Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

Педагогик 
фаолиятда 
кўнгил 
хотиржамлигини энг муҳим шартини 
аниқланг 
*ақлий ва жисмоний меҳнат. 
Билиш 
ва 
яратувчанлик 
жараёнларидан шод бўлиш ва 
Ўз-ўзига таъсир қилишнинг 
ҳар қандай вариантида ҳам 
ижобий хиссий ҳолатини 
Педагогик муомала жараёнида 
ижодий кайфиятини бошқариш 
Ҳаёлга берилмаслик 

---

130 
ўзининг 
ўқитувчилик 
фаолияти натижаларидан зўр 
қониқиш ҳосил қилиш 
сақлаб қолиш 
Дарс 
олдидан 
хиссиё 
рағбат 
педагогнинг 
ижодий 
кайфиятини 
бошқаришнинг муҳим таркиби қисми 
сифатида кўп соҳалидир. Бу рағбатниг 
асосий йўналишлари шартли равишда 
неча йўналишдан иборат. 
*2 
3 
4 
6 
Ўқувчилар билан бўлажак муомала 
олдидан 
педагогнинг 
ижодий 
кайфиятини ҳосил қилишда уни ўқув 
материалига ўз хиссиё муносабатини 
ифодалашнинг ташқи шаклларини 
олдиндан топишга интилиш муҳим 
рол ўйнайди. Булар:
Наъмуна сифатида санъат 
асаритдан фойдаланиш 
Синф 
билан 
учрашув 
олдидан ўзаро фикр алмашиш 
*тегишли имо-ишоралар. Юз 
ҳаракатлари, гапириш оҳанги. 
Тўғри жавоб йўқ.