 name: 5, yoshga qadam qo'ygan bolalar buyumlar orasidagi fazoviy munosabatlaming ...

::5, yoshga qadam qo'ygan bolalar buyumlar orasidagi fazoviy munosabatlaming ...::5, yoshga qadam qo'ygan bolalar buyumlar orasidagi fazoviy munosabatlaming qanday yo’nalishlarini bilib oladilar?{

=Orqasida, yuqorisida, pastida, oldida, ustida, ostida

~Ustida, ostida, orqasida

~Orqasida, pastida

~Yuqorida, oldida

}
// question: 2180843 name: Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalarni tasvirlagan qatorni toping?

::Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalarni tasvirlagan qatorni toping?::Bir xil tushunchaga kiruvchi narsalarni tasvirlagan qatorni toping?{

=Kitob qalam ruchka daftar

~Shkaf qalamdon shar

~Kub shar to’rtburchak shkaf

~Sumka shar qalam shkaf

}
// question: 2180887 name: Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan ...

::Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan ...::Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish kerak{

=O’yin

~Rasm chizish
~Loy ishi, qurish - yasash

~Hammasi to'g'ri

}
// question: 2180828 name: Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan ...

::Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan ...::Bolalaming ilk matematik bilimlarini mustahkamlashda qanday faoliyatdan foydalanish kerak{

=O’yin

~Rasm chizish
~Loy ishi, qurish - yasash

~Hammasi to'g'ri

}
// question: 2180847 name: Bolalar bog- chasida tarbiya va ta'lim dasturi “Fazoda mo' ljal olish” bo' ...

::Bolalar bog- chasida tarbiya va ta'lim dasturi “Fazoda mo' ljal olish” bo' ...::Bolalar bog- chasida tarbiya va ta'lim dasturi “Fazoda mo' ljal olish” bo' limi nechanchi guruhdan boshlab orgatiladi?{

=Kichik guruhda

~Tayyorlovda

~Katta guruhda

~O’rta guruxda

}
// question: 2180861 name: Bolalar predmet o’lchamlarining o'zgarishini ko'rishni, ularni 3 o'lcham: ...

::Bolalar predmet o’lchamlarining o'zgarishini ko'rishni, ularni 3 o'lcham\: ...::Bolalar predmet o’lchamlarining o'zgarishini ko'rishni, ularni 3 o'lcham\: uzunlik, kenglik, balandligi haqida ma’lumot qaysi guruhda o’rganiladi?{

=O’rta guruhda

~kichikda guruhda

~Tayyorlov guruhda

~Kattada guruhda

}
// question: 2180856 name: Bolalar qaysi vaqtdan boshlab geometrik figuralarni xis eta boshlaydi?

::Bolalar qaysi vaqtdan boshlab geometrik figuralarni xis eta boshlaydi?::Bolalar qaysi vaqtdan boshlab geometrik figuralarni xis eta boshlaydi?{

=2-3 yoshdan

~3-4 yoshdan

~5-6 yoshdan

~4-5 yoshdan

}
// question: 2180857 name: Bolalar to'plam haqida, mashg'ulotda tenglik va tengsizlik tushunchasini ...

::Bolalar to'plam haqida, mashg'ulotda tenglik va tengsizlik tushunchasini ...::Bolalar to'plam haqida, mashg'ulotda tenglik va tengsizlik tushunchasini necha yoshdan o'zlashtirish kerak?{

=3 yoshdan

~4 yoshdan

~5 yoshdan

~6 yoshdan

}
// question: 2180846 name: Bolalarga vaqtni bilishga o'rgatishda qanday so'z o'yinlaridan foydalanish ...

::Bolalarga vaqtni bilishga o'rgatishda qanday so'z o'yinlaridan foydalanish ...::Bolalarga vaqtni bilishga o'rgatishda qanday so'z o'yinlaridan foydalanish mumkin?{

=“Hafta kunlari”, “Davom ettir”, “Aksincha”

~“Hafta kunlari”

~“Davom ettir”, “Bog'cha”

~“Aksincha”

}
// question: 2180864 name: Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi ...

::Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi ...::Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi masofalar bilan farq qilsa, u holda uni aniqlashda qanday so’zlardan foydalaniladi.{

=Uzun, qisqa, keng, tor

~Katta va kichik

~Baland, uzun, keng

~Qalin, ortiq, kam, teng

}
// question: 2180891 name: Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi ...

::Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi ...::Buyumlarni katta kichikligini aniqlashda buyumlar bir xil o’lchamdagi masofalar bilan farq qilsa, u holda uni aniqlashda qanday so’zlardan foydalaniladi.{

=Uzun, qisqa, keng, tor

~Katta va kichik

~Baland, uzun, keng

~Qalin, ortiq, kam, teng

}
// question: 2180852 name: Doira va oval shaklidagi figuralari farklash kaysi guruxda urgatiladi

::Doira va oval shaklidagi figuralari farklash kaysi guruxda urgatiladi::Doira va oval shaklidagi figuralari farklash kaysi guruxda urgatiladi{

=O’rta

~Katta
~Kichik

~Tayyorlov
}
// question: 2180851 name: Geometrik tushuncha berilgan qatomi toping?

::Geometrik tushuncha berilgan qatomi toping?::Geometrik tushuncha berilgan qatomi toping?{

=Doira, kvadrat, uchburchak, shar

~Kub, fikr doira

~To'plam, doira, uchburchak

~Kvadrat, aylana, fikr, kub

}
// question: 2180886 name: Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?

::Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?::Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?{

=Doira, kvadrat, uchburchak, shar

~To'plam, doira, uchburchak

~Kub, fikr doira

~Kvadrat, aylana, fikr, kub

}
// question: 2180827 name: Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?

::Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?::Geometrik tushunchalar berilgan qatorni toping?{

=Doira, kvadrat, uchburchak, shar

~To'plam

~fikr

~Kvadrat, aylana, fikr, kub
}
// question: 2180842 name: Har xil predmetdan tuzilgan guruxni toping?

::Har xil predmetdan tuzilgan guruxni toping?::Har xil predmetdan tuzilgan guruxni toping?{

=Ayiq,shar,o’yinchoq, qoshiq,kub

~Qizil ko’k yashil sariq

~Stol stul tumba

~Qoshiq vilka kosa tovoq

}
// question: 2180879 name: Katta guruhda bolalar qanday shakllar haqida tasavvurga ega bo’ladilar

::Katta guruhda bolalar qanday shakllar haqida tasavvurga ega bo’ladilar::Katta guruhda bolalar qanday shakllar haqida tasavvurga ega bo’ladilar{

=Doira va uchburchak, turtburchak, to’g’ri to’rtburchak, ko’p burchak kub

~Oval va doira.

~Turtburchak, to’g’ri to’rtburchak,ko’p burchak

~Turtburchak, to’g’ri to’rtburchak

}
// question: 2180876 name: Katta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini ...

::Katta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini ...::Katta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping{

=Ko’z bilan chamalash qobiliyatini rivojlantirish ,Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish

~Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish

~Buyumlaming ortib borishi

~Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish

}
// question: 2180812 name: Katta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?

::Katta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?::Katta guruhda mashg’ulot davomiyligi qancha vaqt davom etadi?{

=20-25 daqiqa

~30 daqiqa

~10-15 daqiqa

~20 daqiqa

}
// question: 2180808 name: Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi

::Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi::Katta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi{

=5-6

~6-7
~3-4

~4-5
}
// question: 2180820 name: Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?

::Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?::Katta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?{

=10

~15
~18

~20
}
// question: 2180829 name: Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg'ulotlarini haftasiga necha marta ...

::Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg'ulotlarini haftasiga necha marta ...::Katta guruhdagi bolalarga matematika mashg'ulotlarini haftasiga necha marta o'tiladi?{

=1

~3
~4

~5
}
// question: 2180816 name: Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?

::Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?::Katta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?{

=36

~38
~40

~70
}
// question: 2180874 name: Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirilishi kerak bo’lgan vazifalarni ...

::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirilishi kerak bo’lgan vazifalarni ...::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirilishi kerak bo’lgan vazifalarni ko’rsating.{

=Buyumlaming kengligi, balandligi, va uzunligi bo’yicha vazifalar.

~Buyumlaming balandligi bo’yicha vazifalar

~Kattalitkning nisbiyligi

~Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasawurlarni shakllantirish

}
// question: 2180890 name: Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’...

::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’...::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’rsating{

=Buyumlaming uzunliklari va kengliklari bo’yicha taqqoslash

~Buyumlaming balandliklari bo’yicha taqqoslash

~Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasawurlami shakllantirish

~Barcha javoblar to’g’ri

}
// question: 2180863 name: Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’...

::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’...::Kattalik bo’yicha o’rta guruhda amalga oshirish kerak bo’lgan vazifalami ko’rsating.{

=Buyumlaming uzunliklari va kengliklari bo’yicha taqqoslash

~Buyumlaming balandliklari bo’yicha taqqoslash

~Buyumlaming balandligiga nisbatan masofa turlari haqida tasavvurlami shakllantirish

~Barcha javoblar to’g’ri

}
// question: 2180888 name: Kattalikning qanday xossalari bor?

::Kattalikning qanday xossalari bor?::Kattalikning qanday xossalari bor?{

=3ta, ya’ni tenglik. tengsizlik, nisbiylik

~3ta,ya’ni nisbiylik, kam, ko’plik

~2ta,ya’ni nisbiylik va tenglik.

~lta, ya’ni nisbiylik

}
// question: 2180848 name: Kichik guruhdagi bolaga matematika mashg'ulotlari haftasida necha marta ...

::Kichik guruhdagi bolaga matematika mashg'ulotlari haftasida necha marta ...::Kichik guruhdagi bolaga matematika mashg'ulotlari haftasida necha marta o'tiladi?{

=1

~2
~3

~4
}
// question: 2180889 name: Kichik guruhda bolalami dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda ...

::Kichik guruhda bolalami dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda ...::Kichik guruhda bolalami dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda qanday usuldan foydalaniladi.{

=Buyumlarni ustiga qo’yib, yoniga qo’yib.

~Buyumlami sanab

~Uzunligi, kengligi bo’yicha

~Balandligi bo’yicha

}
// question: 2180844 name: Kichik guruhda bolalar vatq haqida qanday tasawurga ega bo'ladilar?

::Kichik guruhda bolalar vatq haqida qanday tasawurga ega bo'ladilar?::Kichik guruhda bolalar vatq haqida qanday tasawurga ega bo'ladilar?{

=Ertalab, kechqurun, kunduzi, kechasi

~Ertalab, kechasi

~Kechqurun, kunduzi

~Indinga, kechasi, kunduzi

}
// question: 2180862 name: Kichik guruhda bolalarni dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda ...

::Kichik guruhda bolalarni dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda ...::Kichik guruhda bolalarni dastlab buyumini taqqoslashga o’rgatib borishda qanday usuldanfoydalaniladi{

=Buyumlarni ustiga qo’yib

~Buyumlarni yoniga qo’yib

~Uzunligi, kengligi bo’yicha

~Balandligi bo’yicha

}
// question: 2180806 name: Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.

::Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.::Kichik guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.{

=3-4

~4-5
~5-6

~6-7
}
// question: 2180893 name: Kichik guruhda sanoq faoliyatini rivojlantirish uchun qaysi tushuncha muxim

::Kichik guruhda sanoq faoliyatini rivojlantirish uchun qaysi tushuncha muxim::Kichik guruhda sanoq faoliyatini rivojlantirish uchun qaysi tushuncha muxim{

=To’plamlami tushunchasi

~Kichkinadan, kattaga qarab sanash

~Kamdan, ko’pga tomon hisoblash

~Tartib bilan sanash

}
// question: 2180878 name: Kichik guruhda shakl haqidagi tasavvurlarini mustaxkamlovchi o’yin qatorini ...

::Kichik guruhda shakl haqidagi tasavvurlarini mustaxkamlovchi o’yin qatorini ...::Kichik guruhda shakl haqidagi tasavvurlarini mustaxkamlovchi o’yin qatorini toping.{

=«Shakl bo’yicha o’xshashlarini tanla», «Juftini top»

~1 DAN 5 GACHA SASH

~«Ajoyib xaltacha»

~«Sana hato qilma»

}
// question: 2180858 name: Kichik guruhda tarbiyachi bolalarga buyumlaming qanday xususiyatlarini ...

::Kichik guruhda tarbiyachi bolalarga buyumlaming qanday xususiyatlarini ...::Kichik guruhda tarbiyachi bolalarga buyumlaming qanday xususiyatlarini farqlashga o’rgatib boradi.{

=Ko’p, bitta

~Uzunligi, kengligi, balandligi

~Miqdori, kattaligi

~Kattakichikligi

}
// question: 2180860 name: Kichik guruhdagi bolalar gcometrik figuralarni qaysi birlari haqida bilib ...

::Kichik guruhdagi bolalar gcometrik figuralarni qaysi birlari haqida bilib ...::Kichik guruhdagi bolalar gcometrik figuralarni qaysi birlari haqida bilib oladilar?{

=Doira, kvadrat,kub, uchburchak

~Uchburchak, kvadrat

~Uchburchak, to'rtburchak

~Doira, aylana.

}
// question: 2180834 name: Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga nimalar о' rgatiIadi ?

::Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga nimalar о' rgatiIadi ?::Kichik guruhlarda fazoni, tevarak atrofni bilishga nimalar о' rgatiIadi ?{

=Chapga, o’ngga, yuqoriga, pastga oldinga, orqaga,

~Ustida, ostida, yuqorisida

~Doira, kvadrat, ichiga

~Bayroqga, sharcha, o'ngga

}
// question: 2180814 name: Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?

::Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?::Kichik guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?{

=36

~40
~45

~60
}
// question: 2180818 name: Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?

::Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?::Kichikguruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?{

=3

~5
~6

~7
}
// question: 2180810 name: Kichikguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?

::Kichikguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?::Kichikguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?{

=10-15 daqiqa

~20 daqiqa

~25 daqiqa

~30 daqiqa

}
// question: 2180872 name: Maklabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikaga oid ta’lim tarbiya ...

::Maklabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikaga oid ta’lim tarbiya ...::Maklabgacha yoshdagi bolalar uchun matematikaga oid ta’lim tarbiya mazmunining asosini nimalar tashkil etadi?{

=Tevarakatrofdagi narsa va buyumlarni sanash, takkoslash, ulchash jixatdan qiyoslash,\nshakllardan yangi shakllar yasash

~Mehnat qilish, nisbat tushunchasini bilish

~Taqqoslash, kattakichik, balandpast tushunchalarini egallash

~Sanash va o’lchash

}
// question: 2180839 name: Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari...

::Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari...::Maktabga borish oldidan bolalar qanday geometrik figuralaming asosiy xosslari va belgilarini bilishlari va nomlarini aytishlari shart?{

=Doira, shar, to'rtburehak, kub, uchburchak,oval, silindr, to'g'ri to'rtburchak

~Doira to'rtburchak uchburchak

~Shar, kub, silindir

~To'g'ri to'rtburchak, shar

}
// question: 2180809 name: Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi

::Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi::Maktabga tayyorlov guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi{

=6-7

~3-4
~4-5

~5-6
}
// question: 2180881 name: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda o'yin turlari necha xil bo'ladi?

::Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda o'yin turlari necha xil bo'ladi?::Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda o'yin turlari necha xil bo'ladi?{

=Ijodiy o'yinlar, qoidali o'yinlar, Didaktik o'yinlar

~Sodda o'yinlar,

~Didaktik o'yinlar,

~Ijodiy o'yinlar,

}
// question: 2180831 name: Maktabgacha tayyorlov guruhda matematik amashg’uloti davomiyligi qancha vaqt ...

::Maktabgacha tayyorlov guruhda matematik amashg’uloti davomiyligi qancha vaqt ...::Maktabgacha tayyorlov guruhda matematik amashg’uloti davomiyligi qancha vaqt davom etadi?{

=30 daqiqa

~10-15 daqiqa

~20 daqiqa

~25 daqiqa

}
// question: 2180825 name: Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta ...

::Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta ...::Maktabgacha tayyorlov guruhlarida mashg'ulotlar haftasiga necha marta o'tkaziladi?{

=2

~1
~3

~4
}
// question: 2180873 name: Maktabgacha yosh bolalarda “ matematik tasavurlani shakllantirish” metodikasi...

::Maktabgacha yosh bolalarda “ matematik tasavurlani shakllantirish” metodikasi...::Maktabgacha yosh bolalarda “ matematik tasavurlani shakllantirish” metodikasi kursi nimani o’rgatadi?{

=Son sanoq, miqdor, geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar, vaqt tasavvurlarini shakllantirish

~Yozishni, son sanoq, miqdor

~Geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar. Vaqt tasavvurlarini shakllantirish

~Vaqt tasavvurlarini shakllantirish

}
// question: 2180859 name: Maktabgacha yosh bolalarda “matematik tasavurlami shakllantirish” metodikasi ...

::Maktabgacha yosh bolalarda “matematik tasavurlami shakllantirish” metodikasi ...::Maktabgacha yosh bolalarda “matematik tasavurlami shakllantirish” metodikasi kursi nimani o’rgatadi?{

=Sonsanoq, miqdor, geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar, vaqt tasavvurlarini shakllantirish

~Yozishni, sonsanoq, miqdor

~Geometrik figuralar, fazoviy tasavvurlar. Vaqt tasavvurlarini shakllantirish

~Vaqt tasavvurlarini shakllantirish

}
// question: 2180894 name: Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitishda matematik bilimlar tarkibini ...

::Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitishda matematik bilimlar tarkibini ...::Maktabgacha yoshdagi bolalarni o’qitishda matematik bilimlar tarkibini tekshirish qanday munosabatlarning o’zidan iborat ekanligi aniqlaydi{

=To’liq va ongli o’zlashtirish

~Tengliktengsizlik

~Qismanbutun o’zlashtirish

~Son va sanoq

}
// question: 2180892 name: Masala yechish necha yoshdan boshlab o’rgatiladi

::Masala yechish necha yoshdan boshlab o’rgatiladi::Masala yechish necha yoshdan boshlab o’rgatiladi{

=6-7 yosh

~4-5yosh

~3-4 yosh

~7yosh

}
// question: 2180832 name: Matematik mashg'ulotlarda o'qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi?

::Matematik mashg'ulotlarda o'qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi?::Matematik mashg'ulotlarda o'qituvchi qanday usul va metodlardan foydalanadi?{

=Amaliy og'zaki, ko'rsatmali

~Tasvirlash

~Hikoya qiiish

~Aniq - buyumlami ko'rsatish

}
// question: 2180837 name: Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli ...

::Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli ...::Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning harakterli xususiyatlari qaysilar?{

=Eng elementar usulda s an ash, o'lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish

~Aqliy faolyait uchun asos bo'ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish

~Didaktik materialardan keng foydalanish

~O’ lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish

}
// question: 2180883 name: Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning xarakterli ...

::Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning xarakterli ...::Matematik tasavvurlarni shakllantirish da amaliy usulning xarakterli jixatlarini ko’rsating?{

=Quyidagilarning barchasi to'g'ri

~Aqliy faolyait uchun asos bo’ladigan har xil amaliy ishlaming bajarish

~Didaktik materialardan keng foydalanish

~Eng elementar usulda sanash, o lchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish

}
// question: 2180849 name: Matematik tasavvurlarni shakllantirish fani qanday bo'limlardan iborat?

::Matematik tasavvurlarni shakllantirish fani qanday bo'limlardan iborat?::Matematik tasavvurlarni shakllantirish fani qanday bo'limlardan iborat?{

=Kattalik,geometrikfiguralar,son-sanoq,vaqt,fazo

~giometrik figuralar

~son-sanoq

~vaqt
}

// question: 2180830 name: Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari?

::Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari?::Matematik tasavvurlarni shakllantirish fanining vazifalari?{

=Sanash, olchash va hisoblash ko'nikmalarini hosil qilish, fazoda mo'ljal olish vaqt haqida\ntasavvurlarini shakllantirish

~hisoblash ko'nikmalarini

~fazoda mo'ljal olish

~vaqt haqida tasavvurlarini shakllantirish

}
// question: 2180870 name: Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan ...

::Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan ...::Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi?{

=Amaliy og'zaki, ko'rsatmali

~Tasvirlash

~Hikoya qilish

~Aniq - buyumlami ko'rsatish

}
// question: 2180821 name: Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan ...

::Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan ...::Matematika mashg'ulotlarda tarbiyachilar qanday usul va metodlardan foydalanadi?{

=Amaliy, og'zaki, ko'rsatmali

~Tasvirlash

~Hikoya qilish

~Aniq - buyumlami ko'rsatish

}
// question: 2180884 name: Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?

::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?{

=Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo'lishi

~Aniqlik, go'zallik

~Mantiqiy izchillik

~izchillik

}
// question: 2180826 name: Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?

::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo'yiladi?{

=Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos bo'lishi

~Aniqlik, go'zallik

~Mantiqiy izchillik

~izchillik

}
// question: 2180838 name: Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo’yiladi?

::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo’yiladi?::Metodik usul sifatida savollarga qanday talablar qo’yiladi?{

=Aniqlik, mantiqiy izchillik bolalaming yoshlariga mos

~Aniqlik, go zallik

~Mantiqiy izchillik

~Bolalaming yoshlariga mos bolishi

}
// question: 2180869 name: MTTda tarbiyalanuvchilar guruhlar qanday nomlanadi?

::MTTda tarbiyalanuvchilar guruhlar qanday nomlanadi?::MTTda tarbiyalanuvchilar guruhlar qanday nomlanadi?{

=Barcha javoblar to’g’ri

~Kichik, o’rta

~katta

~tayyorlov
}
// question: 2180868 name: MTTda tarbiyalanuvchilar nechta guruhga ajratiladi?

::MTTda tarbiyalanuvchilar nechta guruhga ajratiladi?::MTTda tarbiyalanuvchilar nechta guruhga ajratiladi?{

=4

~5
~6

~3
}
// question: 2180885 name: Necha yoshda tevarak atrofdan bitta va ko’p o’xshash narsalami ajrata oladi

::Necha yoshda tevarak atrofdan bitta va ko’p o’xshash narsalami ajrata oladi::Necha yoshda tevarak atrofdan bitta va ko’p o’xshash narsalami ajrata oladi{

=3-4

~4-5
~5-6

~6-7
}
// question: 2180833 name: O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalami bilishlari kerak?

::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalami bilishlari kerak?::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalami bilishlari kerak?{

=Uzunlik, kenglik, bolandlikbo'yichaarzimas kichikfarqlami ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak.

~Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni

~Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish

~Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish

}
// question: 2180871 name: O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?

::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?{

=Uzunlik Kenglik, balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ab olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak.

~Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni

~Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish

~Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish

}
// question: 2180822 name: O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?

::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?::O'rta guruhda bolalarga kattalik haqida nimalarni bilishi kerak?{

=Kenglik, bolandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni ilg'ob olishga, har xil kattadagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olishga o'rgatish kerak.

~Uzunlik, kenglik balandlik bo'yicha arzimas kichik farqlarni

~Har xil kattalikdagi 2 tadan kam buyumlami taqqoslay olish

~Har xil kattalikdagi 2 tadan ko'p buyumlami taqqoslay olish

}
// question: 2180875 name: O’rta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini ...

::O’rta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini ...::O’rta guruhda kattalik bo’yicha o’rganishi lozim bo’lgan bilimlar qatorini toping.{

=1dan 5gacha BO`LGAN BUYUMLARNI ORTIB BORISH TARTIBIDA TAQOSLASHGA O`RGATILADI

~Buyumlarni teng bo’laklarga bo’lish

~Buyumlaming ortib borishi.

~Butun va qismni taqqoslashga o’rgatish

}
// question: 2180807 name: O’rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.

::O’rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.::O’rta guruhda necha yoshli bolalar tarbiyalanadi.{

=4-5

~5-6
~6-7

~3-4
}
// question: 2180841 name: O’rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan ...

::O’rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan ...::O’rta guruhda nechtagacha doirachalarga ega bolgan sonli figuralardan foydalaniladi?{

=5 tagacha

~7 tagacha

~6 tagacha

~4 tagacha

}
// question: 2180819 name: O’rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?

::O’rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?::O’rta guruhdagi bolalar nechagacha sanashni bilishlari kerak bo’ladi?{

=5

~6
~7

~8
}
// question: 2180811 name: O’rta guruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?

::O’rta guruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?::O’rta guruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?{

=15-20 daqiqa

~25 daqiqa

~30 daqiqa

~10-15 daqiqa

}
// question: 2180815 name: O’rta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?

::O’rta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?::O’rta guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?{

=36

~38
~40

~72
}
// question: 2180867 name: Obyektlar qanday xossalariga ega?

::Obyektlar qanday xossalariga ega?::Obyektlar qanday xossalariga ega?{

=Muxim va muxim bo’lmagan xossalar

~Muxim bo’lmagan xossalar

~Muxim bo’lgan xossalar

~Aniq va aniq bo’lmagan xossalar

}
// question: 2180853 name: Predmetlarni qiyoslashga bola necha yoshda o’rganadi?

::Predmetlarni qiyoslashga bola necha yoshda o’rganadi?::Predmetlarni qiyoslashga bola necha yoshda o’rganadi?{

=4

~5
~6

~7
}
// question: 2180877 name: Qaysi yosh guruhdan boshlab bolalarni shartli o’lchovlar yordamida ...

::Qaysi yosh guruhdan boshlab bolalarni shartli o’lchovlar yordamida ...::Qaysi yosh guruhdan boshlab bolalarni shartli o’lchovlar yordamida buyumlaming uzunliklari.kengliklari va balandliklarini o’lchash hamda taqqoslashga o’rgatib boriladi,{

=Tayyorlov guruhdan

~O’rta guruhdan

~Katta guruhdan

~Kichik guruhdan

}
// question: 2180855 name: Shakl xaqida bilimlami mustahkamlash va sistemaga solish qaysi guruhda amalga...

::Shakl xaqida bilimlami mustahkamlash va sistemaga solish qaysi guruhda amalga...::Shakl xaqida bilimlami mustahkamlash va sistemaga solish qaysi guruhda amalga oshiriladi?{

=Tayyorlov

~Katta guruh

~Kichik

~O’rta
}
// question: 2180817 name: Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?

::Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?::Tayyorlov guruhlarda yil davomida nechta mashg’ulot o’tkaziladi?{

=72

~74
~82

~76
}
// question: 2180813 name: Tayyorlovguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?

::Tayyorlovguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?::Tayyorlovguruhdamashg’ulotdavomiyligiqanchavaqtdavometadi?{

=25-30 daqiqa

~10-15 daqiqa

~20 daqiqa

~25 daqiqa

}
// question: 2180880 name: To'plam va uni qismlarga ajratish qaysi guruhlarda o’rgatiladi?

::To'plam va uni qismlarga ajratish qaysi guruhlarda o’rgatiladi?::To'plam va uni qismlarga ajratish qaysi guruhlarda o’rgatiladi?{

=Kichik guruhdan boshlab

~O’rta guruhdan boshlab

~Kattta guruhdan boshlab

~Tayyorlov guruhdan boshlab

}
// question: 2180824 name: To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o’rgatiladi?

::To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o’rgatiladi?::To'plam va uning qismlarni qaysi guruhlarda o’rgatiladi?{

=kichik guruhdan boshlab

~O’rta guruhdan boshlab

~Kattta guruhdan boshlab

~Tayyorlov guruhdan boshlab

}
// question: 2180865 name: Umumiy aqliy rivojlanish borasida birinchilardan fikr bildirgan ruxshunos ...

::Umumiy aqliy rivojlanish borasida birinchilardan fikr bildirgan ruxshunos ...::Umumiy aqliy rivojlanish borasida birinchilardan fikr bildirgan ruxshunos olim kim?{

=S.A.Rubinshteyn

~Davidov

~Galanin

~Beruniy

}
// question: 2180854 name: Vaqt bilan tanishtirishda kichik guruda bolalarga qanday so’zlar bilan ...

::Vaqt bilan tanishtirishda kichik guruda bolalarga qanday so’zlar bilan ...::Vaqt bilan tanishtirishda kichik guruda bolalarga qanday so’zlar bilan tushuntiriladi?{

=Kecha, bugun.ertaga

~Kechasi, kunduzi. tushlik

~Vaqt va o’z vaqtida

~Indin, keyingi kun

}
// question: 2180845 name: Vaqtni his etishni o'rgatish bolalarda nimaga yordam beradi?

::Vaqtni his etishni o'rgatish bolalarda nimaga yordam beradi?::Vaqtni his etishni o'rgatish bolalarda nimaga yordam beradi?{

=Vaqtni qadriga etish,uyushqoqlik, intizomli bo'lish

~Vaqt qdriga yetish, do'stini hurmat qilish

~Intizomli bo'lish

~Do'stini hurmat qilish

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/Oraliq nazorat

$CATEGORY: $course$/top/Oraliq nazorat

// question: 2149681 name: ... орқали яратилиш жараёни фотосинтез деб аталади. Нуқталар ўрнига керакли ...

::... орқали яратилиш жараёни фотосинтез деб аталади. Нуқталар ўрнига керакли ...::... орқали яратилиш жараёни фотосинтез деб аталади. Нуқталар ўрнига керакли сўзни қўйинг{

=Қуёш энергияси

~Шамол энергияси

~Ёмғир энергияси

~Атом энергияси

}
// question: 2149682 name: "Гўзал табиат ёш қалбга шундай таъсир кўрсатадики, ҳатто педагогиканинг ...

::"Гўзал табиат ёш қалбга шундай таъсир кўрсатадики, ҳатто педагогиканинг ...::"Гўзал табиат ёш қалбга шундай таъсир кўрсатадики, ҳатто педагогиканинг таъсири ҳам у билан рақобатлашишга ожиздир". Фикр муаллифини аниқланг{

=К.Д. Ушинский

~Я.А. Коменский

~А.И. Герцен

~Ж.Ж. Руссо

}
// question: 2149683 name: “Билгинки дунёнинг кўзлари ёшланса унинг бошига ҳам кулфат тушган бўлади”...

::“Билгинки дунёнинг кўзлари ёшланса унинг бошига ҳам кулфат тушган бўлади”...::“Билгинки дунёнинг кўзлари ёшланса унинг бошига ҳам кулфат тушган бўлади”-қайси алломанинг фикри{

=М.М.Ал-Хоразмий

~А.Р.Беруний

~А.Н.Фаробий

~А.А.И.Сино

}
// question: 2149684 name: “У ернинг тоғ-яйлов ва сойлари кўп, у яйловларда қўйлар суруви ўтлаб юради; ...

::“У ернинг тоғ-яйлов ва сойлари кўп, у яйловларда қўйлар суруви ўтлаб юради; ...::“У ернинг тоғ-яйлов ва сойлари кўп, у яйловларда қўйлар суруви ўтлаб юради; кўл ва дарёлар кўп...” Бу сўзлар қайси асардан олинган?{

=“Авеста”

~“Ёр тасвири”

~“Минералогия”

~“Китоб сурат-ал арз”

}
// question: 2149685 name: “Экология”тушунчасини фанга биринчи бўлиб киритган олим-бу:

::“Экология”тушунчасини фанга биринчи бўлиб киритган олим-бу\:::“Экология”тушунчасини фанга биринчи бўлиб киритган олим-бу\:{

=Эрнест Геккель

~Аристотель

~Платон

~Ж.Ж.Руссо
}
// question: 2149686 name: «Қизил китоб» мамалкатимизда биринчи марта чоп этилган йил?

::«Қизил китоб» мамалкатимизда биринчи марта чоп этилган йил?::«Қизил китоб» мамалкатимизда биринчи марта чоп этилган йил?{

=1983

~1981
~1961

~1978
}
// question: 2149687 name: «Экосан» ташкилоти нечанчи йил ташкил топган.

::«Экосан» ташкилоти нечанчи йил ташкил топган.::«Экосан» ташкилоти нечанчи йил ташкил топган.{

=1992

~1981
~1984

~1980
}
// question: 2149688 name: Аквариумда яшовчи балиқлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган.

::Аквариумда яшовчи балиқлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган.::Аквариумда яшовчи балиқлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган.{

=Тилла балиқ, товон балиқ, гуппи,қилич балиқ, телескоп

~Товон балиқ, сазан, қилич балиқ

~Бақа, тилла балиқ, телескоп

~Тилла балиқ, , сазан, гуппи

}
// question: 2149689 name: Болаларни табиат билан таништиришда етакчи метод қайси?

::Болаларни табиат билан таништиришда етакчи метод қайси?::Болаларни табиат билан таништиришда етакчи метод қайси?{

=Оғзаки

~Уйин
~Амалий

~Суҳбат
}
// question: 2149690 name: Болаларни табиат билан таништиришда қандай ўйинлардан фойдаланилади?

::Болаларни табиат билан таништиришда қандай ўйинлардан фойдаланилади?::Болаларни табиат билан таништиришда қандай ўйинлардан фойдаланилади?{

=Дидактик, ҳаракатли, ижодий

~Предметли, ҳаракатли, топишмоқли

~Роли, оғзаки, стол-босма

~Сюжетли, драмалаштирилган, оғзаки

}
// question: 2149691 name: Боларни табиат ёрдамида тарбиялаш бўйича ўз фикрларини билдирган рус ...

::Боларни табиат ёрдамида тарбиялаш бўйича ўз фикрларини билдирган рус ...::Боларни табиат ёрдамида тарбиялаш бўйича ўз фикрларини билдирган рус педагоглари\:{

=Одоевский, Ушинский, Семенович, Тихаеева

~Шлегер, Водовозова, Коменский, Фребель

~Беленский, Ж.Ж. Руссо, Песталоцци, Гепократ

~Бланкий, Саломонов, Геккель, Монтоссори

}
// question: 2149692 name: Дидактик ўйинларга қайсилар киради?

::Дидактик ўйинларга қайсилар киради?::Дидактик ўйинларга қайсилар киради?{

=«Ажойиб халтача», «Мазасидан топ»

~Стол ўйини

~Табиатга оид бўлган барча ўйинлар

~Расм кўрсатиш, расмларга қараб топиш

}
// question: 2149693 name: Катта гурухда болаларни қайси балиқлар билан таништирилади?

::Катта гурухда болаларни қайси балиқлар билан таништирилади?::Катта гурухда болаларни қайси балиқлар билан таништирилади?{

=Гуппи, меченоцес, скалярий

~Тилла балиқ, товон балиқ, телескоп

~Верхоплавка, вуалехвост, телескоп

~Тирик туғар, балиқ, ҳовуз, товон балиги

}
// question: 2149694 name: Кириш суҳбатини тарбиячи қачон қўллайди?

::Кириш суҳбатини тарбиячи қачон қўллайди?::Кириш суҳбатини тарбиячи қачон қўллайди?{

=Кузатишлар, экскурсиялардан олдин

~Сайр,Тажрибалардан кейин

~Кузатишлар, экскур сиялардан кейин

~Меҳнат, сайр, тажрибалар пайтида

}
// question: 2149695 name: Кузатиш турлари

::Кузатиш турлари::Кузатиш турлари{

=Узоқмуддатли, қисқамуддатли,солиштирма

~Эпизодик, табиий кузатиш

~Лаборатория, қисқа муддатли

~Солиштирма, қисқа муддатли, табиий

}
// question: 2149696 name: Кузатишлар жараёнида тавсия этиладиган халқ оғзаки ижодлари:

::Кузатишлар жараёнида тавсия этиладиган халқ оғзаки ижодлари\:::Кузатишлар жараёнида тавсия этиладиган халқ оғзаки ижодлари\:{

=Мақоллар, маталлар, топишмоқлар

~Эртаклар, шеърлар,пьесалар

~Қўшиқлар, ҳикоялар, опералар

~Топишмоқлар, савол-жавоблар, айтишувлар

}
// question: 2149697 name: Кушлардан тутқунлиқда бола очадиганлари:

::Кушлардан тутқунлиқда бола очадиганлари\:::Кушлардан тутқунлиқда бола очадиганлари\:{

=Тарам-тарамтўтиқуш,канарейка

~Қалдирғоч, мусича, чумчуқ

~Канарейка, кабутар, қарға

~Қалдирғоч, канарейка, хакка

}
// question: 2149698 name: Кўргазмали метод турлари-бу:

::Кўргазмали метод турлари-бу\:::Кўргазмали метод турлари-бу\:{

=Кузатиш, тарқатма материал, расмлар, расмлар кўриш, техник воситалар

~Ҳикоя, суҳбат, эртак, тез айтиш, расм чизиш

~Меҳнат, ўйин, топишмоқ, тарқатма материаллар

~Ўқиш, чизиш, тез айтиш, табиий материаллар

}
// question: 2149699 name: Қайси гулга сув кам қуйилади?

::Қайси гулга сув кам қуйилади?::Қайси гулга сув кам қуйилади?{

=Алоэ

~Сепириция
~Хлорифитум

~Ёрангул

}
// question: 2149700 name: Қисқа муддат ичида табиатда нимани кузатиш мумкин?

::Қисқа муддат ичида табиатда нимани кузатиш мумкин?::Қисқа муддат ичида табиатда нимани кузатиш мумкин?{

=Ёмғир ёгишини, қор ёғиши,момоқалдироқ,ҳашаротлар, ернинглойланишини

~Қуёшнинг холатини, ҳайвон ҳаракатини, булутларни,осмон

~Фаслнинг алмашинишини, шамолни, сувни, ўсимликни, дарахтларни

~Гулнинг ўсишини, сувни қуришини, қушнинг учишини, чувалчангни ҳаракатини

}
// question: 2149701 name: Мактабгача ёшдаги болаларга оид дунёдаги биринчи дастур ва қўлланма номи ва ...

::Мактабгача ёшдаги болаларга оид дунёдаги биринчи дастур ва қўлланма номи ва ...::Мактабгача ёшдаги болаларга оид дунёдаги биринчи дастур ва қўлланма номи ва муаллифини кўрсатинг{

=Я.А.Коменский”Оналар мактаби”

~А.И. Герцен “Табиатни ўрганиш”

~К.Д. Ушинский “Табиат”

~Ж..Ж.. Руссо “Гўзал табиат”

}
// question: 2149702 name: Мактабгача ёшдаги болаларни табиат билан таништириш вазифалари -бу:

::Мактабгача ёшдаги болаларни табиат билан таништириш вазифалари -бу\:::Мактабгача ёшдаги болаларни табиат билан таништириш вазифалари -бу\:{

=Ақлий, ахлоқий, жисмоний, экологик тарбия бериш

~Маънавий, эстетик, ҳуқуқий, жисмоний кўникмаларни шакллантириш

~Онгли, илмий, рухий жихатдан тарбиялаш

~Мантиқий, маъсулиятлилик хисларини ўстириш

}
// question: 2149703 name: Меҳнат асбоблари ва уларга қўйилган талаблар

::Меҳнат асбоблари ва уларга қўйилган талаблар::Меҳнат асбоблари ва уларга қўйилган талаблар{

=Болалар ёшига мос ҳақиқий меҳнат асбоблари

~Барча меҳнат асбобларидан тўғрифойдаланиш

~Меҳнатасбобларидантўғрифойдаланиш

~Қай тариқа бўлганда ҳам тушунарли бўлиш

}
// question: 2149704 name: Оғзаки метод усуллари

::Оғзаки метод усуллари::Оғзаки метод усуллари{

=Хикоя, суҳбат, бадиий адабиёт, мақол, шеър

~Мақол, маътал,видиофилм,кузатиш

~Кинофилм, ўйин, меҳнат

~Расм кўрсатиш, чизиш, ёдлаш

}
// question: 2149705 name: Озуқа занжирлари ваунинг турлари. .

::Озуқа занжирлари ваунинг турлари. .::Озуқа занжирлари ваунинг турлари. .{

=Сарфланиш ваемирилиш (парчаланиш)

~Чириндихўрлар ва паразитлар

~Паразитлар ва ўта паразитлар

~Ўтхўр ва гўштхўрлар

}
// question: 2149706 name: Стол босма ўйинларига қайсилар киради?

::Стол босма ўйинларига қайсилар киради?::Стол босма ўйинларига қайсилар киради?{

=«Зоология лотоси», «Кичкинтойлар », «Мевалар»

~«Гул магазини», «Ажойиб ҳалтача», «Мева ва илдиз»

~«Сувда, ҳавода, ерда», «Она товуқ ва жўжалар»

~«Нима учади, югуради», «Керак -'керак эмас»

}
// question: 2149707 name: Табиат билан таништириш методикаси фанининг ривожланишига ҳисса қўшган Ғарб ...

::Табиат билан таништириш методикаси фанининг ривожланишига ҳисса қўшган Ғарб ...::Табиат билан таништириш методикаси фанининг ривожланишига ҳисса қўшган Ғарб педагоглари- булар\:{

=Я. Амос Коменский, Ж.Ж.Руссо, Пестолоцци, Фребель

~Одоевский, Ушинский, Белинский, Крупская

~Арестотель, Водовозова, Тихеева, Сократ

~Монтесори, Герцин, Шлегерь, Макаренко

}
// question: 2149708 name: Табиат билан таништириш методикасининг бошқа фанлар билан алоқадорлиги-булар:

::Табиат билан таништириш методикасининг бошқа фанлар билан алоқадорлиги-булар\:::Табиат билан таништириш методикасининг бошқа фанлар билан алоқадорлиги-булар\:{

=Философия, биология, педагогика, психология

~Алгебра, чизмачилик, адабиёт,этнология

~Математика, тарих, химия, миллий ғоя

~Физика, расм, она тили, ҳуқуқ

}
// question: 2149709 name: Табиат билан таништириш методлари.

::Табиат билан таништириш методлари.::Табиат билан таништириш методлари.{

=Кўргазмали, амалий, оғзаки

~Суҳбат,кўргазмали,экскурссия

~Экскурссия, оғзаки нутқ,, амалий

~Амалий,Кўргазмали,суҳбат

}
// question: 2149710 name: Табиат билан таништириш тамойиллари

::Табиат билан таништириш тамойиллари::Табиат билан таништириш тамойиллари{

=Илмийлик, болалар ёшига мослик, кўргазмалилик, илмийлик, ҳаётийлик

~Ўлкашунослик,кўргазмалилик,энтиклопедик,фаслчилик, педагоглик

~Илмийлик, фаслчилик, кўргазмалилик энциклопедик, психологик

~Ўлкашунослик,энциклопедик,фаслчилик, назарий,

}
// question: 2149711 name: Табиат бурчагида боқиладиган ҳайвонлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган?.

::Табиат бурчагида боқиладиган ҳайвонлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган?.::Табиат бурчагида боқиладиган ҳайвонлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган?.{

=Оғмахон, қуён, денгиз чўчқаси, типратикан, олмахон

~Тошбақа,типратикан,қуён, кучук, мушук

~Денгиз чўчқаси, тошбақа, оғмахон, илон

~Бақа, пингвин, каламуш, товус

}
// question: 2149712 name: Табиат бурчагида қандай қушлар парвариш қилинади?

::Табиат бурчагида қандай қушлар парвариш қилинади?::Табиат бурчагида қандай қушлар парвариш қилинади?{

=Канарейка, саъва, тарам-тарам, тўтиқуш

~Чумчуқ, мусича, қарға, зағизғон

~Қалдирғоч, ҳакка, лайлак, ўрдак

~Товус, товуқ, ҳоз, читтак

}
// question: 2149713 name: Табиат бурчагидаги меҳнатни ташкил этиш шакли -бу:

::Табиат бурчагидаги меҳнатни ташкил этиш шакли -бу\:::Табиат бурчагидаги меҳнатни ташкил этиш шакли -бу\:{

=Навбатчилик

~Супуриш

~Тозалаш

~Чопиқ ишлари
}
// question: 2149714 name: Табиат бурчагидаги ўсимликларга қўйилган талаблар...

::Табиат бурчагидаги ўсимликларга қўйилган талаблар...::Табиат бурчагидаги ўсимликларга қўйилган талаблар...{

=Хона шароитидаги экологик мухитда бемалол ўса оладиган

~Иссиқликни талаб этмаслиги

~Болалар диққатини ўзига тортмаслиги

~Умуман сув сирамаслиги

}
// question: 2149715 name: Табиат бурчагидаги ҳайвонларни парвариш қилиш учун асбоблари:

::Табиат бурчагидаги ҳайвонларни парвариш қилиш учун асбоблари\:::Табиат бурчагидаги ҳайвонларни парвариш қилиш учун асбоблари\:{

=Тоғорача,супурги,чўтка,қирғич,терғич,товоқ,тахтача, пичоқ

~Латта, сода, сув, чўткача, тоғорача, қайчи, ликопча, чойнак

~Тайёқча, чўткача, клёнка, пахта, дори, латта, челак

~Чўтка, тоғорача, қайчи,клёнка, кушетка, ёстиқ, увада, тароқ

}
// question: 2149716 name: Табиат ва жамиятдаги нарса ва ходисаларни инсонга бўйсундириш ва уни ҳурмат ...

::Табиат ва жамиятдаги нарса ва ходисаларни инсонга бўйсундириш ва уни ҳурмат ...::Табиат ва жамиятдаги нарса ва ходисаларни инсонга бўйсундириш ва уни ҳурмат қилиш -бу{

=Табиатни билишнинг мақсади

~Табиатнинг билишни вазифаси

~Табиатни билишпринципи

~Табиатни билиш қонунияти

}
// question: 2149717 name: Табиат ҳодисалари билан таништиришда етакчи методлар-бу:

::Табиат ҳодисалари билан таништиришда етакчи методлар-бу\:::Табиат ҳодисалари билан таништиришда етакчи методлар-бу\:{

=Кузатиш, оғзаки

~Ўйин, меҳнат

~Суҳбат, ўқиш

~Тест, ҳикоя

}
// question: 2149718 name: Табиатга доир ҳаракатли ўйинларнинг номлари-бу:

::Табиатга доир ҳаракатли ўйинларнинг номлари-бу\:::Табиатга доир ҳаракатли ўйинларнинг номлари-бу\:{

=“Она товуқ ва жўжалар”, “Мушук ва сичқонлар”

~“Домино”, “Лото”

~“Ажойиб халтача”, “Тез топ”

~“Шамол-шамол”, “Номини айт”

}
// question: 2149719 name: Табиий ресурлар нима-булар:

::Табиий ресурлар нима-булар\:::Табиий ресурлар нима-булар\:{

=Ўсимликлар, ҳайвонлар, сув, тупроқ, минериаллар

~Одамлар, дарёлар, океанлар, тупроқ

~Ҳашоратлар, қумлар, гуллар, сув

~Ўғитлар, ҳайвонлар, қушлар, шағал.

}
// question: 2149720 name: Тарқатма материаллардан фойдаланиб кузатиш қайси методга киради.

::Тарқатма материаллардан фойдаланиб кузатиш қайси методга киради.::Тарқатма материаллардан фойдаланиб кузатиш қайси методга киради.{

=Кўргазмали

~Ҳикоя
~Амалий

~Суҳбат

}
// question: 2149721 name: Террариумда яшовчилар-булар:

::Террариумда яшовчилар-булар\:::Террариумда яшовчилар-булар\:{

=Тошбақа,калтакесак,бақа-қурбақа

~Юмронқозиқ, балиқ, бақа, калтакесак

~Илон, қуён, тулки, калтакесак

~Кучук, бақа-қурбақа,калтакесаклар

}
// question: 2149722 name: Техиик воситалар ўз ичига нималарни олади?

::Техиик воситалар ўз ичига нималарни олади?::Техиик воситалар ўз ичига нималарни олади?{

=Кинофильм, диафильм, слайдлар

~Тарқатма материаллар ва кўргазмали қуроллар

~Расмлар, воқеалар, тўплар

~Уруғлар, мевалар, барглар

}
// question: 2149723 name: Товушли воситалар-булар:

::Товушли воситалар-булар\:::Товушли воситалар-булар\:{

=Радиоэшиттириш, телекўрсатувлар

~Товушли кинофильмлар, мульфильмлар

~Диафильмлар, диопозитивлар,

~Компьютер, DVD, плейр

}
// question: 2149724 name: Унинг фикрича, "етти яшар бола олов, ҳаво, сув, ер, ёмғир, қор, қўрғошин ...

::Унинг фикрича, "етти яшар бола олов, ҳаво, сув, ер, ёмғир, қор, қўрғошин ...::Унинг фикрича, "етти яшар бола олов, ҳаво, сув, ер, ёмғир, қор, қўрғошин кабиларни билиши керак”-бу фикр муаллифи\:{

=Я.А.Коменский

~К.Д. Ушинский

~А.И. Герцен

~Ж..Ж.. Руссо

}
// question: 2149725 name: Ўзбекистон Республикасининг «Атмосфера ҳавосини муҳофаза қилиш тўғрисида»ги ...

::Ўзбекистон Республикасининг «Атмосфера ҳавосини муҳофаза қилиш тўғрисида»ги ...::Ўзбекистон Республикасининг «Атмосфера ҳавосини муҳофаза қилиш тўғрисида»ги Қонуни қачон қабул қилинган?{

=1996 йил, 23 сентябрь

~1997 йил 26 декабрь

~1992 йил 9 декабрь

~1993 йил 6 май

}
// question: 2149726 name: Ўзбекистондаги энг муҳим экологик муаммо-бу:

::Ўзбекистондаги энг муҳим экологик муаммо-бу\:::Ўзбекистондаги энг муҳим экологик муаммо-бу\:{

=Орол ва орол бўйи муаммоси

~Чучук сув хавзаси

~Чўлланиш жараёнининг ортиб бориши

~Азонқатламининг сийракланиши

}
// question: 2149727 name: Ўйин, меҳнат қайси методга киради?

::Ўйин, меҳнат қайси методга киради?::Ўйин, меҳнат қайси методга киради?{

=Амалий

~Кўргазмали
~Оддий тажрибалар

~Оғзаки

}
// question: 2149728 name: Чирмашувчи ўсмликлар:

::Чирмашувчи ўсмликлар\:::Чирмашувчи ўсмликлар\:{

=Карнайгул, настурция, ловия, нохат гулдир

~Карнайгул,фасольнастурция

~Фасоль, лўвия, мош, настурция

~Мош,карнайгул,нўхотгулдир

}
// question: 2149729 name: Экология фанига хисса қўшган Ўрта Осиё олимлари- булар

::Экология фанига хисса қўшган Ўрта Осиё олимлари- булар::Экология фанига хисса қўшган Ўрта Осиё олимлари- булар{

=Беруний, Ибн Сино, Фаробий, Ал-Хоразмий

~Ю.Х.Хожиб, Кайковус, А.Юганакий, Ал Фарғоний

~А.Навоий, Х.Байқаро, З.М.Бобур, Замахшарий

~А.Темур, М.Улуғбек, А.Қушчи, Фирдавсий

}
// question: 2149730 name: Экран-товушли воситалар-булар:

::Экран-товушли воситалар-булар\:::Экран-товушли воситалар-булар\:{

=Товушли кинофильмлар, мульфильмлар

~Радиоэшиттириш, телекўрса тувлар

~Диафильмлар, диопозит ивлар

~Компьютер, DVD, плейр

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для 5111800-TBT

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для 5111800-TBT

// question: 255508 name: 1

::1::[html]

Табиат билан таништириш методикасининг бошқа фанлар билан\nалоқадорлиги-булар\:

{
=
Философия, биология, педагогика, психология

~

Алгебра, чизмачилик, адабиёт,этнология

~
Математика, тарих, химия, миллий ғоя

~
Физика, расм, она тили, ҳуқуқ

}
// question: 255509 name: 1

::1::[html]

Ўзбекистондаги энг муҳим экологик муаммо-бу\:

{
=
Орол ва орол бўйи муаммоси

~
Чучук сув хавзаси

~
Чўлланиш жараёнининг ортиб бориши

~
Азонқатламининг сийракланиши

}
// question: 255510 name: 1

::1::[html]

Табиат ва жамиятдаги нарса ва ходисаларни инсонга бўйсундириш ва уни ҳурмат қилиш -бу
{
=
Табиатни билишнинг мақсади

~
Табиатнинг билишни вазифаси

~
Табиатни билиш принципи

~
Табиатни билиш қонунияти

}
// question: 255511 name: 1

::1::[html]

Табиат билан таништириш методикаси фанининг ривожланишига\nҳисса қўшган Ғарб педагоглари- булар\:

{
~
Одоевский, Ушинский, Белинский, Крупская

=
Я. Амос Коменский, Ж.Ж.Руссо, Пестолоцци, Фребель

~
Монтесори, Герцин, Шлегерь, Макаренко

~
Арестотель, Водовозова, Тихеева, Сократ

}
// question: 255512 name: 1-savol

::1-savol::[html]

Мактабгача ёшдаги болаларни табиат билан таништириш вазифалари -бу\:
{
=
Ақлий, ахлоқий, жисмоний, экологик тарбия бериш

~
Маънавий, эстетик, ҳуқуқий, жисмоний кўникмаларни шакллантириш

~
Мантиқий, маъсулиятлилик хисларини ўстириш

}
// question: 255513 name: 1-savol

::1-savol::[html]

Табиат ҳодисалари билан таништиришда етакчи методлар-бу\:
{
=
Кузатиш, оғзаки

~
Суҳбат, ўқиш

~
Тест, ҳикоя

}
// question: 255514 name: 1-Test savoli

::1-Test savoli::[html]
Test savoli

{
~

a javob

~
b javob

=
c javob

~
d javob

}
// question: 255515 name: 10-savol

::10-savol::[html]
Табиатга доир ҳаракатли ўйинларнинг номлари-бу\:

{
~

“Шамол-шамол”, “Номини айт”

~
“Домино”, “Лото”

=
“Она товуқ ва жўжалар”, “Мушук ва сичқонлар”

}
// question: 255516 name: 10-savol

::10-savol::[html]

“Экология”тушунчасини фанга биринчи бўлиб киритган олим-бу\:

{
=
Эрнест Геккель

~
Ж.Ж.Руссо

~
Платон

}
// question: 255517 name: 11-savol

::11-savol::[html]

Табиий ресурлар нима-булар\:

{
~
Ҳашоратлар, қумлар, гуллар, сув

=
Ўсимликлар, ҳайвонлар, сув, тупроқ, минериаллар

~
Одамлар, дарёлар, океанлар, тупроқ

}
// question: 255518 name: 11-savol

::11-savol::[html]
Табиат бурчагидаги ўсимликларга қўйилган талаблар...

{
~

Болалар диққатини ўзига тортмаслиги

=
Хона шароитидаги экологик мухитда бемалол ўса оладиган

~
Иссиқликни талаб этмаслиги

}
// question: 255519 name: 12-savol

::12-savol::[html]
Аквариумда яшовчи балиқлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган.

{
=

Тилла балиқ, товон балиқ, гуппи,қилич балиқ, телескоп

~
Тилла балиқ, , сазан, гуппи

~
Бақа, тилла балиқ, телескоп

}
// question: 255520 name: 12-savol

::12-savol::[html]
... орқали яратилиш жараёни фотосинтез деб аталади. Нуқталар ўрнига керакли сўзни қўйинг

{
=

Қуёш энергияси

~
Шамол энергияси

~
Атом энергияси

}
// question: 255521 name: 13-savol

::13-savol::[html]

Табиат бурчагидаги ҳайвонларни парвариш қилиш учун асбоблари\:
\{
{
=
Тайёқча, чўткача, клёнка, пахта, дори, латта, челак

~
Тоғорача,супурги,чўтка,қирғич,терғич,товоқ,тахтача, пичоқ

~
Тоғорача,супурги,чўтка,қирғич,терғич,товоқ,тахтачa

}
// question: 255522 name: 13-savol

::13-savol::[html]

Табиат билан таништириш тамойиллари
{
~
Ўлкашунослик,энциклопедик,фаслчилик, назарий,

=
Илмийлик, болалар ёшига мослик, кўргазмалилик, илмийлик, ҳаётийлик

~
Илмийлик, фаслчилик, кўргазмалилик энциклопедик, психологик

}
// question: 255523 name: 14-savol

::14-savol::[html]

Табиат бурчагидаги меҳнатни ташкил этиш шакли -бу\:
{
=
Навбатчилик

~
Тозалаш

~
Чопиқ ишлари

}
// question: 255524 name: 14-savol

::14-savol::[html]

Мактабгача ёшдаги болаларга оид дунёдаги биринчи дастур ва қўлланма номи ва муаллифини кўрсатинг
{
=
Я.А.Коменский”Оналар мактаби”

~
Ж..Ж.. Руссо “Гўзал табиат”

~
А.И. Герцен “Табиатни ўрганиш”

}
// question: 255525 name: 15-savol

::15-savol::[html]

Табиат бурчагида қандай қушлар парвариш қилинади?
\{
{
=
Канарейка, саъва, тарам-тарам, тўтиқуш

~
Товус, товуқ, ҳоз, читтак

~
Қалдирғоч, ҳакка, лайлак, ўрдак

}
// question: 255526 name: 15-savol

::15-savol::[html]

Табиат билан таништириш методлари.
{
~
Амалий,Кўргазмали,суҳбат

=
Кўргазмали, амалий, оғзаки

~
Экскурссия, оғзаки нутқ,, амалий

}
// question: 255527 name: 16-savol

::16-savol::[html]
Кузатиш турлари

{
~

Солиштирма, қисқа муддатли, табиий

=
Узоқмуддатли, қисқамуддатли,солиштирма

~
Эпизодик, табиий кузатиш

}
// question: 255528 name: 16-savol

::16-savol::[html]

Чирмашувчи ўсмликлар

{
=
Карнайгул, настурция, ловия, нохат гулдир

~
Мош,карнайгул,нўхотгулдир

~
Фасоль, лўвия, мош, настурция

}
// question: 255529 name: 17-savol

::17-savol::[html]

Табиат бурчагида боқиладиган ҳайвонлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган?.
{
~
Оғмахон, қуён, денгиз чўчқаси, типратикан, олмахон

=
Тошбақа,типратикан,қуён, кучук, мушук

~
Бақа, пингвин, каламуш, товус

}
// question: 255530 name: 17-savol

::17-savol::[html]

Тарқатма материаллардан фойдаланиб кузатиш қайси методга киради.

{
=
Кўргазмали

~
Суҳбат

~
Амалий

}
// question: 255531 name: 18-savol

::18-savol::[html]

Қисқа муддат ичида табиатда нимани кузатиш мумкин?
{
~
Қуёшнинг холатини, ҳайвон ҳаракатини, булутларни,осмон

~
Гулнинг ўсишини, сувни қуришини, қушнинг учишини, чувалчангни ҳаракатини

=
Ёмғир ёгишини, қор ёғиши,момоқалдироқ,ҳашаротлар, ернинглойланишини

}
// question: 255532 name: 18-savol

::18-savol::[html]

Кайси гулга сув кам қуйилади?
{
~
Ёрангул

~
Хлорифитум

=
Алоэ

}
// question: 255533 name: 19-savol

::19-savol::[html]

Қайси ўсимликлар пиёзидан кўпаяди
{
=
Амараллис, кринум, гемантус, зефирантес

~
Аспидистра, хлорофитум, алоэ, кринум

~
Фикус, хина, пеларгопия, традесканция

}
// question: 255534 name: 19-savol

::19-savol::[html]

Болаларни табиат билан таништиришда етакчи метод қайси?

{
=
Оғзаки

~
Уйин

~
Суҳбат

}
// question: 255535 name: 2

::2::[html]

“Экология”тушунчасини фанга биринчи бўлиб киритган\nолим-бу\:
{
=
Эрнест Геккель

~
Аристотель

~
Платон

~
Ж.Ж.Руссо

}
// question: 255536 name: 2

::2::[html]

“Билгинки дунёнинг кўзлари ёшланса унинг бошига ҳам кулфат\nтушган бўлади”-қайси алломанинг фикри

{
~
А.А.И.Сино

~
А.Н.Фаробий

~
А.Р.Беруний

=
М.М.Ал-Хоразмий

}
// question: 255537 name: 2

::2::[html]

Боларни табиат ёрдамида тарбиялаш бўйича ўз фикрларини\nбилдирган рус педагоглари\:
\n\n

{
=
Одоевский, Ушинский, Семенович, Тихаеева

~
Шлегер, Водовозова, Коменский, Фребель

~
Беленский, Ж.Ж. Руссо, Песталоцци, Гепократ

~
Бланкий, Саломонов, Геккель, Монтоссори

}
// question: 255538 name: 2

::2::[html]

«Экосан» ташкилоти нечанчи йил ташкил топган.
{
=
1992

~
1981

~
1984

~
1980

}

// question: 255539 name: 2-savol

::2-savol::[html]
Табиат ва жамиятдаги нарса ва ходисаларни инсонга бўйсундириш ва уни ҳурмат қилиш -бу

{
~

Табиатни билишнинг мақсади

~
Табиатнинг билишни вазифаси

=
Табиатни билиш қонунияти

}
// question: 255540 name: 2-savol

::2-savol::[html]

Техиик воситалар ўз ичига нималарни олади?

{
~
Уруғлар, мевалар, барглар

=
Кинофильм, диафильм, слайдлар

~
Уруғлар, мевалар, барглар

}
// question: 255541 name: 20-savol

::20-savol::[html]

Табиат бурчагида қайси ҳайвон сақланмайди?

\{
{

~
Тошбақа

~
Оғмахон

=
Денгиз чўчқаси

}
// question: 255542 name: 20-savol

::20-savol::[html]
Болаларни табиат билан таништиришда етакчи метод қайси?

{
=

Оғзаки

~
Суҳбат

~
Амалий

}
// question: 255543 name: 21-savol

::21-savol::[html]
Кўп йиллик гулларга қайсилар киради?

{
~
Хина, бегония, аспидистра, ромашка

=

Гулисумбул, гулсапсар, пиёзгул, нарцисс, лола, пеон

~
Гулисумбул, гулсапсар, пиёзгул, нарцисс, лола, пеон

}
// question: 255544 name: 22-savol

::22-savol::[html]

Табиат бурчагида гул ўстириш учун мос келадиган тупроқ –бу\:
{
=
50% тупроқ, 25%қум, 25%гўнг

~
40% тупроқ, 30%қум, 20%гўнг

~
60% тупроқ, 20%қум, 20%гўнг

}
// question: 255545 name: 23-savol

::23-savol::[html]

Болаларни табиат билан таништиришнинг асосий базаси –бу\:
{
~
Меҳнат қуроллари

~
йил фасли билан таништириш

=
Табиат бурчаги

}
// question: 255546 name: 24-savol

::24-savol::[html]

МТМларда болалар учун йил мавсуми ва фаслларнинг ўзгаришини кузатадиган энг қулай жой-бу\:
{
=
Болалар боғчаси ер майдончаси

~
Дала ва яйловлар

~
Мактаб ер участкаси

}
// question: 255547 name: 25-savol

::25-savol::[html]

Ер майдончасига экиш учун тавсия этилган гуллар\:
{
~
Атиргул, гулбиёр, лола, астра

~
Астра, атиргул,пиёнгул,гваздика

=
Гулбеор, астра, ромашка, пиёнгул, гулсафсар, лола

}
// question: 255548 name: 26-savol

::26-savol::[html]

Қайси ўсимликлар илдизпоядан кўпайтирилади
{
~
Бегония, зефирантес, циперус

=
Аспидистра, сансевьера, циперус

~
Кринум, гемантус, хина, аукуба

}
// question: 255549 name: 27-savol

::27-savol::[html]

Кичик гуруҳ экинзорига қандай сабзовот уруглари экилади?
{
=
Бодринг, редиска

~
Лавлаги, пиёз, сабзи

~
Лавлаги, пиёз

}
// question: 255550 name: 28-savol

::28-savol::[html]

Болаларни табиат билан таништиришнинг асосий базаси –бу\:
\{
{
=
Ер майдончаси

~
Меҳнат қуроллари

~
Қиш фасли билан таништириш

}
// question: 255551 name: 29-savol

::29-savol::[html]

Витаминли ўсимлик-бу\:
{
=
Сабзи

~
Исириқ

~
Исириқ ва райхон

}
// question: 255552 name: 3

::3::[html]

Ўзбекистон Республикасининг «Атмосфера ҳавосини муҳофаза\nқилиш тўғрисида»ги Қонуни қачон қабул қилинган?

{
=
1996 йил, 23 сентябрь

~
1997 йил 26 декабрь

~
1992 йил 9 декабрь

~
1993 йил 6 май

}
// question: 255553 name: 3

::3::[html]

Табиий ресурлар нима-булар\:

{
=
Ўсимликлар, ҳайвонлар, сув, тупроқ, минериаллар

~
Одамлар, дарёлар, океанлар, тупроқ

~
Ҳашоратлар, қумлар, гуллар, сув

~
Ўғитлар, ҳайвонлар, қушлар, шағал.

}
// question: 255554 name: 3

::3::[html]

Экология фанига хисса қўшган Ўрта Осиё олимлари- булар

{
~

Ю.Х.Хожиб, Кайковус, А.Юганакий, Ал Фарғоний

=
Беруний, Ибн Сино, Фаробий, Ал-Хоразмий

~
А.Навоий, Х.Байқаро, З.М.Бобур, Замахшарий

~
А.Темур, М.Улуғбек, А.Қушчи, Фирдавсий

}
// question: 255555 name: 3

::3::[html]

Мактабгача ёшдаги болаларни табиат билан таништириш\nвазифалари -бу\:

{
=

Ақлий, ахлоқий, жисмоний, экологик тарбия бериш

~
Маънавий, эстетик, ҳуқуқий, жисмоний кўникмаларни шакллантириш

~
Онгли, илмий, рухий жихатдан тарбиялаш

~
Мантиқий, маъсулиятлилик хисларини ўстириш

}
// question: 255556 name: 3-savol

::3-savol::[html]
«Қизил китоб» мамалкатимизда биринчи марта чоп этилган йил?

{
~

1983

~
1981

=
1961

}
// question: 255557 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Кузатишлар жараёнида тавсия этиладиган халқ оғзаки ижодлари\:

{
=

Мақоллар, маталлар, топишмоқлар

~
Эртаклар, шеърлар,пьесалар

~
Топишмоқлар, савол-жавоблар, айтишувлар

}
// question: 255558 name: 30

::30::[html]
Маълум вақтларда очилиб, юмиладиган гуллар-булар\:

{
=

Наъматак, қоқи ўт, лола, печакгул

~
Атиргул, ромашка, ялпиз, кунгабоқар, сассиқкапа

~
Бинафша, лола, лолақизғалдоқ, жанбил, лимон

}
// question: 255559 name: 4

::4::[html]

"Гўзал табиат ёш қалбга шундай таъсир кўрсатадики,\nҳатто педагогиканинг таъсири ҳам у билан рақобатлашишга ожиздир". Фикр\nмуаллифини аниқланг

{
=

К.Д. Ушинский

~
Я.А. Коменский

~
А.И. Герцен

~
Ж.Ж. Руссо

}
// question: 255560 name: 4

::4::[html]

“У ернинг тоғ-яйлов ва сойлари кўп, у яйловларда қўйлар\nсуруви ўтлаб юради; кўл ва дарёлар кўп...” Бу сўзлар қайси асардан\nолинган?

{
~
“Китоб сурат-ал арз”

~
“Минералогия”

=
“Авеста”

~
“Ёр тасвири”

}
// question: 255561 name: 4

::4::[html]

... орқали яратилиш жараёни фотосинтез деб аталади. Нуқталар\nўрнига керакли сўзни қўйинг

{
~
Атом энергияси

~
Ёмғир энергияси

=
Қуёш энергияси

~
Шамол энергияси

}
// question: 255562 name: 4

::4::[html]

«Қизил китоб» мамалкатимизда биринчи марта чоп этилган йил?

{
=
1983

~
1981

~
1961

~
1978

}
// question: 255563 name: 4-savol

::4-savol::[html]
«Экосан» ташкилоти нечанчи йил ташкил топган.

{
=

1992

~
1984

~
1962

}
// question: 255564 name: 4-savol

::4-savol::[html]

Оғзаки метод усуллари

{
=
Хикоя, суҳбат, бадиий адабиёт, мақол, шеър

~
Расм кўрсатиш, чизиш, ёдлаш

~
Кинофилм, ўйин, меҳнат

}
// question: 255565 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Табиат билан таништириш методикасининг бошқа фанлар билан алоқадорлиги-булар\:

{
=
Философия, биология, педагогика, психология

~

Физика, расм, она тили, ҳуқуқ

~
Математика, тарих, химия, миллий ғоя

}
// question: 255566 name: 5-savol

::5-savol::[html]

Кириш суҳбатини тарбиячи қачон қўллайди?
{
~
Меҳнат, сайр, тажрибалар пайтида

=
Кузатишлар, экскурсиялардан олдин

~
Сайр,Тажрибалардан кейин

}
// question: 255567 name: 6-savol

::6-savol::[html]

Ўйин, меҳнат қайси методга киради?
{
=
Амалий

~
Оғзаки

~
Кўргазмали

}
// question: 255568 name: 6-savol

::6-savol::[html]

Экология фанига хисса қўшган Ўрта Осиё олимлари- булар
{
=
Беруний, Ибн Сино, Фаробий, Ал-Хоразмий

~
А.Темур, М.Улуғбек, А.Қушчи, Фирдавсий

~
А.Навоий, Х.Байқаро, З.М.Бобур, Замахшарий

}
// question: 255569 name: 7-savol

::7-savol::[html]

Табиат билан таништириш методикаси фанининг ривожланишига ҳисса қўшган Ғарб педагоглари- булар\:

{
~
Монтесори, Герцин, Шлегерь, Макаренко

~
А.Темур, М.Улуғбек, А.Қушчи, Фирдавсий

=
Я. Амос Коменский, Ж.Ж.Руссо, Пестолоцци, Фребель

}
// question: 255570 name: 7-savol

::7-savol::[html]

Дидактик ўйинларга қайсилар киради?
{
~
Стол ўйини

~
Расм кўрсатиш, расмларга қараб топиш

=
«Ажойиб халтача», «Мазасидан топ»

}
// question: 255571 name: 8-savol

::8-savol::[html]

"Гўзал табиат ёш қалбга шундай таъсир кўрсатадики, ҳатто педагогиканинг таъсири ҳам у билан рақобатлашишга ожиздир". Фикр муаллифини аниқланг
{
=
К.Д. Ушинский

~
Я.А. Коменский

~
Ж.Ж. Руссо

}
// question: 255572 name: 8-savol

::8-savol::[html]

Стол босма ўйинларига қайсилар киради?
{
=
«Зоология лотоси», «Кичкинтойлар », «Мевалар»

~
«Гул магазини», «Ажойиб ҳалтача», «Мева ва илдиз»

~
«Нима учади, югуради», «Керак -'керак эмас»

}
// question: 255573 name: 9-savol

::9-savol::[html]
Болаларни табиат билан таништиришда қандай ўйинлардан фойдаланилади?

{
=

Дидактик, ҳаракатли, ижодий

~
Сюжетли, драмалаштирилган, оғзаки

~
Предметли, ҳаракатли, топишмоқли

}
// question: 255574 name: 9-savol

::9-savol::[html]
Ўзбекистондаги энг муҳим экологик муаммо-бу\:

{
~

Чучук сув хавзаси

=
Орол ва орол бўйи муаммоси

~
Азонқатламининг сийракланиши

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для Mp(MT)

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для Mp(MT)

// question: 2149514 name: …..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda ...

::…..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda ...::…..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda tashkil etiladigan jarayon?{

=Inkluziv ta’lim

~Ko’nikma

~Tizim

~Malaka
}
// question: 2149285 name: …..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda ...

::…..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda ...::…..-har bir bolaning fiziologik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda tashkil etiladigan jarayon?{

=Inkluziv ta’lim

~Ko’nikma

~Tizim

~Malaka
}
// question: 2149601 name: “Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?

::“Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?::“Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?{

=Maktabgacha tahlim uchun

~Boshlang’ich tahlim uchun

~Maxsus tahlim uchun

~Kasb-hunar tahlimi uchun

}
// question: 2149372 name: “Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?

::“Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?::“Ilk qadam” dasturi kimlar uchun mo’ljallangan?{

=Maktabgacha tahlim uchun

~Boshlang’ich tahlim uchun

~Maxsus tahlim uchun

~Kasb-hunar tahlimi uchun

}
// question: 2149451 name: “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat

::“Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat::“Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat{

=3

~5
~7

~6
}
// question: 2149222 name: “Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat

::“Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat::“Ilk qadam” Davlat o’quv dasturi necha bobdan iborat{

=3

~5
~7

~6
}
// question: 2149487 name: “Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta...

::“Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta...::“Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta kichik sohani o’z ichiga oladi?{

=4 ta

~5 ta
~2 ta

~3 ta
}
// question: 2149258 name: “Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta...

::“Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta...::“Jismoniy rivojlanish va sog’lom turmush tarzini shakllantirish”sohasi nechta kichik sohani o’z ichiga oladi?{

=4 ta

~5 ta
~2 ta

~3 ta
}
// question: 2149556 name: “Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?

::“Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?::“Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?{

=1997 yil YUNESKO

~1999 yil YUNESEF

~1998 yil Xalq Ta’limi Vazirligi

~1997 yil Xalq Ta’limi Bo‘limlari

}
// question: 2149327 name: “Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?

::“Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?::“Maktabgacha ta’lim” atamasi qachon va qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan?{

=1997 yil YUNESKO

~1999 yil YUNESEF

~1998 yil Xalq Ta’limi Vazirligi

~1997 yil Xalq Ta’limi Bo‘limlari

}
// question: 2149377 name: “Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?

::“Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?::“Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?{

=Kuzda

~Qishda
~Bahorda

~doimiy

}
// question: 2149606 name: “Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?

::“Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?::“Mehrjon” bayrami qaysi faslda o’tkaziladi?{

=Kuzda

~Qishda
~Bahorda

~doimiy

}
// question: 2149554 name: ”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq ...

::”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq ...::”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq etilmoqda?{

=3 bosqichda

~4 bosqichda

~2 bosqichda

~bitta va umumiy tarzda

}
// question: 2149325 name: ”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq ...

::”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq ...::”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” nechchi bosqichda amaliyotga tadbiq etilmoqda?{

=3 bosqichda

~4 bosqichda

~2 bosqichda

~bitta va umumiy tarzda

}
// question: 2149389 name: «Assesment» metodining maqsadini toping?

::«Assesment» metodining maqsadini toping?::«Assesment» metodining maqsadini toping?{

=Bilim darajasini nazorat qilish

~Bilim darajasini mustahkamlash

~Bilim darajasini oshirish

~Bilim darajasini taqqoslash

}
// question: 2149618 name: «Assesment» metodining maqsadini toping?

::«Assesment» metodining maqsadini toping?::«Assesment» metodining maqsadini toping?{

=Bilim darajasini nazorat qilish

~Bilim darajasini mustahkamlash

~Bilim darajasini oshirish

~Bilim darajasini taqqoslash

}
// question: 2149472 name: «Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?

::«Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?::«Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?{

=1989

~1988
~1987

~1986
}
// question: 2149243 name: «Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?

::«Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?::«Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» qachon qabul qilingan?{

=1989

~1988
~1987

~1986
}
// question: 2149395 name: «Estetika» so’zining mahnosi nima?

::«Estetika» so’zining mahnosi nima?::«Estetika» so’zining mahnosi nima?{

=Go’zallikni his qilaman

~Go’zallikni yarataman

~Go’zallik tarafdo-riman

~Go’zallikni sevaman

}
// question: 2149624 name: «Estetika» so’zining mahnosi nima?

::«Estetika» so’zining mahnosi nima?::«Estetika» so’zining mahnosi nima?{

=Go’zallikni his qilaman

~Go’zallikni yarataman

~Go’zallik tarafdo-riman

~Go’zallikni sevaman

}
// question: 2149393 name: «G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ...

::«G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ...::«G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ichar bolari» misralarining muallifi?{

=Quddus Muhammadiy

~Anvar Obidjon

~Latif Mahmudov

~Tursunboy Adashboev

}
// question: 2149622 name: «G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ...

::«G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ...::«G’uv-g’uv uchar bolari,Duv-duv uchar bolari,Guldan-gulga qo’nishib,SHarbat ichar bolari» misralarining muallifi?{

=Quddus Muhammadiy

~Anvar Obidjon

~Latif Mahmudov

~Tursunboy Adashboev

}
// question: 2149386 name: «Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?

::«Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?::«Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?{

=1921 yilda Garvard universitetida

~1930 yilda Oksford universitetida

~1940 yil Kembridj universitetida

~1925 yilda Oksford universitetida

}
// question: 2149615 name: «Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?

::«Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?::«Keys-stadi» metodi ilk bor qachon va qaerda qo’llanilgan?{

=1921 yilda Garvard universitetida

~1930 yilda Oksford universitetida

~1940 yil Kembridj universitetida

~1925 yilda Oksford universitetida

}
// question: 2149477 name: «Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?

::«Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?::«Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?{

=Ya.A.Komenskiy

~G.Pestalotstsi

~A.P.Usova

~Abdulloh Rudakiy

}
// question: 2149248 name: «Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?

::«Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?::«Onalar maktabi» kitobining muallifi kim?{

=Ya.A.Komenskiy

~G.Pestalotstsi

~A.P.Usova

~Abdulloh Rudakiy

}
// question: 2149463 name: «Pedagogika» atamasining mahnosi?

::«Pedagogika» atamasining mahnosi?::«Pedagogika» atamasining mahnosi?{

=Bola yetaklovchi

~enaga

~ustoz

~boshqaruvchi
}
// question: 2149234 name: «Pedagogika» atamasining mahnosi?

::«Pedagogika» atamasining mahnosi?::«Pedagogika» atamasining mahnosi?{

=Bola yetaklovchi

~enaga

~ustoz

~boshqaruvchi
}
// question: 2149462 name: «Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat ...

::«Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat ...::«Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat masalasidir» so’zlarining muallifi kim?{

=A.Avloniy

~A.Qodiriy

~A.Fitrat

~A.CHo’lpon

}
// question: 2149233 name: «Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat ...

::«Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat ...::«Tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot, yo halokat, yo falokat masalasidir» so’zlarining muallifi kim?{

=A.Avloniy

~A.Qodiriy

~A.Fitrat

~A.CHo’lpon

}
// question: 2149534 name: 2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?

::2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?::2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?{

=Og`irligi 12-12,5 kg, bo`yi 8,5-8 sm, sut tishi 19-20, so`z tarkibi 200-300 uyg`oq vaqti 3-5 soat

~Og`irligi 13 kg, bo`yi85,5-86 sm, sut tishi 15-16, so`z tarkibi 100-200, uygoq vaqti 6 soat

~Og`irligi 14-14,5 kg, bo`yi 78-80 sm, sut tishi 14-15

~Og`irligi 13-14 kg, bo`yi 86-86,5, sut tishi 20-21, so`z tarkibi 250-280, uygoq vaqti 4 soat

}
// question: 2149305 name: 2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?

::2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?::2 yoshga to`lgan bolalarga xarakteristika bering ?{

=Og`irligi 12-12,5 kg, bo`yi 8,5-8 sm, sut tishi 19-20, so`z tarkibi 200-300 uyg`oq vaqti 3-5 soat

~Og`irligi 13 kg, bo`yi85,5-86 sm, sut tishi 15-16, so`z tarkibi 100-200, uygoq vaqti 6 soat

~Og`irligi 14-14,5 kg, bo`yi 78-80 sm, sut tishi 14-15

~Og`irligi 13-14 kg, bo`yi 86-86,5, sut tishi 20-21, so`z tarkibi 250-280, uygoq vaqti 4 soat

}
// question: 2149392 name: 20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan...

::20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan...::20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan edi?{

=30

~35
~20

~25
}
// question: 2149621 name: 20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan...

::20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan...::20 yil davomida respublika bo’yicha bolalarning necha % MTT ga qamrab olingan edi?{

=30

~35
~20

~25
}
// question: 2149520 name: 2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?

::2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?::2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?{

=PQ-2707-son qarori

~PQ-3261-son qarori

~PF-5198-son farmoni

~PQ-3955-son qarori

}
// question: 2149291 name: 2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?

::2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?::2016-yil 29-dekabrda Prezidentimizning nechanchi sonli qarori tasdiqlandi?{

=PQ-2707-son qarori

~PQ-3261-son qarori

~PF-5198-son farmoni

~PQ-3955-son qarori

}
// question: 2149498 name: 2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?

::2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?::2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?{

=Ilk qadam

~PQ- 2707-son qaror

~pQ-3261-son qaror

~PF-5198-son farmon

}
// question: 2149269 name: 2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?

::2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?::2018-yil 7-iyuldagi 4-sonli hay’at yig’ilishi qarori bilan hujjat qaysi?{

=Ilk qadam

~PQ- 2707-son qaror

~pQ-3261-son qaror

~PF-5198-son farmon

}
// question: 2149485 name: 2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish ...

::2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish ...::2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish rejalashtirilmoqda?{

=59.5%

~27.7%
~37.7%

~52.7%
}
// question: 2149256 name: 2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish ...

::2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish ...::2020-yilda MT tizimini qamrovini qaysi ko’rsatgichgacha yetkazish rejalashtirilmoqda?{

=59.5%

~27.7%
~37.7%

~52.7%
}
// question: 2149502 name: 4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?

::4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?::4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?{

=40-60 minutdan

~80-50-minutdan

~30-60 minutdan

~20-40 minutdan

}
// question: 2149273 name: 4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?

::4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?::4-6 yoshli bolalar bilan trening necha minutdan oshmasligi kerak?{

=40-60 minutdan

~80-50-minutdan

~30-60 minutdan

~20-40 minutdan

}
// question: 2149537 name: 5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?

::5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?::5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?{

=O`yin, o`qish, mehnat

~O`yin, tasvirlash, qurish, yasash

~O`qish, o`yin, applikatsiya

~Tasvirlash, applikatsiya, haykal yasash

}
// question: 2149308 name: 5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?

::5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?::5 yoshdagi bolalarda faoliyatining qanday turi rivojlanadi ?{

=O`yin, o`qish, mehnat

~O`yin, tasvirlash, qurish, yasash

~O`qish, o`yin, applikatsiya

~Tasvirlash, applikatsiya, haykal yasash

}
// question: 2149496 name: 6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat ...

::6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat ...::6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat dasturining nechanchi ilovasda keltirilgan?{

=7-ilovasida

~5-ilovasida

~6-ilovasida

~3-ilovasida

}
// question: 2149267 name: 6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat ...

::6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat ...::6-7 yoshdagi bolaning maktabga tayyorlov xaritasi Ilk qadam davlat dasturining nechanchi ilovasda keltirilgan?{

=7-ilovasida

~5-ilovasida

~6-ilovasida

~3-ilovasida

}
// question: 2149503 name: 7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?

::7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?::7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?{

=90-120 minut

~100-180 minut

~40-80 minut

~20-30 minut

}
// question: 2149274 name: 7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?

::7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?::7-14 yoshli bolalar uchun treninglar necha minut bo’lishi kerak?{

=90-120 minut

~100-180 minut

~40-80 minut

~20-30 minut

}
// question: 2149545 name: Aql keng ma`noda?

::Aql keng ma`noda?::Aql keng ma`noda?{

=Sezish va qabul etishdan boshlab tafakkur va xayolni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul etilgandan boshlab diqqat va irodani o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul qilishdan boshlab so`zlash va fikrlashni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul etishdan boshlab bilish va sezimni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

}
// question: 2149316 name: Aql keng ma`noda?

::Aql keng ma`noda?::Aql keng ma`noda?{

=Sezish va qabul etishdan boshlab tafakkur va xayolni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul etilgandan boshlab diqqat va irodani o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul qilishdan boshlab so`zlash va fikrlashni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

~Sezish va qabul etishdan boshlab bilish va sezimni o`z ichiga oladigan bilish jarayoni

}
// question: 2149579 name: Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?

::Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?::Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?{

=Aqliy rivojlanish

~Aqliy tarbiya

~Aqliy komolot

~Aql teranligi

}
// question: 2149350 name: Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?

::Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?::Aql kuchi va fikrlashning birgalikdagi taraqqiyoti........... ning asosidir?{

=Aqliy rivojlanish

~Aqliy tarbiya

~Aqliy komolot

~Aql teranligi

}
// question: 2149581 name: Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘...

::Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘...::Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan javobni aniqlang?{

=Aqlning sustligi, barqarorligi va teranligi, fikrning tejamokrligi,moslashuvchanligi va anglanganligi

~Fikrning moslashuvchanligi, fikrning tejamkorligi, intelektning taraqqiyoti

~Aqlning barqarorligi, taraqqiyoti va teranligi

~Fikriy faoliyatning anglanganligi

}
// question: 2149352 name: Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘...

::Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘...::Aqliy rivojlanish о‘z ichiga qamrab olgan tushunchalar tizimi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan javobni aniqlang?{

=Aqlning sustligi, barqarorligi va teranligi, fikrning tejamokrligi,moslashuvchanligi va anglanganligi

~Fikrning moslashuvchanligi, fikrning tejamkorligi, intelektning taraqqiyoti

~Aqlning barqarorligi, taraqqiyoti va teranligi

~Fikriy faoliyatning anglanganligi

}
// question: 2149587 name: Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?

::Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?::Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?{

=Bolalarning faoliyati hamda moddiy va ma’naviy madaniyati

~Bilish va idrok etish faoliyati

~Atrofni obrazli idrok etish va tushunish faoliyati

~Bilishga qiziqish va nutqni rivojlantirish

}
// question: 2149358 name: Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?

::Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?::Aqliy tarbiya vositalari nimalardan iborat?{

=Bolalarning faoliyati hamda moddiy va ma’naviy madaniyati

~Bilish va idrok etish faoliyati

~Atrofni obrazli idrok etish va tushunish faoliyati

~Bilishga qiziqish va nutqni rivojlantirish

}
// question: 2149589 name: Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at ...

::Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at ...::Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at boyligini oshirish, sо‘zning grammatik tuzilishini shakllantirish, bog‘lanishli nutqni rivojlantirish masalalarini hal qiladi?{

=Nutqni va tovushni rivojlantirish

~Nutqni о‘stirish

~Bilisha qiziqishni rivojlantirish

~Fikrlash faoliyatini rivojlantirish

}
// question: 2149360 name: Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at ...

::Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at ...::Aqliy tarbiyaning qaysi vazifasida maktabgacha ta’lim muassasasida lug‘at boyligini oshirish, sо‘zning grammatik tuzilishini shakllantirish, bog‘lanishli nutqni rivojlantirish masalalarini hal qiladi?{

=Nutqni va tovushni rivojlantirish

~Nutqni о‘stirish

~Bilisha qiziqishni rivojlantirish

~Fikrlash faoliyatini rivojlantirish

}
// question: 2149500 name: Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?

::Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?::Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?{

=Adrian kill

~Sem Uotson

~Antuan Krik

~Stiv Jobs

}
// question: 2149271 name: Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?

::Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?::Art terapiya atamasini birinchi bo’lib kim qo’llagan?{

=Adrian kill

~Sem Uotson

~Antuan Krik

~Stiv Jobs

}
// question: 2149509 name: Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?

::Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?::Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?{

=XX asr

~X asr
~XV asr

~XVI asr
}
// question: 2149280 name: Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?

::Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?::Art terapiya nachanchi asrda rivojlandi?{

=XX asr

~X asr
~XV asr

~XVI asr
}
// question: 2149504 name: Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?

::Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?::Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?{

=(3-7) (7-11)

~(10-12) (2-3)

~(5-6) (10-15)

~(4-6) (5-3)

}
// question: 2149275 name: Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?

::Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?::Art terapiya necha yoshli bolalarda qo’llaniladi?{

=(3-7) (7-11)

~(10-12) (2-3)

~(5-6) (10-15)

~(4-6) (5-3)

}
// question: 2149501 name: Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?

::Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?::Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?{

=10-15 kishi

~8-7 kishi

~5-6 kishi

~4-8 kishi

}
// question: 2149272 name: Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?

::Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?::Art terapiyada trening ishtirokchilari soni nechtadan oshmasligi kerak?{

=10-15 kishi

~8-7 kishi

~5-6 kishi

~4-8 kishi

}
// question: 2149505 name: Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?

::Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?::Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?{

=Lotincha “Art-davolash”

~“Muhim san’at”

~“Maqsadli davolash”

~“Buyuk ijod”

}
// question: 2149276 name: Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?

::Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?::Art terapiyaning lug’aviy ma’nosi nima?{

=Lotincha “Art-davolash”

~“Muhim san’at”

~“Maqsadli davolash”

~“Buyuk ijod”

}
// question: 2149508 name: Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?

::Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?::Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?{

=Barcha javoblar to’g’ri

~Ijod, anglash

~Obrazli tafakkur

~Fankeziya, ilhomlanish

}
// question: 2149279 name: Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?

::Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?::Art terpeyada faoliyat xarakteri qaysilar?{

=Barcha javoblar to’g’ri

~Ijod, anglash

~Obrazli tafakkur

~Fankeziya, ilhomlanish

}
// question: 2149546 name: Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?

::Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?::Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?{

=Sezgi, qabul qilish, xotira, xayol, tafakkur nutq

~Sezish, iroda, xarakter, temperament

~Psixologik protsesslar bilan psixologik h’ususiyatlar

~Qabul qilish, ko’rip qabul qilish, esitib qabul qilish

}
// question: 2149317 name: Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?

::Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?::Bilishga doir ruhiy jarayonlarni ko’rsating?{

=Sezgi, qabul qilish, xotira, xayol, tafakkur nutq

~Sezish, iroda, xarakter, temperament

~Psixologik protsesslar bilan psixologik h’ususiyatlar

~Qabul qilish, ko’rip qabul qilish, esitib qabul qilish

}
// question: 2149384 name: Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?

::Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?::Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?{

=35

~45
~50

~30
}
// question: 2149613 name: Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?

::Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?::Bog’chada jismoniy tarbiya mashg’uloti necha minutga davom etadi?{

=35

~45
~50

~30
}
// question: 2149469 name: Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?

::Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?::Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?{

=Hissiy rivojlanish bosqichida

~Ijtimoiy rivojlanish bosqichida

~Aqliy rivojlanish bosqichida

~Jismoniyrivojlanish bosqichida

}
// question: 2149240 name: Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?

::Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?::Bola «men» kontseptsiyasini qaysi bosqichda anglaydi?{

=Hissiy rivojlanish bosqichida

~Ijtimoiy rivojlanish bosqichida

~Aqliy rivojlanish bosqichida

~Jismoniyrivojlanish bosqichida

}
// question: 2149473 name: Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?

::Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?::Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?{

=54

~50
~44

~40
}
// question: 2149244 name: Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?

::Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?::Bola huquqlari to’g’risida»gi Konvensiya» necha moddadan iborat?{

=54

~50
~44

~40
}
// question: 2149474 name: Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?

::Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?::Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?{

=5-7

~4-5
~3-4

~2-3
}
// question: 2149245 name: Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?

::Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?::Bola necha yoshida o’yinchoq va buyumlar haqida hikoya tuza oladi?{

=5-7

~4-5
~3-4

~2-3
}
// question: 2149460 name: Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?

::Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?::Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?{

=2-3

~1-2
~3-4

~1
}
// question: 2149231 name: Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?

::Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?::Bola necha yoshida o’zgalar nutqiga taqlid qila boshlaydi?{

=2-3

~1-2
~3-4

~1
}
// question: 2149471 name: Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?

::Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?::Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?{

=2-3

~3-4
~1-2

~1 yoshgacha
}
// question: 2149242 name: Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?

::Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?::Bola necha yoshidan o’z tana ahzolarini boshqara boshlaydi?{

=2-3

~3-4
~1-2

~1 yoshgacha
}
// question: 2149543 name: Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?

::Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?::Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?{

=SHartsiz

~Irodasiz

~SHartli

~Irodali

}
// question: 2149314 name: Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?

::Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?::Bola tug`ilgandan qanday reflekslar bilan tug`iladi?{

=SHartsiz

~Irodasiz

~SHartli

~Irodali

}
// question: 2149475 name: Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?

::Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?::Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?{

=O’z tanasini boshqara oladi

~Qo’l va barmoq harakatlarini nazorat qila oladi

~Sezi organlaridan foydalanadi

~Madaniy-gigienik madaniyatga ega bo’ladi

}
// question: 2149246 name: Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?

::Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?::Bola yirik motorikani rivojlantirish bosqichida?{

=O’z tanasini boshqara oladi

~Qo’l va barmoq harakatlarini nazorat qila oladi

~Sezi organlaridan foydalanadi

~Madaniy-gigienik madaniyatga ega bo’ladi

}
// question: 2149533 name: Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?

::Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?::Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?{

=Moslashishiga

~Yotiqligiga

~Yashab ketishiga

~Mustahkam o`rnatilishiga

}
// question: 2149304 name: Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?

::Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?::Boladagi shartsiz reflekslar tashqi muhitga… yordamlashadi?{

=Moslashishiga

~Yotiqligiga

~Yashab ketishiga

~Mustahkam o`rnatilishiga

}
// question: 2149551 name: Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali ...

::Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali ...::Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali vazifalar hisoblanadi ?{

=Salomatlik, ta`lim-tarbiya

~CHiniqtirish,chidamlilik

~Chaqqonlik, harakatchanlik

~CHidamlilik,harakatchanlik

}
// question: 2149322 name: Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali ...

::Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali ...::Bolalarga jismoniy tarbiya berishda quyidagilardan qaysilari 1-darajali vazifalar hisoblanadi ?{

=Salomatlik, ta`lim-tarbiya

~CHiniqtirish,chidamlilik

~Chaqqonlik, harakatchanlik

~CHidamlilik,harakatchanlik

}
// question: 2149532 name: Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?

::Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?::Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?{

=Mashg`ulot va chiniqtirish

~O`rgatish, tushuntirish

~Tashkil qilish, yakunlash

~Ekskursiya, saylga chiqarish

}
// question: 2149303 name: Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?

::Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?::Bolalarga ta`lim berish usullarini atab ko`rsating?{

=Mashg`ulot va chiniqtirish

~O`rgatish, tushuntirish

~Tashkil qilish, yakunlash

~Ekskursiya, saylga chiqarish

}
// question: 2149512 name: Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?

::Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?::Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Maktabga tayyorlov guruhidan

~MTMning 1-kichik guruhidan

~O’rta guruhdan

~Katta guruhdan

}
// question: 2149283 name: Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?

::Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?::Bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Maktabga tayyorlov guruhidan

~MTMning 1-kichik guruhidan

~O’rta guruhdan

~Katta guruhdan

}
// question: 2149602 name: Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?

::Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?::Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?{

=Xulq-atvor shakllarini tarbiyalash

~Ruhiy tayyorgarligi, aqliy tayyorgarligi, jismoniy tayyorgarligi, maxsus tayyorgarligidan iborat.

~Estetik va ahloqiy jihatdan tarbiyalash

~Ruhiy tayyorlash

}
// question: 2149373 name: Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?

::Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?::Bolalarni maktab tahlimiga tayyorgarligi nimalardan iborat?{

=Xulq-atvor shakllarini tarbiyalash

~Ruhiy tayyorgarligi, aqliy tayyorgarligi, jismoniy tayyorgarligi, maxsus tayyorgarligidan iborat.

~Estetik va ahloqiy jihatdan tarbiyalash

~Ruhiy tayyorlash

}
// question: 2149603 name: Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?

::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?{

=4 bosqichga

~6 bosqichga

~7 bosqichga

~bosqichga

}
// question: 2149374 name: Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?

::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davri necha bosqichga bo’linadi?{

=4 bosqichga

~6 bosqichga

~7 bosqichga

~bosqichga

}
// question: 2149431 name: Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda ...

::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda ...::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda qanday bosqichlarga bo’lamiz?{

=chaqaloqlik, ilk yosh, kichik yosh, o’rta yosh, katta yosh, maktabgacha tahlim davri

~Davrlarga bo’linmaydi

~CHaqaloqlik va maktabga tayyorgarlik davri

~Ilk yosh, maktabgacha yosh

}
// question: 2149202 name: Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda ...

::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda ...::Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini shartli ravishda qanday bosqichlarga bo’lamiz?{

=chaqaloqlik, ilk yosh, kichik yosh, o’rta yosh, katta yosh, maktabgacha tahlim davri

~Davrlarga bo’linmaydi

~CHaqaloqlik va maktabga tayyorgarlik davri

~Ilk yosh, maktabgacha yosh

}
// question: 2149432 name: Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy...

::Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy...::Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish qaysi tarbiya turi asosida amalga oshirilidi?{

=Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Jismoniy tarbiya

~Estetik tarbiya

}
// question: 2149203 name: Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy...

::Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy...::Bolalarning ilmiy dunyoqarashi, ruhiy jarayonlari, bilishga qiziqish va aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish qaysi tarbiya turi asosida amalga oshirilidi?{

=Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Jismoniy tarbiya

~Estetik tarbiya

}
// question: 2149547 name: Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?

::Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?::Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?{

=Sezgi va idrok

~İroda,hayol

~Tafakkur,nutq

~Sezgi ,xulq-atvor

}
// question: 2149318 name: Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?

::Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?::Bolalarning sensor tarbiyasi qaysi psixik jarayonlarga asoslanadi?{

=Sezgi va idrok

~İroda,hayol

~Tafakkur,nutq

~Sezgi ,xulq-atvor

}
// question: 2149588 name: Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin: ...

::Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin\: ...::Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin\: bilishga doir va kommunikativ?{

=Savollar

~Bilishga qiziqish

~Idrok etish

~Bilib olish

}
// question: 2149359 name: Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin: ...

::Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin\: ...::Bolalarning.............ni shartli ravishda ikki guruhga ajratish mumkin\: bilishga doir va kommunikativ?{

=Savollar

~Bilishga qiziqish

~Idrok etish

~Bilib olish

}
// question: 2149433 name: Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?

::Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?::Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?{

=jamoa

~Tevarak-atrof
~Ota-ona

~Tahlim-tarbiya

}
// question: 2149204 name: Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?

::Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?::Bolaning axloqiy rivojlanishidagi muxim omil nima?{

=jamoa

~Tevarak-atrof
~Ota-ona

~Tahlim-tarbiya

}
// question: 2149530 name: Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...

::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan munosabati qaysi rivojlanish turiga kiradi ?{

=Ijtimoiy

~Ma`naviy

~Jismoniy

~Estetik

}
// question: 2149301 name: Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...

::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan munosabati qaysi rivojlanish turiga kiradi ?{

=Ijtimoiy

~Ma`naviy

~Jismoniy

~Estetik

}
// question: 2149600 name: Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...

::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan munosabati qaysi rivojlanish turiga kiradi ?{

=Ijtimoiy

~Ma`naviy

~Jismoniy

~Estetik

}
// question: 2149371 name: Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...

::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan ...::Bolaning ijtimoiy hayotga qatnashi, xulq-atvoriga, tevarak atrofga bo`lgan munosabati qaysi rivojlanish turiga kiradi ?{

=Ijtimoiy

~Ma`naviy

~Jismoniy

~Estetik

}
// question: 2149434 name: Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?

::Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?::Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?{

=bolaning noroziligi, kasalligi, kun tartibining buzilganligi

~Bolaning qaysarligi, erkaligi

~Bolaning ko’p uxlashi

~Faoliyatni to’g’ri tashkil qilmaslik

}
// question: 2149205 name: Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?

::Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?::Bolaning injiqligiga tahsir qiluvchi sabablarni ko’rsating?{

=bolaning noroziligi, kasalligi, kun tartibining buzilganligi

~Bolaning qaysarligi, erkaligi

~Bolaning ko’p uxlashi

~Faoliyatni to’g’ri tashkil qilmaslik

}
// question: 2149459 name: Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ...

::Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ...::Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ahamiyatga egadir?{

=6-7

~5-6
~4-5

~5-4
}
// question: 2149230 name: Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ...

::Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ...::Bolaning necha yoshida biologik, ijtimoiy va tarbiya kabi omillar muhim ahamiyatga egadir?{

=6-7

~5-6
~4-5

~5-4
}
// question: 2149435 name: Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?

::Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?::Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?{

=Turli faoliyat uchun zarur bo’lgan o’yinchoq va qurilmalarni qo’lda tayyorlash

~Qog’oz qiyqimlarini qirqish

~Qo’lda bajariladigan ishlar

~Bog’cha maydonchasidagi qo’l ishlari

}
// question: 2149206 name: Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?

::Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?::Bolaning qo’l mehnati deganda nimani tushunasiz?{

=Turli faoliyat uchun zarur bo’lgan o’yinchoq va qurilmalarni qo’lda tayyorlash

~Qog’oz qiyqimlarini qirqish

~Qo’lda bajariladigan ishlar

~Bog’cha maydonchasidagi qo’l ishlari

}
// question: 2149491 name: Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?

::Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?::Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?{

=5 ta

~4 ta
~6 ta

~3 ta
}
// question: 2149262 name: Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?

::Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?::Bolaning rivojlanish sohalari kompetensiyalari nechta?{

=5 ta

~4 ta
~6 ta

~3 ta
}
// question: 2149493 name: Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga ...

::Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga ...::Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga necha marta to’ldiriladi?{

=3 marta

~2 marta

~4 marta

~Har bir bola uchun alohida to’ldirilmaydi

}
// question: 2149264 name: Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga ...

::Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga ...::Bolaning rivojlanish xaritasi har bir bola uchun individual tarzda yiliga necha marta to’ldiriladi?{

=3 marta

~2 marta

~4 marta

~Har bir bola uchun alohida to’ldirilmaydi

}
// question: 2149492 name: Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?

::Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?::Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?{

=3 dan 7 yoshgacha

~Ilk yoshdan 7 yoshgacha

~2 dan 5 yoshgacha

~2 dan 7 yoshgacha

}
// question: 2149263 name: Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?

::Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?::Bolaning rivojlanish xaritasi necha yoshgach bo’lgan davrni o’z ichiga oladi?{

=3 dan 7 yoshgacha

~Ilk yoshdan 7 yoshgacha

~2 dan 5 yoshgacha

~2 dan 7 yoshgacha

}
// question: 2149436 name: Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?

::Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?::Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?{

=Tahlim-tarbiya

~Faoliyat turlari

~Estetik tarbiya

~Badiiy tarbiya

}
// question: 2149207 name: Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?

::Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?::Bolaning ruhiy taraqqiyotida nima muhim o’rin tutadi?{

=Tahlim-tarbiya

~Faoliyat turlari

~Estetik tarbiya

~Badiiy tarbiya

}
// question: 2149478 name: Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?

::Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?::Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?{

=Go’daklik davri

~1 yosh

~2 yosh

~3 yosh
}
// question: 2149249 name: Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?

::Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?::Bu yoshda bolaning vazni 7 kg, bo’yi 64 sm bo’ladi?{

=Go’daklik davri

~1 yosh

~2 yosh

~3 yosh
}
// question: 2149479 name: Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?

::Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?::Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?{

=2-3

~1-2
~3-4

~4-5
}
// question: 2149250 name: Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?

::Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?::Bu yoshda jo’rlikda qo’shiq aytish , ohangni his etish ko’nikmasi shakllanadi?{

=2-3

~1-2
~3-4

~4-5
}
// question: 2149550 name: Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?

::Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?::Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?{

=Sensor

~Jismoniy
~Sensamatorika

~Axloqiy

}
// question: 2149321 name: Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?

::Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?::Buyumlar bilan harakatlanganda bolalarning qaysi tomoni rivojlanadi ?{

=Sensor

~Jismoniy
~Sensamatorika

~Axloqiy

}
// question: 2149437 name: Davlat tahlim standartlari nima?

::Davlat tahlim standartlari nima?::Davlat tahlim standartlari nima?{

=Tahlim mazmuni va sifatiga qo’yilgan talab

~Jahon andozalariga mos tahlim berish

~Davlat talablariga muvofiq o’qitishni tashkil qilish

~Tahlim mazmunini jahon standartiga moslash

}
// question: 2149208 name: Davlat tahlim standartlari nima?

::Davlat tahlim standartlari nima?::Davlat tahlim standartlari nima?{

=Tahlim mazmuni va sifatiga qo’yilgan talab

~Jahon andozalariga mos tahlim berish

~Davlat talablariga muvofiq o’qitishni tashkil qilish

~Tahlim mazmunini jahon standartiga moslash

}
// question: 2149468 name: Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?

::Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?::Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?{

=6

~5
~4

~3
}
// question: 2149239 name: Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?

::Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?::Davlat talablari necha yosh guruhlari bo’yicha bo’linadi?{

=6

~5
~4

~3
}
// question: 2149483 name: Davlat talablari nechta bobdan iborat?

::Davlat talablari nechta bobdan iborat?::Davlat talablari nechta bobdan iborat?{

=4 ta

~5 ta
~3 ta

~6 ta
}
// question: 2149254 name: Davlat talablari nechta bobdan iborat?

::Davlat talablari nechta bobdan iborat?::Davlat talablari nechta bobdan iborat?{

=4 ta

~5 ta
~3 ta

~6 ta
}
// question: 2149523 name: Davlat talablari nechta ilovadan iborat?

::Davlat talablari nechta ilovadan iborat?::Davlat talablari nechta ilovadan iborat?{

=2 ta

~3 ta
~6 ta

~4 ta
}
// question: 2149294 name: Davlat talablari nechta ilovadan iborat?

::Davlat talablari nechta ilovadan iborat?::Davlat talablari nechta ilovadan iborat?{

=2 ta

~3 ta
~6 ta

~4 ta
}
// question: 2149481 name: Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?

::Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?::Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?{

=5 ta

~6 ta
~4 ta

~3 ta
}
// question: 2149252 name: Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?

::Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?::Davlat talablari nechta rivojlanish sohasini o’z ichiga oladi?{

=5 ta

~6 ta
~4 ta

~3 ta
}
// question: 2149524 name: Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?

::Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?::Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?{

=5 ta yirik 15 ta kichik

~3 ta yirik 18 ta kichik

~5 ta yirik 18 ta kichik

~6 ta yirik 10 ta kichik

}
// question: 2149295 name: Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?

::Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?::Davlat talablari nechta yirik va nechta kichuk sohani o’z ichiga oladi?{

=5 ta yirik 15 ta kichik

~3 ta yirik 18 ta kichik

~5 ta yirik 18 ta kichik

~6 ta yirik 10 ta kichik

}
// question: 2149553 name: Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil ...

::Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil ...::Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil qabul qilingan?{

=1992

~1991
~1999

~1993
}
// question: 2149324 name: Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil ...

::Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil ...::Davlatimiz tarixida ilk marotaba “Ta’lim to‘g‘risidagi” Qonun nechanchi yil qabul qilingan?{

=1992

~1991
~1999

~1993
}
// question: 2149549 name: Didaktik o`yinlar bolalarning….

::Didaktik o`yinlar bolalarning….::Didaktik o`yinlar bolalarning….{

=Sensor jixatdan rivojlanib, aqliy, bilim jarayonini amalga oshiradi

~Tarbiyasini tashkillashtiradi, rivojlantiradi

~Bilimini rviojlantiriladi

~Har taraplama tashkillashtirib, rivojlantiradi

}
// question: 2149320 name: Didaktik o`yinlar bolalarning….

::Didaktik o`yinlar bolalarning….::Didaktik o`yinlar bolalarning….{

=Sensor jixatdan rivojlanib, aqliy, bilim jarayonini amalga oshiradi

~Tarbiyasini tashkillashtiradi, rivojlantiradi

~Bilimini rviojlantiriladi

~Har taraplama tashkillashtirib, rivojlantiradi

}
// question: 2149539 name: Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?

::Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?::Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?{

=O’rgataman

~Tarbiyalayman

~O’qitaman

~Tushuntiraman

}
// question: 2149310 name: Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?

::Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?::Didaktika so`zining ma`nosi nimadan iborat ?{

=O’rgataman

~Tarbiyalayman

~O’qitaman

~Tushuntiraman

}
// question: 2149592 name: Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?

::Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?::Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?{

=Y.A.Komenskiy

~K.Ushinskiy

~Volfgang Ratke

~S.Bichurin

}
// question: 2149363 name: Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?

::Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?::Didaktika sо‘zini kim fanga kiritgan?{

=Y.A.Komenskiy

~K.Ushinskiy

~Volfgang Ratke

~S.Bichurin

}
// question: 2149593 name: Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?

::Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?::Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?{

=Ta’lim, bilim, malaka

~Ta’lim metodlari, ta’lim jarayoni, ta’lim metodi

~Ta’lim vositalari, о‘qish va о‘qitish

~Ta’lim vositalari,kо‘rgazmalilik

}
// question: 2149364 name: Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?

::Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?::Didaktikaning kategoriyalari qaysi qatorda notо‘g‘ri berilgan?{

=Ta’lim, bilim, malaka

~Ta’lim metodlari, ta’lim jarayoni, ta’lim metodi

~Ta’lim vositalari, о‘qish va о‘qitish

~Ta’lim vositalari,kо‘rgazmalilik

}
// question: 2149591 name: Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?

::Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?::Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?{

=Rivoyat, maqol va matallar

~Kuzatish, tushuntirish

~Sayr, Sahna kо‘rinishlari

~Topishmoq, ekologik о‘yinlar

}
// question: 2149362 name: Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?

::Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?::Ekologik ta’lim berish vositalari qaysi qatorda tо‘g‘ri berilgan?{

=Rivoyat, maqol va matallar

~Kuzatish, tushuntirish

~Sayr, Sahna kо‘rinishlari

~Topishmoq, ekologik о‘yinlar

}
// question: 2149596 name: Ekskursiya nima?

::Ekskursiya nima?::Ekskursiya nima?{

=Ta’lim berish shakli

~Ta’lim berish metodi

~Ta’lim berish usuli

~Ta’lim berish vositasi

}
// question: 2149367 name: Ekskursiya nima?

::Ekskursiya nima?::Ekskursiya nima?{

=Ta’lim berish shakli

~Ta’lim berish metodi

~Ta’lim berish usuli

~Ta’lim berish vositasi

}
// question: 2149598 name: Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?

::Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?::Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?{

=Kо‘rgazmali,kuzatish

~Og‘zaki

~Amaliy

~Kuzatish
}
// question: 2149369 name: Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?

::Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?::Ekskursiyada asosan qaysi metoddan foydalaniladi?{

=Kо‘rgazmali,kuzatish

~Og‘zaki

~Amaliy

~Kuzatish
}
// question: 2149597 name: Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?

::Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?::Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?{

=Tevarak – atrof hayot bilan bevosita tanishtirish

~Bolalarni ochiq havoda bо‘lishini ta’minlash

~Bolalarning tevarak – atrofdagi hayot tо‘g‘risidagi tasavvur va tassurotlarni shakllantirish

~Bolalarning tassurotlarini shakllantirish

}
// question: 2149368 name: Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?

::Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?::Ekskursiyadan kо‘zlangan maqsad?{

=Tevarak – atrof hayot bilan bevosita tanishtirish

~Bolalarni ochiq havoda bо‘lishini ta’minlash

~Bolalarning tevarak – atrofdagi hayot tо‘g‘risidagi tasavvur va tassurotlarni shakllantirish

~Bolalarning tassurotlarini shakllantirish

}
// question: 2149544 name: Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?

::Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?::Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?{

=Sezish,tuyg’u

~Idrok,tafakkur

~Aql, tafakkur, ko`rish

~Sezish,hayol,fantaziya

}
// question: 2149315 name: Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?

::Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?::Estetik tarbiya bolalarda ko`pincha qa’ysi sifatlarni rivojlantiradi?{

=Sezish,tuyg’u

~Idrok,tafakkur

~Aql, tafakkur, ko`rish

~Sezish,hayol,fantaziya

}
// question: 2149577 name: Gimnastikaning qanday turlari mavjud?

::Gimnastikaning qanday turlari mavjud?::Gimnastikaning qanday turlari mavjud?{

=Gigiyenik, sportga oid, ishlab chiqarishga doir, badiiy va tibbiy

~Gigiyenik, sportga oid, badiiy va tibbiy

~Nafislik, Gigiyenik, sportga oid

~Sportga oid, badiiy, tibbiy va nafislik

}
// question: 2149348 name: Gimnastikaning qanday turlari mavjud?

::Gimnastikaning qanday turlari mavjud?::Gimnastikaning qanday turlari mavjud?{

=Gigiyenik, sportga oid, ishlab chiqarishga doir, badiiy va tibbiy

~Gigiyenik, sportga oid, badiiy va tibbiy

~Nafislik, Gigiyenik, sportga oid

~Sportga oid, badiiy, tibbiy va nafislik

}
// question: 2149542 name: Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?

::Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?::Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?{

=Nerv sistemasining rivojlanishi

~Eshitishi

~Ko’rishi

~Hid sezishi

}
// question: 2149313 name: Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?

::Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?::Go`daklik davridagi eng ahamiyatli o`zgarish?{

=Nerv sistemasining rivojlanishi

~Eshitishi

~Ko’rishi

~Hid sezishi

}
// question: 2149461 name: Go’daklik yoshini toping?

::Go’daklik yoshini toping?::Go’daklik yoshini toping?{

=1 yoshgacha

~1-2
~2-3

~3-4

}
// question: 2149232 name: Go’daklik yoshini toping?

::Go’daklik yoshini toping?::Go’daklik yoshini toping?{

=1 yoshgacha

~1-2
~2-3

~3-4

}
// question: 2149489 name: Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?

::Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?::Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?{

=13500 ta

~10500 ta

~15000 ta

~12600 ta

}
// question: 2149260 name: Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?

::Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?::Hozirgi kunda O’zbekistonda nechta MTT faoliyat yuritmoqda?{

=13500 ta

~10500 ta

~15000 ta

~12600 ta

}
// question: 2149470 name: Ijod bosqichida bola…?

::Ijod bosqichida bola…?::Ijod bosqichida bola…?{

=Turli tovush va ovozlarni farqlaydi

~Nutqqa taqlid qiladi

~Tanish, notanishlarni farqlaydi

~O’z hislarini anglaydi

}
// question: 2149241 name: Ijod bosqichida bola…?

::Ijod bosqichida bola…?::Ijod bosqichida bola…?{

=Turli tovush va ovozlarni farqlaydi

~Nutqqa taqlid qiladi

~Tanish, notanishlarni farqlaydi

~O’z hislarini anglaydi

}
// question: 2149440 name: Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik ...

::Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik ...::Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik tushuncha?{

=Ma’lumot

~Tahlim

~Tarbiya

~Mahorat

}
// question: 2149211 name: Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik ...

::Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik ...::Ijtimoiy hayot voqealarini obhektiv aks etirish bu qanday asosiy pedagogik tushuncha?{

=Ma’lumot

~Tahlim

~Tarbiya

~Mahorat

}
// question: 2149494 name: Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?

::Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?::Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?{

=7 ta

~5 ta
~6 ta

~8 ta
}
// question: 2149265 name: Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?

::Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?::Ilk qadam davlat dasturi nechta ilovani o’z ichiga oladi?{

=7 ta

~5 ta
~6 ta

~8 ta
}
// question: 2149499 name: Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?

::Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?::Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?{

=4 bo’lim

~5 bo’lim

~3 bo’lim

~6 bo’lim

}
// question: 2149270 name: Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?

::Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?::Ilk qadam davlat o’quv dasturi nechta bo’limdan iborat?{

=4 bo’lim

~5 bo’lim

~3 bo’lim

~6 bo’lim

}
// question: 2149488 name: Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari...

::Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari...::Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari”ning nechanchi ilovasida belgilangan?{

=1-ilova

~2-ilova

~A va B javob

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149259 name: Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari...

::Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari...::Ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo’yiladigan talablar “Davlat talablari”ning nechanchi ilovasida belgilangan?{

=1-ilova

~2-ilova

~A va B javob

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149385 name: Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?

::Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?::Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?{

=pedagogikaS)tarix

~filosofiya

~psixologiya

~Biologiya

}
// question: 2149614 name: Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?

::Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?::Inson tarbiyasi va rivojlanishi haqidagi fan bu ?{

=pedagogikaS)tarix

~filosofiya

~psixologiya

~Biologiya

}
// question: 2149441 name: Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?

::Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?::Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?{

=Pedagogika

~Etetika

~Psixologiya

~Fiziologiya

}
// question: 2149212 name: Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?

::Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?::Inson tarbiyasi, uning qonuniyatlari haqidagi fan..?{

=Pedagogika

~Etetika

~Psixologiya

~Fiziologiya

}
// question: 2149552 name: Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni ...

::Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni ...::Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni shakllantirish pedagogikaning qaysi tushunchasiga kiradi ?{

=Qayta tarbiyalash

~O’z-o’zi tarbiyalash

~O`zini-o`zi ishontirish

~Namuna ko’rsatish

}
// question: 2149323 name: Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni ...

::Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni ...::Insondagi salbiy sifatlarni yo`q etib, tarbiya natijasida ijobiy xossalarni shakllantirish pedagogikaning qaysi tushunchasiga kiradi ?{

=Qayta tarbiyalash

~O’z-o’zi tarbiyalash

~O`zini-o`zi ishontirish

~Namuna ko’rsatish

}
// question: 2149397 name: Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar ...

::Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar ...::Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar bo’lishi shart» degan alloma kim?{

=Mahmud Koshg’ariy

~Yusuf Hos Hojib

~Ahmad Yugnakiy

~Ahmad Yassaviy

}
// question: 2149626 name: Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar ...

::Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar ...::Insonlarda oqko’ngilli-lik, irodalilik, sofdil-lik, saxiylik kabi fazilatlar bo’lishi shart» degan alloma kim?{

=Mahmud Koshg’ariy

~Yusuf Hos Hojib

~Ahmad Yugnakiy

~Ahmad Yassaviy

}
// question: 2149442 name: Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?

::Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?::Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?{

=Mahnaviy dunyosi bilan

~Bilimi bilan

~Odobi bilan

~Mehnatsevarligi bilan

}
// question: 2149213 name: Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?

::Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?::Insonning barkamolligi nima bilan belgilanadi?{

=Mahnaviy dunyosi bilan

~Bilimi bilan

~Odobi bilan

~Mehnatsevarligi bilan

}
// question: 2149443 name: Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?

::Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?::Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?{

=15-20 kunga

~1-3 oyga

~2 haftaga

~1 yilga

}
// question: 2149214 name: Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?

::Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?::Istiqbol reja qancha muddatga tuziladi?{

=15-20 kunga

~1-3 oyga

~2 haftaga

~1 yilga

}
// question: 2149444 name: Istiqbol rejaning maqsadi nima?

::Istiqbol rejaning maqsadi nima?::Istiqbol rejaning maqsadi nima?{

=Bolalar bilan ishlash tizimini aniqlash, uni maqsadga yo’nalganligini hamda natijalarni tahminlashdan iboratdir.

~MTM dagi ish istiqbolli bo’lishi uchun

~Inson shaxsini shakllantirishi uchun

~Ishni bir tekisda taqsimlash uchun

}
// question: 2149215 name: Istiqbol rejaning maqsadi nima?

::Istiqbol rejaning maqsadi nima?::Istiqbol rejaning maqsadi nima?{

=Bolalar bilan ishlash tizimini aniqlash, uni maqsadga yo’nalganligini hamda natijalarni tahminlashdan iboratdir.

~MTM dagi ish istiqbolli bo’lishi uchun

~Inson shaxsini shakllantirishi uchun

~Ishni bir tekisda taqsimlash uchun

}
// question: 2149439 name: Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?

::Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?::Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?{

=Mehnat va turmushdagi tartiblilik, ozodalik, bino va xonalarning tozaliligi, shaxsiy gigena

~Suv, quyosh, havo orqali tabiiy sharoitda organizmni chiniqtirish

~Jismoniy mashqlar

~Gigienik kun tartibiga odatlanish

}
// question: 2149210 name: Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?

::Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?::Jismoniy madaniyat tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi?{

=Mehnat va turmushdagi tartiblilik, ozodalik, bino va xonalarning tozaliligi, shaxsiy gigena

~Suv, quyosh, havo orqali tabiiy sharoitda organizmni chiniqtirish

~Jismoniy mashqlar

~Gigienik kun tartibiga odatlanish

}
// question: 2149507 name: K. Jung asari qaysi?

::K. Jung asari qaysi?::K. Jung asari qaysi?{

=“Memories, Dreames, Reflietions”

~“Asosiy g’oyalar”

~“G’arbiy qarashlar”

~“San’at turlari”

}
// question: 2149278 name: K. Jung asari qaysi?

::K. Jung asari qaysi?::K. Jung asari qaysi?{

=“Memories, Dreames, Reflietions”

~“Asosiy g’oyalar”

~“G’arbiy qarashlar”

~“San’at turlari”

}
// question: 2149526 name: Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?

::Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?::Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?{

=Shaxs

~obyekt
~predmet

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149297 name: Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?

::Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?::Kadrlar tayyorlash tizzimining bosh subyekti va obyekti bu?{

=Shaxs

~obyekt
~predmet

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149448 name: Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?

::Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?::Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?{

=15-20 daqiqa

~20-25 daqiqa

~10-15 daqiqa

~16-18 daqiqa

}
// question: 2149219 name: Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?

::Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?::Katta guruh bolalar mehnati qancha vaqt davom etadi?{

=15-20 daqiqa

~20-25 daqiqa

~10-15 daqiqa

~16-18 daqiqa

}
// question: 2149573 name: Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri ...

::Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri ...::Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?{

=Muvozanat saqlash

~Yugirishni mustaqil mashq qilish

~Tо‘g‘ri yо‘nalishda yugirish

~Gavda holatini tikka tutish

}
// question: 2149344 name: Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri ...

::Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri ...::Katta guruhda bolalarga о‘rgatiladigan malaka va odatlar tarkibi tо‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?{

=Muvozanat saqlash

~Yugirishni mustaqil mashq qilish

~Tо‘g‘ri yо‘nalishda yugirish

~Gavda holatini tikka tutish

}
// question: 2149449 name: Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?

::Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?::Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?{

=Katta mexnati bolalarga yaqinlashtiriladi, kattalarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati

~Ekskursiyalar orqali

~Suratlar orqali

~Suxbatlar orqali

}
// question: 2149220 name: Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?

::Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?::Kattalar mehnati bilan tanishtirish qanday usullarda amalga oshiriladi?{

=Katta mexnati bolalarga yaqinlashtiriladi, kattalarning bolalar bilan birgalikdagi faoliyati

~Ekskursiyalar orqali

~Suratlar orqali

~Suxbatlar orqali

}
// question: 2149538 name: Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?

::Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?::Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?{

=O’yin

~Mehnat
~O’qish

~Tushunish
}
// question: 2149309 name: Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?

::Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?::Kichik maktabgacha yoshida asosiy faoliyat bu?{

=O’yin

~Mehnat
~O’qish

~Tushunish
}
// question: 2149452 name: Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda ...

::Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda ...::Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda yaxshi egallaydi?{

=Sayrlarda

~O’yin va mashg’ulotlarda

~Mexnat faoliyatida

~Ijodiy faoliyatda

}
// question: 2149223 name: Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda ...

::Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda ...::Kichik yoshdagi bolalar axloqiy tasavvur va bilimlarni qaysi faoliyatda yaxshi egallaydi?{

=Sayrlarda

~O’yin va mashg’ulotlarda

~Mexnat faoliyatida

~Ijodiy faoliyatda

}
// question: 2149467 name: Kompetentsiya so’zining mahnosi?

::Kompetentsiya so’zining mahnosi?::Kompetentsiya so’zining mahnosi?{

=O’rnini to’ldirish, tenglashtirish

~Taqqoslash, solishtirish

~Baholash, hisoblash

~O’rgatish, amal qilish

}
// question: 2149238 name: Kompetentsiya so’zining mahnosi?

::Kompetentsiya so’zining mahnosi?::Kompetentsiya so’zining mahnosi?{

=O’rnini to’ldirish, tenglashtirish

~Taqqoslash, solishtirish

~Baholash, hisoblash

~O’rgatish, amal qilish

}
// question: 2149455 name: Kuzatish metodi qanday metod?

::Kuzatish metodi qanday metod?::Kuzatish metodi qanday metod?{

=Bolaning narsa, buyum, voqealarni mahlum maqsad bilan rejali ravishda idrok etishdir.

~Kuzatish amaliy faoliyatdir

~Kuzatish tabiat bilan tanishtirish imkonini beradi

~Kuzatish yangi bilim berishda qo’llaniladi

}
// question: 2149226 name: Kuzatish metodi qanday metod?

::Kuzatish metodi qanday metod?::Kuzatish metodi qanday metod?{

=Bolaning narsa, buyum, voqealarni mahlum maqsad bilan rejali ravishda idrok etishdir.

~Kuzatish amaliy faoliyatdir

~Kuzatish tabiat bilan tanishtirish imkonini beradi

~Kuzatish yangi bilim berishda qo’llaniladi

}
// question: 2149484 name: M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?

::M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?::M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?{

=2017-yil 30-iyun

~2018-yil 9-sentabr

~2018-yil 30-sentabr

~2017-yil 29-dekabr

}
// question: 2149255 name: M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?

::M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?::M T Vazirlik faoliyatini tashkil etish to’g’risidagi PQ qachon imzolandi?{

=2017-yil 30-iyun

~2018-yil 9-sentabr

~2018-yil 30-sentabr

~2017-yil 29-dekabr

}
// question: 2149531 name: Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash,...

::Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash,...::Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash, faktlarni to`plash, zarur tomonlarini ajratish pedagogikaning qaysi metodiga tegishli?{

=Kuzatish

~Anketa

~Hikoya

~Eksprement
}
// question: 2149302 name: Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash,...

::Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash,...::Ma’lum bir hodisani bir maqsadni kuzatib, o`rganish, o`zgarishlarni aniqlash, faktlarni to`plash, zarur tomonlarini ajratish pedagogikaning qaysi metodiga tegishli?{

=Kuzatish

~Anketa

~Hikoya

~Eksprement
}
// question: 2149390 name: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?

::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?{

=120

~110
~130

~125
}
// question: 2149619 name: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?

::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining bo’yi necha sm bo’lishi kerak?{

=120

~110
~130

~125
}
// question: 2149391 name: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?

::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?{

=22-24

~24-26
~18-20

~20-22
}
// question: 2149620 name: Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?

::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?::Maktabga tayyorlov guruhi bolalarining vazni necha kg bo’lishi kerak?{

=22-24

~24-26
~18-20

~20-22
}
// question: 2149565 name: Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha ...

::Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha ...::Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha eksperiment “sinab kо‘rish” sо‘zidan olingan?{

=Pedagogik tajriba metodi

~Suhbat metodi

~Matematik – statistik metod

~Test metodi

}
// question: 2149336 name: Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha ...

::Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha ...::Maktabgacha pedagogika fanining qaysi ilmiy – tadqiqot metodi lotincha eksperiment “sinab kо‘rish” sо‘zidan olingan?{

=Pedagogik tajriba metodi

~Suhbat metodi

~Matematik – statistik metod

~Test metodi

}
// question: 2149528 name: Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?

::Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?::Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?{

=1921-yil

~1917-yil

~1918-yil

~1920-yil

}
// question: 2149299 name: Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?

::Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?::Maktabgacha ta’lim bo’limi nechanchi yilda tashkil etilgan?{

=1921-yil

~1917-yil

~1918-yil

~1920-yil

}
// question: 2149559 name: Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?

::Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?::Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?{

=5

~3
~7

~6
}
// question: 2149330 name: Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?

::Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?::Maktabgacha ta’lim muassasalari yо‘nalishlariga qarab nechchi turga bо‘linadi?{

=5

~3
~7

~6
}
// question: 2149557 name: Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ...

::Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ...::Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ijtimoiy – pedagogik yordami uch asosiy xususiyati (ta’limiy, psixologik, vositachilik)ga ega bо‘ladi?{

=Tarbiyachi

~Uslubchi

~Enaga

~Mudira
}
// question: 2149328 name: Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ...

::Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ...::Maktabgacha ta’lim muassasalarida kim tomonidan oilalarga kо‘rsatadigan ijtimoiy – pedagogik yordami uch asosiy xususiyati (ta’limiy, psixologik, vositachilik)ga ega bо‘ladi?{

=Tarbiyachi

~Uslubchi

~Enaga

~Mudira
}
// question: 2149590 name: Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston ...

::Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston ...::Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston Respublikasi Kontitusiyasi о‘rgatiladi?{

=Kontitusiyasi saboqlari

~Savodga о‘rgatishda

~Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda

~Huquqiy savodxonlikda

}
// question: 2149361 name: Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston ...

::Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston ...::Maktabgacha ta’lim muassasalarida qaysi mashg‘ulotlar tarkibida О‘zbekiston Respublikasi Kontitusiyasi о‘rgatiladi?{

=Kontitusiyasi saboqlari

~Savodga о‘rgatishda

~Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda

~Huquqiy savodxonlikda

}
// question: 2149563 name: Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?

::Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?::Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?{

=Muayan pedagogik muammolarni tadqiq etish maqsadida olib borilgan tadqiqot ishlarining g‘oyasi, mazmuni hamda natijalari

~Tarbiya jarayonlarining mohiyatini anglash, ularni keng va tor doirada о‘rganish

~Shaxsni har tomonlama kamol toptirish

~Ijtimoiy va ishlab chiqarish jarayonining keskin rivojlanishi

}
// question: 2149334 name: Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?

::Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?::Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani rivoji nimaning hisobiga ta’minlanadi?{

=Muayan pedagogik muammolarni tadqiq etish maqsadida olib borilgan tadqiqot ishlarining g‘oyasi, mazmuni hamda natijalari

~Tarbiya jarayonlarining mohiyatini anglash, ularni keng va tor doirada о‘rganish

~Shaxsni har tomonlama kamol toptirish

~Ijtimoiy va ishlab chiqarish jarayonining keskin rivojlanishi

}
// question: 2149480 name: Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’...

::Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’...::Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risidagi PQ 32-61 qarori qachon imzolandi?{

=2017-yil 9-sentabr

~2017-yil 30-sentabr

~2017-yil 29-dekbr

~2016-yil 9-sentabr

}
// question: 2149251 name: Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’...

::Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’...::Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risidagi PQ 32-61 qarori qachon imzolandi?{

=2017-yil 9-sentabr

~2017-yil 30-sentabr

~2017-yil 29-dekbr

~2016-yil 9-sentabr

}
// question: 2149529 name: Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?

::Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?::Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?{

=1-bo’g’ini

~2-bo’g’ini

~Uzluksiz ta’limga kirmaydi

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149300 name: Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?

::Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?::Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning nechanchi bo’g’ini hisoblanadi?{

=1-bo’g’ini

~2-bo’g’ini

~Uzluksiz ta’limga kirmaydi

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149578 name: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish ...

::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish ...::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish maqsadga muvofiq?{

=Harakatli о‘yinlar

~Sahnalashtiruvchi о‘yinlar

~Didaktik о‘yinlar

~Rolli о‘yinlar

}
// question: 2149349 name: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish ...

::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish ...::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda о‘yinning qaysi turidan foydalanish maqsadga muvofiq?{

=Harakatli о‘yinlar

~Sahnalashtiruvchi о‘yinlar

~Didaktik о‘yinlar

~Rolli о‘yinlar

}
// question: 2149583 name: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi ...

::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi ...::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi nimadan iborat?{

=Bilish faolligini oshirish

~Idrok etish va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish

~Fikrlash qobiliyatini rivojlantirish

~Idrok etish qobiliyatini rivojlantirish

}
// question: 2149354 name: Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi ...

::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi ...::Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifasi nimadan iborat?{

=Bilish faolligini oshirish

~Idrok etish va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish

~Fikrlash qobiliyatini rivojlantirish

~Idrok etish qobiliyatini rivojlantirish

}
// question: 2149558 name: Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?

::Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?::Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?{

=Didaktik va metodik

~Ta’limiy-tashkiliy

~Tarbiyaviy va metodik

~Didaktik va tashkiliy

}
// question: 2149329 name: Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?

::Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?::Maktabgacha ta’limning asosiy ikkita modellari qaysi javobda tо‘g‘ri berilgan?{

=Didaktik va metodik

~Ta’limiy-tashkiliy

~Tarbiyaviy va metodik

~Didaktik va tashkiliy

}
// question: 2149378 name: Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta ...

::Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta ...::Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta rejalashtiriladi?{

=Ikki oyda bir marta

~Har oyda

~6 oyda bir marta

~Ikki oyda bir marta

}
// question: 2149607 name: Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta ...

::Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta ...::Maktabgacha tahlim muassasi da pedagogik kengashlar necha marta rejalashtiriladi?{

=Ikki oyda bir marta

~Har oyda

~6 oyda bir marta

~Ikki oyda bir marta

}
// question: 2149490 name: Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?

::Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?::Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?{

=4 ta

~5 ta
~3 ta

~6 ta
}
// question: 2149261 name: Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?

::Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?::Maktabgacha yoshdagi 6-7 yosh bolaning umumiy muhim kompetensiyasi nechta?{

=4 ta

~5 ta
~3 ta

~6 ta
}
// question: 2149495 name: Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat ...

::Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat ...::Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat dasturining nechanchi ilovasida keltirilgan?{

=6-ilovada

~5-ilovada

~7-ilovada

~4-ilovada

}
// question: 2149266 name: Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat ...

::Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat ...::Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish xaritasi Ilk qadam davlat dasturining nechanchi ilovasida keltirilgan?{

=6-ilovada

~5-ilovada

~7-ilovada

~4-ilovada

}
// question: 2149582 name: Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday ...

::Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday ...::Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday jarayonda namoyon bо‘ladi?{

=Obrazli bilish shakllarini egallashda

~Iqtidor va qobiliyatni rivojlantirishda

~Bilish faolligini oshirishda

~Idrok etish jarayonida

}
// question: 2149353 name: Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday ...

::Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday ...::Maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishdagi о‘ziga hoslik qanday jarayonda namoyon bо‘ladi?{

=Obrazli bilish shakllarini egallashda

~Iqtidor va qobiliyatni rivojlantirishda

~Bilish faolligini oshirishda

~Idrok etish jarayonida

}
// question: 2149506 name: Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?

::Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?::Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?{

=K.Jung

~Albert Kiyoshi
~Zubn Shteyn

~Alfred Kamyu

}
// question: 2149277 name: Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?

::Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?::Mandala g’oyasini kim ilk bor o’rgandi?{

=K.Jung

~Albert Kiyoshi
~Zubn Shteyn

~Alfred Kamyu

}
// question: 2149595 name: Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?

::Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?::Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?{

=Kunning birinchi yarmida

~Ertalab

~Obedgacha

~Kunning ikkinchi yarmida

}
// question: 2149366 name: Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?

::Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?::Mashg‘ulotlar asosan qaysi vaqtda о‘tkaziladi?{

=Kunning birinchi yarmida

~Ertalab

~Obedgacha

~Kunning ikkinchi yarmida

}
// question: 2149599 name: Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?

::Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?::Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?{

=ILK Qadam davlat dasturiga

~Maktabgacha ta’lim muassasasi Nizomi asosida tashkil etiladi

~Tarbiyaning ish rejasi asosida

~Xaftalik mashg‘ulotlar jadvaliga asoslaniladi

}
// question: 2149370 name: Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?

::Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?::Mashg‘ulotlar mazmuni tanlashda qanday hujjatga asoslaniladi?{

=ILK Qadam davlat dasturiga

~Maktabgacha ta’lim muassasasi Nizomi asosida tashkil etiladi

~Tarbiyaning ish rejasi asosida

~Xaftalik mashg‘ulotlar jadvaliga asoslaniladi

}
// question: 2149594 name: Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?

::Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?::Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?{

=Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga har tomonlama bilim berish

~Bolalarga bilim berish

~Bolalarni bilim, kо‘nikma, malakalar bilan qurolalntirish

~Bolalarni maktab ta’limga tayyorlash

}
// question: 2149365 name: Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?

::Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?::Mashg‘ulotning asosiy maqsadi nima?{

=Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarga har tomonlama bilim berish

~Bolalarga bilim berish

~Bolalarni bilim, kо‘nikma, malakalar bilan qurolalntirish

~Bolalarni maktab ta’limga tayyorlash

}
// question: 2149387 name: Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?

::Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?::Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?{

=Tahqiqlash, koyish, uyaltirish, tanbeh

~Urish, so’kish

~Haqorat, tazyiq

~Ajratib qo’yish, ustidan kulish

}
// question: 2149616 name: Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?

::Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?::Milliy pedagogik tarbiyada «jazolash» metodi turlari qaysi?{

=Tahqiqlash, koyish, uyaltirish, tanbeh

~Urish, so’kish

~Haqorat, tazyiq

~Ajratib qo’yish, ustidan kulish

}
// question: 2149527 name: MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?

::MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?::MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?{

=12 bob 55 modda

~11 ta bob 58 modda

~10 ta bob 58 modda

~12 ta bob 56 modda

}
// question: 2149298 name: MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?

::MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?::MT va ta’lim to’g’risidagi qonun necha bob va necha moddadan iborat?{

=12 bob 55 modda

~11 ta bob 58 modda

~10 ta bob 58 modda

~12 ta bob 56 modda

}
// question: 2149517 name: MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini ...

::MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini ...::MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini keltiring?{

=Ota-onalar bilan jamoa tarzida tashkil etilgan ishlar

~Ota-onalar bilan yakkama-yakka ishlash

~Ota onalarni ish faoliyatini o’rganish

~Ot-onalarga pedagogi bilim berish

}
// question: 2149288 name: MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini ...

::MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini ...::MTM hodimlarining oila bilan hamkorlikdagi ishlarining shakli va usullarini keltiring?{

=Ota-onalar bilan jamoa tarzida tashkil etilgan ishlar

~Ota-onalar bilan yakkama-yakka ishlash

~Ota onalarni ish faoliyatini o’rganish

~Ot-onalarga pedagogi bilim berish

}
// question: 2149510 name: MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?

::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?{

=2 ta

~4 ta
~5 ta

~3 ta
}
// question: 2149281 name: MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?

::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa necha yo’nalishga bo’linadi?{

=2 ta

~4 ta
~5 ta

~3 ta
}
// question: 2149511 name: MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{

=Bolalar muassasasi bilan maktabning pedagogik jamoasi o’rtasidagi aloqa MTM bolalarini va boshlng’ich sinf o’quvchilarini bir biriga yaqinlashtirish

~MTM hodimlari bilan maktab hodimlarining hamkorligi

~Oila bilan MTM hamkorligi

~Oila bilan maktab hamkorligi

}
// question: 2149282 name: MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?::MTT bilan maktab o’rtasidagi aloqa shakli qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?{

=Bolalar muassasasi bilan maktabning pedagogik jamoasi o’rtasidagi aloqa MTM bolalarini va boshlng’ich sinf o’quvchilarini bir biriga yaqinlashtirish

~MTM hodimlari bilan maktab hodimlarining hamkorligi

~Oila bilan MTM hamkorligi

~Oila bilan maktab hamkorligi

}
// question: 2149399 name: MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?

::MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?::MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?{

=20

~30
~35

~40
}
// question: 2149628 name: MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?

::MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?::MTT da sog’lom turmush tarziga odatlantirish necha % bo’ladi?{

=20

~30
~35

~40
}
// question: 2149465 name: Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?

::Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?::Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?{

=Abu Nasr Farobiy

~Yusuf Hos Hojib

~Ahmad Yassaviy

~Kaykovus

}
// question: 2149236 name: Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?

::Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?::Muallim us-soniy» tahallusini olgan SHarq qomusiy olimi kim?{

=Abu Nasr Farobiy

~Yusuf Hos Hojib

~Ahmad Yassaviy

~Kaykovus

}
// question: 2149466 name: Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?

::Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?::Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?{

=malaka

~bilim
~ko’nikma

~rivojlanish

}
// question: 2149237 name: Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?

::Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?::Muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli…?{

=malaka

~bilim
~ko’nikma

~rivojlanish

}
// question: 2149398 name: Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?

::Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?::Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?{

=«Mahbub ul-qulub»

~«Mehzon ul-afzon»

~«Hamsa»

~«Muhakamat ul-lug’atayn»

}
// question: 2149627 name: Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?

::Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?::Navoiyning qaysi asarida odob, axloqqa oid g’oyalar ilgari surilgan?{

=«Mahbub ul-qulub»

~«Mehzon ul-afzon»

~«Hamsa»

~«Muhakamat ul-lug’atayn»

}
// question: 2149383 name: Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?

::Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?::Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?{

=Logoped

~Defektolog

~Tarbiyachi

~Tilshunos

}
// question: 2149612 name: Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?

::Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?::Nutqda kamchiligi bor bolalar bilan ishlovchi mutaxassisni aniqlang?{

=Logoped

~Defektolog

~Tarbiyachi

~Tilshunos

}
// question: 2149381 name: O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?

::O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?::O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Tayyorlov guruh

~Katta

~O’rta

~Kichik
}
// question: 2149610 name: O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?

::O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?::O’zbekiston madhiyasini ijro etishga o’rgatish qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Tayyorlov guruh

~Katta

~O’rta

~Kichik
}
// question: 2149521 name: O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini ...

::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini ...::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 30-sentabr

~2016-yil 26-dekabr

~2018-yil 18-iyunda

~2018-yil 7-iyulda

}
// question: 2149292 name: O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini ...

::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini ...::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 30-sentabr

~2016-yil 26-dekabr

~2018-yil 18-iyunda

~2018-yil 7-iyulda

}
// question: 2149525 name: O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada ...

::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada ...::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada rag’batlantirish va rivojlantirish chora tadbirlari to’g’risida”gi PQ-3651-son qarori qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 5-aprel

~2018-yil 18-iyun

~2018-yil 30-sentabr

~2018-yil 7-iyul

}
// question: 2149296 name: O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada ...

::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada ...::O’zbekiston Respublikasi prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini yanada rag’batlantirish va rivojlantirish chora tadbirlari to’g’risida”gi PQ-3651-son qarori qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 5-aprel

~2018-yil 18-iyun

~2018-yil 30-sentabr

~2018-yil 7-iyul

}
// question: 2149522 name: O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar ...

::O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar ...::O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari” qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 18-iyun

~2018-yil 30-sentabr

~2018-yil 7-iyun

~2018-yil 18-iyul

}
// question: 2149293 name: O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar ...

::O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar ...::O’zbekiston Respublikasining “Ilk va maktabgacha yoshdahi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari” qachon qabul qilingan?{

=2018-yil 18-iyun

~2018-yil 30-sentabr

~2018-yil 7-iyun

~2018-yil 18-iyul

}
// question: 2149516 name: Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?

::Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?::Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?{

=Ota-onalar uchun tashkil etiladi yiliga 1-2 marta

~Vazirlikdan vakil qatnashadi bir oyda bir marta

~MTT uchun bir yilda bir marta

~Mudiralar uchun tashkil etiladi,har oyda bir marta

}
// question: 2149287 name: Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?

::Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?::Ochiq eshiklar kunida kimlar qatnashadi vabir yilda necha marta o’tkaziladi?{

=Ota-onalar uchun tashkil etiladi yiliga 1-2 marta

~Vazirlikdan vakil qatnashadi bir oyda bir marta

~MTT uchun bir yilda bir marta

~Mudiralar uchun tashkil etiladi,har oyda bir marta

}
// question: 2149570 name: Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari ...

::Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari ...::Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari darajasida amalga oshirishni qaysi tarbiya turi о‘z ichiga olgan?{

=Jismoniy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Huquqiy tarbiya

~Aqliy tarbiya

}
// question: 2149341 name: Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari ...

::Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari ...::Organizmning morfologik va funksional rivojlanishini jamiyat talablari darajasida amalga oshirishni qaysi tarbiya turi о‘z ichiga olgan?{

=Jismoniy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Huquqiy tarbiya

~Aqliy tarbiya

}
// question: 2149515 name: Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?

::Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?::Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?{

=Bir yilda ikki marta

~Har oyda

~Ikki oyda bir

~Uch oyda bir

}
// question: 2149286 name: Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?

::Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?::Ota-onalar qo’mitasining yig’ilishi qanday muddatda o’tkaziladi?{

=Bir yilda ikki marta

~Har oyda

~Ikki oyda bir

~Uch oyda bir

}
// question: 2149540 name: Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?

::Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?::Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?{

=O`qitish, o`qish, ta`lim, tarbiyalash, o`zini tabiyalash, tuzatish, pedagogik jarayon

~Erkin tarbiyalash, tarbiyalash, o`qitish, o`qish

~Ta`lim, qa’yta tuzatish, o`zini o`zi tarbiyalash, tarbiyalash

~Odat, faoliyat, baholash, o`qitish, mustaqil ta`lim olish

}
// question: 2149311 name: Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?

::Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?::Pedagogika fanidagi asosiy tushunchalarni atab ko`rsating ?{

=O`qitish, o`qish, ta`lim, tarbiyalash, o`zini tabiyalash, tuzatish, pedagogik jarayon

~Erkin tarbiyalash, tarbiyalash, o`qitish, o`qish

~Ta`lim, qa’yta tuzatish, o`zini o`zi tarbiyalash, tarbiyalash

~Odat, faoliyat, baholash, o`qitish, mustaqil ta`lim olish

}
// question: 2149464 name: Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?

::Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?::Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?{

=«Tahlim to’g’risida»gi Qonun, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»

~Bilim, ko’nikma, malaka

~Dars, mashg’ulot, o’yinlar

~Topshiriq, nazorat, baholash

}
// question: 2149235 name: Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?

::Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?::Pedagogika fanining metodolik asosi bu…?{

=«Tahlim to’g’risida»gi Qonun, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»

~Bilim, ko’nikma, malaka

~Dars, mashg’ulot, o’yinlar

~Topshiriq, nazorat, baholash

}
// question: 2149486 name: PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?

::PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?::PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?{

=2016-yil 29-dekabr

~2016-yil 30-sentabr

~2016-yil 3-iyul

~2016-yil 8-iyul

}
// question: 2149257 name: PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?

::PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?::PQ 2707 sonli qaror qachon imzolandi?{

=2016-yil 29-dekabr

~2016-yil 30-sentabr

~2016-yil 3-iyul

~2016-yil 8-iyul

}
// question: 2149482 name: Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?

::Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?::Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?{

=1997-yil

~1998-yil

~1999-yil

~2000-yil

}
// question: 2149253 name: Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?

::Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?::Qachon “Maktabgacha ta’lim “atamasi qabul qilindi?{

=1997-yil

~1998-yil

~1999-yil

~2000-yil

}
// question: 2149394 name: Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari...

::Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari...::Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari ifodalangan?{

=Aristotelg’, Platon

~Arximed, Platon

~Sofokl, Evripid

~Geraklit, Arximed

}
// question: 2149623 name: Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari...

::Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari...::Qaysi buyuk mutafakkirlarning asarlarida estetik tarbiyaning farqli tomonlari ifodalangan?{

=Aristotelg’, Platon

~Arximed, Platon

~Sofokl, Evripid

~Geraklit, Arximed

}
// question: 2149574 name: Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish ...

::Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish ...::Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish malakalari shakllanadi?{

=О‘rta guruh

~Kichik guruh

~Tayyorlov guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149345 name: Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish ...

::Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish ...::Qaysi guruh bolalarida 70 sm uzunlikka, 20 – 30 sm balandlikka sakrab о‘tish malakalari shakllanadi?{

=О‘rta guruh

~Kichik guruh

~Tayyorlov guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149572 name: Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 ...

::Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 ...::Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 metrga asta sekin yugirishga о‘rgatiladi?{

=Kichik guruh

~О‘rta guruh

~Tayyorlo guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149343 name: Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 ...

::Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 ...::Qaysi guruhda bolalariga 20 – 40 metr masofaga о‘rtacha tezlikda, 70 – 80 metrga asta sekin yugirishga о‘rgatiladi?{

=Kichik guruh

~О‘rta guruh

~Tayyorlo guruh

~Katta guruh

}
// question: 2149446 name: Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?

::Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?::Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?{

=Sil, bezgak

~Qizamiq, qizilcha

~Yurak etishmovchiligi, suvchechak

~Gepatit, gripp

}
// question: 2149217 name: Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?

::Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?::Qaysi kasallik bilan og’rigan bolalarga quyosh vannasi mutloqa man etiladi?{

=Sil, bezgak

~Qizamiq, qizilcha

~Yurak etishmovchiligi, suvchechak

~Gepatit, gripp

}
// question: 2149447 name: Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?

::Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?::Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?{

=Syujetli rolli o’yinlarga

~Harakatli o’yinlarga

~Didaktik o’yinlarga

~Musiqaviy o’yinlarga

}
// question: 2149218 name: Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?

::Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?::Qaysi o’yinga tarbiyachi rahbarlik qilmaydi?{

=Syujetli rolli o’yinlarga

~Harakatli o’yinlarga

~Didaktik o’yinlarga

~Musiqaviy o’yinlarga

}
// question: 2149580 name: Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan ...

::Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan ...::Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan miqdoriy va sifat о‘zgarishlarining murakkab dinamik tizimi deb ta’rif bergan?{

=Z.I.Kalmikov

~V.A.Krutetskiy

~A.N.Leontyev

~P.Yusupova

}
// question: 2149351 name: Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan ...

::Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan ...::Qaysi olim aqliy rivojlanishga intellektual faoliyatdan kelib chiqadigan miqdoriy va sifat о‘zgarishlarining murakkab dinamik tizimi deb ta’rif bergan?{

=Z.I.Kalmikov

~V.A.Krutetskiy

~A.N.Leontyev

~P.Yusupova

}
// question: 2149571 name: Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta...

::Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta...::Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta’limiy, sog‘lomlashtiruvchi va umummadaniy kabi turlarga ajratib о‘rgangan?{

=B.T.Lixachev

~P.Yusupova

~I.F.Isayev

~I.P.Podlasiy

}
// question: 2149342 name: Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta...

::Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta...::Qaysi olim jismoniy tarbiyaning vazifalarini rivojlantiruvchi, tarbiyaviy, ta’limiy, sog‘lomlashtiruvchi va umummadaniy kabi turlarga ajratib о‘rgangan?{

=B.T.Lixachev

~P.Yusupova

~I.F.Isayev

~I.P.Podlasiy

}
// question: 2149445 name: Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?

::Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?::Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?{

=6 yoshdan boshlab

~5 yoshdan

~4 yoshdan

~3 yoshdan

}
// question: 2149216 name: Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?

::Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?::Qaysi yoshdan boshlab suhbat mustaqil mashg’ulot tarzida o’tkaziladi?{

=6 yoshdan boshlab

~5 yoshdan

~4 yoshdan

~3 yoshdan

}
// question: 2149450 name: Qiziqish nima?

::Qiziqish nima?::Qiziqish nima?{

=Qiziqish bolaning aqliy rivjlanishini harakatga keltiruvchi qudratli kuchdir.

~Tevarak-atrofni bilishga bo’lgan intilish

~Aqliy rivojlanganlikning ko’rsatkichidir

~Ijodiy qobiliyatni shakllantirishga yordam beradi

}
// question: 2149221 name: Qiziqish nima?

::Qiziqish nima?::Qiziqish nima?{

=Qiziqish bolaning aqliy rivjlanishini harakatga keltiruvchi qudratli kuchdir.

~Tevarak-atrofni bilishga bo’lgan intilish

~Aqliy rivojlanganlikning ko’rsatkichidir

~Ijodiy qobiliyatni shakllantirishga yordam beradi

}
// question: 2149453 name: Qoidali o’yinning turlari ...?

::Qoidali o’yinning turlari ...?::Qoidali o’yinning turlari ...?{

=Didaktik, xarakatli o’yinlar

~Syujetli

~Qurilish o’yinlari

~ko’ngilochar o’yinlari

}
// question: 2149224 name: Qoidali o’yinning turlari ...?

::Qoidali o’yinning turlari ...?::Qoidali o’yinning turlari ...?{

=Didaktik, xarakatli o’yinlar

~Syujetli

~Qurilish o’yinlari

~ko’ngilochar o’yinlari

}
// question: 2149454 name: Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?

::Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?::Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?{

=D vitimin

~S vitamin

~A vitamin

~K vitamin

}
// question: 2149225 name: Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?

::Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?::Quyosh nurida chiniqtirish orqali organizmda qaysi vitamin xosil bo’ladi?{

=D vitimin

~S vitamin

~A vitamin

~K vitamin

}
// question: 2149376 name: Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan ...

::Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan ...::Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?{

=3 yoshdan

~4 yoshdan

~6 yoshdan

~yoshdan

}
// question: 2149605 name: Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan ...

::Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan ...::Rasmga qarab mazmunini so’zlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?{

=3 yoshdan

~4 yoshdan

~6 yoshdan

~yoshdan

}
// question: 2149497 name: Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi...

::Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi...::Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi bobida keltirilgan?{

=6-bob

~5-bob
~3-bob

~7-bob
}
// question: 2149268 name: Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi...

::Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi...::Rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish Ilk qadam davlat dasturining nechanchi bobida keltirilgan?{

=6-bob

~5-bob
~3-bob

~7-bob
}
// question: 2149396 name: Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?

::Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?::Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?{

=Estetik tarbiya

~Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Mehnat tarbiyasi

}
// question: 2149625 name: Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?

::Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?::Sanhat va hayot go’zalligini tanishtirib boruvchi tarbiya turi?{

=Estetik tarbiya

~Aqliy tarbiya

~Axloqiy tarbiya

~Mehnat tarbiyasi

}
// question: 2149380 name: Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?

::Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?::Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?{

=Bosma xarflar bilan tanishtirish

~“Mustaqillik bolalarimiz” mavzusida suxbat

~Rivoyatni so’zlab berish

~Sayoxatga chiqish

}
// question: 2149609 name: Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?

::Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?::Savodxonlikka o’rgatishga oid topshiriqni belgilang?{

=Bosma xarflar bilan tanishtirish

~“Mustaqillik bolalarimiz” mavzusida suxbat

~Rivoyatni so’zlab berish

~Sayoxatga chiqish

}
// question: 2149576 name: Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?

::Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?::Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?{

=Jismoniy mashqlar

~Kun tartibi

~Tabbiy omillardan unumli foydalanish

~Gigiyenik talablar

}
// question: 2149347 name: Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?

::Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?::Sayr jismoniy tarbiyaning qaysi vositasi tarkibiy qismi hisoblanadi?{

=Jismoniy mashqlar

~Kun tartibi

~Tabbiy omillardan unumli foydalanish

~Gigiyenik talablar

}
// question: 2149535 name: Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti ...

::Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti ...::Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti uzayadi, uyqu 20-25m qisqaradi. Bu qaysi guruhga tegishli?{

=O’rta

~Kichik
~Katta

~Tayyorlov
}
// question: 2149306 name: Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti ...

::Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti ...::Sayrdan qaytish tushlikka tayyorgarlik vaqti qisqarib, mashg’ulot vaqti uzayadi, uyqu 20-25m qisqaradi. Bu qaysi guruhga tegishli?{

=O’rta

~Kichik
~Katta

~Tayyorlov
}
// question: 2149586 name: Sensor etalonlar nima?

::Sensor etalonlar nima?::Sensor etalonlar nima?{

=Buyumning xususiyati, sifati, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

~Narsa va hodisalar va ularga nisbatan munosabat, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

~Biror bir narsaning fazoviy joylashishi, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan

~Shakl, hajm, rang tushunchalari, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

}
// question: 2149357 name: Sensor etalonlar nima?

::Sensor etalonlar nima?::Sensor etalonlar nima?{

=Buyumning xususiyati, sifati, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

~Narsa va hodisalar va ularga nisbatan munosabat, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

~Biror bir narsaning fazoviy joylashishi, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan

~Shakl, hajm, rang tushunchalari, munosabati tо‘g‘risidagi umumlashgan tasavvurlar

}
// question: 2149382 name: Sensor tarbiya qachon tugaydi?

::Sensor tarbiya qachon tugaydi?::Sensor tarbiya qachon tugaydi?{

=CHegaralanmagan

~Tayyorlov bosqichida

~1- sinfda

~yoshda

}
// question: 2149611 name: Sensor tarbiya qachon tugaydi?

::Sensor tarbiya qachon tugaydi?::Sensor tarbiya qachon tugaydi?{

=CHegaralanmagan

~Tayyorlov bosqichida

~1- sinfda

~yoshda

}
// question: 2149584 name: Sensor tarbiya nima?

::Sensor tarbiya nima?::Sensor tarbiya nima?{

=Hissiy bilish qobiliyatlarini shakllantirishga, sezgi, idrokni takomillashtirishga qaratilgan pedagogik ta’sir tizimi

~Hissiy bilim va idrok etishga qaratilgan psixologik jarayon

~Bolaning bilish qobiliyatini о‘sturuvchi ruhiy jarayon

~Sensor etalonlarni egallashga qaratilgan didaktik jarayon

}
// question: 2149355 name: Sensor tarbiya nima?

::Sensor tarbiya nima?::Sensor tarbiya nima?{

=Hissiy bilish qobiliyatlarini shakllantirishga, sezgi, idrokni takomillashtirishga qaratilgan pedagogik ta’sir tizimi

~Hissiy bilim va idrok etishga qaratilgan psixologik jarayon

~Bolaning bilish qobiliyatini о‘sturuvchi ruhiy jarayon

~Sensor etalonlarni egallashga qaratilgan didaktik jarayon

}
// question: 2149548 name: Sensor tarbiya nimani anglatadi ?

::Sensor tarbiya nimani anglatadi ?::Sensor tarbiya nimani anglatadi ?{

=Sezgi va idrok

~Idrok etish ,ko’z oldiga keltiradi

~His-hayajon va idrok qilib ko`z oldiga keltirish

~Tafakkur va muloqot

}
// question: 2149319 name: Sensor tarbiya nimani anglatadi ?

::Sensor tarbiya nimani anglatadi ?::Sensor tarbiya nimani anglatadi ?{

=Sezgi va idrok

~Idrok etish ,ko’z oldiga keltiradi

~His-hayajon va idrok qilib ko`z oldiga keltirish

~Tafakkur va muloqot

}
// question: 2149585 name: Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?

::Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?::Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?{

=Perseptiv harakatlarni, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Perseptiv harakatlarni shakllantirish va amalda qо‘llash shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Hissiy bilish qobiliyatini takomillashtirish, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Sezgini rivojlantirish, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

}
// question: 2149356 name: Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?

::Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?::Sensor tarbiyaning vazifasi nimadan iborat?{

=Perseptiv harakatlarni, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Perseptiv harakatlarni shakllantirish va amalda qо‘llash shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Hissiy bilish qobiliyatini takomillashtirish, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

~Sezgini rivojlantirish, sensor etalonlar sistemasini shakllantirish ulardan amaliy faoliyatda foydalanish

}
// question: 2149476 name: SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?

::SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?::SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?{

=«Avesto»

~«Fozil odamlar shahri»

~«Qobusnoma»

~«Mahbub ul-qulub»

}
// question: 2149247 name: SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?

::SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?::SHarqda tahlim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan?{

=«Avesto»

~«Fozil odamlar shahri»

~«Qobusnoma»

~«Mahbub ul-qulub»

}
// question: 2149555 name: Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi ...

::Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi ...::Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi qonuniy xujjatning tarkibiy qismlari hisoblanadi?{

=Kadrlar tayyorlash milliy modeli

~Ta’lim to‘g‘risidagi qanun

~Kadrlar tayyorlash milliy dasturi

~Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom

}
// question: 2149326 name: Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi ...

::Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi ...::Shaxs, Davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarish qaysi qonuniy xujjatning tarkibiy qismlari hisoblanadi?{

=Kadrlar tayyorlash milliy modeli

~Ta’lim to‘g‘risidagi qanun

~Kadrlar tayyorlash milliy dasturi

~Maktabgacha ta’lim to‘g‘risidagi Nizom

}
// question: 2149536 name: Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab ...

::Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab ...::Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab intilishi pedagogikadagi qaysi kategoriyaga tegishli?{

=O`zini-o`zi tarbiyalash

~Tarbiya

~O’zini –o’zi ishontirish

~Ta’lim

}
// question: 2149307 name: Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab ...

::Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab ...::Shaxsningo`zini-o`zi shaxsiy xossalarini shakllantirish, zamonga qarab intilishi pedagogikadagi qaysi kategoriyaga tegishli?{

=O`zini-o`zi tarbiyalash

~Tarbiya

~O’zini –o’zi ishontirish

~Ta’lim

}
// question: 2149388 name: So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?

::So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?::So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?{

=45

~40
~35

~30
}
// question: 2149617 name: So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?

::So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?::So’ngi 20 yil davomida davlat tasarrufida MTT lar soni necha % ga kamaydi?{

=45

~40
~35

~30
}
// question: 2149564 name: Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?

::Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?::Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?{

=Individual, guruhli va ommaviy

~Yakka va ikki kishilik tarkib bilan

~Guruhli va jamoaviy

~Yakka va jamoa

}
// question: 2149335 name: Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?

::Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?::Suhbat metodi maqsadga muvofiq holda qanday shakllarda о‘tkaziladi?{

=Individual, guruhli va ommaviy

~Yakka va ikki kishilik tarkib bilan

~Guruhli va jamoaviy

~Yakka va jamoa

}
// question: 2149400 name: Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...

::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va farqlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Kichik yosh

~Ilq yosh

~Katta gurux

~O’rta gurux

}
// question: 2149604 name: Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...

::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va farqlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Kichik yosh

~Ilq yosh

~Katta gurux

~O’rta gurux

}
// question: 2149629 name: Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...

::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va farqlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Kichik yosh

~Ilq yosh

~Katta gurux

~O’rta gurux

}
// question: 2149375 name: Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...

::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va ...::Sutka qismlarining (ertalab, kunduz, kechqurun, kechasi)ni o’rganish va farqlash qaysi guruhdan boshlanadi?{

=Kichik yosh

~Ilq yosh

~Katta gurux

~O’rta gurux

}
// question: 2149541 name: Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?

::Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?::Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?{

=O`qitish va o`qish

~Ta’lim-tarbiya

~O`rgatish va tushuntirish

~Uqtirish va isbotlash

}
// question: 2149312 name: Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?

::Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?::Ta`lim ikki tomonlama jarayon. U nimalarni o`z ichiga oladi ?{

=O`qitish va o`qish

~Ta’lim-tarbiya

~O`rgatish va tushuntirish

~Uqtirish va isbotlash

}
// question: 2149457 name: Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?

::Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?::Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?{

=Kuzatuvchan-lik, qiziquv-chanlik

~Nutq, notiqlik

~Axloq, odob, xulq

~Mehnatsevarlik, tirishqoqlik

}
// question: 2149228 name: Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?

::Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?::Ta’lim qanday sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi?{

=Kuzatuvchan-lik, qiziquv-chanlik

~Nutq, notiqlik

~Axloq, odob, xulq

~Mehnatsevarlik, tirishqoqlik

}
// question: 2149562 name: Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?

::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?{

=Ta’limda erkinlik

~Ta’limda shaxsga nisbatan hurmat

~Ta’lim – tarbiya uslublarini tanlashda о‘quv yurtlarining mustaqilligi

~To’g’ri javob berilmagan

}
// question: 2149333 name: Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?

::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?::Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz?{

=Ta’limda erkinlik

~Ta’limda shaxsga nisbatan hurmat

~Ta’lim – tarbiya uslublarini tanlashda о‘quv yurtlarining mustaqilligi

~To’g’ri javob berilmagan

}
// question: 2149566 name: Tarbiya pedagogikaning asosiy….

::Tarbiya pedagogikaning asosiy….::Tarbiya pedagogikaning asosiy….{

=Tushunchasi

~Yо‘nalishi

~Bо‘limi

~Metodi

}
// question: 2149337 name: Tarbiya pedagogikaning asosiy….

::Tarbiya pedagogikaning asosiy….::Tarbiya pedagogikaning asosiy….{

=Tushunchasi

~Yо‘nalishi

~Bо‘limi

~Metodi

}
// question: 2149569 name: Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday ...

::Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday ...::Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday turlarga bо‘linadi?{

=Avtoritar, demokratik, liberal va erkin tarbiya

~Pragmatik, aksiologik, jamoaviy va individual tarbiya

~amoaviy, yakka va individul tarbiya

~Demokratik, erkin va aksiologik tarbiya

}
// question: 2149340 name: Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday ...

::Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday ...::Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar uslubiga kо‘ra qanday turlarga bо‘linadi?{

=Avtoritar, demokratik, liberal va erkin tarbiya

~Pragmatik, aksiologik, jamoaviy va individual tarbiya

~amoaviy, yakka va individul tarbiya

~Demokratik, erkin va aksiologik tarbiya

}
// question: 2149568 name: Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?

::Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?::Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?{

=Tarbiya tamoyillari

~Tarbiyaning mohiyati

~Tarbiya yо‘nalishlari

~Tarbiya qonuniyatlari

}
// question: 2149339 name: Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?

::Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?::Tarbiyaning dastlabki qoidalari bir sо‘z bilan.?{

=Tarbiya tamoyillari

~Tarbiyaning mohiyati

~Tarbiya yо‘nalishlari

~Tarbiya qonuniyatlari

}
// question: 2149567 name: Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?

::Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?::Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?{

=Har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash

~Tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini tashkil etish

~Tarbiyaning tizimliligi, tо‘laligi, uzviyligi va uzluksizligidir

~Tarbiyaviy ishlar, tadbirlarning doimiy harakatdagi zanjiri

}
// question: 2149338 name: Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?

::Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?::Tarbiyaning maqsadi kо‘rsatilgan javobni aniqlang?{

=Har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash

~Tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini tashkil etish

~Tarbiyaning tizimliligi, tо‘laligi, uzviyligi va uzluksizligidir

~Tarbiyaviy ishlar, tadbirlarning doimiy harakatdagi zanjiri

}
// question: 2149575 name: Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri ...

::Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri ...::Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?{

=Tezkorlik, chaqqonlik, chidamlilik va kuch

~Mashqlar kompleksini mustaqil bajarish

~Predmetlarni uzoqqa va nishonga irg‘itish

~Yugirishni mustaqil mashq qilish

}
// question: 2149346 name: Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri ...

::Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri ...::Tayyorlov guruh bolalarida shakllantiriladigan jismoniy sifatlar tо‘g‘ri berilgan qatorni aniqlang?{

=Tezkorlik, chaqqonlik, chidamlilik va kuch

~Mashqlar kompleksini mustaqil bajarish

~Predmetlarni uzoqqa va nishonga irg‘itish

~Yugirishni mustaqil mashq qilish

}
// question: 2149519 name: Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ...

::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ...::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday qobiliyatlarni shakllantirish zarur?{

=Mustaqillik va tashkilotchilik qobiliyatlari

~Ijodiy qobiliyatlari

~Sensor qobiliyatlari

~Arifmetik qobilyat

}
// question: 2149290 name: Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ...

::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ...::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday qobiliyatlarni shakllantirish zarur?{

=Mustaqillik va tashkilotchilik qobiliyatlari

~Ijodiy qobiliyatlari

~Sensor qobiliyatlari

~Arifmetik qobilyat

}
// question: 2149518 name: Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar ...

::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar ...::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar amalga oshiriladi?{

=Bolalarni psixologik jihatdan maktab ta’limiga tayyorlaydi

~Mashg’ulot o’tkaziladi

~Bolalarni maktab va o’quvchilar hayoti bilan tanishtiriladi

~Bolalarni maktab ta’limiga o’rgatish

}
// question: 2149289 name: Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar ...

::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar ...::Tayyorlov guruhi bolalarini maktab ta’limiga tayyorlashda qanday ishlar amalga oshiriladi?{

=Bolalarni psixologik jihatdan maktab ta’limiga tayyorlaydi

~Mashg’ulot o’tkaziladi

~Bolalarni maktab va o’quvchilar hayoti bilan tanishtiriladi

~Bolalarni maktab ta’limiga o’rgatish

}
// question: 2149513 name: Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring

::Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring::Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring{

=Bu o’zaro bog’liq tarkibiy va tashkiliy jihtdan bir btun bo’lgan elementlar majmuasi

~Shunday aqliy va jismoniy harakatlar usullar

~Har bir bolaning fizilogik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda tashkil etiladigan jarayon

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149284 name: Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring

::Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring::Tizim-bu…….. Jumlani to’ldiring{

=Bu o’zaro bog’liq tarkibiy va tashkiliy jihtdan bir btun bo’lgan elementlar majmuasi

~Shunday aqliy va jismoniy harakatlar usullar

~Har bir bolaning fizilogik va ruhiy rivojlanishini hisobga olgan holda tashkil etiladigan jarayon

~To’g’ri javob yo’q

}
// question: 2149379 name: To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?

::To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?::To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?{

=Kashtachilik, gilamdo’zlik

~Nutq o’stirish

~Raqs

~Rus tili, nemis tili
}
// question: 2149608 name: To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?

::To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?::To’garaklardan qaysi biri iqtisodiy tarbiyaga oid?{

=Kashtachilik, gilamdo’zlik

~Nutq o’stirish

~Raqs

~Rus tili, nemis tili
}
// question: 2149561 name: Uzluksiz ta’lim nima?

::Uzluksiz ta’lim nima?::Uzluksiz ta’lim nima?{

=Ta’lim tizimi uzluksizligini ta’minlovchi soha

~Ta’lim tizimi bosqichlari

~Kadrlar tayyorlash tizimining asosi

~Jamiyatning ustuvor sohasi

}
// question: 2149332 name: Uzluksiz ta’lim nima?

::Uzluksiz ta’lim nima?::Uzluksiz ta’lim nima?{

=Ta’lim tizimi uzluksizligini ta’minlovchi soha

~Ta’lim tizimi bosqichlari

~Kadrlar tayyorlash tizimining asosi

~Jamiyatning ustuvor sohasi

}
// question: 2149456 name: Verbal muloqot nima?

::Verbal muloqot nima?::Verbal muloqot nima?{

=Imo ishorali muloqot

~Nutqiy muloqot

~Yozma muloqot

~Masofaviy muloqot

}
// question: 2149227 name: Verbal muloqot nima?

::Verbal muloqot nima?::Verbal muloqot nima?{

=Imo ishorali muloqot

~Nutqiy muloqot

~Yozma muloqot

~Masofaviy muloqot

}
// question: 2149458 name: Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?

::Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?::Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?{

=19

~18
~17

~16
}
// question: 2149229 name: Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?

::Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?::Ya.A.Komenskiyning maktabgacha tahlim dasturi necha bo’limdan iborat?{

=19

~18
~17

~16
}
// question: 2149438 name: Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?

::Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?::Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?{

=Pedagogika fanini keltirib chiqargan

~Psixologiya fanini keltirib chiqargan

~Hisobni keltirib chiqargan

~Metodologiyani keltirib chiqargan

}
// question: 2149209 name: Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?

::Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?::Yosh avlodni tarbiyalash talabi qaysi fanni keltirib chiqargan?{

=Pedagogika fanini keltirib chiqargan

~Psixologiya fanini keltirib chiqargan

~Hisobni keltirib chiqargan

~Metodologiyani keltirib chiqargan

}
// question: 2149560 name: О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi ...

::О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi ...::О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi qatorda tо‘g‘ri kо‘rsatilgan?{

=S.Rajabov, X.Komilov

~N.Krupskaya

~K.Ushenskiy

~P.Yusupova, D.Jumaniyazova, S.Bichurina

}
// question: 2149331 name: О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi ...

::О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi ...::О‘zbekistondagi maktabgacha ta’lim sohasi bilan shug‘ullangan olimlar qaysi qatorda tо‘g‘ri kо‘rsatilgan?{

=S.Rajabov, X.Komilov

~N.Krupskaya

~K.Ushenskiy

~P.Yusupova, D.Jumaniyazova, S.Bichurina

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/По умолчанию для (5111800)Болалар жисмоний тарбияси

$CATEGORY: $course$/top/По умолчанию для (5111800)Болалар жисмоний тарбияси

// question: 2210207 name: – bu harakat ko’nikmalari, malakalari, jismoniy sifatlarning me’Yoriy ko’...

::– bu harakat ko’nikmalari, malakalari, jismoniy sifatlarning me’Yoriy ko’...::– bu harakat ko’nikmalari, malakalari, jismoniy sifatlarning me’Yoriy ko’rsatkiChidir.{

=Jismoniy tayYorligi

~Jismoniy harakat

~Jismoniy ta’lim

~Jismoniy mashqlar

}
// question: 2210208 name: – bu jismoniy rivojlanishning tarixan shakllangan darajasi va sog’liqning, ...

::– bu jismoniy rivojlanishning tarixan shakllangan darajasi va sog’liqning, ...::– bu jismoniy rivojlanishning tarixan shakllangan darajasi va sog’liqning, haYotga, mehnatga va Vatan himoyasiga har tamonlama jismoniy tayYorlanganlikning eng yuqori bosqiChidir.{

=Jismoniy kamolot

~Jismoniy harakat

~Jismoniy ta’lim

~Jismoniy mashqlar

}
// question: 2210206 name: – ijtimoiy harakatning o’z oldiga aholi jismoniy tarbiyasi darajasini ...

::– ijtimoiy harakatning o’z oldiga aholi jismoniy tarbiyasi darajasini ...::– ijtimoiy harakatning o’z oldiga aholi jismoniy tarbiyasi darajasini oshirish va sportni rivojlantirishga Yordam berishni maqsad qilib qo’ygan maxsus turi{

=Jismoniy harakat

~Jismoniy ta’lim

~Jismoniy mashqlar

~Jismoniy tarbiya

}
// question: 2210198 name: ......-Har qanday obhavoda ham harakatli o’yinlarni o’ynash. Uyquga Yotishdan...

::......-Har qanday obhavoda ham harakatli o’yinlarni o’ynash. Uyquga Yotishdan...::......-Har qanday obhavoda ham harakatli o’yinlarni o’ynash. Uyquga Yotishdan oldin xonani shamollatish, yuzqo’lni, oYoqlarni, tishlarni yuvish; xona haroratidagi suvda ho’llangan gubka Yoki paxmoq qo’lqop bilan dastlab qo’llarni, keyin oYoqlarni, ko’krakni, qorin va orqani teskari Yo’nalishda teri qizargunCha artish. Suv haroratini har kuni 10 S haroratdan pasaytirib borish.{

=чиниктириш

~машк
~Харакатли уйин

~Сув муолажаси

}
// question: 2210168 name: “Илк қадам” дастури кимлар учун мўлжалланган?

::“Илк қадам” дастури кимлар учун мўлжалланган?::“Илк қадам” дастури кимлар учун мўлжалланган?{

=Мактабгача таълим учун

~Бошланғич таълим учун

~Махсус таълим учун

~Касб-ҳунар таълими учун

}
// question: 2210200 name: Asosiy harakatga doir mashqlar

::Asosiy harakatga doir mashqlar::Asosiy harakatga doir mashqlar{

=barchasi

~YUmalatish, irg’itish va ilib olish mashqlari

~Sakrash mashqlari

~YUgurish mashqlari

}
// question: 2210201 name: Bolani ovqatlanish gigienasi, uxlash va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya ...

::Bolani ovqatlanish gigienasi, uxlash va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya ...::Bolani ovqatlanish gigienasi, uxlash va shaxsiy gigiena qoidalariga rioya etishini ta’minlash; tartibli va ozoda bo’lishga intilish hissini tarbiyalashda davom etish. Bolaning mustaqil kiyinishi{

=Madaniygigienik ko’nikmalarni rivojlantirish

~Harakat ko’nikmalari

~Asosiy harakatlar

~Madaniy ko’nikmalar

}
// question: 2210203 name: Bu turli emosional harakatlardan iborat murakkab faoliyatdir

::Bu turli emosional harakatlardan iborat murakkab faoliyatdir::Bu turli emosional harakatlardan iborat murakkab faoliyatdir{

=Harakatli o’yinlar.

~Qoidali o’yinlar.

~Didaktik o’yinlar.

~Suyjetli o’yinlar.

}
// question: 2210197 name: bu Yoshdagi bolalarda asosiy harakatlar shakllangan bo’ladi. Bola tizza va ...

::bu Yoshdagi bolalarda asosiy harakatlar shakllangan bo’ladi. Bola tizza va ...::bu Yoshdagi bolalarda asosiy harakatlar shakllangan bo’ladi. Bola tizza va kaftlarini erga tirab tura olishi, Yotgan holatdan tura olishi, o’tirgan joyida Yota olishi, ko’maksiz o’tira olishi, tayangan holda buyumlardan hatlab o’tishi, mustaqil birinChi qadamini bosishi lozim.{

=6-12 ойликкача

~3-6 ойликкача

~0-3 ойликкача

~6-9 ойликкача

}
// question: 2210205 name: jismoniy tarbiyaning maxsus bilimlar, harakat ko’nikma va malakalarini ...

::jismoniy tarbiyaning maxsus bilimlar, harakat ko’nikma va malakalarini ...::jismoniy tarbiyaning maxsus bilimlar, harakat ko’nikma va malakalarini egallashdan iborat bir turi.{

=Jismoniy ta’lim

~Jismoniy mashqlar

~Jismoniy tarbiya

~Jismoniy madaniyat

}
// question: 2210204 name: Siklik harakatlarda necha fazani ajratish mumkin

::Siklik harakatlarda necha fazani ajratish mumkin::Siklik harakatlarda necha fazani ajratish mumkin{

=3

~4
~5

~6
}
// question: 2210199 name: Turgan joyida yurish; oldinga, orqaga va Yonga qadam tashlash; bir oYoqda ...

::Turgan joyida yurish; oldinga, orqaga va Yonga qadam tashlash; bir oYoqda ...::Turgan joyida yurish; oldinga, orqaga va Yonga qadam tashlash; bir oYoqda turgan holda ikkinChi oYoqni bukish va Yozish; o’tirib turish; oYoq uChida ko’tarilish; tovonda turish, oYoq barmoqlarini qimirlatish; ChalqanCha Yotgan holda oYoqlarda velosiped mashqini qildirish.{

=Oyoqlar uchun mashqlar

~Qollar uchun mashqlar

~Qorin uchun mashqlar

~Gavda uchun mashqlar

}
// question: 2210202 name: Uning fikriCha, bola fe’l-atvorining vazminligiga e’tiborni qaratish zarurdir...

::Uning fikriCha, bola fe’l-atvorining vazminligiga e’tiborni qaratish zarurdir...::Uning fikriCha, bola fe’l-atvorining vazminligiga e’tiborni qaratish zarurdir. Ruh va tananing sog’lomligini saqlashga shu tariqa erishiladi.{

=A.A.Ibn Sino

~A.Farobiy

~A.Navoiy

~A/Komenskiy

}
// question: 2210196 name: Бир бирининг кетидан туриш, доирага кетма-кет сафланиш-бу

::Бир бирининг кетидан туриш, доирага кетма-кет сафланиш-бу::Бир бирининг кетидан туриш, доирага кетма-кет сафланиш-бу{

=Сафланиш ва кайта сафланиш машклари

~Сафланиш машклари

~Югуриш машклари

~Спорт машклари

}
// question: 2210169 name: Болаларни мактаб таълимига тайёргарлиги нималардан иборат?

::Болаларни мактаб таълимига тайёргарлиги нималардан иборат?::Болаларни мактаб таълимига тайёргарлиги нималардан иборат?{

=Руҳий тайёргарлиги, ақлий тайёргарлиги, жисмоний тайёргарлиги, махсус тайёргарлигидан иборат.

~Хулқ-атвор шаклларини тарбиялаш

~Эстетик ва аҳлоқий жиҳатдан тарбиялаш

~Руҳий тайёрлаш

}
// question: 2210194 name: Гимнастика турлари

::Гимнастика турлари::Гимнастика турлари{

=3

~2
~4

~5
}
// question: 2210170 name: Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?

::Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?::Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?{

=Меҳнат ва турмушдаги тартиблилик, озодалик, бино ва хоналарнинг тозалилиги, шахсий гигена

~Сув, қуёш, ҳаво орқали табиий шароитда организмни чиниқтириш

~Жисмоний машқлар

~Гигиеник кун тартибига одатланиш

}
// question: 2210186 name: Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?

::Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?::Жисмоний маданият тушунчаси нималарни ўз ичига олади?{

=Меҳнат ва турмушдаги тартиблилик, озодалик, бино ва хоналарнинг тозалилиги, шахсий гигена

~Сув, қуёш, ҳаво орқали табиий шароитда организмни чиниқтириш

~Жисмоний машқлар

~Гигиеник кун тартибига одатланиш

}
// question: 2210171 name: Жисмоний ривожланиш бу…

::Жисмоний ривожланиш бу…::Жисмоний ривожланиш бу…{

=Бўйнинг ўсиши ва вазн ва мускул кучининг ортиб бориши

~Сезги аъзоларининг мукаммаллишиши

~Харакатларни тўғри бошқа олиш

~Организмни чиниқтириш

}
// question: 2210187 name: Жисмоний ривожланиш бу…

::Жисмоний ривожланиш бу…::Жисмоний ривожланиш бу…{

=Бўйнинг ўсиши ва вазн ва мускул кучининг ортиб бориши

~Сезги аъзоларининг мукаммаллишиши

~Харакатларни тўғри бошқа олиш

~Организмни чиниқтириш

}
// question: 2210172 name: Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?

::Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?::Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?{

=Гигиеник шароит, боғча майдончаси, овқатлантириш, уйқу, болалар кийими, сайр, чиниқтириш, маданий-гигиеник малакаларни тарбиялар, кун тартиби

~Соғломлаштирувчи, тарбиявий

~Болаларнинг кун тартиби, гигиеник шароит

~Таълимий-тарбиявий воситалар

}
// question: 2210188 name: Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?

::Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?::Жисмоний тарбия воситалари қайсилар?{

=Гигиеник шароит, боғча майдончаси, овқатлантириш, уйқу, болалар кийими, сайр, чиниқтириш, маданий-гигиеник малакаларни тарбиялар, кун тартиби

~Соғломлаштирувчи, тарбиявий

~Болаларнинг кун тартиби, гигиеник шароит

~Таълимий-тарбиявий воситалар

}
// question: 2210190 name: Жисмоний тарбия воситаларига нималар киради?

::Жисмоний тарбия воситаларига нималар киради?::Жисмоний тарбия воситаларига нималар киради?{

=Табиатнинг табий кучлари, жисмоний машклар,харакатли уйинлар,уйку, кун тартиби, богча майдончаси, тугри овкатланиш, маданий гигиеник куникмалар

~Таълим, тарбия, уйин, восита, жараён, сув, хаво, куёш

~Уйку, кун тартиби, Таълим, тарбия, уйин, восита, жараён, сув, хаво, куёш

~Тарбия турлари, табиатнинг табий кучлари, маданий гигиеник куникмалар

}
// question: 2210173 name: Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.

::Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.::Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.{

=Организмни морфологик ва функционал ривожланиш жисмоний ривожлантириш, ҳаракат, кўникма ва малакаларни шакллантириш

~Сайр ва экскурцияларни ташкил этиш,

~Чиниқтириш ва соғломлаштириш

~Малакаларни шакллантириш ва ривожлантириш

}
// question: 2210189 name: Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.

::Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.::Жисмоний тарбия дейилганда нималар тушунилади.{

=Организмни морфологик ва функционал ривожланиши, жисмоний сифатларни ривожлантириш, ҳаракат, кўникма ва малакаларни шакллантириш

~Сайр ва экскурцияларни ташкил этиш,

~Чиниқтириш ва соғломлаштириш

~Малакаларни шакллантириш ва ривожлантириш

}
// question: 2210174 name: Жисмоний тарбиянинг соғломлаштирувчи вазифалар?

::Жисмоний тарбиянинг соғломлаштирувчи вазифалар?::Жисмоний тарбиянинг соғломлаштирувчи вазифалар?{

=Бола соғлигини мустаҳкамлаш, организм шакл ва функцияларини уйғун ривожлантириш, чидамлилигини ошириш

~Болалар иш қобилиятларини ошириш

~Ҳар хил ташқи таъсирларга чидамлилигини кучайтириш, узоқ умр кўришни таъминлаш

~Ёш авлодни ватан ҳимоясига тайёрлаш

}
// question: 2210175 name: Инсоннинг баркамоллиги нима билан белгиланади?

::Инсоннинг баркамоллиги нима билан белгиланади?::Инсоннинг баркамоллиги нима билан белгиланади?{

=Маънавий дунёси билан

~Билими билан

~Одоби билан

~Меҳнатсеварлиги билан

}
// question: 2210179 name: Кун тартиби тузилаётганда нималарга эътибор берилади?

::Кун тартиби тузилаётганда нималарга эътибор берилади?::Кун тартиби тузилаётганда нималарга эътибор берилади?{

=Йил фасллари ва ёш хусусиятларига

~Болаларнинг фаолиятларига

~Ўйин жараёнига

~Иқтидорларига

}
// question: 2210180 name: Кун тартибини ташкил этувчи қисмлар қайсилар?

::Кун тартибини ташкил этувчи қисмлар қайсилар?::Кун тартибини ташкил этувчи қисмлар қайсилар?{

=Машғулот, сайр, уйқу, ўйин, овқатланиш

~Меҳнат ва ўйин фаолияти

~Ахлоқий тарбия ва ривожлантириш

~Овқатлантириш ва ўйқу

}
// question: 2210176 name: Қайси ўйинга тарбиячи раҳбарлик қилмайди?

::Қайси ўйинга тарбиячи раҳбарлик қилмайди?::Қайси ўйинга тарбиячи раҳбарлик қилмайди?{

=Мусиқавий ўйинларга

~Ҳаракатли ўйинларга

~Дидактик ўйинларга

~сюжетли ролли ўйинларга

}
// question: 2210177 name: Қоидали ўйиннинг турлари ...

::Қоидали ўйиннинг турлари ...::Қоидали ўйиннинг турлари ...{

=Дидактик, харакатли ўйинлар

~Сюжетли

~Қурилиш ўйинлари

~кўнгилочар ўйинлари

}
// question: 2210178 name: Қуёш нурида чиниқтириш орқали организмда қайси витамин хосил бўлади

::Қуёш нурида чиниқтириш орқали организмда қайси витамин хосил бўлади::Қуёш нурида чиниқтириш орқали организмда қайси витамин хосил бўлади{

=Д витимин

~С витамин

~А витамин

~К витамин

}
// question: 2210181 name: Мактабга тайёрлов даври неча ёшни ўз ичига олади?

::Мактабга тайёрлов даври неча ёшни ўз ичига олади?::Мактабга тайёрлов даври неча ёшни ўз ичига олади?{

=6-7 ёш

~5-6 ёш
~4-5 ёш

~3-4 ёш
}
// question: 2210182 name: Мактабгача ёшдаги болаларга эстетик тарбия бериш мазмунига нималар киради?

::Мактабгача ёшдаги болаларга эстетик тарбия бериш мазмунига нималар киради?::Мактабгача ёшдаги болаларга эстетик тарбия бериш мазмунига нималар киради?{

=Турмушга, табиатга, санъатга, ижтимоий хаётга эстетик муносабатларни тарбиялаш

~Баъдиий дидни шакллантириш

~Табиатга мухаббатни шакллантириш

~Мехнатга бўлган муносабатни шакллантириш

}
// question: 2210183 name: Мактабгача ёшдаги боланинг эгаллаши лозим бўлган маданий гигиеник малакаларни...

::Мактабгача ёшдаги боланинг эгаллаши лозим бўлган маданий гигиеник малакаларни...::Мактабгача ёшдаги боланинг эгаллаши лозим бўлган маданий гигиеник малакаларни кўрсатинг.{

=Овқатни ейиш кўникмалари, танасини парвариш қилиш, хонада тартибга риоя қилиш, кийимдан фойдаланиш

~Овқатни тартиб билан ейиш, кийиниб-ечиниш.

~Овқатланиш, ухлаш

~Ювиниш ва сайр қилиш

}
// question: 2210184 name: Мактабгача ёшлар меҳнати қандай турларга бўлинади?

::Мактабгача ёшлар меҳнати қандай турларга бўлинади?::Мактабгача ёшлар меҳнати қандай турларга бўлинади?{

=Ўз-ўзига хизмат, хўжалик-маиший, табиатдаги мехнат, қўл мехнати

~Ижтимоий мехнат

~Табиатдаги меҳнат

~Топшириқлар бериш меҳнати

}
// question: 2210185 name: Мактабгача тарбия ёшдаги болаларга жисмоний тарбия бериш вазифаси?

::Мактабгача тарбия ёшдаги болаларга жисмоний тарбия бериш вазифаси?::Мактабгача тарбия ёшдаги болаларга жисмоний тарбия бериш вазифаси?{

=Бола соғлигини сақлаш, жисмоний сифатларни ўстириш, меҳнатга ва ватан ҳимоясига тайёрлаш

~Болани баркамол қилиб тайёрлаш

~Болаларни жисмоний ҳаракатларни тайёрлаш

~Болаларни кун тартибига ўргатишни тайёрлаш

}
// question: 2210192 name: Табиатнинг табий кучлари бу,,,,,

::Табиатнинг табий кучлари бу,,,,,::Табиатнинг табий кучлари бу,,,,,{

=Сув, хаво, чиникиш, харорат

~Сув хаво куеш

~Сув, тупрок хаво

~Куёш сув харорат

}
// question: 2210195 name: Тугилгандан 1 ёшгача булган болаларнинг ривожланиши неча даврга булинади?

::Тугилгандан 1 ёшгача булган болаларнинг ривожланиши неча даврга булинади?::Тугилгандан 1 ёшгача булган болаларнинг ривожланиши неча даврга булинади?{

=4
~3

~2

~5
}

// question: 2210193 name: Умумривожлантирувчи машклар неча турга булинади?

::Умумривожлантирувчи машклар неча турга булинади?::Умумривожлантирувчи машклар неча турга булинади?{

=2
~5

~3

~6

}
// question: 2210191 name: Циклик ва ациклик бу нима?

::Циклик ва ациклик бу нима?::Циклик ва ациклик бу нима?{

=Юриш ва улоктириш

~Сузиш ва сакраш

~Машк тури

~Асосий харакат тури

}
// question: 0 name: Switch category to $course$/top/TFO" uchun ilk tanlangan holat

$CATEGORY: $course$/top/TFO" uchun ilk tanlangan holat

// question: 2169190 name: 1-savol

::1-savol::[html]
Applikatsiya” so’zining ma’nosi nima?

{
~

“Applikatsiya”\nyunoncha so’z bo’lib “joylashtirish” degani

=
“Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “birlashtirish” degani

~
«Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “ joylashtirish” degani

~
«Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “ yelimlash

}
// question: 2169195 name: 1-savol

::1-savol::[html]
Tasviriy faoliyatga\noid qaysi 2 mashg’ulotning jami soatlari teng?

{

~
applikatsiya-rasm\n

=
applikatsiya-qurush yasash

~
Rasm-loy ishi

}
// question: 2169200 name: 1-savol

::1-savol::[html]
Bolaning\nbilish qobiliyatining rivojlanganligi?

{
=

Yozish malakalarini shakllanganligi

~
O’qishni bilishi

~
Diqqatli, idrok,\ntafakkuri, xotirasining rivojlanganlik darajasi

~
Mexanik xotira

}
// question: 2169205 name: 1-Savol

::1-Savol::[html]
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tasviriy faoliyat mashg‘ulotlar takibiga?

{

~
Rasm chizish, miniatura

~
Loy ishi, applikatsiya

~
Qurish- yasash, rasm

=
rasmchizish, loy, applikatsiya, qurish-yasashmashg‘ulotlarikiradi

}
// question: 2169210 name: 1-savol

::1-savol::[html]
Tasviriyfaoliyat mashg‘ulotlarida bolalar asosan qanday ish turini bajaradilar?

{

~
amaliy

~
Ijodiy

~
Nazariy

=
Hamma javoblarto‘g‘ri

}
// question: 2169215 name: 1-savol

::1-savol::[html]
Tasviriy faoliyat mashg'ulotlari nech qisimdan iborat?
{

=
3

~
4

~
5

~
6

}
// question: 2169220 name: 1-SAVOL

::1-SAVOL::[html]
Applikatsiya” so’zining ma’nosi nima?

{
~

“Applikatsiya”\nyunoncha so’z bo’lib “joylashtirish” degani

~
“Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “birlashtirish” degani

=
«Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “ joylashtirish” degani

~
«Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “ yelimlash

}
// question: 2169240 name: 1-Savol

::1-Savol::[html]
Bog’chada rasm\nchizish faoliyati mashg’ulotining asosiy vazifasi nima ?

{

=
Estetik tarbiya berish
~
Etikadan tarbiya berish

~
Odob ikrom tarbiyasini berish

~
Aqliy tarbiyasni berish

}
// question: 2169229 name: 10-SAVOL

::10-SAVOL::[html]
Ikki yoshli bolada tasviriy faoliyatda qanday ko’nikmani shakllantirish muhim?

{

=
Predmet rasmini chizish\nashyolardan to’gri foydalanish

~
Rang ajrata olish

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash.

}
// question: 2169249 name: 10-Savol

::10-Savol::[html]
Loy bilan ishlashda ishlatiladigan asboblar nima?

{

=
Stek

~
Qaychi

~
Mo’yqalam

~
Fon

}
// question: 2169230 name: 11-SAVOL

::11-SAVOL::[html]
Tasviriyfaoliyatga o’rgatish bolalarda tevarak-atrofdagi olam, sanhat go’zalliklarini ko’ra bilish hayotda aql-idrok, his-tuyg’ularnigina tarbiyalab qolmay,   balki ………….

{

~
Xayol va fantaziyasini
~
Rivojlanadi

=
Ijodi, xotirasini\nxobiliyatini rivojlantiradi

~
Dunyoqarashini.

}
// question: 2169250 name: 11-Savol

::11-Savol::[html]
Molbertdan qaysi mashgulotda foydalaniladi

{
=

Rasm

~
Loy ishi

~
Qurush-yasash

~
Loy ishi ,rasm

}
// question: 2169231 name: 12-SAVOL

::12-SAVOL::[html]
Ikkiyoshli bolada tasviriy faoliyatni rivojlantiruvchi,   qo’zg’atuvchi ashyo?

{

=
Qalam
~
Mo’yqalam

~
Qog’oz

~
Rang

}
// question: 2169251 name: 12-Savol

::12-Savol::[html]
Loy ishlari MTMlarida\nbirinchi qaysi guruhdan boshlanadi.

{

=
Kichik guruhdan

~
O’rta\nguruhdan.

~
Katta guruhdan

~
Kichik va katta guruhlardan

}
// question: 2169232 name: 13-SAVOL

::13-SAVOL::[html]
Ko’nikmalarni egallashda eng muhim omil nima?

{

=
Mashg’ulot
~
Mujassam mashg’ulot

~
O’yin faoliyati

~
Maishiy faoliyat

}
// question: 2169252 name: 13-Savol

::13-Savol::[html]
Borliqni badiy real ifodalanishning asosiy turi nima?

{

=
Tasvir

~
Ko’rish.

~
Shartli belgi

~
Tasvirlash

}
// question: 2169233 name: 14-SAVOL

::14-SAVOL::[html]
O’zbekistonda rassomchilikning dastgoh rangtasvir turi qachon paydo bo’lgan?

{

=
XIX asrning II\nyarmida

~
XXI\nasrning boshida

~
XX asrning boshida

~
XXII\nasrning boshida

}
// question: 2169253 name: 14-Savol

::14-Savol::[html]
Kichik guruhda bolalarni loy ishlariga o’rgatishdagi\nvazifalari

{

=
Estetik sezgilarni\no’stirish,qo’l musqo’llarini rivojlantirish ishchanlik qobiliyatini oshirish. Fiziologik jixatdan rivojlanishiga yordamlashish

~
Bolalarda loydan\nnarsalar yasash xoxishini uyg’otish,estetik sezgilarini o’stirish

~
Loy bilan\nishlashda diqqatlarini predmetning shakli va katta kichik ligiga\nqaratishga o’rgatish

~
Kichik guruhda bolalarni loy\nishlariga o’rgatishdagi vazifalari

}
// question: 2169234 name: 15-SAVOL

::15-SAVOL::[html]
Tasviriy faliyat mashgulotlarida bolalarning………
{

=
Mayda qo’l motorikasi\nva fikr yuritish operatsiyalari rivojlanadi

~
Mayda qo’l motorikasi\nva fikr yuritish operatsiyalari rivojlanadi

~
Tasavvurlari shakllanadi

~
Qo’l motorikasi rivojlanadi

}
// question: 2169254 name: 15-Savol

::15-Savol::[html]
Kichik guruh bolalarini qanday predmetlarni yasashga o’rgatiladi?

{

~
Murakkab bo’lgan\npredmetlarni yasashga (piyola. kosa)

= Oddiy bo’lgan\npredmetlarni (tayoqcha qalamchalar)yasashga

~
Oddiy va murakkab bo’lgan\npredmetlar (ot. bo’ri. xo’roz)yasashga

~
Oddiy predmetlar

}
// question: 2169235 name: 16-SAVOL

::16-SAVOL::[html]
Loy bilan ishlashda ishlatiladigan asboblar nima?

{

~
Qaychi

=
Stek

~
Mo’yqalam

~
Fon

}
// question: 2169255 name: 16-Savol

::16-Savol::[html]
Dastlabki mashg’ulotda\ntarbiyachi bolalarga nimani ko’rsatib tushuntirib\nberadi

{

=
Predmetlarni loydan\nyasab berishni ko’rsatib tushuntirib beradi.

~
Predmetlarni harakatlanishini ko’rsatib beradi.

~
Predmetlarni rangini\nko’rsatib tushuntirib beradi.

~
Predmetlarni yasab ko’rsatib \nberadi

}
// question: 2169236 name: 17-SAVOL

::17-SAVOL::[html]
Plastilin qaysi loy ishida foydalaniladi?

{

~
Dekarativ

=
Mazmunli

~
Predmetli

~
Simmetriya

}
// question: 2169256 name: 17-Savol

::17-Savol::[html]
Terrakota nima?

{
~

Loydan yasalib,\noftobda qurutilgan

=
loydan yasash, pechta\npishirilgan

~
Qimmatbaho metaldan\nyaslgan haykaltaroshlik

~
Metaldan yaslgan haykaltaroshlik asari

}
// question: 2169237 name: 18-SAVOL

::18-SAVOL::[html]
  Ertak asosida loy ishi bu?
{

=
Mazmunli loy ishi

~
Predmetli loy ishi

~
Ixtiyoriy mavzudagi\nloy ishi

~
Plastilin bilan

}
// question: 2169257 name: 18-Savol

::18-Savol::[html]
Ganchkorlik qanday\nsan’at turi?

{

=
Amaliy san’at
~
Xalq amaliy san’ati

~
Dekorativ san’at

~
Xalq \nsan’ati

}
// question: 2169238 name: 19-SAVOL

::19-SAVOL::[html]
Borliqni badiy real ifodalanishning asosiy turi nima?

{

~
Ko’rish.

~
SHartli belgi

=
Tasvir

~
Tasvirlash

}
// question: 2169258 name: 19-Savol

::19-Savol::[html]

Aplikatsiya bundan\nnecha yillar ilgari paydo bo’lgan?

{

~
3000\nming yil

=
2500\nyil

~

1200 yil

~

4000 yil

}
// question: 2169191 name: 2 -Savol

::2 -Savol::[html]
Bog’chada rasm\nchizish faoliyati mashg’ulotining asosiy vazifasi nima ?

{

=
Estetik tarbiya berish
~
Etikadan\ntarbiya berish

~
Odob ikrom tarbiyasini berish

~
Aql tarbiyasni berish

}
// question: 2169196 name: 2-savol

::2-savol::[html]
Tasviriy faoliyatning turlari qaysi javobda ko’rsatilgan?

{

~
Rasm, applikatsiya
=
Rasm, loy,\napplikatsiya, qurish-yasash

~
Rasm, qo’g’irchoqlar yasash,loy

~
Qurish-yasash, loy

}
// question: 2169201 name: 2-savol

::2-savol::[html]
Tasviriyfaoliyatning turlari qaysi javobda ko’rsatilgan?

{

=
Rasm, loy,\napplikatsiya, qurish-yasash

~
Rasm, applikatsiya

~
Rasm, qo’g’irchoqlar yasash,loy

~
Qurish-yasash, loy

}
// question: 2169206 name: 2-Savol

::2-Savol::[html]
Kichikguruhda kitob burchagini tashkil qilishda qanday adabyotlardan
foydalaniladi?{

=
Rasmli.

~
.Badiiy

~
Ertaklar

~
Shе’rlar.

}
// question: 2169211 name: 2-savol

::2-savol::[html]
Tasviriy favoliyatning asosiy maqsadlaridan birini aniqlang.

{

~
ularni to‘g‘ri shakllantirish va yuzaga chiqarish

~
Zamonaviy tasviriy san’at orqali bolalardagi qobiliyat hamda imkoniyatlarni aniqlash

~
Xotirasini charhlash, bilim, ko‘nikmaga egabo‘lish

=
Hamma javoblarto‘g‘ri

}
// question: 2169216 name: 2-savol

::2-savol::[html]
Loy ishida qo'llaniladigan usullar.
{

~
Yomaloqlash

~
Shar yasash bo'rtma

=
Hamma javob to'g'ri

~
Yassilash

}
// question: 2169221 name: 2-SAVOL

::2-SAVOL::[html]
Bog’chada rasm\nchizish faoliyati mashg’ulotining asosiy vazifasi nima ?

{

=
Estetik tarbiya berish
~
Etikadan\ntarbiya berish

~
Odob ikrom tarbiyasini berish

~
Aql tarbiyasni berish

}
// question: 2169241 name: 2-Savol

::2-Savol::[html]
Bolalarga ta’lim\nberishda tarbiyachi har xil metod va usullarni qo’llanadi. Ular qaysilar…. ?

{

=
Ko’rgazmali, hikoya, mashg’ulot, o’yin
~
Aytib berish,\nko’rgazma vositalardan foydalanish

~
Hikoya, harakat, o’yin, aytib berish

~
Hikoya, mashg’ulot, tushuntirish

}
// question: 2169239 name: 20-SAVOL

::20-SAVOL::[html]
Kichik guruh bolalarini qanday predmetlarni yasashga o’rgatiladi?

{

~
Murakkab bo’lgan\npredmetlarni yasashga (piyola. kosa)

=
Oddiy bo’lgan\npredmetlarni (tayoqcha qalamchalar)yasashga

~
Oddiy va murakkab bo’lgan\npredmetlar (ot. bo’ri. xo’roz)yasashga

~
Oddiy predmetlar

}
// question: 2169259 name: 20-Savol

::20-Savol::[html]
Aplikatsiyaning\neng yosh turi qaysi?

{

=
Flaristika

~

Badiy aplikatsiya

~

Dekorativ aplikatsiya

~
Geometrik\naplikatsiya

}
// question: 2169260 name: 21-Savol

::21-Savol::[html]
Qaysi\naplikatsiya naqsh gullaridan iborat bo’ladi?

{

~

Badiy aplikatsiya

=
Dekorativ\naplikatsiya

~
Geometrik\naplikatsiya

~
Oddiy\naplikatsiya

}
// question: 2169261 name: 22-Savol

::22-Savol::[html]
Bajarish\ntexnalogyasi bo’yicha eng oddiy aplikatsiya qaysi?

{

~
Badiy\naplikatsiya

~
Dekorativ\naplikatsiya

=
Geometrik\naplikatsiya

~
Oddiy\naplikatsiya

}
// question: 2169262 name: 23-Savol

::23-Savol::[html]

Tasvirni qisimlarga\najratish bilan aloqador aplikatsiya qaysi?

{

=
Kop\nrangli aplikatsiya

~
Dekorativ\naplikatsiya

~
Geometrik\naplikatsiya

~
Oddiy\naplikatsiya

}
// question: 2169263 name: 24-Savol

::24-Savol::[html]
Badiy\ntayyorgarlik talab etadigan aplikatsiya qaysi?

{

=
Badiy aplikatsiya

~
Dekorativ\naplikatsiya

~

Geometrik aplikatsiya

~
Oddiy\naplikatsiya

}
// question: 2169264 name: 25-Savol

::25-Savol::[html]
Qaysi\naplikatsiyada predmetlarni fazoviy idrok etilishi rivojlanishi kerak?

{

~

Badiy aplikatsiya

~
Dekorativ\naplikatsiya

=
Geometrik\naplikatsiya

~
Oddiy\naplikatsiya

}
// question: 2169265 name: 26-Savol

::26-Savol::[html]
Qanday\no’yinlarda bolalarni matorika kordinatsiya tembr suhbat Kbi ko’nikmlari\nmukammalashadi

{

~
Syujetli\no’yinlar

~
Rolli\no’yinlar

~
Erkin o’yinlar

=
Teatirlashtirilgan\no’yinlar

}
// question: 2169266 name: 27-Savol

::27-Savol::[html]
Ikki yoshli bolada\ntasviriy faoliyatda qanday ko’nikmani shakllantirish\nmuhim?

{

~
Rang ajrata olish

=
Predmet rasmini\nchizish ashyolardan to’gri foydalanish

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash

~
Predmetlarning\nrasmini chizish

}
// question: 2169267 name: 28-Savol

::28-Savol::[html]
Bolalarni applikatsiyaga o’rgatishda nechta qirqish usullari o’rgatiladi.

{

~
5 ta

=
8ta

~
6 ta

~
9 ta

}
// question: 2169268 name: 29-Savol

::29-Savol::[html]
Qalam ustidagi «T» yozuvini nimani anglatadi?
{

~
Yumshoqlik

=
Qattiqlik

~
O’rtacha

~
Fon

}
// question: 2169192 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Bolaning bilishqobiliyatining rivojlanganligi?

{
=

Yozish malakalarini shakllanganligi

~
O’qishni bilishi

~
Diqqatli, idrok,\ntafakkuri, xotirasining rivojlanganlik darajasi

~
Mexanik xotira

}
// question: 2169197 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Bolalarni tasviriy\nfaoliyatga o’rgatishda asosiy o’rinni qaysi mashg’ulot egallaydi?

{

~
Qurish-yasash

~
Loy ishi

=
Rasm chizish

~
Applikatsiya

}
// question: 2169202 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Ijod darajalarini aniqlash uchun qanday tushunchalar qo’llaniladi

{

=
Iqtidor, istehdod, qobiliyat
~
Iqtidor, istedod, qobiliyat mahorat

~
Qobiliyat, istehdod

~Xotira, xayol

}
// question: 2169203 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Ko’nikmalarni egallashda eng muhim omil nima?

{

~
Mujassam mashg’ulot
=
Mashg’ulot

~
O’yin faoliyati

~
Maishiy faoliyat

}
// question: 2169207 name: 3-Savol

::3-Savol::[html]

Kichik guruhda \nqaysi mashg‘ulotlar 2 haftada 1\nmarta o‘tkaziladi.

{

=
Atrof -olam bilan tantishtirish, tabiat bilan\ntanishtirish, badiiy adabiyot, loy ishi.

~
Qirqib\n–yopishtirish, badiiy adabiyot, atrof -olam bilan tantishtirish, tabiat bilan tanishtirish

~
Qirqib –yopishtirish, badiiy adabiyot, atrof\n-olam bilan tantishtirish, tabiat bilan\ntanishtirish

~

Tabiat bilan tanishtirish, loy ishi, matematika, atrof -olam bilan tantishtirish

}
// question: 2169212 name: 3-savol

::3-savol::[html]
Naturasifatida nimalardan foydalanish mumkin emas?

{

~
Hayvonlardan
~
Tirikqushlar,

~
Odamlardan

=
A va B javoblar to‘g‘ri

}
// question: 2169217 name: 3-savol

::3-savol::[html]
TSFda rasm necha turni o'z ichiga oladi?
{

~
2

~
3

~
4

=
5

}
// question: 2169222 name: 3-SAVOL

::3-SAVOL::[html]
Kichik guruhda\nbolalar qaysi rangdagi qalamlardan foydalanadilar?

{

=
Qizil, ko’k, yashil,\nsariq, qora.

~
Qizil, ko’k,\njigarrang, pushti, qora.

~
Qizil, ko’k, yashil,\nbinafsha, qora.

~
Qizil, ko’k, zangori,\npushti, qora

}
// question: 2169242 name: 3-Savol

::3-Savol::[html]
Bolalar qaysi\nguruhdan boshlab plastilin bilan ishlaydi

{

~
Tayorlov guruh
=
Katta guruh

~
O’rta guruh

~
Kichik

}
// question: 2169269 name: 30-Savol

::30-Savol::[html]
Bolalar qaysi\nguruhdan boshlab plastilin bilan ishlaydi.м

{
=

Katta guruh

~
O’rta guruh

~
Tayorlov guruh

~
Kichik

}
// question: 2169193 name: 4-savol

::4-savol::[html]
Bolalarga ta’lim\nberishda tarbiyachi har xil metod va usullarni qo’llanadi. Ular\nqaysilar…. ?

{

=
Ko’rgazmali, hikoya, mashg’ulot, o’yin
~
Aytib berish,\nko’rgazma vositalardan foydalanish

~
Hikoya, harakat, o’yin,\naytib berish

~
Hikoya, mashg’ulot, tushuntirish

}
// question: 2169198 name: 4-savol

::4-savol::[html]
Bolalar qaysi\nguruhdan boshlab plastilin bilan ishlaydi

{

=
katta guruh

~
O’rta guruh

~
Tayorlov guruh

~
Kichik

}
// question: 2169208 name: 4-savol

::4-savol::[html]
Qurish – yasashmashg‘ulotlari qaysi guruhdan boshlab o‘tkaziladi?

{

~
O’rta gurux

=
Kichikguruh

~
Katta guruh

~
Tayyorlov guruh

}
// question: 2169213 name: 4-Savol

::4-Savol::[html]
Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlarida ko‘rsatma necha turda beriladi?

{

=

2 xil

~
3 xil

~
4 xil

~
5 xil

}
// question: 2169223 name: 4-SAVOL

::4-SAVOL::[html]
Bolaning bilishqobiliyatining rivojlanganligi?

{
=

Yozish malakalarini shakllanganligi

~
O’qishni bilishi

~
Diqqatli, idrok,\ntafakkuri, xotirasining rivojlanganlik darajasi

~
Mexanik xotira

}
// question: 2169243 name: 4-Savol

::4-Savol::[html]
Bolalarni tasviriy\nfaoliyatga o’rgatishda asosiy o’rinni qaysi mashg’ulot egallaydi

{

=
Qurish-yasash

~
Rasm chizish

~
Loy ishi

~
Applikatsiya

}
// question: 2169194 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Kichik guruhda\nbolalar qaysi rangdagi qalamlardan foydalanadilar?

{

~
Qizil, ko’k,\njigarrang, pushti, qora.

=
Qizil, ko’k, yashil,\nsariq, qora.

~
Qizil, ko’k, yashil,\nbinafsha, qora

~
Qizil, ko’k, zangori,\npushti, qora

}
// question: 2169199 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Ikki yoshli bolada tasviriy faoliyatda qanday ko’nikmani shakllantirish muhim?

{

~
Rang ajrata olish

=
Predmet rasmini\nchizish ashyolardan to’gri foydalanish

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash

}
// question: 2169204 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Qurish yasash – (lotincha bo’lib) bu?
{

=
Qurish yasash

~
Applikatsiya

~

~
Loy

}
// question: 2169209 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Kichik guruhda qanday qurilish matеriallaridan foydalaniladi?

{

~
Tahtacha, stulcha

=
kubik, g‘ishtcha

~
Stolcha, kubik

~
Uycha, gultuvakcha

}
// question: 2169214 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Qaysi guruhdan boshlab bolalarga gaqaychi beriladi?

{

~
Kichik guruhdan

=
O‘rta guruhdan

~
Katta guruhdan

~
Tayyorlovguruhdan

}
// question: 2169218 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Tushirib qoldirilgan so‘zni toping.

Tasviriy faoliyat mashg‘ulotlari bolalarda ........ xotirasini rivojlantiradi.

{

~
Idrok etish

~
Tasavvur qilish

~
His qilish

=
diqqat va ko‘rish

}
// question: 2169219 name: 5-savol

::5-savol::[html]
Tasviriy san’atda naturadan foydalanish deganda nimani tushuniladi?

{

~
Insonlarni tasvirlash

~
Hayvonlarni tasvirlash

=
Kuzatish asosida predmet yoki ko‘rinishni tasvirlash

~
O‘simliklarni tasvirlash

}
// question: 2169224 name: 5-SAVOL

::5-SAVOL::[html]
Bolalarga ta’lim\nberishda tarbiyachi har xil metod va usullarni qo’llanadi. Ular\nqaysilar…. ?

{

~
Hikoya, harakat, o’yin,\naytib berish

~
Aytib berish,\nko’rgazma vositalardan foydalanish

~
Hikoya, mashg’ulot, tushuntirish

=
Ko’rgazmali, hikoya, mashg’ulot, o’yin

}
// question: 2169244 name: 5-Savol

::5-Savol::[html]
Ikki yoshli bolada\ntasviriy faoliyatda qanday ko’nikmani shakllantirish\nmuhim?

{

=
Predmet rasmini\nchizish ashyolardan to’gri foydalanish

~
Rang ajrata olish

~
Mo’yqalamni to’g’ri ushlash

~
Predmetlarning rasmini\nchizish

}
// question: 2169225 name: 6-SAVOL

::6-SAVOL::[html]
Tasviriy faoliyatga oid qaysi 2 mashg’ulotning jami soatlari teng?

{

~
applikatsiya-qurush yasash
=
applikatsiya-rasm\n

~
Rasm-loy ishi

~
Rasm-qurush yasash

}
// question: 2169245 name: 6-Savol

::6-Savol::[html]
O’zbekistonda\nrassomchilikning dastgoh rangtasvir turi qachon paydo bo’lgan?

{

=
XIX asrning II\nyarmida

~
XXI asrning boshida

~
XX asrning boshida

~
XXII asrning boshida

}
// question: 2169226 name: 7-SAVOL

::7-SAVOL::[html]
Tasviriy faoliyatning turlari qaysi javobda ko’rsatilgan?

{

~
Rasm, applikatsiya
=
Rasm, loy,\napplikatsiya, qurish-yasash

~
Rasm, qo’g’irchoqlar yasash,loy

~
Qurish-yasash, loy

}
// question: 2169246 name: 7-Savol

::7-Savol::[html]
Qaychidan tasviriy\nfaoliyat mashgulotining qaysi turida foydalaniladi?

{

=
Applikatsiya
~
loy ishi

~
Rasm

~
Qurush -yasash

}
// question: 2169227 name: 8-SAVOL

::8-SAVOL::[html]
Bolalarni tasviriy faoliyatga o’rgatishda asosiy o’rinni qaysi mashg’ulot egallaydi?

{

=
Rasm chizish
~
Qurish-yasash

~
Loy ishi

~
Applikatsiya

}
// question: 2169247 name: 8-Savol

::8-Savol::[html]
Katta yoshli odam\nchizgan rasmni, predmetning tasviri deb tushunishni o’rganish. Bu vazifa qaysi guruhga mansub?

{

=
O’rta\nguruh

~
Kichik guruh

~
Ilk yosh guruh

~
Katta gurush

}
// question: 2169228 name: 9-SAVOL

::9-SAVOL::[html]
Bolalar qaysi\nguruhdan boshlab plastilin bilan ishlaydi

{

~
Kichik
~
O’rta guruh

=
katta guruh

~
Tayorlov guruh

}
// question: 2169248 name: 9-Savol

::9-Savol::[html]
Rasmda ifodalilikni ko’rsatuvchi\nomil(applikatsiya)

{

~
Fon

~
Buyoq

=
Simmetriya

~
Xayoliy fantaziya

}
// question: 2169189 name: Test

::Test::[html]
Applikatsiya” so’zining ma’nosi nima?

{
~

“Applikatsiya”\nyunoncha so’z bo’lib “joylashtirish” degani

~
“Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “birlashtirish” degani

=
«Applikatsiya”\nlotincha so’z bo’lib “ joylashtirish” degani

~
\n \n \n \n
\n

«Applikatsiya” lotincha so’z bo’lib “ yelimlash
\n

}

Download 212,67 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: