Qashqadaryo viloyat o’qituvchilar malakasini oshirish va qayta tayyorlash instituti sayipov G’afir Toshpulatovichning

Maktab ustaxonalarini yangi tipdagi asboblar, uskuna va moslamalar bilan zamon talablariga mos ravishda jihozlashga va zaruriy mehnat sharoitlariga ega ustaxonalarni shakllantirishga oid tavsiyalar ishlab chiqish

• Maktab ustaxonalarini yangi tipdagi asboblar, uskuna va moslamalar bilan zamon talablariga mos ravishda jihozlashga va zaruriy mehnat sharoitlariga ega ustaxonalarni shakllantirishga oid tavsiyalar ishlab chiqish

• 10.04.22

1.Texnologiya fanini o‘qitishga qo‘yiladigan talablarni hamda o‘qitish metodlarini tahlil qilish.

• 1.Texnologiya fanini o‘qitishga qo‘yiladigan talablarni hamda o‘qitish metodlarini tahlil qilish.
• 2. Tikuvchilik, duradgorlik va chilangarlik ustaxonalarini jihozlash talablari va u yerda mehnat sharoitini yaxshilash tadbirlarini o‘rganish va shunga ko‘ra jihozlashga oid tavsiyalar ishlab chiqish.
• 3.Pazandachilik ustaxonalarini jihozlash choralarini ko‘rish.
• 4.O‘quv ustaxonalarida mehnatni muhofaza qilishni izohlash
• 5.Texnologiya fani bo‘yicha dars tuzilmasi va pedagogik texnologiyadan foydalanish yo’llarini yoritish.
• 6. Asbob uskuna va moslamalarni ishga tayyorlash ular bilan ishlash metodikasi mavzusini interfaol usullar yordamida o’qitish metodikasini ishlab chiqish.
• .

• 10.04.22

• 10.04.22

• Bitiruv ishning ob’ekti: Ta’lim-tarbiya jarayonida o‘qitishning interfaol metodlarini tatbiq etish jarayoni.
• Bitiruv ishning predmeti: Tikuvchilik, duradgorlik va chilangarlik ustaxonalarini jihozlash talablari va u yerda mehnat sharoitini yaxshilash bilan talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalarini oshirish uchun shart sharoitlarni yaxshilash.
• Bitiruv ishning amaliy ahamiyati – Tadqiqot natijasiga ko‘ra mazkur ishda tikuvchilik, duradgorlik va chilangarlik ustaxonalarini jihozlash talablari va u yerda mehnat sharoitini yaxshilashga oid masalalar o‘rganiladi va talabalarning amaliy kunikmalar hosil qilish imkoniyatlari kengayadi, ularning mustaqil tahlil qilish asosida xulosalarga kelish kabi tajribalari oshadi.

• 10.04.22

№	Nomlanishi	MIQDORI
1.	O‘qituvchi stoli	1 dona
2.	O‘qituvchi stuli	1 dona
3.	Sinf doskasi	1 dona
4.	O‘quvchi stoli	10 dona
5.	O‘quvchi stuli	20 dona
6.	Maneken (o‘lchab ko‘rish uchun gavda qolipi)	1 dona
7.	Jadvallar saqlanadigan quticha	1 dona
8.	Tikuv mashinasi	10 dona
9.	Overlog	1 dona
10.	Bichish stoli	1 dona
11.	Tryumo	1 dona
12.	Dazmol taxtasi	2 dona
13.	Dazmol	2 dona
14.	O‘lchab ko‘rish xonasi	1 dona
15.	Javon (bo‘limli shkaf)	1 dona
16.	Davlat ramzlari	1 komp
17.	Stend «Kasblar haqida» va DTS	1 dona
18.	Stend «Xavfsizlik texnikasi» va «Bichish va tikish qoidalari»	1 dona
19.	Stend «Xalq xunarmandchiligi» va «Kiyim modalari»	dona

• 10.04.22

№	Nomlanishi	Soni
1.	O‘qituvchi stoli	1 dona
2.	O‘qituvchi stuli	1 dona
3.	Sinf taxtasi (doska)	1 dona
4.	Verstak-universal	20 dona
5.	O‘quvchi stuli	20 dona
6.	Arra	20 dona
7.	Randa	20 dona
8.	Iskana	20 dona
9.	Yirik tishli egov	10 dona
10.	Guniya	20 dona
11.	To‘qmoq bolg‘a	20 dona
12.	Chizg‘ich	20 dona
13.	Lobzik arra	20 dona
14.	Qo‘l parmasi	20 dona
15.	Javon (bo‘limli shkaf)	1 dona
16.	Ombur	10 dona
17.	Yassi yuzli ombur	10 dona
18.	Dumaloq egov	10 dona
19.	Yog‘ochga ishlov berish dastgohi	3 dona
20.	Parmalash dastgohi	1 dona
21.	Arralash va randalash dastgohi	1 dona

• 10.04.22

№	Nomlanishi	Soni
1.	O‘qituvchi stoli	1 dona
2.	O‘qituvchi stuli	1 dona
3.	Sinf doskasi	1 dona
4.	O‘quvchi stoli	10 dona
5.	O‘quvchi stuli	20 dona
6.	Gaz plita (2-4 ko‘zli)	2 dona
7.	Jadvallar saqlanadigan quticha	1 dona
8.	Kartoshka tozalagich	10 dona
9.	Mikro to‘lkinli elektropech	4 dona
10.	Qiymalagich	10 dona
11.	Oshxona anjomlari	1 komp.
12.	Xar xil pichoklar	1 komp.
13.	Muzlatgich	1 dona
14.	Vanna	1 dona
15.	Mahsulot tayyorlash stoli	2 dona
16.	Davlat ramzlari	1 dona
17.	Stend DTS va «Kasblar haqida»	1 dona
18.	Stend «Xavfsizlik texnikasi» va «Pazandachilik asoslari qoidalari»	1 dona
19.	Stend «Sabzavotlar to‘g‘rash usullari»	1 dona
20.	Siyend «Maxsulotlarga issiq ishlov berish»	1 dona
21.	Stend «Dasturxon bezatish», «Taom turlari».	1 dona

• 10.04.22

№	Nomlanishi	Mikdori
1.	«Kasblar haqida»	1 komplekt
2.	«Xavfsizlik texnikasi» va «Pazandachilik asoslari» qoidalari	1 komplekt
3.	Sabzavotlar to‘g‘rash usullari	1 komplekt
4.	Mahsulotlar issiq ishlov berish	1 komplekt
5.	«Dasturxon bezatish», «Taom turlari».	1 komplekt
6.	Elektr plitaning tuzilishi	1 komplekt
7.	Amaliy mashg‘ulotlar uchun zarur asbob-anjomlar	1 komplekt
8.	Maxsulotlarga birinchi pazandachilik ishlov berish jadvali	1 komplekt
9.	Go‘sht mahsulotlarni bo‘laklash	1 komplekt
10.	Mahsulotlarga issiqlik ishlov berish turlari	1 komplekt
11.	Xamir maxsuslotlari va taomlarini tayyorlash turlari	1 komplekt
12.	Shirin taomlar tayyorlash turlari	1 komplekt

“Texnologiya” yunoncha “texnos”-mahorat, san’at va “logos”- fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan.

• “Texnologiya” yunoncha “texnos”-mahorat, san’at va “logos”- fan, ta’limot so‘zlaridan tashkil topgan.
• “Ta’lim texnologiyasi” tushunchasi tushunchasi esa lug‘aviy jihatdan (inglizcha “an educational technology”) ta’lim (o‘qitish) jarayonini yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etish borasida ma’lumotlar beruvchi fan (yoki ta’limot) ma’nosini anglatadi.

• 10.04.22

Interfaol degani bu - o‘qituvchi va o‘quvchilarni o‘zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosobat bildirish ko‘nikmasini shakllantirish demakdir. Bu usulda o‘quvchi o‘zi faol ishtirok etgan holda, yakka, juftlikda guruhlarda muammo va savollarga javob topishga harakat qiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so‘zga chiqadi, dalil hamda asoslar orqali qo‘yilgan masalani yoritib berishga harakat qiladi. Bu esa o‘quvchilarning xotirasida uzoq saqlanadi. Yangi mavzu (axborot) o‘zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondoshiladi. O‘qituvchi faqat fasilitator (yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, tashkil qiluvchi, kuzatuvchi) vazifasini bajaradi.

• Interfaol degani bu - o‘qituvchi va o‘quvchilarni o‘zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirish, o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosobat bildirish ko‘nikmasini shakllantirish demakdir. Bu usulda o‘quvchi o‘zi faol ishtirok etgan holda, yakka, juftlikda guruhlarda muammo va savollarga javob topishga harakat qiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so‘zga chiqadi, dalil hamda asoslar orqali qo‘yilgan masalani yoritib berishga harakat qiladi. Bu esa o‘quvchilarning xotirasida uzoq saqlanadi. Yangi mavzu (axborot) o‘zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondoshiladi. O‘qituvchi faqat fasilitator (yo‘l-yo‘riq ko‘rsatuvchi, tashkil qiluvchi, kuzatuvchi) vazifasini bajaradi.

• 10.04.22