Qo‘llanmadan chizrnchilik

b c d e
1.5-chizma.


1.6-chizma.
1.5-chizma, n, b, c, d, e). Shunday fazoviy tafakkur qilish p;ashqlarini ko‘proq takrorlashdan so‘ng o‘quvchi1arda fazoviy tasavvur qilish qobiliyati rivojlanishi aniq.
Mashqlar: A. Modelning berilgan ikkita proyeksiyasi bo‘yicha uchinchi proyeksiyasini aniqlang va uning yaqqol tasvirini bajaring (1.6-chizma, a, b, c, d, e va J.
B. Uchta teshik berilgan. Birinchisi U, ihkinchisi Eva uchinchisi Y tekislikklardagi proyeksiyalar o‘rni. Shu teshiklardan tig‘iz o‘tadigan detallarni loyihalang (1.7-chizma, a, b, c, d va e).
C. Bir butun simdan yasalgan modelning ikkita proyeksiyasi bo‘yicha uchinchi proyeksiyalarini aniqlang va yaqqol tasvirlarini bajaring (1.8-chizma, a, b, c, d, e, f).




1.7-chizma.




_d e
1.8-chizma.
9
Loyihalashga oid ijodiy masalalar. Konstruktor mehnatini o‘z ichiga olgan masalalarni o‘rganish va tılarni inıkon qadar yechishga harakat qilish orqali loyihalashga ijodiy yondashish mumkin. Hayotda uchrab turadigan har qanday buyumga yangi konstruktiv elcment kiritilsa, unda qanday o‘zgarislı ro‘y berislıini ko‘z oldin- gizga keltirib ko‘ring. Konstruktiv elementlar (teshiklar, o‘yiq1ar va boshqalar) shaklini bi roz o‘zgartirish, bu rchaklarni yuına- loqlash kabilar kiritilib. yatıgi foyda1 i sifat lar berish orqal i buyumning og‘irligini kamaytirisls, pishiqligini oshirislı, ishlov berish ni soddalashtirish, foydalanishga qulay, ko‘ri lı ishidan chiroyli bo‘lish1iga erishislı mumkin. Bu o‘ziga xos sernaehnat islı bo‘1ib, idrokli va sabr-toqatli bo‘lishni talab qiladi.
Loyihalash ni o‘rganish maqsadida turli ijodiy masalalarni yechish mashq qilinadi. Turli moslamalarni yasash yo‘ I i bilan shug‘ullanishga, ba'zi qo‘pol ishlangan buyumlarn i chiroyli, o‘ziga jalb etadigan darajada qayta ishlaslı lozim bo‘ladi. Buning uchun ularning shakliga o‘zgaHirish kiritllacli. Shundan keyin buyu m go‘za1lashgan bo‘lsa, qayta badiiy loyihalangan bo‘ladi.