Qobilyatlar va shaxsning kasbiy shakllanishi

tanlashdagi asosiy talablardan biri eksperiment va taqqoslash sinflarida 

• tanlashdagi asosiy talablardan biri eksperiment va taqqoslash sinflarida 
• o’qituvchilarning darsda talabalarga beradigan o’quv-biluv topshiriqlariga e’tibor 
• qaratildi. 
• 3-bosqichda esa dars samaradoligini oshirilishi bo’yicha ishlab chiqilgan 
• metodikani tahrilash ishlari olib borildi, tajriba-sinov ishlari yordamida 
• talabalarning bilim darajasi aniqlandi va natijalar umumlashtirildi. Xulosalar 
• amaliy jihatdan tekshirilib, olingan natijalar va materiallar tadqiqot maqsadi hamda 
• vaziqalari mos holda tizimlashtirildi. 
•  Tajriba- sinov ishlari tanlangan kasb hunar kollejining ikkita guruhida olib 
• borildi. Bu sinov ishlarida o’zlashtirish darajalari bir-biriga yaqin bo’lgan 
• o’quvchilar guruhlari ishtirok etishdi.

Matematik ishlov berish usullari.

• Miqdoriy ma’lumotlarga ishlov berish usullariga tadqiqot xulosalarini chiqarishning statistik usullari hamda ular o‘rtasidagi ma’lum aloqalarini aniqlash, ilgari suralgan gipotezaning haqqoniyligini tekshirish kabilar hisoblanadi. Natijalarga matematik ishlov berish, tadqiqotlarning isbotlanganligini (reprezantliligi) tanlab beradi Sifat ko‘rsatkichlarining miqdoriy ishlov berilganlik bilan bir qatorda psixologik tadqiqotning ob’ektligi sezgilari darajada oshiriladi. Tadqiqot usullarining to‘g‘riligi nafaqat qo‘llanilgan matematik apparatning takomillashganligiga balki, o‘rganayotgan hodisa va ob’ektlarni real miqdoriy tavsiflarini qay darajada aks etishiga bog‘liq. Bu talablarga rioya etmaslik, matematik o‘lchovni oddiy formulalar o‘yiniga aylantiradi.

Ta’lim yoki tarbiyaning u yoki bu amallarini yoki tomonlarini baholash uchun miqdoriy belgilarni topish - matematik muammo hisoblanmaydi. Bu vazifani tadqiqotchi psixologlar hal etishi kerak. Ammo bu masalani hal etish uchun o‘lchov usullarining qo‘llash chegaralari va sharoitlarini hisobga olib, psixologik hodisalarni to‘g‘ri o‘lchash kerak bo‘ladi.

• Ta’lim yoki tarbiyaning u yoki bu amallarini yoki tomonlarini baholash uchun miqdoriy belgilarni topish - matematik muammo hisoblanmaydi. Bu vazifani tadqiqotchi psixologlar hal etishi kerak. Ammo bu masalani hal etish uchun o‘lchov usullarining qo‘llash chegaralari va sharoitlarini hisobga olib, psixologik hodisalarni to‘g‘ri o‘lchash kerak bo‘ladi.