Uchinchi bob bo’yicha xulosalar Maqsadning aniqligi hamda vazifalarning to’g’ri belgilanganligi tajriba-sinov ishlarini tashkil etishga yordam berdi. mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishga ga doir maxsus metodikaning ishlab chiqilganligi tajriba jarayonining samarali tashkil etilishini kafolatladi.
Sinov ishlarining muayyan tashkil etilishi ushbu jarayonning samaradorligini oshirishga xizmat qildi, shu bilan birga mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishda eng muhim nazariy hamda amaliy bilimlar bilan qurollntirdi.
Maxsus metodika mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishga oid ko’nikma va malakalarini yanada rivojlantirishga imkon berdi.
Tasdiqlovchi tajriba bosqichida mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlar guruhi va SOS bolalar shaharchasi o’smirlar guruhlarida sinovgacha va sinovdan keyin olingan natijalarning tahlili kutilgan natijaga erishganlikni tasdiqladi. Ya’ni o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishga borasida mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlar guruhlarining respondent-tarbiyalanuvchilari SOS bolalar shaharchasi o’smirlar guruhlari respondentlarinikiga nisbatan yuqori ko’rsatkichlarni qayd etdilar. Tajriba-sinov ishlari natijalarini Student-Fisher kriteriyasi asosida statistik tahlil qilish mazkur xulosaning haqqoniyligini tasdiqladi.
UMUMIY XULOSA VA TAVSIYALAR 1. Nazariy o’rganish zamonaviy sharoitda mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirish ularni komil inson sifatida tarbiyalashning muhim asosi ekanligini tasdiqladi.
2. Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishda biologik va ijtimoiy omillarning ta’sirlarini inobatga olish lozimligi muassasalar faoliyatini kuzatish asosida to’la tasdiqlandi.
3. O’zbek xalqi mentalitetiga xos bo’lgan xislat – bag’rikenglik yetimlarga yordam ko’rsatish, ularni moddiy, ma’naviy va ruhiy qo’llab-quvvatlash, shuningdek, ularni mutlaqo begona oilalar tomonidan farzandlikka olishda ham yaqqol namoyon bo’lishi mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishda yaqqol namoyon bo’ladi.
4. Tadqiqotni ilmiy-pedagogik jihatdan to’g’ri tashkil etish mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirish yo’nalishlarini aniq belgilab olish lozimligi ko’rsatdi.
5. Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishga qaratilgan pedagogik faoliyat yo’nalishlarini aniq belgilab olish amaliyot uchun tavsiya etilayotgan metodika g’oyalarini to’g’ri shakllantirish imkoniyatini yaratdi.
6. Tarixiy-nazariy tahlil natijasida O’zbekiston sharoitida Mehribonlik uylari faoliyatini takomillashtirish, unda o’quv va ma’naviy-ma’rifiy ishlarni samarali tashkil etish masalalari tadqiq etilganligi ma’lum bo’ldi. Biroq, tarbiyalanuvchilarni aqliy, ma’naviy-axloqiy, jismoniy hamda ruhiy kamolotga yetkazishda ayrim jihatlarning inobatga olinmaganligi ularni ijtimoiy hayotga tayyorlashda kutilgan natijalarga erishilmaganlikni ko’rsatdi.
7. Maqsadning aniqligi hamda vazifalarning to’g’ri belgilanganligi tajriba-sinov ishlarini tashkil etishga yordam berdi. Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirisha doir maxsus metodikaning ishlab chiqilganligi tajriba jarayonining samarali tashkil etilishini kafolatladi.
8. Maxsus metodika mehribonlik uylari tarbiyalanuvchi o’smirlarida ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllanirishga oid ko’nikma va malakalarini yanada rivojlantirishga imkon berdi.
Tajriba-sinov ishlari natijalarini Stьyudent-Fisher kriteriyasi asosida statistik tahlil qilish mazkur xulosaning haqqoniyligini tasdiqladi.
