Qarshi davlat universitetining pedagogika instituti "tasdiqlayman"

ko’nikmаsigа egа bo’lishi kerak.
 
 
 
8. Ta’lim texnologiyalari va metodlari: 

ma’ruzalar; 

interfaol keys-stadilar; 

seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); 

guruhlarda ishlash; 

taqdimotlarni qilish; 

individual loyihalar; 

jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar. 
 
9. Kreditlarni olish uchun talablar: 
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri 
aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq 
nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni 
topshirish.
 
10. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari 
O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirining 2018 yil 9 avgustdagi 
19-2018 sonli buyrug‘i bilan tasdiqlangan, O‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligidan 2018 
yil 26 sentabrdagi 3069 - son bilan ro‘yxatdan o‘tkazilgan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar 
bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to‘g‘risidagi” nizomga muvofiq ishlab chiqildi.
BAKALAVRLARNI BAHOLASH TARTIBI
Baholash tartibi o‘z ichiga nazoratlar turini (oraliq, joriy va yakuniy) qamrab oladi. 
Bakalavrning o‘zlashtirish darajasi quyidagi yo‘l bilan baholanadi:
Darajasi
Ballar (foiz) 
Reyting
A+, A 
90 - 100 ball 
5 (A’LO) 
B+, B, C+, C 
70 - 89 ball 
4 (YAXSHI) 
D+, D 
60 - 69 ball 
3 (SHARTLI O‘TDI) 
F 
59 ball va undan past 
2 (O‘TMADI) 
 
BAKALAVRLARNING O‘ZLASHTIRISHINI BAHOLASH MEZONLARI
“A+”, “A”, “B+”
baho: talaba materiallarni mustaqil ravishda tez o‘zlashtiradi: xatolarga yo‘l 
qo‘ymaydi; mashg‘ulotlarda faol ishtirok еtadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi.
“B”, “C+”, “C” 
baho: talaba materiallarni yaxshi o‘zlashtirgan, uni mantiqiy ifoda еta oladi; 
mashg‘ulotlarda faol ishtirok еtadi; savollarga to‘liq va aniq javob beradi, biroq uncha jiddiy bo‘lmagan 
xatolarga yo‘l qo‘yadi.
“D+”, “D” 
baho:asosiy materiallarni biladi, biroq aniq ifoda еtishga qiynaladi; savollarga javob 
berishda aniqlik va to‘liqlik еtishmaydi; materiallarni taqdim еtishda ayrim xatoliklarga yo‘l qo‘yadi; 
kommunikatsiya jarayonida qiyinchilik sezadi.